暑假现代诗歌预习《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》 2026—2027学年统编版语文九年级上册

暑假现代诗歌预习——《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》 《乡愁》 主题秒记 《乡愁》是台湾当代著名诗人余光中先生于20世纪70年代写的一首小诗。诗歌以乡愁为线索，运用邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，谱写了一首游子思乡恋国的凄美愁曲。 基础知识 全积累 重点字音 一枚(méi) 窄窄的(zhǎi) 易错字形 矮矮的 坟墓 文学常识 余光中(1928—2017):诗人、散文家。出生于江苏南京，后移居台湾。余光中驰骋文坛半个世纪，涉猎广泛，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)、《分水岭上：余光中评论文集》(评论集)及《梵谷传》(翻译)等，其诗作如《乡愁》《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等，广泛收录于华语地区语文课本。 《你是人间的四月天》 主题秒记 《你是人间的四月天——句爱的赞颂》是一篇饱含深情的现代诗作，内容上，诗人用层层叠叠的比喻，突显了所表达感情的清新和美好；形式上，诗歌遵循新月派的“三美原则”，讲求音乐美、绘画美和建筑美。 基础知识 全积累 读读写写 轻灵 娉婷(pīng) 鲜妍(yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán) 重要词语 1.娉婷：形容女子的体态美。 2.鲜妍：鲜艳美丽。 3.冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 4.呢喃：拟声词，形容燕子的叫声，也形容小声说话的声音。 文学常识 1. 林徽因(1904—1955)：建筑学家、作家，建筑大师梁思成之妻。她与梁思成一起用科学方法研究中国古代建筑，成为这个领域的开拓者。 文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本等，代表作有《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《九十九度中》《莲灯》等。 2.新月派：新月社成立于1923年，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。徐志摩出于对印度诗人泰戈尔诗集《新月集》的兴趣，提议借用“新月”二字为社名，新月社便因此而得名。这一派成为中国现代诗歌史上一个重要的诗歌流派，人称“新月派”。 《我看》 主题秒记 《我看》是一首充满思辨的现代诗。诗人通过描绘云南美丽的春景，表达了自己的春之体验，全诗洋溢着对自然的喜爱、对生命的感叹和对自由的憧憬之情。 基础知识 全积累 读读写写 丰润(rùn) 沉醉 忧戚(qī) 勃发(bó) 飘逸(yì) 漫游 流盼 摇曳(yè)助记 重要词语 1.向晚：临近傍晚。 2.忧戚：忧伤。戚，悲伤。 3.枉然：徒然，白费力气。 4.飘逸：飘浮，飘散。 5.流盼：转动目光看。 6.摇曳：摇荡，晃动。 文学常识 穆旦(1918—1977)：原名查良铮，祖籍浙江海宁，出生于天津。诗人、翻译家、“九叶诗派”的代表诗人。主要作品有诗集《探险队》《旗》等，主要译作有《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗选》、拜伦的《唐璜》等。 检测题 教材积累 [2026 山东济南质检改编]“不学诗，无以言”，中国是诗的国度。为培养学生们的审美能力，班级开展“人生自有诗意”主题学习活动。请你阅读下面的材料并回答问题。 人生自有诗意。总有一处风景，能让你(沉醉/沉溺)其中，不自觉地扬起嘴角；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪(恬静/幽静)。当我们登高远望，看那万山红遍，豪情顿生，这是何等的洒脱飘逸！看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对花草娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，缄默于逝去的欢乐与忧戚，对生命的意义(大彻大悟/恍然大悟)。那动人的一首首诗歌，沁人心脾。“腹有诗书气自华，”这不正是对诗意人生最好的诠释吗?诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作。它不是虚无缥缈的幻想，而是实实在在的滋养； _____________________，____________________。为了人生的诗意，我们当以豁达之心拥抱生活，让诗意与人生(相辅相成/相得益彰)。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 ( ) A.飘逸(yì) B.呢喃 C.娉(pīn)婷 D.忧戚 2.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是( ) A.