2.1 声音的产生与传播 同步练 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 聚焦声音产生与传播核心概念，通过基础认知-现象分析-实验探究三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生条件、介质种类及声速比较|结合敲鼓停振等生活实例，强化振动本质认知| |提升层|回声测距计算、不同介质传声现象分析|引入倒车雷达等科技情境，培养科学推理能力| |综合层|土电话实验设计与现象解释|通过多变量实验（线的松紧、材料），发展科学探究素养|

2026-2027学年度人教版物理八年级上册同步练习 2.1声音的产生与传播 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．在钢铁、水、空气三种介质中，声音在其中传播的速度由大到小的排列顺序的是（    ） A．钢铁 水 空气 B．空气 钢铁 水 C．空气 水    钢铁 D．钢铁 空气 水 2．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的锣面时，声音会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．岸上人说话的声音能吓跑水中的鱼 3．将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是（　　） A．手不能传播声 B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去了 4．古代士兵常把耳朵贴在地面上听敌兵的马蹄声，这是因为（　　） A．马蹄声不能在空气中传播 B．固体传声比气体传声快且效果好 C．固体传声比气体传声慢 D．马蹄声在地面上传播时音调更高 5．如图所示，小薛把耳朵贴在桌子一端的表面上，同桌用指甲轻刮桌子的另一端，此时周围的同学都听不到声音，小薛却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。该实验主要说明（　　） A．空气不能传播声音 B．固体可以传播声音 C．声音由物体的振动产生 D．响度与发声体振幅有关 6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，听到的声音明显减小；然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明空气可以传播声音 B．能直接证明真空不能传声 C．能证明闹铃的振动需要空气 D．能证明声音不能在固体中传播 7．如图所示，这是倒车雷达，倒车雷达发出超声波信号0.01s后接收到回声，空气中的声速取340m/s，则障碍物与车的距离为（　　） A．0.34m B．1.7m C．2m D．3.4m 8．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在太空中传播的速度是340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 9．一列车以108km/h的速度沿铁轨匀速直线行驶，在距离隧道一定距离处鸣笛，4s后位于车头驾驶舱的司机听到正前方隧道入口处山崖传回来的回声。已知声音在空气中速度为340m/s，则当司机听到回声（　　） A．车头到隧道的距离为620m B．再经过约25s，车头进入隧道 C．声音通过的路程比列车通过的路程多1340m D．声音通过的路程是列车通过的路程的8倍 10．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明一切发声物体都在振动 B．乒乓球的作用是使音叉振动得更明显 C．若在月球上做该实验，则乒乓球不会弹开 D．能证明音叉发声时在振动 二、填空题 11．将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是_______传来的声音，这是因为固体传声速度比气体_________（选填快或慢）。 12．取一段长为60cm的棉线，从纸杯底部中央穿过，其上段系上牙签。一只手抓住杯子，杯中加入薄薄的一层水，另一只手蘸水后捏住棉线由上往下捋，能听到很响的声音，看到水滴从棉线上溅出，这个实验说明声音是由于物体的_______ 产生的。 13．如图所示在玻璃罩内放一闹钟，声音是由闹钟________产生的，在外面能听到闹钟发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________（选填“变大”、“变小”、“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要________。 14．在长为1020m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2.8s，则甲同学第一次听到的声音是由_____（“空气”或“铁管”）传播而来。声音通过空气传播到甲同学时所需要的时间是_____s：声音在铁管中的传播速度是_____m/s（声音在空气中的传播速度是）。 15．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面时候，既能听到鼓声，又能观察到___________。通过实验现象得出结论：声音是由物体___________产生的，这种科学研究方法叫做___________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 16．江老师制作了一个声音炮（如图），将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在另一端开一圆孔，在距离圆孔大约0.5m的地方放一个空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落。此实验表明：声音能在________中传播；此实验_________在月球上做成功。（填“能”或“不能”） 17．渔用声呐是一种水声探测仪器，专供渔船对鱼群进行搜索、跟踪、识别、定位和测距，实现瞄准捕捞之用。如图所示，某渔船在某次寻找鱼群时，声呐发出超声波后1.2s接到回波，若已知此时声音在水中的速度为1500m/s，则鱼群距离声呐的距离______m，此方法______（填“能”或“不能”）测地球表面到月球表面的距离，原因______。 18．观察如图所示的现象可知：声音是由___________产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作___________。图中物体发出的声音通常是通过___________传播到我们耳朵里的。 19．小明和同伴先后做了如图（a）、（b）所示的实验。第一次，小明将金属衣架悬挂在细绳的中央，同伴用铅笔轻轻敲击衣架，小明听到的声音是由______传到耳中的。第二次，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，然后用食指堵住双耳，再让同伴轻轻敲击衣架，这时小明听到的声音是由______和食指传到耳中的。小明先后两次听到的声音的主要不同点是______。 三、实验题 20．如图所示，用两个一次性纸杯和细线自制一个“土电话”。 (1)拉紧细线后，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________。 (2)距离相同，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：________的传声性能好。 (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住细线的某一部分，这时听到的声音明显减小甚至听不到声音了，这是由于________。 (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过细线________（选填“能”或“不能”，下同）听到对方的讲话。利用三个纸杯和若干细线________制成实现三人间通话的土电话。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步练习 参考答案 1．A 2．D 3．C 4．B 5．B 6．A 7．B 8．D 9．A 10．D 11． 钢管 快 12．振动 13． 振动 变小 介质 14． 铁管 3 5100 15． 纸屑跳动 振动 转换法 16． 空气 不能 17． 900 不能 真空不能传声 18． 物体振动 声源 空气 19． 空气 细绳 第一次听到的声音较清脆，第二次听到的声音较沉闷 20．(1)声音能在固体中传播 (2)金属 (3)手阻碍了细线上振动的传播 (4) 不能 能 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $