精品解析：辽宁省沈阳市和平区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

2024-2025下学期七年级学情调研问卷 生物学试卷 （本试卷共18道题 满分30分 生物学与地理考试时间共90分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共12分） 本部分共包括12小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。与这一现象有关的非生物因素主要是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【分析】诗句描述的是山下四月花已凋谢，而山上寺庙的桃花刚盛开，体现了海拔差异导致的物候现象。 【详解】A．阳光：光照强度随海拔变化，但四月日照时长相近，主要影响因素并非阳光，故A不符合题意。 B．温度：海拔升高气温降低，山上的低温延迟了桃花开放，故B符合题意。 C．水：虽降水可能随海拔变化，但开花时间主要由温度调控，故C不符合题意。 D．氧气：氧气浓度对植物开花时间影响甚微，故D不符合题意。 故选B。 2. 针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假设，某兴趣小组的同学设计以下装置，你认为科学的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是光。除光不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、温度等都应该相同且适宜。 【详解】A．鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分；但是上面盖上玻璃板，有光照会干扰鼠妇，设计不科学，A错误。 B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上木板，实验变量是水分，设计科学，B正确。 C．实验装置内是湿土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，不是水分，C错误。 D．实验装置内是干土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，且干土不适宜鼠妇生存，D错误。 故选B。 3. 蚯蚓的钻穴、取食、排泄等活动使土壤更疏松和肥沃。这一事例说明生物与环境的关系是（ ） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 环境适应生物 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括：生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。 【详解】A．蚯蚓通过钻穴、取食等活动改良了土壤结构，说明生物的活动能够改变环境，属于生物影响环境，故A符合题意。 B．环境影响生物强调环境对生物生存的制约或促进作用（如光照影响植物开花），而题干描述的是生物对环境的改变，故B不符合题意。 C．生物适应环境表现为生物通过特征适应环境（如骆驼刺根系发达适应干旱），题干未体现蚯蚓对环境的适应，故C不符合题意。 D．“环境适应生物”表述错误，适应是生物主动调整自身以应对环境，而非环境适应生物，故D不符合题意。 故选A。 4. 在生态系统的组成成分中，分解者主要是（ ） A. 绿色植物 B. 草食动物 C. 肉食动物 D. 细菌和真菌 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统的组成包括生产者、消费者和分解者。分解者的作用是将有机物分解为无机物，促进物质循环。 【详解】A．绿色植物属于生产者，通过光合作用制造有机物，故A不符合题意。 B．草食动物属于初级消费者，以植物为食，故B不符合题意。 C．肉食动物属于次级或更高级消费者，以其他动物为食，故C不符合题意。 D．细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，将其转化为无机物，是分解者的主要类群，故D符合题意。 故选D。 5. 一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。这个生态系统属于（　　） A. 淡水生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．淡水生态系统不仅是人类资源宝库，而且是重要的环境因素，具有调节气候，净化污染及保护生物多样性等功能，A不符合题意。 B．草原生态系统是草原地区生物〔植物、动物、微生物〕和草原地区非生物环境构成的，进行物质循环与能量交换的基本机能单位。草原生态系统在其结构、功能过程等方面与森林生态系统，农田生态系统具有完全不同的特点，它不仅是重要的畜牧业生产基地，而且是重要的生态屏障。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B不符合题意。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C不符合题意。 D．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统。海带、水母、鲸等生物生活在海洋生态系统，D符合题意。 故选D。 6. 在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，能量最多的是 （ ） A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鹰 【答案】A 【解析】 【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对能量越少，营养级越低，相对能量越多，因此“在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中”，能量最多的是草。 故选A。 7. 