沉溺 幽静 恍然大悟 相得益彰 B.沉醉 恬静 大彻大悟 相得益彰 C.沉醉 幽静 恍然大悟 相辅相成 D.沉溺 恬静 大彻大悟 相辅相成 3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _____________________________________________________________ 4.下列说法有误的一项是 ( ) A.“腹有诗书气自华，”这不正是对诗意人生最好的诠释吗?——这句话中标点符号运用恰当。 B.文段中加波浪线的短语“豁达之心”指的是乐观从容、坦然面对生活的态度。 C.画双横线词语“一处风景”“扬起嘴角”“豪情顿生”“洒脱飘逸”的短语类型各不相同。 D.画波浪线句子中的“不容亵渎”与“不应矫揉造作”不能互换位置。 5.请在文段横线处进行仿句填写，语意要保持一致。 阅读鉴赏 [2026 山东潍坊质检改编] 孔镇·端午 陈先发 ①蚕老了，新丝将出/枇杷黄了，硬核藏在孩子们的腮帮里/池塘清淤了，鲫鱼在荇草上产卵/艾蒿、菖蒲带着露珠/插在家家户户门缝中……/我有一个记忆，只在这轻度刺激的/草药之味中才会慢慢渗透出来 ②鱼鳞状小青瓦上，炊烟一动不动/凌晨的静谧仿佛正将我的身体溶化掉/小时候，屏住呼吸/在镇上每一个角落/等着捉迷藏的伙伴们前来找寻/而今，街头新一代再无人认出我/我有一个敞开的身体/等着从未被别人发觉，在星光下/独自长大的幼体/回到此刻这身体中来 ③一个把青青桦籽，粘在额上的少年/一个卷起裤脚正下河抓虾的少年/一个在纸鸢断线后/对着天空发呆的少年…… ④那么多的旧我，都回这身体中来/垄上新麦香啊端午/河中浮云远啊岁月 ⑤十七年前，父亲坐在轮椅中/到古桥头接我回家过节/今日桥头，立着别人的父亲们/我有一个空位子/在母亲每天吃一碗小米稀粥的餐桌上/此刻她把粽子蒸熟了，成鸭蛋剥好了/只等着我将那个缺席之处填满 (有删改) 6. 第①小节描绘了孔镇端午时的哪些景象?这些景象营造出怎样的氛围?(4分) 7. 请赏析第②小节中画横线的句子。(3分) 鱼鳞状小青瓦上，炊烟一动不动 8.诗歌中多次出现“少年”形象，有什么作用?(4分) 9.在这首诗中，诗人抒发了一种怎样的感情?请加以梳理。(3分) 学科素养 10. [2026 山东泰安质检改编]实验学校举办“探寻诗歌审美意趣”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 【活动一：开场】 (1)小泰是这次活动的主持人，请你帮他拟写一段开场白。(2分) 【活动二：邀请】 (2)学校想邀请市文化馆的柳馆长来给同学们做关于诗歌审美意趣相关知识的讲座.作为学生会宣传部部长的你，如何去邀请他呢?你将怎么说?(2分) 【活动三：思考】 (3)小泰打算用下面这幅图片作为本次活动的大屏幕背景图，请你帮他介绍一下这幅图，并分析其深意。(4分) 【活动四：参与】 (4)为了让全校更多同学参与到本次活动中，小安以校学生会宣传部的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通 知 为提升大家对诗歌的审美感知能力，学校特举办“探寻诗歌审美意趣”活动，有诗歌朗诵、赏析交流等环节。让我们携手参与、共赴这场意义非凡的诗意之约！时间：本周六上午9点。不见不散！ 2026.9.9 校学生会宣传部 ①这则通知在格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分) ②这则通知的内容不完整，请写出修改意见。(1分) 检测题答案 1. C【解析】本题考查辨析字音字形的能力。C项,“娉婷”中“娉”读“pīng”。 2. B【解析】本题考查辨析词义的能力。第一处：“沉醉”指大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中；“沉溺”指陷入不良的境地(多指生活习惯方面)，不能自拔。这里是写深深地沉浸在风景之中，因此应选“沉醉”。第二处：“恬静”指安静，宁静；“幽静”指寂静。这里是写心绪宁静，因此应选“恬静”。第三处：“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，“恍然大悟”指忽然间明白过来。原文语境体现的是在静观自然、回溯人生经历后，对生命意义的深刻领悟。这是一个需要沉淀与内省的漫长过程，因此应选“大彻大悟”。第四处：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处；“相辅相成”指互相补充，互相配合。前者强调配合的效果，后者强调相互依存，缺一不可的状态。这里是写诗意与人生互相补充，相互映衬，更能显出各自的好处，因此应选“相得益彰”。 3.那一首首动人的诗歌，沁人心脾。 【解析】本题考查修改病句的能力。原句“那动人的一首首诗歌”存在语序不当的问题。在多个定语修饰中心语时，一般要遵循一定的顺序，数量词通常要放在形容词前面。这里“一首首”是数量词，“动人”是形容词，它们共同修饰中心语“诗歌”，所以应将“动人的”与“一首首”位置互换，调整后的句子“那一首首动人的诗歌”符合正常的语法和表达习惯，表意也更加流畅自然。 4.A【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。