阅读理解第二十二讲 阅读知识储备之近反义词暑假专题讲义-2026-2027学年五年级上册语文统编版

暑假阅读提升 · 学生专用 阅读知识储备之近反义词 五年级 · 阅读理解 · 暑假专题讲义 学段：五年级 科目：阅读理解 类型：暑假专题讲义 版本：学生版（仅含练习题） 目 录 一、场景导入 2 二、知识梳理 3 三、例文精讲 5 例文一：《“城市书房”：24小时亮着的那盏灯》 5 四、阅读理解练习 6 ★ 第一关·基础巩固 6 练习一：《“村超”：山村里踢出的世界波》 6 练习二：《尔滨的暖：冰雪里的“宠客”哲学》 8 ★ 第二关·能力提升 10 练习三：《新质生产力：老工厂的“智慧转身”》 10 练习四：《数字乡村：手机成了新农具》 12 ★ 第三关·拓展挑战 14 练习五：《低空经济：无人机飞进日常》 14 练习六：《银发经济：把“养老”过成“享老”》 16 五、趣味延伸 18 六、课堂总结 19 【场景导入】 读一读：下面两位同学读同一段文字，谁更准确地体会到了作者的情感？为什么？ 同学A：这段文字我读了一遍，知道写啥，但作者为啥用“冷清”又用“热闹”，我没多想。 同学B：我边读边圈出“冷清—热闹”“陌生—熟悉”，一下子看出作者在写“由冷到暖”的变化，情感和主旨全抓住了。 同学A读得“浅”，是因为他忽略了近反义词，看不见作者用词的讲究；同学B却先圈出成对词语，再用它判断对比、变化、情感，主旨立刻鲜明。这正是阅读知识储备之近反义词最看重的：近反义词是体会变化、把握情感的钥匙——看见它，就知道作者想强调什么、态度是什么。今天，我们就补上这块储备。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 近义/反义词定义（用词讲究） 辨析角度 阅读四步法（找·辨·联·用） 什么是“近义词”与“反义词” 做阅读时，常遇到意思相近或相反的词：意思相近的叫近义词（如“美丽—漂亮”“热闹—喧腾”）；意思相反或相对的叫反义词（如“冷清—热闹”“陌生—熟悉”）。读文章时，抓住近反义词，就能看清作者的用词讲究与情感态度，它们是体会变化、把握主旨的“钥匙”。 一、近义词的辨析角度 程度深浅：如“喜欢—热爱”，后者感情更深；“满意—满意极了”程度不同。 范围大小：如“局面—场面”，前者更大；“时代—时期”范围有别。 感情色彩：如“成果（褒）—后果（贬）—结果（中）”，色彩不同，褒贬立见。 搭配对象：如“改进（方法）—改善（生活）”，各有习惯搭配，不能乱换。 语体风格：如“爸爸（口语）—父亲（书面）”，场合不同，用词讲究也不同。 二、反义词在阅读中的作用 第①作用制造对比——把两种相反状态摆在一起，画面更鲜明（如“冷清的院坝—热闹的广场”）。 第②作用突出变化——写“从冷清到热闹”，反义词直接呈现事物的发展脉络。 第③作用强调态度——用反义对照（如“陌生—亲切”），把作者褒谁贬谁说清楚。 第④作用收束主旨——结尾用反义词（如“等老—享老”），让主旨余味悠长。 三、阅读中分析近反义词的步骤 第①步找——边读边圈出成对的近义词、反义词，不漏看。 第②步辨——近义词辨差别（程度/范围/色彩/搭配），反义词辨连接了哪两种状态。 第③步联——联系上下文，想作者为什么这么用（避重复？制造对比？）。 第④步用——说明它避免重复/制造对比/突出变化，体会情感与主旨。 答题口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨。 四、常见失分点提醒 失分点一：只圈不辨——说得出词，说不清差别。对策：近义词必说辨析角度。 失分点二：只答“相反”不结合内容——空说不给分。对策：写出“谁和谁对比、突出什么”。 失分点三：近义当反义、反义当近义——混淆关系。对策：记清“近=相近，反=相反”。 温馨提示 做阅读，牢记四步法：①找——边读边圈出近义词、反义词；②辨——近义词辨程度/范围/色彩/搭配，反义词辨连接了哪两种状态；③联——联系上下文想作者为何这么用；④用——说明它避免重复、制造对比、突出变化，体会情感主旨。无论遇到什么文章，都从词语出发、用原文说话，不空谈、不漏步。答题口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨，近反义词不再是拦路虎。 【例文精讲】 例文一：《“城市书房”：24小时亮着的那盏灯》 深夜，街角的灯还亮着。那里不是便利店，而是一家“城市书房”。白天喧闹的街，到了夜里，书房里却安静极了。 老人爱读报，孩子爱翻绘本，各看各的，互不打扰。陌生的脸，因为一本书，渐渐成了熟悉的邻。借一本，还一本，书在手里转，情在心里生。 有人加班到半夜，推门进去，外面的慌乱，一下子变从容。书房不大，可装下的梦，却很大。冷清的角落，因为这盏灯，竟热闹起来。 大学生小周，连续三十晚来这里，考研上岸了。环卫工老李，趁休息翻两页，说“识字才不慌”。书房不仅借书，还办夜读会。 请老师讲，也让自己人说，安静的屋，常响起热烈的争辩。当然，也有人担心：深夜开放，安全吗？管理员说，灯亮着，人心就安，不必怕。 书房像一根线，把散落的陌生人，缝成了紧密的邻居。有回暴雨夜，十几个人躲进来，原本陌生，聊着聊着就熟了。无论晴雨，那盏灯都替这座城，留着一分温柔。 如今，更多城市学着开书房。不仅在一线城市，连县城也亮起了灯。一灯如豆，却照见一座城对阅读的尊重。 有人问为啥深夜也开？答案不在生意，在有人需要。从“买书才去”到“想读就来”，书房把阅读，还给了日常。一边是城市的喧嚣，一边是书房的静，两相一衬，格外动人。 有回留学生回来，第一站就是书房，说“这灯没变”。城市书房，不仅给了书一个家，也给了夜归人一个港。一扇门开到深夜，量的，是一座城，对普通人的体贴。 有回高考前夕，书房通宵亮着，陪一群少年熬到天明。考生说，那盏灯像家里的灯，不孤单。书房不只借书，也借勇气。 因为被陪伴，所以多少人在这里，找回了方向。从“无处可读”到“抬脚就到”，书房把阅读，种进了日常。一座城的光，量的，是它对每一个普通灵魂的，温柔以待。 有回盲童摸读盲文绘本，妈妈在旁悄悄抹泪。说“这安静的一角，圆了孩子的梦”。书房不喧哗，却把最响的暖，给了最静的人。 从“冷清”到“热闹”，一间书房，把孤单，焐成了团圆。那盏灯，亮的不是夜，是一座城，肯为读书人弯下的腰。 问题：本文多处运用了近义词与反义词。请找出两组反义词（如“喧闹—安静”“陌生—熟悉”“冷清—热闹”“借—还”）和一组近义词（如“喧闹—热烈”），结合文章说说：反义词是怎样形成对比、突出变化的；近义词是怎样避免重复、让表达更丰富的。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《“村超”：山村里踢出的世界波》 夏夜，贵州的山坳里，足球踢得火热。这叫“村超”——村民自己组队，自己当主角。从前，这院坝冷清得很，年轻人都往外走。 如今，球场热闹非凡，十里八乡都来凑。冷清的村，一下子变成了热闹的村。老支书说，踢球不只强身，更把人心踢到了一块。 有回下雨，泥地里照样踢，浑身是泥却笑得最响。球队赢了，全村庆祝；输了，也一起扛。一踢起来，陌生人也能成兄弟。 有回对手受伤，全场静默，随后齐声喊“加油”。因为这份纯，村超火出了圈。游客从城里赶来，说“比职业赛还动人”。 不仅看球，还住进农家，吃起酸汤鱼。而且临走，人人带件队服，当纪念。如今，村超成了村里的名片。 亮的不只是灯，还有被点燃的精气神。从“各踢各的”到“同场拼”，它让散落的村落，重新聚成队。有人问为啥火？答案不在球技，在人人都上场。 一场球的喧腾，照见的，是乡土中国，最本真的热气。如今，更多山里办起村超。一脚球，把冷清的院坝，踢成了广场。有回两村约战，赛前还红脸，赛后却抱成一团。 少年把球星写进作文，说“我也要踢出山外”。从围观到上场，村超把每个人的名字，踢进了年轮里。