精品解析：福建百校联考2025-2026学年高三上学期10月联合测评日语试题

Hi, KS. This in this a. this, this. hi. 嗨。请再。听一遍。Hi, kis . ja A. 嗨。 null 福建百校10月联合测评 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 二人はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八百屋 B. 電気屋 C. デパート 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません。これ、何ですか。 男：お茶です。 女：あっ、分かりました。 男：すみません。タオルありますか。 女：はい。二階です。 【详解】音频提到「すみません。タオルありますか。」「はい。二階です。」，由此可知，售卖毛巾的地方在二楼，可以推测两人所在的地方是百货商店，故选C。 2. Tシャツを買うのにいくらかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 5000円 C. 5500円 【答案】C 【解析】 【分析】女：このTシャツ、いいデザインですね。5000円ですか。 男：税込みで、5500円です。 女：5500円？ 男：500円は税金です。 女：ああ、分かりました。じゃあ、これにします。 【详解】音频提到「税込みで、5500円です。」，由此可知，买这件T恤需要花费5500日元，故选C。 3. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家に帰ります B. 宅配便の人に連絡をします C. 郵便局へ荷物を受け取りに行きます 【答案】B 【解析】 【分析】男：鈴木さん、これ、なんですか。 女：不在連絡票です。 男：不在連絡票？ 女：荷物が来ましたが、王さんは家にいませんでした。だから、宅配便の人は荷物を持って帰りました。不在連絡票はそのお知らせです。 男：そうですか。どうしたらいいですか。 女：この番号に電話したらいいです。 【详解】音频中提到「この番号に電話したらいいです」，女子提到收到不在家通知单的时候打电话联系对方就行了。故选B。 【点睛】 4. 女の人はいつ静岡に着きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時30分 B. 9時45分 C. 10時15分 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません。静岡に行きたいです。電車は何時ですか。 男：9時45分です。 女：9時45分ですね。静岡までどのぐらいかかりますか。 男：30分ぐらいです。 女：分かりました。ありがとうございます。 【详解】音频提到「9時45分ですね。静岡まで、どのぐらいかかりますか。」「30分ぐらいです。」，由此可知，到达静冈的时间是10点15分，故选C。 5. 男の人はなぜ香港へ行きたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 夏に休めませんでしたから B. 9月に入りましたから C. 香港では英語が通じますから 【答案】A 【解析】 【分析】男：夏に休めなかったから、九月に入ったら、4、5日休みをもらって香港に遊びに行こうと思ってるんです。 女：香港って英語が通じるんでしたっけ？ 男：ええ、大丈夫だと思いますけど。 【详解】音频提到「夏に休めなかったから、九月に入ったら4、5日休みをもらって香港に遊びに行こうと思ってるんです。」，由此可知，男士因为夏天没休假，所以想要去香港玩，故选A。 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は何について話していますか。 A. 結婚式のお祝い金 B. 結婚式の受付 C. 結婚式の招待状 7. のし袋の中にはどんなものがありますか。 A. 招待状 B. 受付 C. お祝い金 8. 正しいのは次のどれですか。 A. 山本さんは男の人に結婚式の招待状をあげました。 B. 男の人は結婚することになりました。 C. 女の人はコンピニでのし袋を売っています。 【答案】6. A 7. C 8. A 【解析】 【分析】女：昨日、山本さんからこれをもらいました。 男：ああ、結婚式の招待状ですね。 女：ええ。あのう、日本では結婚の時、何をあげますか。 男：そうですね。お金を渡すことが多いですよ。 女：お金ですか。どうやって渡せばいいですか。 男：えー、のし袋に入れます。 女：のし袋、初めて聞きました。どこで売っていますか。 男：コンビニでも売ってますよ。 女：そうですか。お金はいつ渡しますか。 男：普通は、結婚式の当日に持っていて、受付で渡します。 【6题详解】 音频提到「あの、日本では結婚の時、何をあげますか。」「お金を渡すことが多いですよ。」，由此可知，两人关于结婚的贺礼钱的话题展开讨论，故选A。 【7题详解】 音频提到「お金ですか。どうやって渡せばいいですか。」「ええ、のし袋に入れます。」，由此可知，「のし袋」里装的是祝贺金，故选C。 【8题详解】 音频提到「昨日、山本さんからこれをもらいました。」「ああ、結婚式の招待状ですね。」，由此可知，山本给了男士结婚仪式的请柬，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. この人はおとといどこから出発しましたか。 A. 山の上 B. 志賀高原 C. 大阪 10. この人はどうやってスキー場に行きましたか。 A. 汽車 B. バス C. 新幹線 11. スキーについてこの人はどう思っていますか。 A. 初めから上手に滑れましたから、気持ちがよかったです。 B. 難しかったですが、またスキーをしたいと思いました。 C. 何回も転びましたから、気持ちが悪かったです。 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：昨日は本当に楽しい一日でした。それは初めてスキーをしたからです。おとといの夜、大阪駅から夜行バスに乗って、昨日の朝、志賀高原のスキー場に着きました。私は雪を見るのは初めてでしたから、とても嬉しかったです。すぐ服を着替えて、スキーの練習を始めました。始めはなかなか上手に滑れませんでしたが、だんだん滑れるようになりました。そして、午後には山の上まで行きました。何回も転びましたが、気持ちが良かったです。スキーをするのが難しかったですが、いい経験になりました。チャンスがあったら、またスキーをしたいと思います。 【9题详解】 音频提到「おとといの夜、大阪駅から夜行バスに乗って、昨日の朝、志賀高原のスキー場に着きました。」，由此可知，前天晚上从大阪站乘坐夜行巴士出发，故选C。 【10题详解】 音频提到「おとといの夜、大阪駅から夜行バスに乗って、昨日の朝、志賀高原のスキー場に着きました。」，由此可知，乘坐巴士去的滑雪场，故选B。 【11题详解】 音频提到「スキーをするのが難しかったですが、いい経験になりました。チャンスがあったら、またスキーをしたいと思います。」，由此可知，虽然觉得滑雪很难，但是还想再有机会去滑雪，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして女の人に電話をかけますか。 A. カバンをとられましたから。 B. 自転車をとられましたから。 C. 自転車にぶつかりましたから。 13. 犯人はどんな人ですか。 A. 黒いTシャツを着ている男の人です。 B. 白いズボンを穿いている女の人です。 C. 白いTシャツを着ている男の人です。 14. 正しくないのは次のどれですか。 A. 男の人は怪我をしました。 B. 男の人は今北部公園の近くにいます。 C. 男の人は女の人に自分の住所を教えます。 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：はい、警察です。事件ですか。事故ですか。 男：事件です。自転車の前のかごに入れたカバンを取られました。 女：いつですか。 男：たった今です。 女：場所はどこですか。 男：北部公園の近くの交差点です。 女：怪我人はいませんか。 男：いません。 女：犯人を見ましたか。 男：はい、白いTシャツを着た男の人です。黒いズボンをはいていると思うんですけど。 女：それでは、あなたの名前と住所と電話番号を教えてください。 男：はい。 【12题详解】 音频提到「自転車の前のかごに入れたカバンを取られました。」