A项，标点符号运用有误。当引用的文字作为句子的一部分，而非独立使用时，标点应放在后引号外。此处的“腹有诗书气自华”是句子的主语成分，后接“这不正是对诗意人生最好的诠释吗”，构成一个完整的句子，属于非独立引用，因此应把逗号放到后引号之外，故选 A。B项，结合文段整体内容可知，选项对“豁达之心”的解释是正确的。C项说法正确，“一处风景”“扬起嘴角”“豪情顿生”“洒脱飘逸”的短语类型各不相同，分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语、并列短语。D项说法正确，画波浪线句子先表明对诗意人生要秉持敬重严肃的态度，在此基础上进一步说明在行为表现上要自然真诚，不能刻意造作，逻辑顺序是由抽象态度到具体行为，符合正常的表达逻辑，因此不能互换位置。 5.【示例】它不是浮光掠影的浏览 而是刻骨铭心的感悟 【解析】本题考查仿写句子的能力。从句式上看，要求仿照“它不是……，而是……”的句式进行仿写。从内容逻辑上，要与前文对诗意人生的阐述相契合，体现出诗意人生积极、真实、有内涵等特质。 6.描绘了老蚕吐新丝、孩子吃枇杷、鲫鱼产卵、门前插艾蒿、菖蒲等景象。(2分)这些景象营造出一种活力与传统相互交织的氛围，展现了孔镇端午时自然与生活融合的和谐美好场景，充满了生活气息和节日温馨。(2分) 【解析】本题考查概括诗歌内容的能力。诗歌以简洁且生动的语言勾勒画面，我们要精准捕捉每个意象及其呈现的情景。然后结合所描绘的景象，从整体上感受其传达出的情感与氛围，思考景象对氛围的烘托作用。仔细研读诗歌第①小节，逐句提取关键的景象。在第①小节所选取的意象中，蚕、枇杷、鲫鱼等展现出生命的蓬勃与活力，充满生机；艾蒿、菖蒲插在门缝中是端午节的传统习俗，带来传统节日的氛围。这些意象相互交织，自然与生活完美融合，共同营造出和谐美好、充满生活气息与节日温馨的景象。 7.运用比喻、拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了凌晨时孔镇的静谧，营造出空灵的氛围，(1分)也烘托出诗人内心被故乡触动的微妙情感。(1分) 8.诗歌中的“少年”形象是小时候的诗人的象征。(1分)通过写粘桦籽、抓虾、在纸鸢断线时发呆等多个不同场景下的少年形象，生动地展现了诗人丰富多彩的童年生活；(1分)同时，这些旧我“回到”诗人现在的身体中，与当下形成对比，突出了诗人对过去时光的怀念以及对岁月流逝的感慨。(2分) 【解析】本题考查分析诗歌意象作用的能力。从内容塑造上看，诗人精心选取多个不同场景下的少年形象，如把青青桦籽粘在额上的少年，卷起裤脚下河抓虾的少年，在纸鸢断线后对着天空发呆的少年。这些“少年”形象生动且全面地展现了诗人丰富多彩的童年生活。从情感表达与主题呈现角度上看，这些旧我以回忆的形式“回到”诗人现在的身体中，与当下诗人所处的情境形成鲜明的对比。曾经的少年时光无忧无虑，而如今物是人非。这种对比突出了岁月的变迁，强化了诗人对过去那段纯真美好时光的深深怀念，同时也引发了他对时间无情流逝的感慨，深化了诗歌的主题与情感内涵。 9.诗人抒发了对故乡端午节的独特氛围的怀念，对童年时光的眷恋，(1分)对时光流逝、物是人非的感慨，(1分)以及对故乡、亲人的思念。(1分) 【解析】本题考查归纳诗人情感的能力。诗中描绘孔镇端午“蚕老了，新丝将出”等景象，勾起诗人对故乡端午节的独特氛围的怀念。“一个把青青桦籽，粘在额上的少年”等对少年时期不同场景的描写，体现出对童年时光的深深眷恋。“小时候，屏住呼吸捉迷藏”“而今，街头新一代再无人认出我”，今昔对比，鲜明地抒发了对时光流逝、物是人非的感慨。“十七年前，父亲坐在轮椅中/到古桥头接我回家过节”“今日桥头，立着别人的父亲们”“我有一个空位子……只等着我将那个缺席之处填满”，通过这些描写，直接传达出诗人对故乡、亲人的深切思念之情。 10.(1)【示例】同学们，诗歌是文学殿堂的璀璨明珠，承载着诗人的审美意趣与情感内涵。今天开展“探寻诗歌审美意趣”活动，让我们一同走进诗歌世界，领略其独特魅力吧！(2分) (2)【示例】柳馆长您好，我是实验学校学生会宣传部部长××，诚邀您来校为同学们做一场关于诗歌审美意趣相关知识的讲座，共促师生学习交流，期待您的分享！(2分) (3)【示例】圆月辉映下，一道身影正立于崖边，凝望着朦胧的远山，孤寂身影与浩瀚天地构成一幅诗意的画面，(2分)既暗合古典诗歌中天人合一的审美境界，又隐喻着对精神境界的静默追寻。(2分) 【解析】本题考查图文转换的能力。作答时，应先正确理解图片的具体内容，并用简明的语言描述出来；其次应联系活动背景，阐述配图的深意。图中包含“山”“水”“明月”等诗歌中常用的意象，人物的渺小与自然的浩瀚形成强烈对比，人物融于自然之中，符合古诗中“天人合一”的审美境界。据此概括作答即可。 (4)①落款中时间“2026.9.9”应与“校学生会宣传部”互换位置。(1分) ②应在“时间：本周六上午9 点”之后补充举办地点。(1分) 【解析】本题考查掌握通知格式与内容的能力。第①小题，通知的落款要先写署名(发通知的单位或组织)，再另起一行在署名下方写日期，原通知将二者顺序颠倒，不符合规范。第②小题，通知需明确告知活动的时间与地点，原通知缺少活动的地点信息，会导致同学们无法参与活动，补充完整才能确保通知内容的完整有效。 学科网（北京）股份有限公司 $