一脚球的力，量的，是一个村庄，重新醒过来的心跳。 有回直播村超，弹幕刷满“想家”，千里外的游子也过了回瘾。老队长把旧球衣挂上墙，说这身汗，是全村的荣光。如今，村超不止是赛，更是山里人，向世界发出的邀请。 有回决赛夜，全村断电又来电，欢呼比炮仗还响。孩子骑在肩头，看见了此生第一场狂欢。因为被点燃，所以山里也有了仰望星空的胆。 不只踢球，村超更踢出了精气神。从“认命”到“争气”，一脚球，把命运的弯，踢直了。一方场的暖，量的，是乡土，重新挺直的腰杆。 有回邻村老汉第一次看球，抹泪说“活了七十岁，头回这么闹”。从寂静到喧腾，村超把沉寂的夜，点亮成了节。那脚球，踢的不只是胜负，是冷清变热闹的盼头。 一间旧礼堂，因球赛翻新，冷清的椅，坐满了热望。有回小球迷追星，把偶像名字绣在书包上。说“以后，我也要让山外，记住我的村”。 从“被遗忘”到“被看见”，村超把小村，写进了大屏。一场球的火，量的，是一个村庄，敢把自己亮出来的勇。 （1）请从文中找出一对反义词（如“冷清—热闹”“寂静—喧腾”），说说它们形成了怎样的对比。 （2）文中“喧腾”与“热闹”是近义词，作者为什么要换着用这两个词？ （3）“陌生人”与“兄弟”意思相对，作者用这组词写出了什么变化？ （4）文中有“赢—输”这对反义词，作者说“赢了庆祝，输了也一起扛”，这说明了什么？ （5）用一组反义词（如“冷清—热闹”“寂静—喧腾”）写一句话，表达村超给乡村带来的改变。 练习二：《尔滨的暖：冰雪里的“宠客”哲学》 这个冬天，最火的城市，叫尔滨。不是因为雪大，而是因为人心热。游客初来，人生地疏，像个外人。 离开时，却成了舍不得的亲人。陌生的城，因一份暖，变得无比亲切。早市的阿姨，多给一勺豆腐脑，说“孩子多吃点”。 司机师傅，绕路也要把人送到，说“外地来的，别绕晕”。天寒地冻，可人情滚烫。冰雪大世界，怕游客冷，连夜架起挡风墙。 而且免费发暖贴，人手一份，像自家长辈的叮咛。有回南方客冻哭，路人递来手套，那一刻，雪也软了。不仅景区宠客，全城都在使劲。 地铁口摆起热饮站，志愿者举牌“欢迎回家”。而且小摊主，主动降价，说“挣的是长情，不是快钱”。因为真诚，所以回头客多。 有人二刷三刷，还带朋友来。不是作秀，而是把客人真当自家人。有回游客丢包，整条街帮忙找，物归原主时，双方都红了眼。 老商户说，做生意先做人，人暖了，店才长。如今，尔滨成了“宠客”的样板。学的不只是一座城，是一种待客的诚意。 从“看雪”到“被疼”，游客带走的，是北方的暖。有人问凭啥红？答案不在雪，在人心换人心。一场雪的厚，量的，是一座城，对远客的舍得。 如今，更多城市学着“宠客”。一夜之间，服务卷成了温度。有回游客发视频，说“来时一个人，走时一群亲”。的哥把乘客送达，还塞袋红肠，说“带上，路上吃”。 从“迎客”到“疼客”，尔滨把生意，做成了情分。一锅豆腐脑的暖，量的，是一方人，肯把陌生人当亲的厚道。有回暴雪封路，全员清雪保畅通，说“不能让客困住”。 文旅局长直播致谢，说“火了是福，更是责”。一座城的暖，量的，是北国，对人间烟火的郑重。有回游客迷路，环卫工放下扫把，一路送到景点。 说“别急，咱尔滨人，认得每一条街”。因为被温柔待，所以有人把尔滨写进情书。不只宠客，尔滨更宠起了自家的底气。 从“偏远”到“顶流”，一座城，把冷资源做成了热文章。一城人的诚，量的，是北国，敢把真心摊给世界的暖。有回老人走失，全城转发，半小时内家人团圆。 家属哭着说“这冷的城，暖得像家”。从“冷漠”到“热情”，尔滨把远客，焐成了亲人。一句“欢迎回家”，把陌生的脸，唤成了自家人。 （1）文中“陌生”与“亲切”是一组反义词，它们形成了什么对比？突出了什么？ （2）“冷”与“暖”在文中反复出现（天寒地冻/人情滚烫），这组反义词有什么作用？ （3）“外人”与“亲人”意思相对，作者用这组词写出了游客怎样的感受变化？ （4）文中“冷漠”与“热情”是反义词，用它们结尾有什么表达效果？ （5）用一组反义词（如“陌生—亲切”“冷—暖”）写一句话，说说你能为家乡“出圈”做点什么。 第二关 · 能力提升 练习三：《新质生产力：老工厂的“智慧转身”》 老工厂的机器，转了三十年。如今，它要换个脑子——这叫“新质生产力”。从前，老师傅靠旧手艺，笨重地磨。 如今，新机器一转，轻盈地成。从笨重到轻盈，老厂把粗活，做成了细活。师傅老周，从前靠耳朵听故障，如今看屏幕就行。 如果还守着旧机器，就会被时代落下。所以，厂长咬牙换了新线。而且请来年轻工程师，教老师傅用数据。 无论市场怎么变，工匠的心不变。有回海外急单，老厂三天交付，客户直呼“神速”。因为智能化，所以快得有理。 不仅速度快，而且次品少。屏幕上跳动的数字，替老师傅守住了口碑。少年徒弟说，原以为工厂又脏又累，现在像进了实验室。 老周笑，手艺没丢，只是换了支“笔”。从前，产品做得粗糙，将就着用。如今，做得精致，讲究着卖。 从将就到讲究，新质生产力把粗糙，磨成了精致。如今，新质生产力成了热词。变的不是人，是工具与方法。 从“靠力气”到“靠脑子”，老厂把笨重，转成了轻盈。有人问凭啥赢？答案不在机器贵，在人肯学。一股劲的韧，量的，是一个厂，向新而行的胆。 如今，更多老厂排队改造。一条线，把停滞的时光，拧成了加速度。有回老师傅和工程师吵方案，最后合出最优解，皆大欢喜。质检员说，从前靠手摸，如今靠数据，错不了。 从粗糙到精致，老厂把土办法，换成了新标准。一台机器的醒，量的，是一个行业，敢与自己较劲的清醒。有回客户来参观，看无人车间直呼“不像工厂像书房”。 厂长说，新质不是新瓶旧酒，是真把人从重复里解放。如今，老厂的灯，为创新而亮，也为尊严而亮。有回系统报警，老师傅看屏即知哪台“发烧”。 从前靠听，如今靠数，错不了。因为会读数据，所以老师傅成了“新工匠”。不只换线，老厂更换了脑。 从“苦干”到“巧干”，一股劲，把旧产能，盘成了新生。一厂人的醒，量的，是一个行业，敢自我革命的勇。有回废料再利用，做出的零件比新的还匀称。 说“将就的日子，过去了；讲究的活，才长久”。从笨重到轻盈，从粗糙到精致，老厂把旧模样，活成了新样子。 （1）文中“笨重”与“轻盈”是反义词，它们写出了老厂怎样的转变？ （2）“粗糙”与“精致”意思相反，作者用这组反义词说明了什么？ （3）“将就”与“讲究”是反义词，这组词在文中起了什么作用？ （4）“旧”与“新”（旧机器/新机器、旧手艺/新标准）形成对比，突出了什么？ （5）用一组反义词（如“笨重—轻盈”“粗糙—精致”）写一句话，谈谈你对“创新”的理解。 练习四：《数字乡村：手机成了新农具》 以前，卖货靠腿；如今，卖货靠屏。这叫“数字乡村”——手机成了新农具。从前，山高路远，村子封闭得像口井。 如今，连上网络，村子开放得像扇窗。从封闭到开放，山货把距离，轻轻跨过。菇农老陈，从前挑担赶集，如今直播摘菇。 因为有了网，所以深山的好货，当天就到城。虽然地远，但是网近了。主播小薇，边走边拍，把梯田讲成了风景。 而且教阿婆用美颜，阿婆笑“我也时髦了”。有回暴雨封路，线下断交，线上却照卖。因为渠道多，所以天塌也不慌。 手机不仅成了新农具，还成了连心桥。外出的人，点开直播就能看老家；老家的亲，露个脸就见了面。有回爷爷生日，孙女在直播间唱了歌，老人抹泪。 数字不光挣钱，还暖了亲情。村里办起“手机班”，娃娃教老人发视频。而且年轻人在外，也能远程帮家里接单。 从前，村里的日子土味得很，低调内敛。如今，把土味做成新潮，大方地秀。从土味到新潮，数字乡村把乡野，推到了台前。 如今，数字乡村不再是口号。变的不是田，是连田的那张网。从“肩挑手扛”到“指尖一点”，山货把距离，轻轻跨过。 有人问凭啥行？答案不在货好，在路通了。一部手机的巧，量的，是一个村，向新而活的劲。如今，更多乡村连上5G。一块屏，把封闭的垸子，开成了窗口。 有回外国买家看直播下单，说“中国乡村真现代”。村支书把直播间收益修路，说“网通了，路也得跟”。