，由此可知，男士给警察打电话是因为自己放在自行车前筐里的包被偷了，故选A。 【13题详解】 音频提到「はい、白いTシャツをきた男の人です。」，由此可知，犯人是一个穿着白色T恤的男子，故选C。 【14题详解】 音频提到「怪我人はいませんか。」「いません。」，由此可知，男士没有受伤，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 父親は毎日何をしますか。 A. 客の相手をします。 B. 原稿を書きます。 C. 出勤します。 16. 弟について正しいのは次のどれですか。 A. 弟は高校生です。 B. 弟は今年10歳です。 C. 弟の名前はゴンです。 17. ゴンが怒る理由は何ですか。 A. 父親の椅子を他人に座られますから。 B. 父親が家にいませんから。 C. 高校へ行かせますから。 【答案】15. B 16. A 17. A 【解析】 【分析】男：私の家族は四人と一匹です。両親と私、弟、それにゴンという名の犬です。父は歴史家はなので、サラリーマンのように、毎日決まった時間に出勤しません。書斎で原稿を書きます。父は話が苦手なので、母が客の相手をします。高校へ行っている弟は将来外国で働きたがっています。ゴンは今年10歳になります。とても威張っていて、父がいない時はゴンが父の椅子に座っています。他の人が座ると、ゴンが怒ります。 【15题详解】 音频提到「書斎で原稿を書きます。」，由此可知，父亲每天在书房写稿子，故选B。 【16题详解】 音频提到「高校へ行っている弟は将来外国で働きたがっています。」，由此可知，弟弟是高中生，故选A。 【17题详解】 音频提到「とても威張っていて、父がいない時はゴンが父の椅子に座っています。他の人が座ると、ゴンが怒ります。」，由此可知，「ゴン」发怒的原因是父亲的椅子被别人坐了，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はどうして「しまった」と言いましたか。 A. 花子さんに電話をするのを忘れました。 B. 花子さんに会議の場所が変わったと言うのを忘れました。 C. 花子さんに会議の時間が変わったと言うのを忘れました。 19. 会議は何時からですか。 A. 1時半 B. 2時 C. 2時半 20. 男の人はこれから何をしますか。 A. 会議室へ行きます。 B. 花子さんに電話をかけます。 C. 女の人に電話をかけさせます。 【答案】18. C 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：あっ、しまった。花子さんに会議の時間が変わったって言うのを忘れちゃった。 女：えっ、どうする？ 男：前にも場所が変わった時、電話するのは忘れたんです。またやっちゃった。先輩、今何時ですか。 女：2時。 男：えっ、大変。あと30分しかない。 女：困ったね。とにかく、携帯に掛けてみたら？ 男：はい。そうします。 【18题详解】 音频提到「あっ、しまった。花子さんに会議の時間が変わったって言うのを忘れちゃった。」，由此可知，男士忘记告诉花子会议时间改变了这件事，故选C。 【19题详解】 音频提到「2時。」「えっ、大変。あと30分しかない。」，由此可知，会议开始的时间是2点30分，故选C。 【20题详解】 音频提到「困ったね。とにかく、携帯に掛けてみたら？」「はい。そうします。」，由此可知，男士接下来要做的是给花子打电话，故选B。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 駅前の古本屋で偶然見つけた『草葉集』の表紙に、茶色い染みがついていた。高校3年生の私はその本を買った。表紙の裏に「焦らず、一歩ずつ」と鉛筆で書かれた文字が、受験勉強で煮詰まっていた私の心に刺さった。「何かしなければ」と思った。 私の成績はあまりよくなくて、クラスで目立つ存在ではなかった。国語の補習で残された夕暮れ、担任の加藤先生がくれたコーヒー缶に「雑草は踏まれても伸びる」とメモが貼ってあり、鼻の奥が熱くなった。 その夜から、勉強法を変えた。スマホの待受画面を校庭の雑草の写真にし、英単語帳の余白に「1日5問だけ解く」と小さな目標を書き込んだ。古文の助動詞表をトイレの壁に貼り、歯を磨く間に歴史年号を唱える。些細な習慣が、やがて地中の根のように絡み合っていく。 11月の模試で初めて国語の現代文が平均点を超えた日、図書室で『草葉集』を再び開いた。「竹は4年目に急成長する―最初の3年は地下で根を張るだけ」。鉛筆で線を引き、余白に「私も4月までに根を張ろう」と書き添えた。 受験当日、薄紫色の花が揺れていた。答案用紙に名前を書きながら「地下で根を張った時間は、絶対に無駄じゃない」と思った。残念なことに、志望校に（ア）が、私の手帳には既に新しい目標が記されていた。 「4年かけて、私という花を咲かせよう」。 21. 文中に「煮詰まっていた」とあるが、どういう意味なのか。 A. 不安で、困っているという意味 B. 茫然で、何もしたくないという意味 C. 気楽で、わくわくしているという意味 D. 恐怖で、泣きそうな感じがするという意味 22. 文中に「鼻の奥が熱くなった」とあるが、なぜなのか。 A. 「私」が大学入学試験に落ちたから B. 担任の加藤先生が励ましてくれたから C. 担任先生からコーヒーをもらったから D. 雑草が踏まれて、かわいそうだと思ったから 23. 以下では、新しい勉強法ではないものはどれか。 A. 国語の補習の塾に参加する。 B. スマホの待受画面を変える。 C. 単語帳に小さな目標を立てる。 D. 歯を磨く間に歴史年号を覚える。 24. 文中に「書き添えた」とあるが、誰のことを指すのか。 A. 駅前の古本屋さん B. 国語の塾の先生 C. 作者 D. 担任の先生 25. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 落ちた B. 合格した C. 入った D. 受かった 【答案】21. A 22. B 23. A 24. C 25. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我在车站前的旧书店偶然淘到一本《草叶集》，封面上沾着褐色的污渍。高三的我买下了这本书。封底用铅笔写着一句话：“不要焦躁，一步一步慢慢来”，这句话深深戳中了因备考陷入瓶颈、满心焦灼的我。我心想，必须做出改变。我的成绩一直不算理想，在班里毫不起眼。一次语文补习留到黄昏，班主任加藤老师递给我一罐咖啡，罐子上贴着一张便签：“杂草纵使被踩踏，依旧会奋力生长。”看到这句话，我鼻头一酸，差点落泪。从那天夜里起，我改变了学习方法。把手机壁纸换成校园杂草的照片，在单词本空白处写下小目标：“每天只做五道题”。把古文助动词表贴在卫生间墙上，刷牙时背诵历史年号。这些细碎的小习惯，渐渐如同地底根系一般紧紧缠绕、扎根。11月模拟考，我的现代文阅读成绩第一次超过平均分。那天我在图书室再次翻开《草叶集》，书中写道：“竹子到第四年才飞速生长——前三年只在地下默默扎根。”我用铅笔在句子下画线，在空白处补上一句：“我也要在四月前扎稳根基。”考试当天，淡紫色的花朵轻轻摇曳。我一边在答卷写名字一边想：那些在地下默默扎根的时光，绝对不会白费。遗憾的是，我没能考上志愿院校，但我的笔记本上，早已写下了全新的目标。“用四年时间，让属于我自己的花朵绽放吧。” 【21题详解】 文章提到「表紙の裏に『焦らず、一歩ずつ』と鉛筆で書かれた文字が、受験勉強で煮詰まっていた私の心に刺さった。」，由此可知，「煮詰まる」指思考问题陷入僵局、一筹莫展。原文描述作者备考成绩不好，处于焦虑困扰的状态，符合“不安、困扰”的含义。故选A。 【22题详解】 文章提到「担任の加藤先生がくれたコーヒー缶に『雑草は踏まれても伸びる』とメモが貼ってあり、鼻の奥が熱くなった。」，由此可知，作者成绩不好，补课时老师给的咖啡罐上贴了“杂草即使被踩也会生长”的鼓励便签，作者被老师的鼓励打动，所以「鼻の奥が熱くなった」（鼻子发酸），核心原因是老师的鼓励，故选B。 【23题详解】 文章提到「スマホの待受画面を校庭の雑草の写真にし、英単語帳の余白に『1日5問だけ解く』と小さな目標を書き込んだ。古文の助動詞表をトイレの壁に貼り、歯を磨く間に歴史年号を唱える。」，由此可知，新学习方法包含：换手机壁纸、单词本写目标、刷牙时背历史年号。参加国语补习班是原本就有的安排，不是新方法。故选A。 【24题详解】 文章提到「鉛筆で線を引き、余白に『私も4月までに根を張ろう』と書き添えた。」