黑龙江大庆第一中学2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试卷

**基本信息** 本试卷融合红色文化与科技前沿，梯度覆盖语言运用与思维能力，通过经典诗文、现代文阅读及半命题作文，全面考查初三学生文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|8题/26分|字音字形、成语、病句、文学常识、古诗文默写、补写句子|红色经典语境下的字词考查（如“要ju锓怯nuò”），《经典常谈》文学常识融入| |阅读理解与分析|15题/44分|古诗文（《白雪歌送武判官归京》《出师表》与《岳飞传》对比）、说明性文本（航天科技）、议论性文本（深度阅读）、文学类文本（传统戏曲）|《太空漫游指南》体现科技前沿，《皮黄一响》传承传统戏曲，文言文对比阅读凸显家国情怀| |作文|1题/50分|半命题写作（《以 ，照亮平凡之路》）|结合邹忌、诸葛亮等素材，引导学生从历史与现实中提炼信念，体现担当与坚守|

2025-2026 学年初三下学期期末考试 语文试卷 考试时间:120 分钟 满分:120分 第一部分基础知识积累与运用(26分) 1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观，汉字写在下面的田字格内。(2分) 品读红色经典，是对峥嵘岁月的深情回望，更是对先辈精神的崇高致敬。从中汲取智慧与力量，其要 jué ( )在于融会贯通、知行合一；回望百年征程，无数仁人志士面对艰险与考验，从未有过半分怯nuò ( )，而是以血肉之躯扛起民族大义。那些泛黄书页间的呐喊与坚韧，穿越时空，依然炽热滚烫，激励着我们在新时代的征途上勇毅前行，续写民族复兴的壮丽篇章。 2.下列加点字注音全部正确的一项是( )。(2分) A.诘难(jié) 藻饰(zǎo) 契合(qì) 铢两悉称(chēng) B.狡黠(xiá) 睥睨(pì) 幌子(huǎng) 哗众取宠(huá) C.拘泥(ní) 诡谲(jué) 瘦削(xuē) 信手拈来(niān) D.统筹(chóu) 踌躇(zhù) 寂寥(liáo) 味同嚼蜡(jiáo) 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(3分) A.做文艺鉴赏要整体品读文本，切不可断章取义，凭只言片语随意曲解作品内涵。 B.屈原的独白慷慨激昂，满含忧国愤懑之情，读来令人心潮澎湃、深受触动。 C.泛舟湖上，水面雾气氤氲、浮光掠影，清晰定格了湖水与岸柳的细节样貌。 D.诸葛亮心怀兴复汉室之志，夙夜操劳、鞠躬尽瘁，用一生践行赤诚报国的初心。 4.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.在铁人精神的感召下，大庆这座因油而生的城市，在转型发展的道路上迸发出前所未有的活力与创造力。 B.阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进行，从重点词语的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词方面的疑问。 C.此次中国航天员在空间站开展的太空授课活动，旨在以激发青少年对科学的探索热情为主要目标，为他们播下追逐梦想的种子。 D.这部专题片以全景式的视角，记录了大庆从一片荒原到世界级石化基地的沧桑巨变，生动展示了奋斗者永不停歇。 5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )(3分) A.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.古代常用“社稷”代指国家，其中“社”指谷神， “稷”指土地神，君主祭祀社稷以祈求五谷丰登、国泰民安。 C.郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，中国现代著名文学家、历史学家，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》《棠棣之花》等。 D.《谈读书》的作者是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根，他是英国随笔文学的开创者，主要作品有《随笔》《新工具论》等。 6.下列关于《经典常谈》相关表述有误的一项是( )(3分) A. “六书”里象形、指事、会意、形声为造字条例，转注、假借属于用字条例。 B.《尚书》是上古记言历史文献，有“政书之祖，史书之源”的美誉，保存上古君臣对话、政令号令。 C.《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴，其中“雅”是各地民间传唱的歌谣。 D.刘向编订《战国策》，该书为国别体史书；“四书”经朱熹注解后被定为科举用书。 7.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(8分) 家国诗情寄笔墨，风霜不改赤子心。《十五从军征》中“① ，井上生旅葵”，描摹老兵归园满目荒芜的凄凉之状；《南乡子·登京口北固亭有怀》中“② ，③ ”，用借代的手法，表现孙权年少有为，抒发怀古伤今之慨；《山坡羊·潼关怀古》中“伤心秦汉经行处，④ ”，登临潼关，望西都旧迹，陡生朝代更迭、百姓疾苦的深沉悲悯；《过零丁洋》中“⑤ ?⑥ ”，文天祥以生死明志，尽显凛然正气；而《南安军》中“饿死真吾志，⑦ ”，则进一步以绝食明志，誓守气节如采薇之坚贞，将这份忠魂赤胆推向极致；夏完淳《别云间》中“⑧ ，灵旗空际看”，誓以英魂守望故土，尽显少年英雄的赤胆忠心。 8.结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每空不超过 15个字。(2分) 读书与思考，如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。只读书而不思考，便会沦为书呆子，虽满腹经纶却难有真知灼见；只思考而不读书，则易陷入空想，虽冥思苦想却缺乏根基依据。可见，① 。古往今来，大学问家无不二者兼顾。孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”，早就道破了这层关系；朱熹强调“读书须有疑”，正是在思考中深化理解。然而，观之当下，② ，有的只埋头刷题却从不归纳反思，有的只空想妙招却不肯扎实阅读。长此以往，既难获真知，也难出成绩。唯有将读书与思考紧密结合，方能学有所成，行稳致远。 第二部分阅读理解与分析(44分) (一)阅读下面古诗文，完成9-14题(19分) 【古诗词阅读】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 9.下列对这首诗理解和分析不正确的一项是( )(3分) A. “狐裘不暖锦衾薄”“将军角弓不得控”，从衣着、兵器入手侧面烘托边塞环境酷寒，体现军旅生活艰苦。 B. “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”既勾勒出大漠冰封、阴云密布的壮阔苦寒图景，也为下文送别渲染悲凉压抑的氛围。 C. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”写送别酒宴的热闹乐声，全程抒发将士们饮酒欢聚的愉悦欢快之情。 D. “山回路转不见君，雪上空留马行处”以写景收束，画面留白，含蓄抒发送别友人的依依惜别与怅惘之情。 10.从修辞角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙处。(3分) 【古文阅读】 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 (选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》《孙吴兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。 及飞为将，每战必躬列行阵，与士卒同甘苦。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众，欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” 尝谓人曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”或问以谋略，飞曰：“勇不足恃，用兵在先定谋。”及入对，论恢复之略，慷慨激烈，帝嘉之，曰：“中兴之事，一以委卿。”飞曰：“臣鞠躬尽力，死而后已，此臣所以报陛下也。” 时秦桧主和，力劝班师。飞独以为中原不可弃，上疏力请进兵，不听。一日奉十二金字牌，飞愤惋泣下，东向再拜曰：“臣十年之力，废于一旦！”遂班师。俄而桧以“莫须有”之罪陷飞，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死，时年三十九。天下冤之。 (选自《宋史·岳飞传》) 11.解释下列词语在文中的意思。(4分) (1)先帝不以臣卑鄙 卑鄙： (2)由是感激 感激： (3)每战必躬列行阵 躬： (4)天下冤之 冤： 12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 而形貌昳丽 B.先帝不以臣卑鄙 以“莫须有”之罪陷飞 C.三顾臣于草庐之中 天下冤之 D.苟全性命于乱世 学射于周同 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 译文： (2)臣鞠躬尽力，死而后已，此臣所以报陛下也。 译文： 14.下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.甲乙两文主人公皆心怀家国、忠君报国，甲文重在陈情言志，乙文重在记事写人。 B.甲文诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C.乙文中岳飞爱护士卒，但因为刚正执拗、固执己见，不懂审时度势，最终招致祸患。 D.甲文记叙、议论、抒情相结合，语言质朴恳切；乙文语言简洁平实，通过“撼山易，撼岳家军难”这一侧面描写，衬托出岳家军战斗力之强。 (二)阅读下面说明性文本，完成 15-17 题。(8分) 请查收，太空漫游指南 管璇悦 你畅想过未来的星际生活吗? 从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… 这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站太空“专车”说走就走? 目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难?以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。 第二站在“月宫”建房子? 解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。 远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机， “嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外， “天问三号”计划在火星“挖土”，“天问四号”计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。 第三站人类还能去更远的天际吗? 我们在宇宙中是否孤单?还能去更远的天际吗?电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年， “中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。 138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。 (选自《人民日报》，2025年4月26日，有删改) 15.下列对选文有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A.如今，随着空间科学与深空探测的飞速发展，人类已经进入“大航天时代”。 B.目前人类只能通过运载火箭进入太空，而传统火箭具有无法重复使用的弊端。 C.中国探月工程团队期望通过太阳能聚光熔融制砖技术，将月壤转化为高强度建材。 D.电磁波能实现星际通信，射电望远镜则通过接收宇宙中的无线电波“观测”天穹。 16.选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行赏析。(3分) 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。 17.为了回答“人类是否孤单”这一古老追问，中国天眼具体展开了哪些探索行动?请结合文章内容分点概括。(3分) (三)阅读下面议论性文本，完成 18-20题。(9分) 仅仅“悦读”是不够的 张贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光。阅读“第一流的著作”虽然过程艰难，但能带来丰厚的精神回报。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。 德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了让我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 (选自《人民日报》2026年1月18日,有删改) 18.下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是( )(3分) A.读万卷书，行万里路。 B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 C.张载：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” D.美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。” 19.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.作者倡导深度阅读、广泛阅读等正确的“悦读”方式，批判了浅阅读、碎片化阅读等不良现象，引发读者对提升全民阅读质量“仅仅‘悦读’是不够”的思考。 B.要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，应该读“第一流的著作”，这些书是各领域的源泉或代表。 C.本文强调，各界要广泛开展全民阅读活动，创新活动形式，丰富活动内容，关注“阅读量”，这样才能有效提升“阅读质量”。 学科网（北京）股份有限公司 D.这篇文章带给我们的启示：在学习生活中要重视阅读质量，一是要多读书，拓宽文化广度；二是要读好书，丰盈精神厚度；三是要善读书，提升灵魂高度。 20.文章第⑤段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) (四)阅读下面文学类文本,完成 21-23 题。(8分) 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的缥缈的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去⋯⋯每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 (选自《人民日报》, 2025年5月19日,有删改) [注]①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 21.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文中多次出现“松香”“琴弓”等意象，烘托出父亲对传统戏曲艺术的执着与深情。 B.父亲反复要“我”背诵小院位置，是为了让“我”在上学前认识字并记住回乡的路。 C.文章以“皮黄”为线索，串联起父亲拉琴、回乡唱戏、岁月流逝等场景，结构严谨。 D.作者对马踏湖风物的诗意描摹，形成虚实相生的叙事张力，给读者留下回味的空间。 22.结合选文内容，分析第③段加点词的含义。(2分) 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 23.第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾?为什么?(3分) 第三部分作文(50分) 24.阅读下面文字，按要求作文 邹忌正视自身不足，巧谏君主，换来齐国大治；诸葛亮鞠躬尽瘁，以身许国，一生坚守初心；卢孟实苦心经营，在乱世中坚守匠心……担当不分身份高下，坚守不分境遇顺逆，无论贤君名臣，还是市井凡人，心中怀揣一份笃定信念，便能化作微光，照亮漫漫平凡前路。请以《以 ，照亮平凡之路》为题，结合以上材料，自选角度，写一篇文章。 写作要求：1.文体不限(诗歌除外)，不少于 600字； 2.文中不得出现真实校名、班级、人名； 3.书写工整，卷面整洁； 4.不得抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 $