在根尖的结构中，与根的生长密切相关的两个部位是（ ） A. 分生区和根冠 B. 分生区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 伸长区和成熟区 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】根冠--在根的顶端，细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用。 分生区--被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。 伸长区--在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。 成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 故在根尖的结构中，与根的生长密切相关的两个部位是分生区和伸长区，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 如图是叶芽的结构示意图。在适宜的条件下，未来可以发育成叶的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【分析】题图中：①生长点，②幼叶，③芽轴，④芽原基。 【详解】叶芽的结构图中，①生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长，将发育成顶芽；②幼叶将来发育成叶；③芽轴将来发育成茎；④芽原基将来发育成侧芽，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 下列植物繁殖后代的方式中，即能保留亲代优良品质，又能在短时间内快速繁殖大量植株，还能进行植物脱毒的方式是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 播种 【答案】C 【解析】 【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。 【详解】A．扦插属于无性生殖，能保留亲代性状且繁殖较快，但无法脱毒，A不符合题意。 B．嫁接属于无性生殖，能保留亲代性状，但繁殖效率较低且无法脱毒，B不符合题意。 C．组织培养属于无性生殖，可保留亲代性状，短时间内大量繁殖，且利用茎尖等脱毒组织可培育脱毒苗，C符合题意。 D．播种属于有性生殖，后代易发生变异，无法保留亲代优良性状，D不符合题意。 故选C。 10. 下列措施可以提高大棚栽培瓜果的产量和品质，其中应用呼吸作用原理的是（ ） A. 白天适当提高棚内温度 B. 棚内施加二氧化碳气肥 C. 夜间适当降低棚内温度 D. 白天提高棚内光照强度 【答案】C 【解析】 【分析】提高大棚作物产量需协调光合作用（合成有机物）与呼吸作用（消耗有机物）。呼吸作用受温度影响，夜间降温可减弱呼吸作用，减少有机物消耗。 【详解】A．白天适当升温促进光合作用酶活性，属于光合作用应用，故A不符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，利用了光合作用的原理，故B不符合题意。 C．夜间降温抑制呼吸作用，减少有机物分解，属于呼吸作用原理应用，故C符合题意。 D．增强光照提升光合作用强度，属于光合作用应用，故D不符合题意。 故选C。 11. 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列选项中，不正确的是（ ） A. 绿色植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水循环 B. 绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡起了重要作用 C. 绿色植物制造的有机物养育了地球上的其他生物 D. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度并增加降水 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物与水循环：绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。这一过程能促进水分的吸收和运输，带动无机盐的运输，还能提高大气湿度，增加降水。 （2）绿色植物与碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （3）绿色植物制造有机物：绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为其他生物提供了食物来源，养育了地球上的其他生物。 【详解】A．绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，而不是呼吸作用。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，A错误。 B．绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳氧平衡起了重要作用。例如，森林被称为“地球之肺”，就是因为绿色植物的光合作用能调节大气中的碳氧平衡，B正确。 C．绿色植物制造的有机物，一方面供自身利用，另一方面为其他生物提供食物，养育了地球上的其他生物，食草动物直接以植物为食，食肉动物间接以植物为食，C正确。 D．绿色植物的蒸腾作用，水分从叶片表面以水蒸气形式散失到大气中，能提高大气湿度并增加降水，如热带雨林地区，植物的蒸腾作用旺盛，降水丰富，D正确。 故选A。 12. 生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述不符合事实的是（ ） A. 热爱自然，保护生物圈，才能保障生态安全 B. 人类活动只能导致生态安全无法得到保证 C. 保障生态安全需要全体公民的认同和参与 D 生态安全没有保障，甚至会危及国家安全 【答案】B 【解析】 【分析】生态安全是指生态系统的健康与完整不受威胁，能持续提供稳定服务以支撑人类生存发展的状态。它涵盖自然生态各要素，像森林、河流等，关乎生物多样性保护。一旦生态安全遭破坏，会引发资源短缺、环境恶化等问题，严重影响经济社会的可持续发展与国家安全稳定。 【详解】A．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，是人类和其他生物共同的家园。热爱自然，保护生物圈，维持生态系统的稳定和平衡，才能保障生态安全，故A不符合题意。 B．人类活动对生态安全具有双重影响。合理的人类活动，如植树造林、建立自然保护区、治理污染等，有助于保护和改善生态环境，保障生态安全；而不合理的人类活动，如过度开发、乱砍滥伐、污染排放等，会破坏生态环境，导致生态安全受到威胁，故B符合题意。 C．生态安全关系到每个人的利益，保障生态安全需要全体公民的认同和参与。只有当每个人都意识到生态安全的重要性，并积极采取行动，如节约资源、减少污染、保护生物多样性等，才能更好地维护生态安全，故C不符合题意。 D．生态安全是国家安全的重要组成部分，如果生态安全没有保障，可能会导致资源短缺、环境污染、生态失衡等问题，这些问题不仅会影响经济发展和社会稳定，甚至会危及国家安全，故D不符合题意。 故选B。 第二部分 非选择题（共18分） 本部分共包括6小题，每空0.5分。 13. 卧龙湖是辽宁省内最大的平原淡水湖，也是辽宁省内最大的湿地科普公园。如图为卧龙湖湿地生态系统部分生物构成的食物网示意图。结合图示，回答相关问题。 （1）在卧龙湖湿地生态系统中，不同生物之间通过______关系形成了食物链和食物网。 （2）图中共有______条食物链，写出其中最长的一条食物链______。 （3）该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态。这说明生态系统具有一定的______能力。 （4）地球上最大的生态系统是______，它是所有生物共同的家园。 【答案】（1）吃与被吃 （2） ①. 5##五 ②. 水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭 （3）自动调节##自我调节 （4）生物圈 【解析】 【分析】（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；数食物链时，应从生产者开始，沿着箭头向上到最高级消费者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点应该是生产者。 （2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 （3）生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。 【小问1详解】 在生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃关系形成了食物链和食物网。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物网是由多条食物链彼此交错形成的复杂网络。 【小问2详解】 在寻找食物链时，从生产者（水生植物）开始，沿着箭头方向到最高级消费者。图中的食物链有：水生植物→浮游动物→蟹→鹭；水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭；水生植物→浮游动物→虾→鹭；水生植物→鱼→鹭；水生植物→虾→鱼→鹭；水生植物→蟹→鹭，共6条。最长的一条食物链是包含营养级最多的，即水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭 。 【小问3详解】 该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态，这说明生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力。生态系统中的各种生物相互影响、相互制约，使得生态系统能够在一定范围内保持相对稳定。 【小问4详解】 地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈包括了地球上的所有生物及其生存环境，它是所有生物共同的家园。 14. 阅读下列资料，回答相关问题。 资料一：2024年，中国空间站首次实现“太空养鱼”。太空鱼缸实际上是搭载4条斑马鱼和4克金鱼藻的密闭水容器空间。鱼缸使用LED光源为金鱼藻提供光照。 资料二：成年斑马鱼体长只有3~4厘米，繁殖快、发育周期短。金鱼藻是多年生沉水草本植物，生命力强。斑马鱼和金鱼藻组成的密闭太空鱼缸将有望首次实现我国在太空培养、繁殖脊椎动物。 （1）太空鱼缸中影响斑马鱼生活的光、温度、氧气、水和金鱼藻等因素统称为______因素。 （2）太空鱼缸可以看做一个小型生态系统。鱼缸中的金鱼藻是该生态系统的______者。 （3）LED光源保证金鱼藻能正常进行______作用并释放______供给斑马鱼呼吸。而斑马鱼呼吸产生的______为金鱼藻的光合作用提供原料。 【答案】（1）生态 （2）生产 （3） ①. 光合 ②. 氧气##氧 ③. 二氧化碳 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定范围内生物与环境形成的统一的整体；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物部分包括生产者、消费者、分解者。 （2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 （3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【小问1详解】 在生物学中，环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素。太空鱼缸中影响斑马鱼生活的光、温度、氧气、水属于非生物因素，金鱼藻属于生物因素，它们合起来统称为生态因素。 【小问2详解】 生态系统中的生产者主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。