，由此可知，主语是“我”，即作者在旧书的空白处补充写下了自己的目标。故选C。 【25题详解】 文章提到「残念なことに、志望校に（ア）が、私の手帳には既に新しい目標が記されていた。」，由此可知，前文「残念なことに」（遗憾的是），说明结果是没考上志望校，「落ちた」表示（考试）落榜，故选A。 (二) 日本は長年、半導体分野で世界をリードする技術を持っていましたが、中国も最近では大きな進歩を遂げています。中国のチップ（芯片）開発は、多くの困難を乗り越えて、今ではいくつかの重要な成果を上げています。 例えば、中国のある研究チームは光子チップの開発で大きな突破を達成しました。彼らは、超低損失の光子デバイス（光子器件）の加工方法を開発し、その技術を応用して光子チップの製造に成功しました。このチップは、通信分野で速度や消費電力などの問題を解決する可能性がありますし、光計算や量子技術の発展にも役立ちます。（ア）、量子チップの分野でも優れた成果が見られます。中国のある研究チームは、世界で初めて新しい種類の量子光源チップを開発しました。このチップは、量子通信の研究を支えるだけでなく、量子技術の発展にも新たな可能性をもたらしています。 これらの成果は、中国のチップ開発が急速に発展していることを示しています。研究者たちは常に革新を追求し、世界のチップ技術の発展に貢献し続けています。中国も日本も、（イ）の強みを生かして協力することで、さらに高度なチップ技術を開発することができます。 26. 文中に「その技術」とあるが、何を指しているのか。 A. 超低損失の光子デバイスの加工方法 B. 新しい種類の量子光源チップの加工方法 C. 光計算や量子技術の発展を向上させる方法 D. 半導体分野で光子チップの製造の研究方法 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. では C. または D. また 28. 文中の「これらの成果」とあるが、何を指しているのか。 A. 日本が世界をリードする成果 B. 日本のチップ開発の成果 C. 中国のチップ開発の成果 D. 中国が世界をリードする成果 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ときどき B. それぞれ C. どきどき D. ますます 30. もしこの文章にテーマをつけるなら、最もいいものはどれか。 A. 日本の半導体技術の歴史と発展 B. 光子チップと量子チップの基本原理 C. 中国のチップ開発の進歩と未来の可能性 D. 世界のチップ技術の競争状況と市場分析 【答案】26. A 27. D 28. C 29. B 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了长期以来，日本在半导体领域拥有领先全球的技术，而中国近年来也取得了巨大进步。中国的芯片研发克服了诸多困难，如今已经取得多项重要成果。 例如，中国某研究团队在光子芯片研发上取得重大突破。他们研发出超低损耗光子器件的加工工艺，并运用这项技术成功制造出光子芯片。这款芯片有望解决通信领域的传输速度、功耗等难题，同时也能助力光计算与量子技术发展。此外，在量子芯片领域也收获了亮眼成果。国内另一支科研团队全球首次研发出全新类型量子光源芯片。该芯片不仅支撑量子通信研究，也为量子技术发展开辟了全新方向。 以上种种成果，都证明中国芯片研发正在飞速发展。科研人员不断追求创新，持续为全球芯片技术进步作出贡献。中日两国若能发挥各自优势开展合作，便能研发出更尖端的芯片技术。 【26题详解】 文章提到「彼らは、超低損失の光子デバイス（光子器件）の加工方法を開発し、その技術を応用して光子チップの製造に成功しました。」，由此可知，「その技術」指代前文提到的超低损耗光子器件加工工艺，故选A。 【27题详解】 文章提到「このチップは、通信分野で速度や消費電力などの問題を解決する可能性がありますし、光計算や量子技術の発展にも役立ちます。（ア）、量子チップの分野でも優れた成果が見られます。」，由此可知，前文介绍了中国在光子芯片领域的成果，后文转讲量子芯片领域的新成果，后文是对前文内容的追加，「また」意为“另外、还”，符合逻辑。其他选项：「まず」（首先）强调顺序；「または」（或者）表示选择；「では」（那么）用于转换话题，均不适用。故选D。 【28题详解】 文章提到「量子チップの分野でも優れた成果が見られます。中国のある研究チームは、世界で初めて新しい種類の量子光源チップを開発しました。このチップは、量子通信の研究を支えるだけでなく、量子技術の発展にも新たな可能性をもたらしています。…これらの成果は、中国のチップ開発が急速に発展していることを示しています。」，由此可知，「これらの成果」指代上文提到的中国芯片研发取得的各项成果，故选C。 【29题详解】 文章提到「研究者たちは常に革新を追求し、世界のチップ技術の発展に貢献し続けています。中国も日本も、（イ）の強みを生かして協力することで、さらに高度なチップ技術を開発することができます。」，由此可知，「それぞれ」意为“各自、分别”，句意：中日发挥各自优势开展合作，就能研发更先进的芯片技术，符合文意。其他选项：「ときどき」（偶尔）、「どきどき」（心跳加速）、「ますます」（越来越）均不符合语境。故选B。 【30题详解】 文章开头点明中国近年芯片开发取得巨大进步，随后举例介绍中国在光子芯片、量子芯片取得的成果，最后点明发展前景与合作可能性，“中国芯片研发的进步与未来可能性”符合文章主题，故选C。 (三) ある研究チームは、無糖飲料がダイエットに役立つかどうかを調べる実験を行った。参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。 1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り、水グループは0.8kg減った。ある研究者は「人工甘味料が脳の満腹感を引き起こし、食べる量を減らした可能性がある」と推測した。ある参加者は日記に「甘さは風のように体を通り過ぎた」と書き残した。(　ア　)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に「甘いものへの強い欲求」を感じるようになった。実験室の記録では、彼らが冷蔵庫を開ける回数が増えていた。血液検査の結果、血糖値の急上昇も確認された。研究者は「人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない」という結論を出した。 実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて「水の清涼感」に驚く様子だった。データを総合すると、無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。 31. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人工甘味料が脳に満腹感を与え、参加者は自然と食量を減らした。 B. 無糖飲料はダイエットに役立つとされるため、人気を呼んでいる。 C. 無糖飲料は砂糖が入っていないため、甘味があまり感じられない。 D. 参加者は二つのグループに分かれ、指示に従って実験を行った。 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. そこで D. それに 33. 文中に「血糖値の急上昇」とあるが、なぜなのか。 A. 無糖飲料は味がよくて、甘さが控えめで、参加者にいい印象を与えたから B. 参加者は甘いものへの欲求が高くなるため、冷蔵庫を開ける回数が増えたから C. 人工甘味料が使われるにつれて、人間は人工甘味料そのものに興味を持ち始めたから D. 人工甘味料が使われるにつれて、人間はかえって本物の砂糖に強い興味を抱くようになったから 34. 文中に「『水の清涼感』に驚く様子」とあるが、なぜなのか。 A. 参加者は一度も水を飲んだことがないから B. 参加者はあまり水の美味しさに気づかなかったから C. 参加者は実験者からいくつかのデータをもらったから D. 参加者は血液検査の結果を受けてみて、ショックしたから 35. この文章を読んだ人は、これから何をする可能性が一番高いか。 A. 無糖ドリンクを続けて毎日飲む。 B. 砂糖入りの飲み物に切り替える。 C. 飲み物の種類を気にせず飲む。 D. 水や自然な飲み物などを選ぶ。 