2 小小工程师 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦“认识工程师”核心知识点，涵盖工程师的定义、工作内容、制造物品、动手制作铅笔加长器、不同类型工程师及与科学家的区别。通过搭积木、挖水沟等生活活动导入，引导学生联系自身动手经历，建立生活经验与工程师工作的学习支架。 这份资料的突出亮点是“做中学”的探究实践环节，学生通过设计、制作、评价铅笔加长器，体验完整工程过程，培养创新思维。对比工程师与科学家的工作，运用推理论证发展科学思维，激发探究热情的态度责任。助力学生提升动手能力，为教师提供清晰的活动设计与评价方法。

小小工程师 教案 2026-2027学年 科学 一年级上册 苏教版（2024） 教学目标 1. 知道工程师是设计、制造各种物品的人，了解工程师的工作内容。 2. 通过动手制作铅笔加长器，体验工程师的工作过程，感受设计与制造的乐趣。 3. 认识不同类型的工程师，了解工程师制造的各种物品及其作用。 4. 区分工程师和科学家的工作，培养动手实践能力和创新意识。 教学重点与难点 教学重点 知道工程师是设计、制造各种物品的人，体验制作铅笔加长器的过程。 教学难点 理解工程师工作的特点，区分工程师和科学家工作的不同。 教学准备 教师准备：铅笔加长器材料（纸、剪刀、胶带）、各种工程师制造的物品图片、多媒体资源。 学生准备：短铅笔、彩纸、剪刀、胶带、彩笔。 一、新课导入——我做过这些事情（约5分钟） 【教师活动】出示搭积木的图片，提问：小朋友们，你们做过这些事情吗？这是什么活动？ 【学生活动】观察图片，举手回答。小明说：我在幼儿园搭过积木！小红说：我搭过高高的城堡！小刚说：我喜欢搭房子！ 【教师活动】继续出示挖水沟的图片，提问：你们挖过水沟吗？在哪里挖的？ 【学生活动】观察图片，回忆并回答。小丽说：我在沙坑里挖过水沟！小强说：我在公园里挖过！ 【教师活动】继续出示拆、装玩具的图片，提问：你们拆过玩具吗？装回去没有？ 【学生活动】观察图片，积极分享。小明说：我拆过小汽车！小红说：我拆过积木，又装回去了！ 【教师活动】引导提问：你还做过哪些类似的事情？ 【学生活动】思考后回答。小刚说：我做过纸飞机！小丽说：我折过纸船！小明说：我用积木搭过桥！ 【知识点】知识点1——生活中的动手活动：搭积木、挖水沟、拆装玩具等活动都是我们动手做事的经历，这些活动让我们体验到动手的乐趣。 【过渡语】我们做的这些事情和工程师做的事有什么相似的地方呢？让我们来认识一下工程师是怎样的人。 二、新课讲解——认识工程师（约10分钟） （一）工程师是怎样的人 【教师活动】提问：我们做的这些事和工程师做的事相比，有什么相似的地方？ 【学生活动】思考讨论。小明说：都是动手做东西！小红说：都要动脑筋想！小刚说：都要设计和制作！ 【教师活动】总结：工程师是设计、制造各种物品的人。我们搭积木、挖水沟、拆装玩具，也是在动手做事，和工程师的工作有相似的地方。 【知识点】知识点2——工程师的定义：工程师是设计、制造各种物品的人，他们通过设计和制作，创造出我们生活中需要的各种物品。 （二）工程师制造的物品 【教师活动】出示电脑、牙科诊疗椅、燃气灶和抽油烟机、房屋、高铁的图片，提问：你认识工程师制造的这些物品吗？它们有什么作用？ 【学生活动】观察图片，逐一回答。小明说：电脑可以用来学习和玩游戏！小红说：牙科诊疗椅是看牙时坐的！小刚说：燃气灶可以做饭！小丽说：房屋是我们住的地方！小强说：高铁跑得很快！ 【教师活动】引导总结：这些物品都是工程师设计和制造的，它们给我们的生活带来了便利。 【知识点】知识点3——工程师制造的物品：电脑、牙科诊疗椅、燃气灶和抽油烟机、房屋、高铁等都是工程师设计制造的物品，它们在生活、医疗、交通等方面发挥着重要作用。 工程师制造的物品 作用 电脑 用于学习、工作、娱乐 牙科诊疗椅 帮助医生检查和治疗牙齿 燃气灶和抽油烟机 做饭、吸收油烟 房屋 供人们居住 高铁 快速交通运输 【过渡语】工程师能设计制造这么多物品，我们也能像工程师一样设计和制作物品。让我们来做一个铅笔加长器吧！ 三、动手制作——铅笔加长器（约15分钟） （一）发现问题 【教师活动】出示一支短铅笔，提问：铅笔短了不好写，怎么办？ 【学生活动】思考并回答。小明说：可以买新的！小红说：可以加长！小刚说：做个加长器！ 【教师活动】引导：我们要设计一个铅笔加长器，让短铅笔能继续使用。 （二）设计铅笔加长器 【教师活动】提问：铅笔加长器应该是什么样子的？需要什么材料？ 【学生活动】思考设计。小明说：要能套在铅笔上！小红说：可以用纸做！小刚说：要固定好铅笔！ 【教师活动】引导学生设计，出示设计图纸或示意图，讲解设计要点。 【知识点】知识点4——设计的重要性：制作物品前要先设计，想好需要什么材料、怎么做，这样才能制作出好用的物品。 （三）制作铅笔加长器 【教师活动】讲解制作步骤：第一步，准备材料（彩纸、剪刀、胶带、彩笔）；第二步，将彩纸卷成圆筒状；第三步，用胶带固定；第四步，装饰美化。 【学生活动】动手制作铅笔加长器，注意安全使用剪刀。 【教师活动】巡回指导，提醒：使用剪刀时，要注意安全哟！ 【学生活动】认真制作，遇到问题举手询问。小明做好了，试了试说：我的铅笔能用了！小红装饰得很漂亮！ 【知识点】知识点5——制作过程：制作物品包括准备材料、按照步骤操作、注意安全、装饰美化等环节。 制作步骤 具体操作 第一步 准备材料：彩纸、剪刀、胶带、彩笔 第二步 将彩纸卷成圆筒状 第三步 用胶带固定 第四步 装饰美化 （四）评一评、比一比 【教师活动】组织学生展示自己的铅笔加长器，提问：你的铅笔加长器有什么特点？ 【学生活动】展示并介绍。小明说：我的很结实！小红说：我的很漂亮！小刚说：我的很简单但好用！ 【教师活动】出示工程师制作的铅笔加长器图片，提问：你制作的铅笔加长器和工程师制作的相比，各有什么特点呢？ 【学生活动】对比观察。小明说：工程师做的更精美！小红说：我们做的很有创意！小刚说：工程师考虑得更周到！ 【教师活动】总结：工程师制作的铅笔加长器设计合理、制作精细、使用方便。我们的作品也有自己的特点，可以在以后的学习中不断改进。 【知识点】知识点6——评价与改进：通过比较自己和他人的作品，发现优点和不足，不断改进，这是工程师工作的重要环节。 【过渡语】我们刚才体验了工程师的工作，那么工程师有哪些不同类型呢？让我们来了解。 四、不同类型的工程师（约5分钟） 【教师活动】出示航空航天器的图片，提问：有的工程师设计制造航空航天器，你知道航空航天器有哪些吗？ 【学生活动】观察图片，回答。小明说：火箭！小红说：飞机！小刚说：卫星！ 【教师活动】继续出示隧道和桥梁的图片，提问：有的工程师设计建造隧道和桥梁，你知道哪些隧道和桥梁？ 【学生活动】观察图片，回忆。小丽说：我见过长江大桥！小强说：我去过隧道！ 【教师活动】继续出示通信网络和机器的图片，提问：有的工程师设计各类通信网络，有的工程师设计制造各种机器。你知道通信网络有什么用吗？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以打电话！小红说：可以上网！ 【教师活动】总结：工程师有很多不同的类型，他们设计制造各种各样的物品，为我们的生活提供了便利。 【知识点】知识点7——不同类型的工程师：工程师有不同类型，包括设计制造航空航天器的、设计建造隧道和桥梁的、设计各类通信网络的、设计制造各种机器的等。 工程师类型 工作内容 制造的物品 航空航天工程师 设计制造航空航天器 火箭、飞机、卫星 土木工程师 设计建造隧道和桥梁 长江大桥、隧道 通信工程师 设计各类通信网络 手机网络、互联网 机械工程师 设计制造各种机器 汽车、洗衣机、电梯 五、比较与总结——工程师和科学家（约5分钟） 【教师活动】提问：工程师和科学家做的事有什么不同？ 【学生活动】思考讨论。小明说：科学家做研究！小红说：工程师做东西！小刚说：科学家发现问题，工程师解决问题！ 【教师活动】总结：科学家主要从事科学研究，探索自然界的奥秘，发现规律；工程师主要从事设计和制造，把科学知识应用到实际生活中，创造各种物品。 【知识点】知识点8——工程师和科学家的区别：科学家主要进行科学研究，探索未知、发现规律；工程师主要进行设计和制造，创造各种物品，服务人类生活。 比较项目 科学家 工程师 主要工作 科学研究 设计、制造 工作目标 探索奥秘、发现规律 创造物品、解决问题 工作成果 科学发现、理论 各种物品、工程 六、课堂小结（约3分钟） 【教师活动】引导总结：今天我们学习了什么？我们知道了工程师是设计、制造各种物品的人，认识了工程师制造的电脑、高铁等物品，动手制作了铅笔加长器，了解了不同类型的工程师，还比较了工程师和科学家工作的不同。希望小朋友们也能像工程师一样，动手动脑，创造发明！ 【学生活动】回顾本课内容。小明说：我学会了做铅笔加长器！小红说：我知道工程师是做什么的了！ 七、课堂练习（约2分钟） （一）填空题 1. 工程师是__________、__________各种物品的人。 2. 我们制作铅笔加长器的步骤有：准备材料、__________、固定、__________。 （二）判断题 1. 工程师只制造电脑和手机。（ ） 2. 科学家和工程师的工作是不同的。（ ） 3. 制作物品前要先设计。（ ） （三）连线题 请将工程师类型与他们制造的物品连线： 航空航天工程师 设计建造隧道和桥梁 土木工程师 设计制造航空航天器 通信工程师 设计制造各种机器 机械工程师 设计各类通信网络 参考答案 填空：1. 设计、制造 2. 卷成圆筒、装饰美化 判断：1.× 2.√ 3.√ 连线：航空航天工程师-航空航天器 土木工程师-隧道和桥梁 通信工程师-通信网络 机械工程师-机器 学科网（北京）股份有限公司 $