从“出村难”到“全球见”，数字把山里，推到了眼前。 一方屏的亮，量的，是一方水土，敢与时代同频的胆。有回停电，大家改用手机流量播，说“不能断了客的路”。老陈把第一笔直播收入给孙女买书，说“这网，值”。 从卖货到卖风景，数字乡村把土味，做出了新意思。一屏光的暖，量的，是一代人，把乡愁变成商机的巧。有回返乡青年用无人机巡田，说“新农人，得有新家伙”。 田埂上，老人学着看数据，说“活到老，学到老”。有回橘子滞销，直播一夜清空，阿婆直抹泪。说“这网，比儿子还能干”。 因为连上网，所以山里的苦，变成了甜。不只卖货，数字乡村更卖起了希望。从“等客来”到“货出去”，一块屏，把封闭的村，推到了台前。 （1）“封闭”与“开放”是反义词，它们写出了数字乡村带来的什么变化？ （2）“远”与“近”（地远/网近）意思相反，这组反义词有什么作用？ （3）“土味”与“新潮”是反义词，作者用它们表达了什么？ （4）“苦”与“甜”在文末出现，这组反义词突出了什么？ （5）用一组反义词（如“封闭—开放”“土味—新潮”）写一句话，表达你对“数字乡村”的看法。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《低空经济：无人机飞进日常》 快递堵在半路，急。如今，天上来了帮手——这叫“低空经济”。从前，送货靠地上绕，慢得像蜗牛。 如今，无人机空中直飞，快得像闪电。从慢到快，低空把时间，狠狠省下。因为无人机快，所以急救箱能抢时间。 因为不堵车，所以山路也四十分钟达。山里的果，若靠车运，要绕三小时。如果路堵了，无人机就飞过去。 只要肯飞，山里的果就能当天到城。海岛的针剂，从前靠船，慢且险。如今螺旋桨一转，半小时跨海。 有回塌方断道，无人机吊起药品，救了急。不只送药，还能巡线、拍照、探火。而且夜间也能飞，替人守着黑夜。 因为效率高，所以成本慢慢降。老农说，从前盼收成，如今盼“天上那个声”。少年把无人机当玩具，却学起了航拍与制图。 有回洪灾，机群投下救生圈，被困者抓住了绳。如今，低空经济成了新赛道。飞的不是玩具，是民生。 从“地上绕”到“空中直”，它把慢，拧成了快。有人问凭啥新？答案不在高，在贴地气。一只翼的轻，量的，是一个国，向空要效率的智。 如今，更多城市划出低空航线。一条线，把堵心的路，飞成了坦途。有回考生忘带证，无人机五分钟送进考场，全场鼓掌。调度员说，低空不是炫技，是替人省下命里的紧要。 从“等路通”到“向天借”，低空把局限，轻轻越过了。一架机的稳，量的，是一城人，对分秒必争的敬。有回山区孩子收到无人机送的书，趴窗看它远去。 老师说，那声旋翼，是山外寄来的信。如今，低空把“远”字，一点点擦薄了。一程飞的暖，量的，是一代人，把不可能飞成日常的勇。 有回跨江大桥检修，无人机钻进缝隙拍病害，人免了险。工程师说，低空经济，是把“难”字，拆成了可解的题。有回海岛缺药，翼一转半小时跨海，老人握着药落泪。 家属说，那声旋翼，是救命的鼓点。因为飞得稳，所以多少险，被轻轻托住。不只送物，低空更送起了安心。 从“绕远”到“直抵”，一双翼，把堵心的路，飞成了坦途。一程飞的稳，量的，是一城人，对分秒必争的敬。 （1）“慢”与“快”是反义词，作者用它们写出了低空经济怎样的优势？ （2）“地上绕”与“空中直”意思相对，这组词有什么作用？ （3）“远”与“近”（把“远”字擦薄）在文中如何形成对比？ （4）“难”与“可解”（把“难”拆成可解的题）是反义关系，突出了什么？ （5）用一组反义词（如“慢—快”“地上—空中”）写一句话，说说低空经济给你的生活带来什么改变。 练习六：《银发经济：把“养老”过成“享老”》 老了，就一定慢吗？如今的回答是：不。这叫“银发经济”。从前，提起老人，常是“弱势”的代称。 如今，银发被重新写成了“宝藏”。从弱势到宝藏，社会把迟暮，看成了财富。社区食堂，把饭菜做得软糯好嚼。 因为替老人想得细，所以吃饭成了乐事。助老App，字大、声清、步骤少。只有把设施做细，老人才能用得顺。 智能手环，一按就呼救，儿女手机同步响。无论晴天雨天，助老餐都送到。有回张奶摔倒，手环一键呼，十分钟到人。 不是把老人养起来，而是让他们活出滋味。不是替他们活，而是陪他们活。老年大学，书法、手机、合唱，样样开。 而且同学全是老伙伴，笑声比课响。李伯学了短视频，把孙女成长发上网，点赞过万。老教师们组队支教，说“余热也是火”。 因为被需要，所以精神头更足。如今，银发经济不是负担，是活力。变的不是岁数，是看待老的方式。 从“养起来”到“活出来”，它把暮年，过成了盛年。有人问凭啥暖？答案不在钱，在被人记挂。一双扶的手，量的，是一个社会，对长者的敬意。 如今，更多适老改造进家门。一道坡，把门槛，变成了温柔。有回独居老人迷路，手环定位，志愿者半小时接回。社工说，银发不是弱势的代称，是被温柔以待的理由。 从“怕老”到“享老”，社会把迟暮，过成了从容。一盏灯的暖，量的，是一城人，肯为长者慢下来的心。有回社区办“老照片展”，老人讲当年，娃们听得入神。 馆长说，记忆不该随老去，而要代代传。如今，银发把“老”字，重新写成了“宝”。一程伴的久，量的，是一代人，把孝老做成日常的诚。 有回孙女教奶奶视频通话，奶奶笑“看见就好，不枉等”。妈妈说，孝不是大礼，是天天那通电话。有回冬至，食堂包了饺子，独居老人被接来同吃。 说“这桌热乎，比自家暖”。因为被记挂，所以晚年有了依靠。不只适老，银发更适出了尊严。 从“等老”到“享老”，一双扶手，把迟暮，过成了从容。一城人的慢，量的，是社会，肯为长者弯下腰的善。 （1）“弱势”与“宝藏”是反义词，它们写出了社会对老人看法的什么转变？ （2）“养起来”与“活出来”意思相对，这组词突出了银发经济怎样的主张？ （3）“怕老”与“享老”是反义词，作者用它们表达了什么？ （4）“等老”与“享老”意思相反，结尾用这组词有什么作用？ （5）用一组反义词（如“弱势—宝藏”“养—活”）写一句话，表达你对“孝老”的理解。 【趣味延伸】 同一个意思，找准近反义词，文章的情感也能品得清清楚楚 · 近义词是意思相近的词（如 美丽—漂亮、热闹—喧腾）：辨析看程度、范围、感情色彩、搭配； · 反义词是意思相反/相对的词（如 冷清—热闹、陌生—熟悉）：常用来制造对比、突出变化； · 阅读四步：找出近/反义词 → 辨析差别 → 联系上下文 → 说明作用、体会情感； · 反义词多在写变化、比态度时用；近义词多在避重复、求丰富时用； · 答题要结合内容，别只说“它们是反义词”就完了。 想一想：下面这句话“从冷清的院坝，到热闹的广场”，如果题目问“这组反义词有什么作用”，你会从“找反义（冷清—热闹）→ 说对比（昔日沉寂 vs 如今红火）→ 点作用（突出村超让乡村由寂变闹的改变）”三方面怎么答？试着完整说一遍。 【课堂总结】 一、什么是近义词与反义词 ✓ 近义词是意思相近的词，如“美丽—漂亮”“热闹—喧腾”。反义词是意思相反或相对的词，如“冷清—热闹”“陌生—熟悉”。读文章时，抓住近反义词，就能看清作者的用词讲究与情感态度，它们是体会变化、把握主旨的“钥匙”。 一篇文章好不好懂，常看你能否快速找出成对词语、判断它们是近义还是反义。 核心能力：识别 + 辨析 + 推断内容/情感。 二、近义词的辨析角度 ✓ 程度深浅：如“喜欢—热爱”，后者感情更深；“满意—满意极了”程度不同。 范围大小：如“局面—场面”，前者更大；“时代—时期”范围有别。 感情色彩：如“成果（褒）—后果（贬）—结果（中）”，色彩不同。 搭配对象：如“改进（方法）—改善（生活）”，各有习惯搭配。 语体风格：如“爸爸（口语）—父亲（书面）”，场合不同。 三、反义词的作用 ✓ 第①作用制造对比——用相反的词把两种状态摆在一起，画面更鲜明。 第②作用突出变化——写“从冷清到热闹”，反义词直接呈现事物的发展。 第③作用强调态度——用反义对照（如陌生—亲切），把作者褒谁贬谁说清楚。 第④作用收束主旨——结尾用反义词（如等老—享老），让主旨余味悠长。 四、分析近反义词的四个步骤 ✓ 第①步找——边读边圈出成对的近义词、反义词，不漏看。 第②步辨——近义词辨差别（程度/范围/色彩/搭配），反义词辨连接了哪两种状态。 第③步联——联系上下文，想作者为什么这么用。 第④步用——说明它避免重复/制造对比/突出变化，体会情感与主旨。 答题口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨。 五、易失分与实战提醒 ✓ 失分点一：只圈不辨——说得出词，说不清差别。对策：近义词必说辨析角度。 失分点二：只答“相反”不结合内容——空说不给分。对策：写出“谁和谁对比、突出什么”。 失分点三：近义当反义、反义当近义——混淆关系。对策：记清“近=相近，反=相反”。 表达“三要”：要找词、要辨析、要结合内容说作用。 记住：近反义词不靠猜靠找——圈出来、辨清楚，文章的妙处就显形了。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阅读知识储备之近反义词 五年级 · 阅读理解 · 暑假专题讲义 学段：五年级 科目：阅读理解 类型：暑假专题讲义 版本：教师版（含答案与解析） 目 录 一、场景导入 2 二、知识梳理 3 三、例文精讲 5 例文一：《“城市书房”：24小时亮着的那盏灯》 5 四、阅读理解练习 7 ★ 第一关·基础巩固 7 练习一：《“村超”：山村里踢出的世界波》 7 练习二：《尔滨的暖：冰雪里的“宠客”哲学》 10 ★ 第二关·能力提升 14 练习三：《新质生产力：老工厂的“智慧转身”》 14 练习四：《数字乡村：手机成了新农具》 17 ★ 第三关·拓展挑战 19 练习五：《低空经济：无人机飞进日常》 22 练习六：《银发经济：把“养老”过成“享老”》 22 五、趣味延伸 25 六、课堂总结 26 【场景导入】 读一读：下面两位同学读同一段文字，谁更准确地体会到了作者的情感？为什么？ 同学A：这段文字我读了一遍，知道写啥，但作者为啥用“冷清”又用“热闹”，我没多想。 同学B：我边读边圈出“冷清—热闹”“陌生—熟悉”，一下子看出作者在写“由冷到暖”的变化，情感和主旨全抓住了。 同学A读得“浅”，是因为他忽略了近反义词，看不见作者用词的讲究；同学B却先圈出成对词语，再用它判断对比、变化、情感，主旨立刻鲜明。这正是阅读知识储备之近反义词最看重的：近反义词是体会变化、把握情感的钥匙——看见它，就知道作者想强调什么、态度是什么。今天，我们就补上这块储备。 【教法备注】 【试题来源】原创导入 【难度】★ 【知识点】近反义词作为“体会变化/情感钥匙”的感性认识 【场景】导入 【环节名称】场景导入 【接课时长】8分钟 【教学建议】用两位同学读同一段文字的对比，让学生感到：同样一段文，有没有“圈近反义词、辨对比”，理解深度天差地别。顺势引出“阅读知识储备之近反义词”课题与“四步法”（找、辨、联、用）。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 近义/反义词定义（用词讲究） 辨析角度 阅读四步法（找·辨·联·用） 什么是“近义词”与“反义词” 做阅读时，常遇到意思相近或相反的词：意思相近的叫近义词（如“美丽—漂亮”“热闹—喧腾”）；意思相反或相对的叫反义词（如“冷清—热闹”“陌生—熟悉”）。读文章时，抓住近反义词，就能看清作者的用词讲究与情感态度，它们是体会变化、把握主旨的“钥匙”。 一、近义词的辨析角度 程度深浅：如“喜欢—热爱”，后者感情更深；“满意—满意极了”程度不同。 范围大小：如“局面—场面”，前者更大；“时代—时期”范围有别。 感情色彩：如“成果（褒）—后果（贬）—结果（中）”，色彩不同，褒贬立见。 搭配对象：如“改进（方法）—改善（生活）”，各有习惯搭配，不能乱换。 语体风格：如“爸爸（口语）—父亲（书面）”，场合不同，用词讲究也不同。 二、反义词在阅读中的作用 第①作用制造对比——把两种相反状态摆在一起，画面更鲜明（如“冷清的院坝—热闹的广场”）。 第②作用突出变化——写“从冷清到热闹”，反义词直接呈现事物的发展脉络。 第③作用强调态度——用反义对照（如“陌生—亲切”），把作者褒谁贬谁说清楚。 第④作用收束主旨——结尾用反义词（如“等老—享老”），让主旨余味悠长。 三、阅读中分析近反义词的步骤 第①步找——边读边圈出成对的近义词、反义词，不漏看。 第②步辨——近义词辨差别（程度/范围/色彩/搭配），反义词辨连接了哪两种状态。 第③步联——联系上下文，想作者为什么这么用（避重复？制造对比？）。 第④步用——说明它避免重复/制造对比/突出变化，体会情感与主旨。 答题口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨。 四、常见失分点提醒 失分点一：只圈不辨——说得出词，说不清差别。对策：近义词必说辨析角度。 失分点二：只答“相反”不结合内容——空说不给分。对策：写出“谁和谁对比、突出什么”。 失分点三：近义当反义、反义当近义——混淆关系。对策：记清“近=相近，反=相反”。 温馨提示 做阅读，牢记四步法：①找——边读边圈出近义词、反义词；②辨——近义词辨程度/范围/色彩/搭配，反义词辨连接了哪两种状态；③联——联系上下文想作者为何这么用；④用——说明它避免重复、制造对比、突出变化，体会情感主旨。无论遇到什么文章，都从词语出发、用原文说话，不空谈、不漏步。答题口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨，近反义词不再是拦路虎。 【教法备注】 【试题来源】原创知识 【难度】★★ 【知识点】近反义词定义、辨析角度、阅读四步法、失分点 【场景】知识 【环节名称】知识梳理 【接课时长】20分钟 【教学建议】用“四步法”串起全课：先让学生明白近反义词是“体会变化/情感的钥匙”，再讲近义词五大辨析角度（务必举例）、反义词四大作用，最后用“找、辨、联、用”和失分点收口。可结合例文《城市书房》现场圈一组反义词走一遍四步，让方法落地。 【例文精讲】 例文一：《“城市书房”：24小时亮着的那盏灯》 深夜，街角的灯还亮着。那里不是便利店，而是一家“城市书房”。白天喧闹的街，到了夜里，书房里却安静极了。 老人爱读报，孩子爱翻绘本，各看各的，互不打扰。陌生的脸，因为一本书，渐渐成了熟悉的邻。借一本，还一本，书在手里转，情在心里生。 有人加班到半夜，推门进去，外面的慌乱，一下子变从容。书房不大，可装下的梦，却很大。冷清的角落，因为这盏灯，竟热闹起来。 大学生小周，连续三十晚来这里，考研上岸了。环卫工老李，趁休息翻两页，说“识字才不慌”。书房不仅借书，还办夜读会。 请老师讲，也让自己人说，安静的屋，常响起热烈的争辩。当然，也有人担心：深夜开放，安全吗？管理员说，灯亮着，人心就安，不必怕。 书房像一根线，把散落的陌生人，缝成了紧密的邻居。有回暴雨夜，十几个人躲进来，原本陌生，聊着聊着就熟了。无论晴雨，那盏灯都替这座城，留着一分温柔。 如今，更多城市学着开书房。不仅在一线城市，连县城也亮起了灯。一灯如豆，却照见一座城对阅读的尊重。 有人问为啥深夜也开？答案不在生意，在有人需要。从“买书才去”到“想读就来”，书房把阅读，还给了日常。一边是城市的喧嚣，一边是书房的静，两相一衬，格外动人。 有回留学生回来，第一站就是书房，说“这灯没变”。城市书房，不仅给了书一个家，也给了夜归人一个港。一扇门开到深夜，量的，是一座城，对普通人的体贴。 有回高考前夕，书房通宵亮着，陪一群少年熬到天明。考生说，那盏灯像家里的灯，不孤单。书房不只借书，也借勇气。 因为被陪伴，所以多少人在这里，找回了方向。从“无处可读”到“抬脚就到”，书房把阅读，种进了日常。