【答案】31. D 32. B 33. D 34. B 35. D 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了某研究团队开展实验，调查无糖饮料是否有助于减肥。参与者被分成两组，一组每天喝无糖饮料，另一组只喝普通白水。无糖饮料里含有人工甜味剂，用来替代砂糖产生甜味。为期一个月的实验里，无糖饮料组平均体重下降1.2公斤，喝水组下降0.8公斤。有研究者推测：人工甜味剂会刺激大脑产生饱腹感，有可能让人们吃得更少。一名参与者在日记里写下：“甜味像风一样穿过身体。”但是到第二个月，情况发生了变化。无糖饮料组一部分人夜里开始产生对甜食强烈的渴望。实验室记录显示，他们打开冰箱的次数增多。血液检查结果也确认出现了血糖急剧升高的现象。研究者得出结论：人工甜味剂制造出糖分的假象，反而会加剧人对真正糖分的渴求。实验结束后，让所有参与者都喝白水。无糖饮料组的人们第一次对白水清爽的口感感到十分惊讶。综合全部数据可知：无糖饮料短期能够控制体重，但长期饮用存在扰乱饮食习惯的风险。 【31题详解】 文章提到「参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。」，由此可知，参与者分为两组，一组每天喝无糖饮料，另一组喝普通白水。故选D。 【32题详解】 文章提到「1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り……ある参加者は日記に『甘さは風のように体を通り過ぎた』と書き残した。(　ア　)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に『甘いものへの強い欲求』を感じるようになった。」，由此可知，前文讲第一个月实验显示无糖饮料短期减重效果更好，后文讲第二个月无糖组出现了想吃甜食、血糖升高等问题，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑。其他选项「しかも」（而且）表递进，「そこで」（于是）表因果，「それに」（还有）表追加，均不符合此处语境。故选B。 【33题详解】 文章提到「研究者は『人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない』という結論を出した。」，由此可知，人工甜味剂制造出糖分的假象，反而提升人体对真正砂糖的渴求，故选D。 【34题详解】 文章提到「参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。」「実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて『水の清涼感』に驚く様子だった。」，由此可知，无糖组实验期间一直喝带甜味的无糖饮料，实验结束后重新喝清水，才重新发现水本身清爽好喝，因此感受到水的清爽才会惊讶，故选B。 【35题详解】 文章提到「無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。」，由此可知，无糖饮料长期来看有打乱饮食习惯的风险，实验后无糖组也重新发现了水的好，因此读者最可能选择水这类天然饮品，故选D。 (四) 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに使い果たしていました。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。 高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 36. 文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A. 好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B. お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C. 好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 D. 最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 37. 文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A. 自分でお弁当を作らなければならないから B. 毎日のように弁当を学校に持ってきたから C. 節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D. 弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 38. 文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A. 買いたいなら、何でも買うこと B. 外食をやめて、学食で食べること C. 余計なものを買う前によく考えること D. ものをあげる前に真面目に考えること 39. 文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A. 経済に関する本を読むことで B. 小遣いをもっと賢く使うことで C. 学校で経済セミナーをすることで D. 基本的な経済知識を他の人に教えることで 40. 文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A. お金を節約すること B. 小遣いを三分割すること C. 自分の経済生活が改善できたこと D. 「本当に必要か」と改めて考えること 【答案】36. D 37. B 38. C 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者消费理财观念改变的经历。 我高中的时候，常常烦恼每个月的零花钱该如何使用。一开始，我拿到零花钱就立刻去买漫画、和朋友出去吃饭，很快就把钱花得一干二净。买东西的时候确实很开心，但之后莫名就会心情低落。从那之后，我决定把零花钱分成三份来用。尝试了这个方法之后，乱花钱的情况变少了，我也终于能只把钱花在真正需要的东西上。 我也意识到节约本身也很重要。比如说，每天从家里带午饭，就能省下外出吃饭的开销。最开始我觉得这件事很麻烦，但实际做了之后才发现意外地简单。后来我还养成了习惯：要买非必需的东西之前，先停下来问问自己“真的需要这个吗”。像这样，不买不需要的东西，就能减少乱花钱。 除此之外，学习经济知识也很重要。我开始读经济相关的书籍，也参加了学校举办的经济讲座。掌握了利息计算、投资风险这类基础经济知识之后，我变得能更合理地使用零花钱了。 高中生的理财生活，就是从一点一滴的节约和学习经济知识开始的。通过这些经历，我的经济生活虽然只是一点点变化，但确确实实得到了改善。 【36题详解】 由原文「ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました」（买东西的时候很开心，但在那之后莫名心情低落）可知，作者的心情是“一开始开心，把零花钱花光后感到失望低落”。故选D。 【37题详解】 由原文「例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど」（比如说，每天从家里带午饭，就可以省下外出吃饭的钱，最开始我觉得这很麻烦）可知，觉得麻烦是因为需要每天把便当带到学校。故选B。 【38题详解】 由原文「そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます」（之后我养成习惯：买不需要的东西之前先停下来，思考自己是不是真的需要它。像这样，不买不需要的东西就能减少乱花钱）可知，「このように」指代前文提到的“买非必需的东西之前好好思考”。故选C。 【39题详解】 由原文「私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました」（我开始阅读经济相关的书籍，也会参加学校举办的经济研讨会）可知，作者学习经济知识的方式包含阅读经济相关书籍。故选A。 【40题详解】 由原文「私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました」（通过这些经历，虽然只是一点点，我的经济生活确实得到了改善）可知，“自己的经济生活得到改善”是这些经历带来的结果，并不属于“这些经历”本身；而A节约用钱、B把零花钱分成三份、D买东西前思考“是否真的需要”都是文中提到的经历。