金鱼藻是多年生沉水草本植物，属于绿色植物，在太空鱼缸这个小型生态系统中是生产者。 【小问3详解】 LED光源能够提供光能，保证金鱼藻能正常进行光合作用。光合作用的产物之一是氧气，金鱼藻释放的氧气供给斑马鱼呼吸。而斑马鱼呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳为金鱼藻的光合作用提供原料。 15. 大豆是辽宁省重要的粮食作物之一，它的营养价值高，是蛋白质、油脂的重要来源。图甲是大豆种子结构示意图，图乙是大豆根尖结构示意图。据图回答下列问题。 （1）胚由图甲中的结构______（填序号）组成，它将来能发育成新的植物体。大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它主要来自大豆种子的⑤______。 （2）种子萌发时最先突破种皮的结构是图甲中的______（填序号）。萌发时，种子内的有机物可以通过______作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量供给生命活动所需。 （3）大豆幼苗的生长需要水。根吸收水的主要部位是图乙中结构______（填序号）。 （4）根吸收的水通过______管运输到大豆植株的各个部分，其中绝大部分水通过______作用散失到大气中。 【答案】（1） ①. ①②④⑤ ②. 子叶 （2） ①. ② ②. 呼吸 （3）⑥ （4） ①. 导 ②. 蒸腾 【解析】 【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。 （3）图甲中：①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶；图乙中：⑥成熟区，⑦伸长区，⑧分生区，⑨根冠。 【小问1详解】 胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。在图甲中，①是胚轴，②是胚根，④是胚芽，⑤是子叶，所以胚由①②④⑤组成。大豆属于双子叶植物，其营养物质主要储存在子叶中，大豆油主要来自大豆种子的⑤子叶。 【小问2详解】 种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，图甲中②是胚根。种子萌发时，呼吸作用旺盛，种子内的有机物通过呼吸作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量供给生命活动所需。 【小问3详解】 根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区，在图乙中⑥是成熟区，成熟区生有大量的根毛，增大了根与土壤的接触面积。 【小问4详解】 导管负责运输水分和无机盐，根吸收水通过导管运输到大豆植株的各个部分。植物体内的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，蒸腾作用能够促进植物对水分的吸收和运输，以及无机盐的运输等。 16. 桃是常见水果。图甲是桃树叶结构示意图，图乙是桃花结构示意图。据图回答相关问题。 （1）叶片进行光合作用的主要部位是甲图中的结构______（填序号）。叶片产生的有机物通过______管运输，供桃树其他器官利用。 （2）桃树叶进行生命活动产生的气体通过甲图中结构①______离开叶片。 （3）一朵桃花中最重要的结构是雌蕊和______。一朵桃花必须经历传粉和______过程，才能结出果实。 （4）桃鲜美可口，营养丰富。桃花中可发育成果实的是乙图中的结构______（填序号）；可发育成种子的结构是乙图中的结构______（填序号）。 【答案】（1） ①. ④ ②. 筛 （2）气孔 （3） ①. 雄蕊 ②. 受精 （4） ①. ⑨ ②. ⑧ 【解析】 【分析】图甲：①气孔、②叶脉、③表皮、④叶肉；图乙：⑤柱头、⑥花柱、⑦子房壁、⑧胚珠、⑨子房。 【小问1详解】 光合作用的场所是叶绿体，其中叶片的叶肉中含有大量的叶绿体，因从叶片进行光合作用的主要部位是叶肉，在甲图中④表示叶肉。筛管将叶片制造的有机物运输到果实、种子、根等器官，因此叶片产生的有机物通过筛管运输。 小问2详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因此光合作用释放的氧气和呼吸作用释放的二氧化碳均通过①气孔进出叶片，因此桃树叶进行生命活动产生的气体通过①气孔离开叶片。 【小问3详解】 雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。所以，桃树要形成果实和种子，必须经过传粉和受精的过程。 【小问4详解】 受精完成以后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实，胚珠发育成种子。由此可知，桃花中可发育成果实的是乙图中的结构⑨；可发育成种子的结构是乙图中的结构⑧。 17. 某校生物学兴趣小组开展实验探究天竺葵的光合作用，下图是部分实验步骤。据图回答下列问题。 （1）将图中方框内的实验步骤①②③进行正确排序为______。（填写序号） （2）在步骤③中，将天竺葵放在阳光下照射30分钟。此时，叶片的见光部位和未见光部位形成一组______实验。这组实验的变量是______。 （3）滴加碘液后，稍等片刻，用清水冲洗掉碘液，变蓝的是叶片的______（填“见光”或“未见光”）部分。 （4）分析实验结果，得出结论： a．绿叶光下产生了______等有机物。 b．______是绿色植物进行光合作用所必须的外界条件。 【答案】（1）①③② （2） ①. 对照 ②. 光##光照 （3）见光 （4） ①. 淀粉 ②. 光##光照 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【小问1详解】 在探究绿叶在光下制造有机物的实验中，先进行部分遮光（①），然后照光（③），最后酒精脱色（②），这样的顺序是为了先控制光照条件，让叶片的部分见光部分不见光，然后照光使见光部分进行光合作用，最后通过酒精脱色去除叶绿素，便于后续观察颜色变化。