一座城的光，量的，是它对每一个普通灵魂的，温柔以待。 有回盲童摸读盲文绘本，妈妈在旁悄悄抹泪。说“这安静的一角，圆了孩子的梦”。书房不喧哗，却把最响的暖，给了最静的人。 从“冷清”到“热闹”，一间书房，把孤单，焐成了团圆。那盏灯，亮的不是夜，是一座城，肯为读书人弯下的腰。 问题：本文多处运用了近义词与反义词。请找出两组反义词（如“喧闹—安静”“陌生—熟悉”“冷清—热闹”“借—还”）和一组近义词（如“喧闹—热烈”），结合文章说说：反义词是怎样形成对比、突出变化的；近义词是怎样避免重复、让表达更丰富的。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（城市书房/全民阅读） 【难度】★★★ 【知识点】近义词与反义词的识别、辨析与阅读作用 【场景】例文精讲 【环节名称】例文精讲 【接课时长】18分钟 【教学建议】以本文为示范，带学生走一遍近反义词“四步法”：①找——边读边圈出“喧闹—安静”“陌生—熟悉”“冷清—热闹”“借—还”等成对词语；②辨——辨反义词如何制造对比（冷清变热闹，突出书房带来的改变），辨近义词如何避免重复（喧闹、热烈换着用，表达更活）；③联——联系上下文，反义词写出“由冷到暖”的变化，近义词写出“由静到活”的层次；④用——用它体会主旨（城市对普通人的体贴）。重点让学生明白：近反义词是读懂情感与变化的“钥匙”。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《“村超”：山村里踢出的世界波》 夏夜，贵州的山坳里，足球踢得火热。这叫“村超”——村民自己组队，自己当主角。从前，这院坝冷清得很，年轻人都往外走。 如今，球场热闹非凡，十里八乡都来凑。冷清的村，一下子变成了热闹的村。老支书说，踢球不只强身，更把人心踢到了一块。 有回下雨，泥地里照样踢，浑身是泥却笑得最响。球队赢了，全村庆祝；输了，也一起扛。一踢起来，陌生人也能成兄弟。 有回对手受伤，全场静默，随后齐声喊“加油”。因为这份纯，村超火出了圈。游客从城里赶来，说“比职业赛还动人”。 不仅看球，还住进农家，吃起酸汤鱼。而且临走，人人带件队服，当纪念。如今，村超成了村里的名片。 亮的不只是灯，还有被点燃的精气神。从“各踢各的”到“同场拼”，它让散落的村落，重新聚成队。有人问为啥火？答案不在球技，在人人都上场。 一场球的喧腾，照见的，是乡土中国，最本真的热气。如今，更多山里办起村超。一脚球，把冷清的院坝，踢成了广场。有回两村约战，赛前还红脸，赛后却抱成一团。 少年把球星写进作文，说“我也要踢出山外”。从围观到上场，村超把每个人的名字，踢进了年轮里。一脚球的力，量的，是一个村庄，重新醒过来的心跳。 有回直播村超，弹幕刷满“想家”，千里外的游子也过了回瘾。老队长把旧球衣挂上墙，说这身汗，是全村的荣光。如今，村超不止是赛，更是山里人，向世界发出的邀请。 有回决赛夜，全村断电又来电，欢呼比炮仗还响。孩子骑在肩头，看见了此生第一场狂欢。因为被点燃，所以山里也有了仰望星空的胆。 不只踢球，村超更踢出了精气神。从“认命”到“争气”，一脚球，把命运的弯，踢直了。一方场的暖，量的，是乡土，重新挺直的腰杆。 有回邻村老汉第一次看球，抹泪说“活了七十岁，头回这么闹”。从寂静到喧腾，村超把沉寂的夜，点亮成了节。那脚球，踢的不只是胜负，是冷清变热闹的盼头。 一间旧礼堂，因球赛翻新，冷清的椅，坐满了热望。有回小球迷追星，把偶像名字绣在书包上。说“以后，我也要让山外，记住我的村”。 从“被遗忘”到“被看见”，村超把小村，写进了大屏。一场球的火，量的，是一个村庄，敢把自己亮出来的勇。 （1）请从文中找出一对反义词（如“冷清—热闹”“寂静—喧腾”），说说它们形成了怎样的对比。 （2）文中“喧腾”与“热闹”是近义词，作者为什么要换着用这两个词？ （3）“陌生人”与“兄弟”意思相对，作者用这组词写出了什么变化？ （4）文中有“赢—输”这对反义词，作者说“赢了庆祝，输了也一起扛”，这说明了什么？ （5）用一组反义词（如“冷清—热闹”“寂静—喧腾”）写一句话，表达村超给乡村带来的改变。 【答案】 示例：反义词“冷清—热闹”。文中写院坝“从前冷清得很”，如今“球场热闹非凡”，用冷清与热闹形成鲜明对比，突出了村超让沉寂的山村重新活起来、聚起人气的巨大变化，读来画面感强。 “喧腾”和“热闹”都表示气氛欢腾，是近义词。作者换着用，避免了词语重复，让表达更丰富：先用“喧腾”写一场球的喧闹，再用“热闹”写村庄整体的红火，由点到面，层次更清楚。 “陌生人”指互不认识的观赛者，“兄弟”指亲如手足的伙伴，意思相对。作者用这组词写出村超把原本互不相识的人，通过一场球变成了亲如一家的兄弟，突出了它“聚人心、促团结”的作用。 “赢”与“输”是反义词。作者写“赢了庆祝，输了也一起扛”，说明村民看重的不只是胜负，更是共同参与、同甘共苦的情分，用反义词点出村超“团结重于输赢”的温暖主旨。 示例：从前冷清的院坝，如今喧腾成节日的广场。——（用反义词“冷清—喧腾/热闹”写出乡村由寂到闹的改变，言之成理即可。） 【解析】 本题考查反义词的识别与对比作用。 本题考查近义词的辨析与避免重复的表达效果。 本题考查相对词（陌生—兄弟）的内容理解。 本题考查反义词（赢—输）的主旨体会。 本题考查用反义词写话（迁移运用）。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（村超/乡村体育） 【难度】★★ 【知识点】反义词对比、近义词避免重复的作用 【场景】练习题 【环节名称】基础巩固 【接课时长】12分钟 【教学建议】本关聚焦最基础的两类：反义词（找一对，说对比）、近义词（辨析差别、避免重复）。引导学生“圈出成对词→说明谁和谁相反/相近→结合内容说作用”。第（2）题提醒：近义词换用是为避免重复、让表达更活；第（4）题强调反义词可点出主旨。 练习二：《尔滨的暖：冰雪里的“宠客”哲学》 这个冬天，最火的城市，叫尔滨。不是因为雪大，而是因为人心热。游客初来，人生地疏，像个外人。 离开时，却成了舍不得的亲人。陌生的城，因一份暖，变得无比亲切。早市的阿姨，多给一勺豆腐脑，说“孩子多吃点”。 司机师傅，绕路也要把人送到，说“外地来的，别绕晕”。天寒地冻，可人情滚烫。冰雪大世界，怕游客冷，连夜架起挡风墙。 而且免费发暖贴，人手一份，像自家长辈的叮咛。有回南方客冻哭，路人递来手套，那一刻，雪也软了。不仅景区宠客，全城都在使劲。 地铁口摆起热饮站，志愿者举牌“欢迎回家”。而且小摊主，主动降价，说“挣的是长情，不是快钱”。因为真诚，所以回头客多。 有人二刷三刷，还带朋友来。不是作秀，而是把客人真当自家人。有回游客丢包，整条街帮忙找，物归原主时，双方都红了眼。 老商户说，做生意先做人，人暖了，店才长。如今，尔滨成了“宠客”的样板。学的不只是一座城，是一种待客的诚意。 从“看雪”到“被疼”，游客带走的，是北方的暖。有人问凭啥红？答案不在雪，在人心换人心。一场雪的厚，量的，是一座城，对远客的舍得。 如今，更多城市学着“宠客”。一夜之间，服务卷成了温度。有回游客发视频，说“来时一个人，走时一群亲”。的哥把乘客送达，还塞袋红肠，说“带上，路上吃”。 从“迎客”到“疼客”，尔滨把生意，做成了情分。一锅豆腐脑的暖，量的，是一方人，肯把陌生人当亲的厚道。有回暴雪封路，全员清雪保畅通，说“不能让客困住”。 文旅局长直播致谢，说“火了是福，更是责”。一座城的暖，量的，是北国，对人间烟火的郑重。有回游客迷路，环卫工放下扫把，一路送到景点。 说“别急，咱尔滨人，认得每一条街”。因为被温柔待，所以有人把尔滨写进情书。不只宠客，尔滨更宠起了自家的底气。 从“偏远”到“顶流”，一座城，把冷资源做成了热文章。一城人的诚，量的，是北国，敢把真心摊给世界的暖。有回老人走失，全城转发，半小时内家人团圆。 家属哭着说“这冷的城，暖得像家”。从“冷漠”到“热情”，尔滨把远客，焐成了亲人。一句“欢迎回家”，把陌生的脸，唤成了自家人。 （1）文中“陌生”与“亲切”是一组反义词，它们形成了什么对比？突出了什么？ （2）“冷”与“暖”在文中反复出现（天寒地冻/人情滚烫），这组反义词有什么作用？ （3）“外人”与“亲人”意思相对，作者用这组词写出了游客怎样的感受变化？ （4）文中“冷漠”与“热情”是反义词，用它们结尾有什么表达效果？ （5）用一组反义词（如“陌生—亲切”“冷—暖”）写一句话，说说你能为家乡“出圈”做点什么。 【答案】 “陌生”指初来时不熟悉、像外人，“亲切”指离开时像自家人，二者是反义词。用它们形成“由疏到亲”的对比，突出尔滨用一份暖把远客变成了亲人，强调其“宠客”的诚意与温度。 “冷”（天寒地冻）与“暖”（人情滚烫）是反义词。作者用冷反衬暖，形成强烈对比，突出尔滨最打动人的是人情温度而非天气，把读者注意力引到“诚意”这一核心主旨上。 “外人”指互不相关的游客，“亲人”指骨肉至亲，意思相对。作者用这组词写出游客从“被当外人”到“被当亲人”的感受变化，凸显尔滨待客如待亲的温暖，突出主旨。 “冷漠”与“热情”是反义词。结尾用它们总结“从冷漠到热情”，既呼应前文冰雪的“冷”，又点明城市精神的“热”，形成首尾对照，鲜明地收束了“一座冷城焐成暖家”的主旨。 示例：陌生的脸，因一句“欢迎回家”变得亲切；冷的城，因一份热心焐成了暖。——（用“陌生—亲切”“冷—暖”反义词，表达家乡出圈从我做起，言之成理即可。） 【解析】 本题考查反义词（陌生—亲切）的对比作用。 本题考查反义词（冷—暖）的反衬强调作用。 本题考查相对词（外人—亲人）的感受变化理解。 本题考查反义词（冷漠—热情）的结尾收束效果。 本题考查用反义词写话（联系生活）。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（尔滨冰雪游/宠客经济） 【难度】★★ 【知识点】反义词对比、反衬突出主旨的作用 【场景】练习题 【环节名称】基础巩固 【接课时长】12分钟 【教学建议】本关综合多组反义词：陌生—亲切、冷—暖、外人—亲人、冷漠—热情。第（2）题强调“冷反衬暖”是反衬手法；第（4）题提醒结尾用反义词可收束主旨。引导学生答题时写清“谁和谁相反→形成什么对比→突出什么”。 第二关 · 能力提升 练习三：《新质生产力：老工厂的“智慧转身”》 老工厂的机器，转了三十年。如今，它要换个脑子——这叫“新质生产力”。从前，老师傅靠旧手艺，笨重地磨。 如今，新机器一转，轻盈地成。从笨重到轻盈，老厂把粗活，做成了细活。师傅老周，从前靠耳朵听故障，如今看屏幕就行。 如果还守着旧机器，就会被时代落下。所以，厂长咬牙换了新线。而且请来年轻工程师，教老师傅用数据。 无论市场怎么变，工匠的心不变。有回海外急单，老厂三天交付，客户直呼“神速”。因为智能化，所以快得有理。 不仅速度快，而且次品少。屏幕上跳动的数字，替老师傅守住了口碑。少年徒弟说，原以为工厂又脏又累，现在像进了实验室。 老周笑，手艺没丢，只是换了支“笔”。从前，产品做得粗糙，将就着用。如今，做得精致，讲究着卖。 从将就到讲究，新质生产力把粗糙，磨成了精致。如今，新质生产力成了热词。变的不是人，是工具与方法。 从“靠力气”到“靠脑子”，老厂把笨重，转成了轻盈。有人问凭啥赢？答案不在机器贵，在人肯学。一股劲的韧，量的，是一个厂，向新而行的胆。 如今，更多老厂排队改造。一条线，把停滞的时光，拧成了加速度。有回老师傅和工程师吵方案，最后合出最优解，皆大欢喜。质检员说，从前靠手摸，如今靠数据，错不了。 从粗糙到精致，老厂把土办法，换成了新标准。一台机器的醒，量的，是一个行业，敢与自己较劲的清醒。有回客户来参观，看无人车间直呼“不像工厂像书房”。 厂长说，新质不是新瓶旧酒，是真把人从重复里解放。如今，老厂的灯，为创新而亮，也为尊严而亮。有回系统报警，老师傅看屏即知哪台“发烧”。 从前靠听，如今靠数，错不了。因为会读数据，所以老师傅成了“新工匠”。不只换线，老厂更换了脑。 从“苦干”到“巧干”，一股劲，把旧产能，盘成了新生。一厂人的醒，量的，是一个行业，敢自我革命的勇。有回废料再利用，做出的零件比新的还匀称。 说“将就的日子，过去了；讲究的活，才长久”。从笨重到轻盈，从粗糙到精致，老厂把旧模样，活成了新样子。 （1）文中“笨重”与“轻盈”是反义词，它们写出了老厂怎样的转变？ （2）“粗糙”与“精致”意思相反，作者用这组反义词说明了什么？ （3）“将就”与“讲究”是反义词，这组词在文中起了什么作用？ （4）“旧”与“新”（旧机器/新机器、旧手艺/新标准）形成对比，突出了什么？ （5）用一组反义词（如“笨重—轻盈”“粗糙—精致”）写一句话，谈谈你对“创新”的理解。 【答案】 “笨重”指过去靠人力、机器笨重地磨，“轻盈”指如今新机器轻松地成，二者是反义词。用它们写出老厂从“靠力气、费时费力”到“靠脑子、轻松高效”的转变，突出新质生产力带来的智能化升级。 “粗糙”指从前产品做得毛糙、将就，“精致”指如今做得精细、讲究，二者相反。作者用这组反义词说明老厂在智能化改造后，产品质量从粗到精的提升，突出“新质生产力=更高质量”这一变化。 “将就”指过去凑合着用、不求好，“讲究”指如今认真打磨、求品质，二者相反。这组反义词在文中起“由贬到褒”的对比作用，写出工厂精神面貌的变化——从凑合到追求卓越，凸显创新带来的底气与尊严。 “旧”与“新”是反义词（旧机器/新机器、旧手艺/新标准）。作者用新旧对比，突出老厂不是换汤不换药，而是真正用新技术、新方法取代了旧模式，强调“新质生产力”重在“质”的革新，而非简单扩张。 示例：创新，就是把笨重的旧产能，熬成轻盈的新生机。——（用“笨重—轻盈”反义词，说明创新是旧向新的跃升，言之成理即可。） 【解析】 本题考查反义词（笨重—轻盈）的转变理解。 本题考查反义词（粗糙—精致）的内容说明。 本题考查反义词（将就—讲究）的对比作用。 本题考查反义词（旧—新）的对比突出。 本题考查用反义词写话（迁移运用）。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（新质生产力/老厂智能改造） 【难度】★★★ 【知识点】反义词对比、由反义看事物转变的阅读作用 【场景】练习题 【环节名称】能力提升 【接课时长】14分钟 【教学建议】本关提升：用反义词“看转变”。第（1）（2）（3）题三对反义词（笨重—轻盈、粗糙—精致、将就—讲究）都写“由旧到新”的变化，答题要写清“过去怎样—现在怎样—突出什么”。第（4）题“旧—新”是总括性对比，点明“质”的革新。提醒学生：反义词常成对出现，抓准了就抓住了文章的脉络。 练习四：《数字乡村：手机成了新农具》 以前，卖货靠腿；如今，卖货靠屏。这叫“数字乡村”——手机成了新农具。从前，山高路远，村子封闭得像口井。 如今，连上网络，村子开放得像扇窗。从封闭到开放，山货把距离，轻轻跨过。菇农老陈，从前挑担赶集，如今直播摘菇。 因为有了网，所以深山的好货，当天就到城。虽然地远，但是网近了。主播小薇，边走边拍，把梯田讲成了风景。 而且教阿婆用美颜，阿婆笑“我也时髦了”。有回暴雨封路，线下断交，线上却照卖。因为渠道多，所以天塌也不慌。 手机不仅成了新农具，还成了连心桥。外出的人，点开直播就能看老家；老家的亲，露个脸就见了面。有回爷爷生日，孙女在直播间唱了歌，老人抹泪。 数字不光挣钱，还暖了亲情。村里办起“手机班”，娃娃教老人发视频。而且年轻人在外，也能远程帮家里接单。 从前，村里的日子土味得很，低调内敛。如今，把土味做成新潮，大方地秀。从土味到新潮，数字乡村把乡野，推到了台前。 如今，数字乡村不再是口号。变的不是田，是连田的那张网。从“肩挑手扛”到“指尖一点”，山货把距离，轻轻跨过。 有人问凭啥行？答案不在货好，在路通了。