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 立ちっぱなし（站着）でする仕事を___41___と、株式会社マイナビ（每日就职）は「座ってイイッスPROJECT」を2024年3月に始めました。立って働くことは多くの人___42___疲れることです。プロジェクトは働く人の環境をよくしたいと始まりました。 マイナビによると、お客に接する仕事をするアルバイトなど計300人を対象にした調査で、3割あまりが接客中に___43___ことで「業務に影響が出ている」と答えたと言います。具体的には「集中力が落ちてミスが起きた」「笑顔で接客できなくなった」などの___44___、「辞めたいと考えるようになった」という回答がありました。立ったり座ったりしやすい椅子を用意しました。 小型で___45___、移動させやすい椅子です。 マイナビの調査によると、この椅子を試した企業6社で働く人85人のうち、7割___46___が「今後も座って働きたい」と答えました。「足が疲れない」「腰の負担が減った」と言います。 9月末現在、スーパーや飲食店、病院など約150の企業や団体が賛同しました。___47___うち、約120の企業などがこの椅子をとり入れています。 もちろん、車の誘導などの___48___、立って行わないと安全が守れない仕事もあります。すべての立ち仕事が座れるようになる___49___が、座ってできる部分もあるかもしれません。「『立ちっぱなしを変えてもいいのでは？』という新たな選択肢を広げ___50___たい」とプロジェクトの担当者は話します。 41. A. 見直よう B. 見直そう C. 見直され D. 見直させ 42. A. にそって B. について C. にとって D. によって 43. A. 座る B. 座れない C. 座れる D. 座らない 44. A. まま B. ほか C. わけ D. もの 45. A. あまく B. よわく C. にがく D. かるく 46. A. 以前 B. 以来 C. 以上 D. 以降 47. A. ここ B. この C. これ D. こう 48. A. みたいに B. ように C. らしく D. そうに 49. A. ほどのことはありません B. に決まっています C. わけではありません D. 恐れがあります 50. A. てき B. てみ C. ていき D. てある 【答案】41. B 42. C 43. B 44. B 45. D 46. C 47. B 48. B 49. C 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本企业发起的劳动环境改善项目。 为了重新审视“一直站着”的工作方式，Mynavi（每日就职）股份公司于2024年3月启动了“坐着也可以PROJECT”。对许多人来说，站着工作是一件非常令人疲惫的事情。该项目正是为了改善劳动者的工作环境而发起的。 据Mynavi公司称，在一项以从事接待顾客等工作的兼职人员等共计300人为对象开展的调查中，有3成多的人回答说，在接客过程中“因为无法坐下而对业务造成了影响”。具体来说，出于“注意力下降导致出现失误”、“无法微笑着接待顾客”等原因，甚至有人回答“开始考虑辞职了”。为此，该项目准备了便于站立和坐下的椅子。这是一种体积小、重量轻且易于移动的椅子。 根据Mynavi的调查，在试用了这种椅子的6家企业85人中，85名劳动者里有7成以上回答“今后也想坐着工作”。他们表示：“脚不累了”、“腰部的负担减轻了”。 这是一款小型轻便、方便移动的椅子。 截至9月末，已有超市、餐饮店、医院等约150家企业和团体表示赞同。在这当中，约有120家企业等已经引入了这种椅子。 当然，像引导车辆等工作，如果不站着进行就无法保障安全。虽然这并不意味着所有的站立工作都能变成坐着完成，但或许也有部分环节是可以坐着做的。“我们希望能够推广‘改变一直站着的现状不也挺好吗？’这样一种全新的选择。”该项目的负责人这样说道。 【41题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“为了重新审视‘一直站着’的工作方式”，应使用意志形。「見直よう」变形错误；「見直そう」动词「見直す」的意志形，意为“重新审视、重新看待”，符合语境；「見直され」动词「見直す」的被动形，意为“被重新审视”；「見直させ」动词「見直す」的使役形，意为“使……重新审视”。故选B。 【42题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“对许多人来说，站着工作是一件非常令人疲惫的事情”。「にそって」意为“沿着、按照”；「について」意为“关于、对于”；「にとって」意为“对……来说”，符合语境；「によって」意为“根据、由于”。故选C。 【43题详解】 本题考查动词活用。由原文上下文可知，该项目就是为了解决久站不能坐的问题，因此调查显示的应是三成多人因为接客时不能坐影响工作。「座る」动词基本形，意为“坐”；「座れない」动词可能形否定，意为“无法坐下”，符合语境；「座れる」动词可能形肯定，意为“能坐下”；「座らない」动词否定，意为“不坐”。故选B。 【44题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，前文已经列举了几种影响，除此之外还有“想辞职”的回答。「まま」意为“保持原样、仍旧”；「ほか」意为“其他、除此之外”，符合语境；「わけ」意为“情况、缘由”；「もの」意为“事物、东西”。故选B。 【45题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，这里表示“这是一款小型轻便、方便移动的椅子”。「あまく」形容词「甘い」的副词形，意为“甜地、宽松地”；「よわく」形容词「弱い」的副词形，意为“软弱地、脆弱地”；「にがく」形容词「苦い」的副词形，意为“苦地”；「かるく」形容词「軽い」的副词形，意为“轻便地、轻地”，符合语境。故选D。 【46题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，这里表示“有7成以上的员工……”。「以前」意为“以前、之前”；「以来」意为“……以来”；「以上」意为“以上”，符合语境；「以降」意为“……之后”。故选C。 【47题详解】 本题考查指示代词。由原文可知，前文提到共有约150家企业赞同，这里是“在这当中，约有120家企业等已经引入了这种椅子”。「ここ」指示场所，意为“这里”；「この」连体指示词，修饰后续名词，意为“这、这个”，符合语境；「これ」指示事物，可作主语/宾语，意为“这、这个”；「こう」指示状态，意为“这样”。故选B。 【48题详解】 本题考查助动词。由原文可知，此处是例示“像车辆引导这类工作”。「みたいに」意为“好像、像……一样”，多用于口语比喻；「ように」意为“像……那样、例如”，用于举例，前文可接「名词+の」，符合语境；「らしく」意为“像……样的、带有……风格的”；「そうに」意为“好像、似乎”，表样态推测。故选B。 【49题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“并不是所有站着的工作都要改成坐着，只是也有可以坐着完成的部分”，是部分的否定。「ほどのことはありません」意为“不至于……、没有到……的程度”；「に決まっています」意为“肯定是……、一定是……”；「わけではありません」意为“并不是……、并非……”，符合语境；「恐れがあります」意为“有……的风险”。故选C。 【50题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示为负责人想要今后进一步推广这个新选择。「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化；「てみる」表示尝试做某事；「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化，符合原文“今后”的语境；「てある」表示动作、行为结果的存续状态。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年いろんな国の30人以上と台湾を自転車で1周走りました。台湾で使われる中国語が1. （話す）ないのは私だけでした。それ2. 気づいて、英語への通訳をしてくれたのが地元のギャビンさんです。本当の名前は3. （漢字）のですが、台湾の人は英語で話す時は英語の名を使います。学校で先生がつけてくれたり、自分でつけたりするそうです。 ギャビンさんも自転車が大好きです。富士山の4. （まわる）を1周する「富士いち」と5. （呼ぶ）れるサイクリング（自行车运动）をしたいと言いました。100キロ以上ある景色のきれいなコースです。6. （先日）、日本にやって来ました。でも、「富士いち」は7. (迷う)そうな分かれ道も多くあり、容易ではありません。 皆さんは5人8. チームを組みました。先頭で道を確かめる役や、坂道は9. （にがて)でゆっくり走る組などを決めました。みんなで力を合わせて1日がかりで、10. （にぎやか)ゴールできました。 51. _______ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. 話せ 52. に 53. 漢字な 54. まわり 55. 呼ば 56. せんじつ 57. 迷い 58. で 59. 苦手 60. にぎやかに 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了今年，我和来自各国的三十多人一起骑自行车环岛游览了台湾。所有人里面，只有我不会说当地通用的中文。察觉到这件事后，当地的加文先生主动帮大家做中英翻译。他真正的名字是汉字写法，不过台湾人在用英语交流时会使用英文名，据说有的是老师取的，有的是自己取的。 加文先生也十分热爱骑行。他说想挑战绕富士山一圈、名为“富士一圈”的骑行路线。这条路线全长一百多公里，沿途风景优美。前几天他来到了日本。但“富士一圈”岔路繁多，很容易迷路，骑行难度不小。 大家五人一组组队。有人负责在前头确认路线，也有不擅长爬坡、只能慢速骑行的小组。众人齐心协力，热热闹闹花了一整天抵达终点。 【51题详解】 本题考查动词活用。此处表示“不会说汉语”，应使用「話す」的可能形否定形式「話せない」，意为“不会说”，符合语境。故填「話せ」。 【52题详解】 本题考查助词。「に」表示动作涉及的对象，「～に気づく」意为“察觉到……”，故填「に」。 【53题详解】 本题考查句型接续。「～のです」表示解释说明，前接名词「漢字」加「な」，这里用于解释真实名字是汉字形式，故填「漢字な」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「まわる」的名词形式为「まわり」，「富士山のまわり」意为“富士山周边”，故填「まわり」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「呼ぶ」的被动态为「呼ばれる」，「～と呼ばれる」意为“被称作……”，故填「呼ば」。 【56题详解】 本题考查名词发音。「先日」的读音为「せんじつ」，意为“前几天”，故填「せんじつ」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「～そうです」前接动词ます形，表示样态，句意：看上去容易迷路的岔路，「迷う」的ます形为「迷い」，故填「迷い」。 【58题详解】 本题考查助词。「で」表示数量状态，「5人でチームを組む」表示“五个人组成队伍”，故填「で」。 【59题详解】 本题考查形容词发音。「にがて」对应的日文汉字为「苦手」，意为“不擅长”，故填「苦手」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「にぎやか」是二类形容词，用「にぎやかに」的形式修饰动词，句意：热闹地抵达终点，故填「にぎやかに」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，想邀请你的同班外籍好友铃木1月23日小年（「小年」）当天去你家吃晚饭，请你用日语发一封邮件给铃木，邀请他过来吃饺子和过个小年。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】鈴木さんへ こんにちは。李明です。 今年の1月23日は中国の「小年」という伝統的な祝日です。家族と一緒に餃子を食べ、「小年」を過ごすので、家に来て一緒に食事をしませんか。楽しい時間を過ごせると思います。 お返事をお待ちしております。（107字） 李明より 【解析】 【详解】本文要求写一封邮件。内容包括收件人，正文，发件人。正文部分每段开头不需要空格，要写清楚要点，如邀请对方来家里一起吃饺子，过小年等，可适当加入问候语。 第二节（满分30分） 62. 在古代，压岁钱在民俗文化中寓意辟邪驱鬼，保佑平安，帮助小孩平安过年。随着时间的发展，压岁钱的寓意逐渐演变，成为长辈对晚辈的一种美好祝福。当孩子们收到压岁钱时，有的会把它存起来，有的会用来买自己心仪已久的东西。请以「お年玉の使い道」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）阐述你对压岁钱的看法。 （2）一般你会怎样使用压岁钱。 （3）说明上述使用方式的原因。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】お年玉の使い道 私から見れば、お年玉は昔からの伝統的な意味と現代の祝福の両方を大切にしているものです。今では大人たちから子供たちへの愛情や幸せを祈る気持ちが込められています。 お年玉をもらった時、基本的には半分を貯金し、残りの半分を自分のほしい物や趣味に使います。この使い方を選ぶ理由は、将来のために少しずつ貯金しておくことと、自分の楽しみや成長の機会を大切にするからです。貯金が将来の夢や目標に向けた資金となり、趣味への投資は心の豊かさを育むことにつながります。ほしい物を自分で手に入れる喜びも、お年玉の特別な価値を実感させてくれます。 お年玉は単なるお金だけではなく、家族の愛情と自分の未来を考える大切なものです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写说明文，题目命名为「お年玉の使い道」。在写作时必须围绕3个要点展开阐述：1.阐述你对压岁钱的看法。2.一般你会怎样使用压岁钱。3.说明上述使用方式的原因。围绕这3个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，对压岁钱的看法。中间段主要是展开叙述，一般如何使用压岁钱，使文章有理有据，且结构清晰;最后一段是情感升华，进一步说明上述使用方式的原因，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $null是你。hi . hi. 索西。请再。听一遍。要。加大can I？ Good ideas. This jack. To amasa . hi你guy。this. 福建百校10月联合测评 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 二人はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八百屋 B. 電気屋 C. デパート 2. Tシャツを買うのにいくらかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 5000円 C. 5500円 3. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家に帰ります B. 宅配便の人に連絡をします C. 郵便局へ荷物を受け取りに行きます 4. 女の人はいつ静岡に着きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時30分 B. 9時45分 C. 10時15分 5. 男の人はなぜ香港へ行きたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 夏に休めませんでしたから B. 9月に入りましたから C. 香港では英語が通じますから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は何について話していますか。 A. 結婚式のお祝い金 B. 結婚式の受付 C. 結婚式の招待状 7. のし袋の中にはどんなものがありますか。 A. 招待状 B. 受付 C. お祝い金 8. 正しいのは次のどれですか。 A. 山本さんは男の人に結婚式の招待状をあげました。 B. 男の人は結婚することになりました。 C. 女の人はコンピニでのし袋を売っています。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. この人はおとといどこから出発しましたか。 A. 山の上 B. 志賀高原 C. 大阪 10. この人はどうやってスキー場に行きましたか。 A. 汽車 B. バス C. 新幹線 11. スキーについてこの人はどう思っていますか。 A. 初めから上手に滑れましたから、気持ちがよかったです。 B. 難しかったですが、またスキーをしたいと思いました。 C. 何回も転びましたから、気持ちが悪かったです。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして女の人に電話をかけますか。 A. カバンをとられましたから。 B. 自転車をとられましたから。 C. 自転車にぶつかりましたから。 13. 犯人はどんな人ですか。 A. 黒いTシャツを着ている男の人です。 B. 白いズボンを穿いている女の人です。 C. 白いTシャツを着ている男の人です。 14. 正しくないのは次のどれですか。 A. 男の人は怪我をしました。 B. 男の人は今北部公園の近くにいます。 C. 男の人は女の人に自分の住所を教えます。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 父親は毎日何をしますか。 A. 客の相手をします。 B. 原稿を書きます。 C. 出勤します。 16. 弟について正しいのは次のどれですか。 A. 弟は高校生です。 B. 弟は今年10歳です。 C. 弟の名前はゴンです。 17. ゴンが怒る理由は何ですか。 A. 父親の椅子を他人に座られますから。 B. 父親が家にいませんから。 C. 高校へ行かせますから。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はどうして「しまった」と言いましたか。 A. 花子さんに電話をするのを忘れました。 B. 花子さんに会議の場所が変わったと言うのを忘れました。 C. 花子さんに会議の時間が変わったと言うのを忘れました。 19. 会議は何時からですか。 A. 1時半 B. 2時 C. 2時半 20. 男の人はこれから何をしますか。 A. 会議室へ行きます。 B. 花子さんに電話をかけます。 C. 女の人に電話をかけさせます。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 駅前の古本屋で偶然見つけた『草葉集』の表紙に、茶色い染みがついていた。高校3年生の私はその本を買った。表紙の裏に「焦らず、一歩ずつ」と鉛筆で書かれた文字が、受験勉強で煮詰まっていた私の心に刺さった。「何かしなければ」と思った。 私の成績はあまりよくなくて、クラスで目立つ存在ではなかった。国語の補習で残された夕暮れ、担任の加藤先生がくれたコーヒー缶に「雑草は踏まれても伸びる」とメモが貼ってあり、鼻の奥が熱くなった。 その夜から、勉強法を変えた。スマホの待受画面を校庭の雑草の写真にし、英単語帳の余白に「1日5問だけ解く」と小さな目標を書き込んだ。古文の助動詞表をトイレの壁に貼り、歯を磨く間に歴史年号を唱える。些細な習慣が、やがて地中の根のように絡み合っていく。 11月の模試で初めて国語の現代文が平均点を超えた日、図書室で『草葉集』を再び開いた。「竹は4年目に急成長する―最初の3年は地下で根を張るだけ」。鉛筆で線を引き、余白に「私も4月までに根を張ろう」と書き添えた。 受験当日、薄紫色の花が揺れていた。答案用紙に名前を書きながら「地下で根を張った時間は、絶対に無駄じゃない」と思った。残念なことに、志望校に（ア）が、私の手帳には既に新しい目標が記されていた。 「4年かけて、私という花を咲かせよう」。 21. 文中に「煮詰まっていた」とあるが、どういう意味なのか。 A. 不安で、困っているという意味 B. 茫然で、何もしたくないという意味 C. 気楽で、わくわくしているという意味 D. 恐怖で、泣きそうな感じがするという意味 22. 文中に「鼻の奥が熱くなった」とあるが、なぜなのか。 A. 「私」が大学入学試験に落ちたから B. 担任の加藤先生が励ましてくれたから C. 担任先生からコーヒーをもらったから D. 雑草が踏まれて、かわいそうだと思ったから 23. 以下では、新しい勉強法ではないものはどれか。 A. 国語の補習の塾に参加する。 B. スマホの待受画面を変える。 C. 単語帳に小さな目標を立てる。 D. 歯を磨く間に歴史年号を覚える。 24. 文中に「書き添えた」とあるが、誰のことを指すのか。 A. 駅前の古本屋さん B. 国語の塾の先生 C. 作者 D. 担任の先生 25. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 落ちた B. 合格した C. 入った D. 受かった (二) 日本は長年、半導体分野で世界をリードする技術を持っていましたが、中国も最近では大きな進歩を遂げています。中国のチップ（芯片）開発は、多くの困難を乗り越えて、今ではいくつかの重要な成果を上げています。 例えば、中国のある研究チームは光子チップの開発で大きな突破を達成しました。彼らは、超低損失の光子デバイス（光子器件）の加工方法を開発し、その技術を応用して光子チップの製造に成功しました。このチップは、通信分野で速度や消費電力などの問題を解決する可能性がありますし、光計算や量子技術の発展にも役立ちます。（ア）、量子チップの分野でも優れた成果が見られます。中国のある研究チームは、世界で初めて新しい種類の量子光源チップを開発しました。このチップは、量子通信の研究を支えるだけでなく、量子技術の発展にも新たな可能性をもたらしています。 これらの成果は、中国のチップ開発が急速に発展していることを示しています。研究者たちは常に革新を追求し、世界のチップ技術の発展に貢献し続けています。中国も日本も、（イ）の強みを生かして協力することで、さらに高度なチップ技術を開発することができます。 26. 文中に「その技術」とあるが、何を指しているのか。 A. 超低損失の光子デバイスの加工方法 B. 新しい種類の量子光源チップの加工方法 C. 光計算や量子技術の発展を向上させる方法 D. 半導体分野で光子チップの製造の研究方法 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まず B. では C. または D. また 28. 文中の「これらの成果」とあるが、何を指しているのか。 A. 日本が世界をリードする成果 B. 日本のチップ開発の成果 C. 中国のチップ開発の成果 D. 中国が世界をリードする成果 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ときどき B. それぞれ C. どきどき D. ますます 30. もしこの文章にテーマをつけるなら、最もいいものはどれか。 A. 日本の半導体技術の歴史と発展 B. 光子チップと量子チップの基本原理 C. 中国のチップ開発の進歩と未来の可能性 D. 世界のチップ技術の競争状況と市場分析 (三) ある研究チームは、無糖飲料がダイエットに役立つかどうかを調べる実験を行った。参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。 1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り、水グループは0.8kg減った。ある研究者は「人工甘味料が脳の満腹感を引き起こし、食べる量を減らした可能性がある」と推測した。ある参加者は日記に「甘さは風のように体を通り過ぎた」と書き残した。(　ア　)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に「甘いものへの強い欲求」を感じるようになった。実験室の記録では、彼らが冷蔵庫を開ける回数が増えていた。血液検査の結果、血糖値の急上昇も確認された。研究者は「人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない」という結論を出した。 実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて「水の清涼感」に驚く様子だった。データを総合すると、無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。 31. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人工甘味料が脳に満腹感を与え、参加者は自然と食量を減らした。 B. 無糖飲料はダイエットに役立つとされるため、人気を呼んでいる。 C. 無糖飲料は砂糖が入っていないため、甘味があまり感じられない。 D. 参加者は二つのグループに分かれ、指示に従って実験を行った。 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. そこで D. それに 33. 文中に「血糖値の急上昇」とあるが、なぜなのか。 A. 無糖飲料は味がよくて、甘さが控えめで、参加者にいい印象を与えたから B. 参加者は甘いものへの欲求が高くなるため、冷蔵庫を開ける回数が増えたから C. 人工甘味料が使われるにつれて、人間は人工甘味料そのものに興味を持ち始めたから D. 人工甘味料が使われるにつれて、人間はかえって本物の砂糖に強い興味を抱くようになったから 34. 文中に「『水の清涼感』に驚く様子」とあるが、なぜなのか。 A. 参加者は一度も水を飲んだことがないから B. 参加者はあまり水の美味しさに気づかなかったから C. 参加者は実験者からいくつかのデータをもらったから D. 参加者は血液検査の結果を受けてみて、ショックしたから 35. この文章を読んだ人は、これから何をする可能性が一番高いか。 A. 無糖ドリンクを続けて毎日飲む。 B. 砂糖入りの飲み物に切り替える。 C. 飲み物の種類を気にせず飲む。 D. 水や自然な飲み物などを選ぶ。 (四) 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに使い果たしていました。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。 高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 36. 文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A. 好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B. お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C. 好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 D. 最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 37. 文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A. 自分でお弁当を作らなければならないから B. 毎日のように弁当を学校に持ってきたから C. 節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D. 弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 38. 文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A. 買いたいなら、何でも買うこと B. 外食をやめて、学食で食べること C. 余計なものを買う前によく考えること D. ものをあげる前に真面目に考えること 39. 文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A. 経済に関する本を読むことで B. 小遣いをもっと賢く使うことで C. 学校で経済セミナーをすることで D. 基本的な経済知識を他の人に教えることで 40. 文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A. お金を節約すること B. 小遣いを三分割すること C. 自分の経済生活が改善できたこと D. 「本当に必要か」と改めて考えること 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 立ちっぱなし（站着）でする仕事を___41___と、株式会社マイナビ（每日就职）は「座ってイイッスPROJECT」を2024年3月に始めました。立って働くことは多くの人___42___疲れることです。プロジェクトは働く人の環境をよくしたいと始まりました。 マイナビによると、お客に接する仕事をするアルバイトなど計300人を対象にした調査で、3割あまりが接客中に___43___ことで「業務に影響が出ている」と答えたと言います。具体的には「集中力が落ちてミスが起きた」「笑顔で接客できなくなった」などの___44___、「辞めたいと考えるようになった」という回答がありました。立ったり座ったりしやすい椅子を用意しました。 小型で___45___、移動させやすい椅子です。 マイナビの調査によると、この椅子を試した企業6社で働く人85人のうち、7割___46___が「今後も座って働きたい」と答えました。「足が疲れない」「腰の負担が減った」と言います。 9月末現在、スーパーや飲食店、病院など約150の企業や団体が賛同しました。___47___うち、約120の企業などがこの椅子をとり入れています。 もちろん、車の誘導などの___48___、立って行わないと安全が守れない仕事もあります。すべての立ち仕事が座れるようになる___49___が、座ってできる部分もあるかもしれません。「『立ちっぱなしを変えてもいいのでは？』という新たな選択肢を広げ___50___たい」とプロジェクトの担当者は話します。 41. A. 見直よう B. 見直そう C. 見直され D. 見直させ 42. A. にそって B. について C. にとって D. によって 43. A. 座る B. 座れない C. 座れる D. 座らない 44. A. まま B. ほか C. わけ D. もの 45. A. あまく B. よわく C. にがく D. かるく 46. A. 以前 B. 以来 C. 以上 D. 以降 47. A. ここ B. この C. これ D. こう 48. A. みたいに B. ように C. らしく D. そうに 49. A. ほどのことはありません B. に決まっています C. わけではありません D. 恐れがあります 50. A. てき B. てみ C. ていき D. てある 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年いろんな国の30人以上と台湾を自転車で1周走りました。台湾で使われる中国語が1. （話す）ないのは私だけでした。それ2. 気づいて、英語への通訳をしてくれたのが地元のギャビンさんです。本当の名前は3. （漢字）のですが、台湾の人は英語で話す時は英語の名を使います。学校で先生がつけてくれたり、自分でつけたりするそうです。 ギャビンさんも自転車が大好きです。富士山の4. （まわる）を1周する「富士いち」と5. （呼ぶ）れるサイクリング（自行车运动）をしたいと言いました。100キロ以上ある景色のきれいなコースです。6. （先日）、日本にやって来ました。でも、「富士いち」は7. (迷う)そうな分かれ道も多くあり、容易ではありません。 皆さんは5人8. チームを組みました。先頭で道を確かめる役や、坂道は9. （にがて)でゆっくり走る組などを決めました。みんなで力を合わせて1日がかりで、10. （にぎやか)ゴールできました。 51. _______ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，想邀请你的同班外籍好友铃木1月23日小年（「小年」）当天去你家吃晚饭，请你用日语发一封邮件给铃木，邀请他过来吃饺子和过个小年。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在古代，压岁钱在民俗文化中寓意辟邪驱鬼，保佑平安，帮助小孩平安过年。随着时间的发展，压岁钱的寓意逐渐演变，成为长辈对晚辈的一种美好祝福。当孩子们收到压岁钱时，有的会把它存起来，有的会用来买自己心仪已久的东西。请以「お年玉の使い道」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）阐述你对压岁钱的看法。 （2）一般你会怎样使用压岁钱。 （3）说明上述使用方式的原因。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $They . they must. 请再听。一遍。 就在你那里吗？请再听一遍。in. 就在你那里吗？ But as you. 请再听一遍after school。