故正确排序为①③②。 【小问2详解】 在步骤③中，叶片的见光部位和未见光部位形成一组对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这里的变量是光，因为见光部位有光，未见光部位无光。 【小问3详解】 淀粉具有遇碘变蓝的特性。叶片的见光部分能进行光合作用产生淀粉，未见光部分不能进行光合作用产生淀粉。所以滴加碘液后，变蓝的是叶片的见光部分。 【小问4详解】 a. 由实验现象可知，见光部分滴加碘液变蓝，说明绿叶在光下产生了淀粉等有机物。 b. 见光部分产生淀粉，未见光部分不产生淀粉，这表明光是绿色植物进行光合作用所必须的外界条件。 18. 某校生物学兴趣小组在学习了“种子萌发的环境条件”这一内容后，开展了探究实验。请回答下列问题。 （1）经过学习，同学们了解到大豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的______等环境条件。 （2）通过查阅资料，同学们还发现有些种子的萌发不受光照影响，如黄瓜和番茄；有些种子的萌发受光照影响，如烟草、苋菜等。对此，同学们选用莴苣种子开展实验，探究“光照对莴苣种子萌发的影响”，则该实验的变量是______。 （3）同学们设计了如下实验方案： 组别 种子数量（粒 ）处理方法 环境温度（℃） 洒水量 甲组 100 有光照 25 适量 乙组 100 无光照 ？ 与甲组相同 为了控制单一变量，乙组应保持的环境温度是______℃。 （4）经过一段时间，观察到的实验现象如下表： 组别 种子数量（粒） 萌发的种子数量（粒） 未萌发的种子数量（粒） 甲组 100 97 3 乙组 100 2 98 分析可得结论：光照对莴苣种子的萌发______（填“有”或“没有”）影响。莴苣种子的萌发______（填“需要”或“不需要”）光照。 （5）甲组最终有3粒莴苣种子没有萌发，可能的原因是种子的______已经死亡，没有生命力了。 【答案】（1） 空气 （2） 光照##光 （3） 25 （4） ①. 有 ②. 需要 （5） 胚 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 种子萌发的环境条件有：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。由此可知，同学们了解到大豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气等环境条件。 【小问2详解】 探究“光照对莴苣种子萌发的影响”，实验的目的是研究光照这个因素对莴苣种子萌发的作用，所以该实验的变量是光照。 【小问3详解】 在对照实验中，要控制单一变量，除了研究的变量（光照）不同外，其他条件都要相同且适宜。甲组的环境温度是25℃，所以为了控制单一变量，乙组应保持的环境温度是25℃。 【小问4详解】 从实验数据看，甲组有光照，种子萌发数量为97粒；乙组无光照，种子萌发数量为2粒，两组种子萌发数量差异很大。这表明光照对莴苣种子的萌发有影响，且在有光照的条件下种子萌发数量多，所以莴苣种子的萌发需要光照。 【小问5详解】 种子萌发需要自身条件和外界条件，自身条件要求种子具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质等。甲组最终有3粒莴苣种子没有萌发，可能的原因是种子的胚已经死亡，没有生命力了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025下学期七年级学情调研问卷 生物学试卷 （本试卷共18道题 满分30分 生物学与地理考试时间共90分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共12分） 本部分共包括12小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。与这一现象有关的非生物因素主要是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 氧气 2. 针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假设，某兴趣小组的同学设计以下装置，你认为科学的是（ ） A. B. C. D. 3. 蚯蚓的钻穴、取食、排泄等活动使土壤更疏松和肥沃。这一事例说明生物与环境的关系是（ ） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 环境适应生物 4. 在生态系统的组成成分中，分解者主要是（ ） A. 绿色植物 B. 草食动物 C. 肉食动物 D. 细菌和真菌 5. 一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。这个生态系统属于（　　） A. 淡水生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 6. 在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，能量最多的是 （ ） A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鹰 7. 在根尖的结构中，与根的生长密切相关的两个部位是（ ） A 分生区和根冠 B. 分生区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 伸长区和成熟区 8. 如图是叶芽的结构示意图。在适宜的条件下，未来可以发育成叶的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 9. 下列植物繁殖后代的方式中，即能保留亲代优良品质，又能在短时间内快速繁殖大量植株，还能进行植物脱毒的方式是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 播种 10. 下列措施可以提高大棚栽培瓜果的产量和品质，其中应用呼吸作用原理的是（ ） A. 白天适当提高棚内温度 B. 