一部手机的巧，量的，是一个村，向新而活的劲。如今，更多乡村连上5G。一块屏，把封闭的垸子，开成了窗口。 有回外国买家看直播下单，说“中国乡村真现代”。村支书把直播间收益修路，说“网通了，路也得跟”。从“出村难”到“全球见”，数字把山里，推到了眼前。 一方屏的亮，量的，是一方水土，敢与时代同频的胆。有回停电，大家改用手机流量播，说“不能断了客的路”。老陈把第一笔直播收入给孙女买书，说“这网，值”。 从卖货到卖风景，数字乡村把土味，做出了新意思。一屏光的暖，量的，是一代人，把乡愁变成商机的巧。有回返乡青年用无人机巡田，说“新农人，得有新家伙”。 田埂上，老人学着看数据，说“活到老，学到老”。有回橘子滞销，直播一夜清空，阿婆直抹泪。说“这网，比儿子还能干”。 因为连上网，所以山里的苦，变成了甜。不只卖货，数字乡村更卖起了希望。从“等客来”到“货出去”，一块屏，把封闭的村，推到了台前。 （1）“封闭”与“开放”是反义词，它们写出了数字乡村带来的什么变化？ （2）“远”与“近”（地远/网近）意思相反，这组反义词有什么作用？ （3）“土味”与“新潮”是反义词，作者用它们表达了什么？ （4）“苦”与“甜”在文末出现，这组反义词突出了什么？ （5）用一组反义词（如“封闭—开放”“土味—新潮”）写一句话，表达你对“数字乡村”的看法。 【答案】 “封闭”指过去山高路远、村子像口井，“开放”指如今连网、村子像扇窗，二者是反义词。用它们写出数字乡村打破地理隔绝、让乡村连通世界的巨大变化，突出网络“拉近城乡”的核心价值。 “远”指地理距离远，“近”指数字连接近，二者相反。作者用“地远”反衬“网近”，形成反差对比，强调数字网络克服了空间阻碍，让乡村与世界近在咫尺，突出数字乡村“缩短距离”的作用。 “土味”指过去乡野低调、不张扬，“新潮”指如今大方展示、时尚出圈，二者相反。作者用这组反义词表达数字乡村让乡土文化从“羞于示人”变成“自信出彩”，突出乡村振兴中“土”也能变“潮”的新气象。 “苦”指过去山里闭塞的艰难，“甜”指如今连通网络后的甜头，二者相反。文末用这组反义词收束，突出数字乡村把生活的苦变成了收获的甜，点明“连通即机遇”的主旨，温暖有力。 示例：数字乡村把封闭的垸子，开成了开放的窗口。——（用“封闭—开放”反义词，突出数字连通带来的蜕变，言之成理即可。） 【解析】 本题考查反义词（封闭—开放）的变化理解。 本题考查反义词（远—近）的反衬作用。 本题考查反义词（土味—新潮）的情感表达。 本题考查反义词（苦—甜）的结尾主旨突出。 本题考查用反义词写话（迁移运用）。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（数字乡村/电商助农） 【难度】★★★ 【知识点】反义词对比、由反义看乡村蝶变的作用 【场景】练习题 【环节名称】能力提升 【接课时长】14分钟 【教学建议】本关综合多组反义词：封闭—开放、远—近、土味—新潮、苦—甜。第（2）题强调“远反衬近”的反衬；第（3）（4）题提醒反义词可表达情感、收束主旨。引导学生：找反义词→说清“前怎样后怎样”→点出乡村“由旧到新”的蝶变。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《低空经济：无人机飞进日常》 快递堵在半路，急。如今，天上来了帮手——这叫“低空经济”。从前，送货靠地上绕，慢得像蜗牛。 如今，无人机空中直飞，快得像闪电。从慢到快，低空把时间，狠狠省下。因为无人机快，所以急救箱能抢时间。 因为不堵车，所以山路也四十分钟达。山里的果，若靠车运，要绕三小时。如果路堵了，无人机就飞过去。 只要肯飞，山里的果就能当天到城。海岛的针剂，从前靠船，慢且险。如今螺旋桨一转，半小时跨海。 有回塌方断道，无人机吊起药品，救了急。不只送药，还能巡线、拍照、探火。而且夜间也能飞，替人守着黑夜。 因为效率高，所以成本慢慢降。老农说，从前盼收成，如今盼“天上那个声”。少年把无人机当玩具，却学起了航拍与制图。 有回洪灾，机群投下救生圈，被困者抓住了绳。如今，低空经济成了新赛道。飞的不是玩具，是民生。 从“地上绕”到“空中直”，它把慢，拧成了快。有人问凭啥新？答案不在高，在贴地气。一只翼的轻，量的，是一个国，向空要效率的智。 如今，更多城市划出低空航线。一条线，把堵心的路，飞成了坦途。有回考生忘带证，无人机五分钟送进考场，全场鼓掌。调度员说，低空不是炫技，是替人省下命里的紧要。 从“等路通”到“向天借”，低空把局限，轻轻越过了。一架机的稳，量的，是一城人，对分秒必争的敬。有回山区孩子收到无人机送的书，趴窗看它远去。 老师说，那声旋翼，是山外寄来的信。如今，低空把“远”字，一点点擦薄了。一程飞的暖，量的，是一代人，把不可能飞成日常的勇。 有回跨江大桥检修，无人机钻进缝隙拍病害，人免了险。工程师说，低空经济，是把“难”字，拆成了可解的题。有回海岛缺药，翼一转半小时跨海，老人握着药落泪。 家属说，那声旋翼，是救命的鼓点。因为飞得稳，所以多少险，被轻轻托住。不只送物，低空更送起了安心。 从“绕远”到“直抵”，一双翼，把堵心的路，飞成了坦途。一程飞的稳，量的，是一城人，对分秒必争的敬。 （1）“慢”与“快”是反义词，作者用它们写出了低空经济怎样的优势？ （2）“地上绕”与“空中直”意思相对，这组词有什么作用？ （3）“远”与“近”（把“远”字擦薄）在文中如何形成对比？ （4）“难”与“可解”（把“难”拆成可解的题）是反义关系，突出了什么？ （5）用一组反义词（如“慢—快”“地上—空中”）写一句话，说说低空经济给你的生活带来什么改变。 【答案】 “慢”指过去地上送货迟缓，“快”指如今无人机迅捷，二者是反义词。作者用慢反衬快，形成强烈对比，突出低空经济“省时、抢命”的核心优势——把原本蜗牛般的速度，变成了闪电般的效率。 “地上绕”指过去陆路迂回、耗时，“空中直”指如今无人机直线飞达，意思相对。这组词在文中起“由劣到优”的对比作用，形象写出低空配送绕过拥堵、直抵目标的特点，突出其灵活高效。 “远”指山区地理距离遥远，“近”指低空连接让距离被“擦薄”、不再遥远，二者相反。作者用“把远字擦薄”形成对比，强调低空经济缩短了空间隔阂，让山里与山外近在咫尺，突出其“连通”价值。 “难”指地面配送遇到的险阻，“可解”指低空把难题拆解、轻松化解，二者相反。作者用这组反义关系，突出低空经济不是回避困难，而是用新技术把“难”变成“可解的题”，点明其“以智破难”的主旨。 示例：低空经济把地上绕的慢，变成了空中直的快。——（用“慢—快”“地上—空中”反义词，写出低空“省时便民”的改变，言之成理即可。） 【解析】 本题考查反义词（慢—快）的优势对比。 本题考查相对词（地上绕—空中直）的对比作用。 本题考查反义词（远—近）的连通价值理解。 本题考查反义关系（难—可解）的主旨突出。 本题考查用反义词写话（迁移运用）。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（低空经济/无人机配送） 【难度】★★★★ 【知识点】反义词对比、由反义看科技惠民的作用 【场景】练习题 【环节名称】拓展挑战 【接课时长】16分钟 【教学建议】本关综合多组反义：慢—快、地上绕—空中直、远—近、难—可解。第（1）题“慢反衬快”是反衬；第（3）题“远被擦薄”是形象化对比；第（4）题“难变可解”点主旨。引导学生：反义词不只是“相反”，更是作者用来“扬优抑劣、突出主旨”的笔法。标题含专名无拉丁词，锚点用“练习五：”即可。 练习六：《银发经济：把“养老”过成“享老”》 老了，就一定慢吗？如今的回答是：不。这叫“银发经济”。从前，提起老人，常是“弱势”的代称。 如今，银发被重新写成了“宝藏”。从弱势到宝藏，社会把迟暮，看成了财富。社区食堂，把饭菜做得软糯好嚼。 因为替老人想得细，所以吃饭成了乐事。