习作：我的家人 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编

该小学语文课件围绕“我的家人”作文教学，以“动物比喻”为核心，通过“特点连连看”活动引导学生从外貌、性格、动作建立人与动物的相似点，再借助“动物名片”工具、“总分总”结构指导及事例描写技法，搭建从选材到表达的完整学习支架。 其亮点在于融合思维能力与语言运用，通过多维度联想（如“妈妈像蜜蜂又像老虎”）培养形象思维，结合具体事例描写（如爸爸扛大米展现“大熊”特点）提升表达精准度，以温馨家庭情感表达涵养审美创造。学生能激发写作兴趣，教师可获得结构化教学路径与实用工具。

我的家人 作文 教学目标 1、抓住家人与某种动物的相似点，展开联想。 2、通过具体事例写出家人的特点，表达家庭生活的温馨。 3、学会把“像什么”写生动、写具体。 01.选材指导 建立人与动物的“相似点” 02.谋篇布局 “总分总”结构 03.核心技法 用“事例”把特点写活 04.佳作赏析 《我家是个动物园》 目录 CONTENTS 01 选材指导 建立人与动物的“相似点” 头发卷卷的 特点连连看 身材高大强壮 爱穿花裙子 眼睛大大的、很温柔 外貌特征联想 起得早、忙个不停 特点连连看 爱吃素、性子慢 爱干净、不停收拾 嗓门大、爱唠叨 性格习惯特征联想 跑得快 特点连连看 力气大 爬高厉害 动作特长联想 选择材料 可写的东西还真多，都写下来吗？ ①不能面面俱到，写成流水账。 ②要选择一个重点详写。 ③要写出家人与动物相似的特点。 选材小窍门 一个家人可以像一种动物，也可以综合像两种。 比如“妈妈有时像勤劳的蜜蜂，有时又像发怒的老虎”。 相似点不一定是优点，可以是可爱的缺点， 比如“爸爸像树懒一样爱睡懒觉”，这样更真实。 动物名片 我的 像 相似点一： 相似点二： 02 谋篇布局 “总分总”结构 开头（导游式） 欢迎大家来到我家这个特别的动物园，下面我来一一介绍里面的“动物们”。 中间（逐一介绍） 写2-3位家人，每段写一位。 ◦ 段落结构：点明是谁 → 像什么动物 → 为什么像（外貌+事例） 结尾（回归情感） 这就是我家的小小动物园，虽然“动物”们性格不同，但我们相亲相爱。 按照逛动物园的顺序写作文 03 核心技法 用“事例”把特点写活 我的爸爸像一只大熊。他长得很壮，力气很大。 我的爸爸像一只大熊。他有着宽厚的肩膀，每次我趴在爸爸背上，就像靠着一座温暖的小山。有一次，妈妈买了一袋50斤的大米，快递员只送到楼下，爸爸二话不说，“嘿”的一声扛上肩，“噔噔噔”一口气上了六楼。但他这只“大熊”从不发脾气，总是笑眯眯地看着我和妹妹打闹。 你觉得哪个表达更好？ 要结合具体事例 选一个典型的画面 不是写一天，而是写一个瞬间。 加入动作和语言 爸爸怎么做的？说了什么？ 写出我的感受 我感觉怎么样？ 事例描写的3个要点 课堂训练 “我的爷爷像老黄牛”，补充一个具体事例。 04 佳作赏析 《我家是个动物园》 《我家是个动物园》 01 02 03 04 佳作赏析 开头（有趣式）：你们一定去过动物园吧？告诉你，我家就是一个迷你动物园，不信？请听我细细道来。 人物三（我·小猴子）：我嘛，是一只闲不住的小猴子。妈妈说我有“多动症”，写作业时不是挠挠头，就是抖抖腿。不过我这只猴子也有优点，爬杆是我的绝活，体育课上总能拿第一。 人物二（爸爸·大象）：爸爸像一头温和的大象。他个子高高的，肚子圆圆的，两条腿像大象柱子一样结实。周末，他总让我骑在他肩膀上，在客厅里“巡游”，我就像坐在大象背上的小骑士。 人物一（妈妈·蜜蜂）：我的妈妈是只勤劳的小蜜蜂。每天早上六点，她就“嗡嗡嗡”地开始忙碌了：做早餐、拖地、洗衣服……她常说：“家里不干净，我浑身不舒服。”不过，这只蜜蜂也会蜇人，要是我作业拖拉，她就会亮出“尾针”，我可不敢惹她。 05 结尾（温暖式）：在这个有趣的“动物园”里，每天都有欢声笑语。我爱这个动物园，更爱里面的每一只“动物”。 1.导游式开头：大家好，欢迎来到“杨家动物园”，我是小导游杨小明…… 2. 对比式开头：说起动物园，你可能会想到狮子和老虎，但我要介绍的这个“动物园”却很特别…… 3. 比喻式开头：如果把家比作一个动物园，那一定是最温暖的动物园，请随我一起来参观吧！ 开头模板 当堂写作 写法总结口诀 家人变动物要联想， 外貌性格找相像。 不说空话举事例， 动作语言写周详。 温馨结尾不忘掉， 我家动物园最棒！ 用动物比喻自己的家人，写出他们的性格特征。 1.你打算写几个家人？ 2.他们各像什么动物？ 3.他们有怎样的性格特征？ 4.你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他们的特征？ 5.先写谁？再写谁？后写谁？ 6.你打算拟个什么题目？ 列提纲 谢谢您的观看 $