棚内施加二氧化碳气肥 C 夜间适当降低棚内温度 D. 白天提高棚内光照强度 11. 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列选项中，不正确的是（ ） A. 绿色植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水循环 B. 绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡起了重要作用 C. 绿色植物制造的有机物养育了地球上的其他生物 D. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度并增加降水 12. 生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述不符合事实的是（ ） A. 热爱自然，保护生物圈，才能保障生态安全 B. 人类活动只能导致生态安全无法得到保证 C. 保障生态安全需要全体公民的认同和参与 D. 生态安全没有保障，甚至会危及国家安全 第二部分 非选择题（共18分） 本部分共包括6小题，每空0.5分。 13. 卧龙湖是辽宁省内最大的平原淡水湖，也是辽宁省内最大的湿地科普公园。如图为卧龙湖湿地生态系统部分生物构成的食物网示意图。结合图示，回答相关问题。 （1）在卧龙湖湿地生态系统中，不同生物之间通过______关系形成了食物链和食物网。 （2）图中共有______条食物链，写出其中最长的一条食物链______。 （3）该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态。这说明生态系统具有一定的______能力。 （4）地球上最大的生态系统是______，它是所有生物共同的家园。 14. 阅读下列资料，回答相关问题。 资料一：2024年，中国空间站首次实现“太空养鱼”。太空鱼缸实际上是搭载4条斑马鱼和4克金鱼藻密闭水容器空间。鱼缸使用LED光源为金鱼藻提供光照。 资料二：成年斑马鱼体长只有3~4厘米，繁殖快、发育周期短。金鱼藻是多年生沉水草本植物，生命力强。斑马鱼和金鱼藻组成的密闭太空鱼缸将有望首次实现我国在太空培养、繁殖脊椎动物。 （1）太空鱼缸中影响斑马鱼生活的光、温度、氧气、水和金鱼藻等因素统称为______因素。 （2）太空鱼缸可以看做一个小型生态系统。鱼缸中金鱼藻是该生态系统的______者。 （3）LED光源保证金鱼藻能正常进行______作用并释放______供给斑马鱼呼吸。而斑马鱼呼吸产生的______为金鱼藻的光合作用提供原料。 15. 大豆是辽宁省重要的粮食作物之一，它的营养价值高，是蛋白质、油脂的重要来源。图甲是大豆种子结构示意图，图乙是大豆根尖结构示意图。据图回答下列问题。 （1）胚由图甲中的结构______（填序号）组成，它将来能发育成新的植物体。大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它主要来自大豆种子的⑤______。 （2）种子萌发时最先突破种皮的结构是图甲中的______（填序号）。萌发时，种子内的有机物可以通过______作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量供给生命活动所需。 （3）大豆幼苗的生长需要水。根吸收水的主要部位是图乙中结构______（填序号）。 （4）根吸收的水通过______管运输到大豆植株的各个部分，其中绝大部分水通过______作用散失到大气中。 16. 桃是常见水果。图甲是桃树叶结构示意图，图乙是桃花结构示意图。据图回答相关问题。 （1）叶片进行光合作用的主要部位是甲图中的结构______（填序号）。叶片产生的有机物通过______管运输，供桃树其他器官利用。 （2）桃树叶进行生命活动产生的气体通过甲图中结构①______离开叶片。 （3）一朵桃花中最重要的结构是雌蕊和______。一朵桃花必须经历传粉和______过程，才能结出果实。 （4）桃鲜美可口，营养丰富。桃花中可发育成果实的是乙图中的结构______（填序号）；可发育成种子的结构是乙图中的结构______（填序号）。 17. 某校生物学兴趣小组开展实验探究天竺葵的光合作用，下图是部分实验步骤。据图回答下列问题。 （1）将图中方框内的实验步骤①②③进行正确排序为______。（填写序号） （2）在步骤③中，将天竺葵放在阳光下照射30分钟。此时，叶片见光部位和未见光部位形成一组______实验。这组实验的变量是______。 （3）滴加碘液后，稍等片刻，用清水冲洗掉碘液，变蓝的是叶片的______（填“见光”或“未见光”）部分。 （4）分析实验结果，得出结论： a．绿叶在光下产生了______等有机物。 b．______是绿色植物进行光合作用所必须的外界条件。 18. 某校生物学兴趣小组在学习了“种子萌发的环境条件”这一内容后，开展了探究实验。请回答下列问题。 （1）经过学习，同学们了解到大豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的______等环境条件。 （2）通过查阅资料，同学们还发现有些种子的萌发不受光照影响，如黄瓜和番茄；有些种子的萌发受光照影响，如烟草、苋菜等。对此，同学们选用莴苣种子开展实验，探究“光照对莴苣种子萌发的影响”，则该实验的变量是______。 （3）同学们设计了如下实验方案： 组别 种子数量（粒 ）处理方法 环境温度（℃） 洒水量 甲组 100 有光照 25 适量 乙组 100 无光照 ？ 与甲组相同 为了控制单一变量，乙组应保持的环境温度是______℃。 （4）经过一段时间，观察到的实验现象如下表： 组别 种子数量（粒） 萌发的种子数量（粒） 未萌发的种子数量（粒） 甲组 100 97 3 乙组 100 2 98 分析可得结论：光照对莴苣种子的萌发______（填“有”或“没有”）影响。莴苣种子的萌发______（填“需要”或“不需要”）光照。 （5）甲组最终有3粒莴苣种子没有萌发，可能的原因是种子的______已经死亡，没有生命力了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$