助老App，字大、声清、步骤少。只有把设施做细，老人才能用得顺。 智能手环，一按就呼救，儿女手机同步响。无论晴天雨天，助老餐都送到。有回张奶摔倒，手环一键呼，十分钟到人。 不是把老人养起来，而是让他们活出滋味。不是替他们活，而是陪他们活。老年大学，书法、手机、合唱，样样开。 而且同学全是老伙伴，笑声比课响。李伯学了短视频，把孙女成长发上网，点赞过万。老教师们组队支教，说“余热也是火”。 因为被需要，所以精神头更足。如今，银发经济不是负担，是活力。变的不是岁数，是看待老的方式。 从“养起来”到“活出来”，它把暮年，过成了盛年。有人问凭啥暖？答案不在钱，在被人记挂。一双扶的手，量的，是一个社会，对长者的敬意。 如今，更多适老改造进家门。一道坡，把门槛，变成了温柔。有回独居老人迷路，手环定位，志愿者半小时接回。社工说，银发不是弱势的代称，是被温柔以待的理由。 从“怕老”到“享老”，社会把迟暮，过成了从容。一盏灯的暖，量的，是一城人，肯为长者慢下来的心。有回社区办“老照片展”，老人讲当年，娃们听得入神。 馆长说，记忆不该随老去，而要代代传。如今，银发把“老”字，重新写成了“宝”。一程伴的久，量的，是一代人，把孝老做成日常的诚。 有回孙女教奶奶视频通话，奶奶笑“看见就好，不枉等”。妈妈说，孝不是大礼，是天天那通电话。有回冬至，食堂包了饺子，独居老人被接来同吃。 说“这桌热乎，比自家暖”。因为被记挂，所以晚年有了依靠。不只适老，银发更适出了尊严。 从“等老”到“享老”，一双扶手，把迟暮，过成了从容。一城人的慢，量的，是社会，肯为长者弯下腰的善。 （1）“弱势”与“宝藏”是反义词，它们写出了社会对老人看法的什么转变？ （2）“养起来”与“活出来”意思相对，这组词突出了银发经济怎样的主张？ （3）“怕老”与“享老”是反义词，作者用它们表达了什么？ （4）“等老”与“享老”意思相反，结尾用这组词有什么作用？ （5）用一组反义词（如“弱势—宝藏”“养—活”）写一句话，表达你对“孝老”的理解。 【答案】 “弱势”指过去把老人看作需要照顾的弱者，“宝藏”指如今把老人看作有价值的财富，二者是反义词。用它们写出社会看待老人的态度，从“轻视、同情”转向“尊重、珍视”的转变，突出银发经济“以老为宝”的新观念。 “养起来”指被动照料、让人躺着，“活出来”指主动生活、让人绽放，意思相对。这组词突出了银发经济“不是养起来，而是活出来”的主张——强调老人应享有有质量、有尊严的主动生活，而非被动被养。 “怕老”指过去对衰老的畏惧、回避，“享老”指如今从容享受晚年，二者相反。作者用这组反义词表达社会观念的提升：从抗拒老年到悦纳老年，把迟暮过成从容，突出“享老”这一温暖主旨。 “等老”指消极等待衰老降临，“享老”指积极享受晚年时光，相反。结尾用这组词收束，既呼应前文“养起来—活出来”，又鲜明点题：银发经济的终点不是“等”，而是“享”，让主旨落在“尊严与从容”上，余味悠长。 示例：孝老，不是把老人当弱势养起来，而是当宝藏，陪他们活出来。——（用“弱势—宝藏”“养—活”反义词，表达孝老“尊重重于照料”，言之成理即可。） 【解析】 本题考查反义词（弱势—宝藏）的观念转变理解。 本题考查相对词（养起来—活出来）的主张突出。 本题考查反义词（怕老—享老）的情感表达。 本题考查反义词（等老—享老）的结尾收束作用。 本题考查用反义词写话（迁移运用）。 【教法备注】 【试题来源】原创情境（银发经济/适老化） 【难度】★★★★ 【知识点】反义词对比、由反义看观念转变与价值观 【场景】练习题 【环节名称】拓展挑战 【接课时长】16分钟 【教学建议】本关综合多组反义：弱势—宝藏、养起来—活出来、怕老—享老、等老—享老。第（1）题“弱势变宝藏”是观念转变；第（2）（3）题强调反义词表达“主张/情感”；第（4）题结尾用反义词收束主旨。可结合“孝老”做价值观引导：反义词里藏着作者对“老”的重新定义。 【趣味延伸】 同一个意思，找准近反义词，文章的情感也能品得清清楚楚 · 近义词是意思相近的词（如 美丽—漂亮、热闹—喧腾）：辨析看程度、范围、感情色彩、搭配； · 反义词是意思相反/相对的词（如 冷清—热闹、陌生—熟悉）：常用来制造对比、突出变化； · 阅读四步：找出近/反义词 → 辨析差别 → 联系上下文 → 说明作用、体会情感； · 反义词多在写变化、比态度时用；近义词多在避重复、求丰富时用； · 答题要结合内容，别只说“它们是反义词”就完了。 想一想：下面这句话“从冷清的院坝，到热闹的广场”，如果题目问“这组反义词有什么作用”，你会从“找反义（冷清—热闹）→ 说对比（昔日沉寂 vs 如今红火）→ 点作用（突出村超让乡村由寂变闹的改变）”三方面怎么答？试着完整说一遍。 【参考答案】 示例：分析近反义词，牢记“四步法”。①找——边读边圈出成对的近义词（如热闹—喧腾）和反义词（如冷清—热闹、陌生—熟悉、旧—新）。②辨——近义词辨析差别：看程度（喜爱—热爱，后者更深）、范围（局面—场面，前者更大）、感情色彩（成果—后果，一褒一贬）、搭配（改进—改善，各有所宜）；反义词看它连接了哪两种相反状态。③联——联系上下文，近义词往往为避免重复、让表达更活；反义词往往制造对比、突出变化或态度。④用——用它概括段意、体会情感、点明主旨。答题模板：文中“×—×”是一组反义词（或近义词），写出了“……与……”的对比（或避免重复、表达更丰富），突出了……（变化/情感/主旨）。易失分：只圈不辨（说不清差别）、只答“相反”不结合内容、近义词当反义词。口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨，近反义词就成了解读文章的钥匙。 【课堂总结】 一、什么是近义词与反义词 ✓ 近义词是意思相近的词，如“美丽—漂亮”“热闹—喧腾”。反义词是意思相反或相对的词，如“冷清—热闹”“陌生—熟悉”。读文章时，抓住近反义词，就能看清作者的用词讲究与情感态度，它们是体会变化、把握主旨的“钥匙”。 一篇文章好不好懂，常看你能否快速找出成对词语、判断它们是近义还是反义。 核心能力：识别 + 辨析 + 推断内容/情感。 二、近义词的辨析角度 ✓ 程度深浅：如“喜欢—热爱”，后者感情更深；“满意—满意极了”程度不同。 范围大小：如“局面—场面”，前者更大；“时代—时期”范围有别。 感情色彩：如“成果（褒）—后果（贬）—结果（中）”，色彩不同。 搭配对象：如“改进（方法）—改善（生活）”，各有习惯搭配。 语体风格：如“爸爸（口语）—父亲（书面）”，场合不同。 三、反义词的作用 ✓ 第①作用制造对比——用相反的词把两种状态摆在一起，画面更鲜明。 第②作用突出变化——写“从冷清到热闹”，反义词直接呈现事物的发展。 第③作用强调态度——用反义对照（如陌生—亲切），把作者褒谁贬谁说清楚。 第④作用收束主旨——结尾用反义词（如等老—享老），让主旨余味悠长。 四、分析近反义词的四个步骤 ✓ 第①步找——边读边圈出成对的近义词、反义词，不漏看。 第②步辨——近义词辨差别（程度/范围/色彩/搭配），反义词辨连接了哪两种状态。 第③步联——联系上下文，想作者为什么这么用。 第④步用——说明它避免重复/制造对比/突出变化，体会情感与主旨。 答题口诀：找出来、辨清楚、联上下文、用主旨。 五、易失分与实战提醒 ✓ 失分点一：只圈不辨——说得出词，说不清差别。对策：近义词必说辨析角度。 失分点二：只答“相反”不结合内容——空说不给分。对策：写出“谁和谁对比、突出什么”。 失分点三：近义当反义、反义当近义——混淆关系。对策：记清“近=相近，反=相反”。 表达“三要”：要找词、要辨析、要结合内容说作用。 记住：近反义词不靠猜靠找——圈出来、辨清楚，文章的妙处就显形了。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $