第二单元 官员的选拔与管理·（单元分层自测·基础通关卷）历史统编版选择性必修1

**基本信息** 本卷聚焦“官员的选拔与管理”单元，覆盖中外官员选拔制度演变，融合高考真题情境与跨时空比较，适配高二单元复习，强化时空观念与史料实证素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|西周至近现代中外选官制度，如第2题引用2026山东高考真题|立足基础，关联真题，凸显时空变迁| |非选择题|4题/52分|宋代宗子科举（17题，2026江苏高考真题）、监察制度比较、中外文官考试对比、中共干部选拔|以史料实证为核心，综合考查历史解释与家国情怀，体现学科素养导向|

2026-2027学年高二上历史单元自测 第二单元 官员的选拔与管理·基础通关 （考试时间：75分钟，分值：100分） 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．周爵五等，“禄与爵常相因，有一定之爵，则有一定之禄”。对于无爵胥吏，《周礼》中则记载有定期发放之“稍食”作为报酬，“食之多寡无定，视其事之繁简、功之上下，以岁时稽而均之”。“稍食”这一规定（   ） A．旨在改变官僚管理体制 B．体现贵族等级地位提高 C．源于西周生产力大变革 D．蕴藏着官僚制度的萌芽 【答案】D 【解析】A.西周核心是分封制、世卿世禄贵族体制，成熟官僚体制形成于秦汉，错误。 B.无爵胥吏领取浮动“稍食”。“稍食”是底层办事人员的薪酬制度，不属于贵族群体，错误。 C.生产力大变革、生产关系剧变发生在春秋战国，西周时期生产力无颠覆性变革。稍食只是胥吏薪酬规则，并非生产力变革催生，错误。 D.世卿世禄制下贵族靠世袭爵位获取固定俸禄，而胥吏无世袭爵位，薪酬按劳核定、定期考核发放，具备后世官僚“按劳取酬、考核定级”的特征，是早期官僚制度的萌芽，正确。 故选D项。 2．（2026·山东·高考真题）战国至秦代，“尚战习武”之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文化兴盛，但士人不抵制习武甚至文武兼通。南北朝时，习武被厌恶，武将子弟讳称“将门中人”。这种变化的主要原因是（   ） A．选官制度调整 B．奢靡之风日盛 C．社会秩序稳定 D．民族交融加深 【答案】A 【解析】A.战国军功爵制尚武；两汉察举制文武兼收；南北朝九品中正制重门阀文才，武将仕途、社会地位走低，世人厌习武、避讳将门身份。选官制度的调整直接改变社会价值取向，是风气转变的主要原因，正确。 B.奢靡之风与社会对习武的态度无直接关联，错误。 C.南北朝长期战乱分裂，社会秩序动荡，错误。 D.民族交融加深会带来尚武风气，无法解释“厌恶习武”的变化，错误。 故选A项。 3．东汉时期，察举制中“阀阅功劳”“门第族望”日益成为选举的主要依据，出现了弘农杨氏、汝南袁氏等“累世公卿”的世家大族，士族子弟在中央和地方担任要职。这（   ） ①表明豪强地主势力影响国家政治 ②为魏晋门阀政治埋下伏笔 ③说明察举制已被九品中正制取代 ④使中央集权制度得到强化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】A.①士族子弟占据中央和地方要职，说明豪强地主已经深度干预国家政治，正确；②东汉的门第选官，让世家大族势力不断膨胀，最终发展为魏晋时期的门阀政治，正确。 B.③九品中正制是曹魏时期才确立的选官制度，东汉时期察举制仍在实行，并未被取代，③错误。 C.④世家大族把持地方和中央要职，会削弱中央对官员的掌控，弱化中央集权，而非强化，④错误。    D.③九品中正制是曹魏时期才确立的选官制度，东汉时期察举制仍在实行，并未被取代，③错误；④世家大族把持地方和中央要职，会削弱中央对官员的掌控，弱化中央集权，而非强化，④错误。 故选A项。 4．冗吏是秦代针对吏缺的一种补充方式，其来源包括犯了轻罪的吏员和以冗爵招募而来的平民，常被安排到缺吏的新地进行长期工作。招募来的冗吏长期固定在一个职务上，且在服务期限内，冗吏不计算功劳。这说明（   ） A．官府吏员受到宽容优待 B．秦朝管理体系较为臃肿 C．政府行政效率略显低下 D．国家治理注重灵活务实 【答案】D 【解析】A.题干中犯轻罪的吏员被用作冗吏，是秦代补充吏缺的权宜之计，并非对官员的“宽容优待”，错误。 B.冗吏是针对吏缺的补充方式，材料未体现管理体系臃肿，错误。 C.材料未提及行政效率低下的相关内容，错误。 D.秦代通过招募平民和轻罪吏员补充吏缺，并对冗吏的任用、考核作出特殊规定，以解决新地吏员不足的问题，体现了国家治理的灵活务实，正确。 故选D项。 5．如表是魏晋南北朝时期寒人在国家权力中心的构成变化。这反映了南朝（   ） 国家权力中心官职 寒人所占比例 东晋 南朝 录尚书事 5% 21% 尚书令 0 8% 中书令 0 7% A．士族控制政权局面受到冲击 B．三省职权分工明确彼此制约 C．官员的文化素质得到了提高 D．人才选拔标准出现重大变化 【答案】A 【解析】A.表格显示，东晋时期，录尚书事、尚书令、中书令这些国家权力中心官职里，寒人所占比例极低甚至为0，说明东晋时士族牢牢把控着政权； 到南朝时，寒人在这些核心官职中的比例大幅上升，这意味着士族控制政权的局面受到了冲击，正确。 B.表格只统计了寒人占比，没有涉及三省的职权分工和制约关系，错误。 C.表格只涉及寒人在权力中心官职的占比变化，没有任何关于官员文化素质的描述或相关数据，错误。 D.魏晋南北朝的人才选拔仍以九品中正制为主，寒人占比上升不代表选拔标准发生重大变化，错误。 故选A项。 6．下表反映出，两宋时期（   ） 唐至两宋时期状元家世统计表（单位：人） 时期 高级官员家庭 一般官员家庭 平民家庭 唐 51 16 6 北宋 8 31 9 南宋 1 12 14 ①社会资源分配格局出现调整②政权统治基础不断扩大 ③社会阶层流动呈现增强趋势④选官渠道趋向多元发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】A.①从唐到南宋，高级官员家庭出身的状元大幅减少，平民家庭出身的状元明显增多，说明教育、科举等社会资源不再被上层垄断，分配格局发生了调整，①正确；②越来越多的平民通过科举进入统治阶层，意味着政权吸纳了更多不同背景的人才，统治基础得以扩大，②正确；③平民家庭出身状元占比上升，说明底层平民通过科举实现阶层上升的机会增多，社会流动性增强，③正确。 BCD.④两宋时期的选官制度仍以科举制为主，材料仅体现科举出身的变化，未出现新的选官渠道，④错误。 故选A项。 7．南宋《庆元条法事类·文书门》记载：诸官司文书，各有法式，事类区分，毋得淆杂；上下承禀，循次而行，不得越局辄奏，违者论罪。凡庶政奏报，必分条目条陈，毋得混同敷奏，庶各司其守，政务不紊。这些规定（   ） A．呈现出官僚体系形式主义积弊 B．确保了行政信息上传下达 C．规范了文书行政的制度化运行 D．维护了宋代大一统的局面 【答案】C 【解析】A. 材料强调文书分类、次序、职责分明，并规定违者论罪，这体现了对行政流程的严格规范，但并不能直接推导出“形式主义积弊”，形式主义是指重形式轻实效，而材料未涉及实际效果，错误。 B.“确保”一词过于绝对，严格的规定有助于信息传递，但不能杜绝人为因素或客观障碍导致的失误，错误。 C.材料明确规定文书须按法式分类、按次序承禀、不得越级奏报、分条陈奏，这些措施旨在使文书行政有章可循、职责清晰，从而推动文书行政的制度化与规范化运行，正确。 D.南宋时期与金、西夏等政权并立，领土偏安江南，并非大一统局面，且材料仅涉及内部文书制度，与维护国家统一无关，错误。 故选C项。 8．弘治元年（1488）给事中韩鼎指出各司司官迁转迟速不一，“各衙门主事等官有历俸三年、二年或未及二年而骤升者，有七年、八年或九年将满而才升者”，请求“以历俸年深者升用”。但吏部尚书王恕以各部属官升用的现行事例进行反驳，且表示迁转“以历俸年深”会导致“贤否混淆，纷更太甚”。两人的争论（   ） A．折射监察权力的异化扩张 B．说明官员考核标准主观化 C．反映官员擢升的制度缺陷 D．体现政治体制的逐步僵化 【答案】C 【解析】A.韩鼎作为监察官员只是针对升转问题提出合理建言，材料没有体现监察权力异化扩张，错误。 B.韩鼎主张按任职年限（资历）升迁，本身就是明确的客观标准，材料不能说明考核标准主观化，错误。 C.明代初期官员升迁存在严重的规则混乱，迁转快慢悬殊，因此才引发韩鼎提出按资历升迁的建议、王恕的反驳，这场争论本质上反映出明代官员擢升制度本身存在缺陷，正确。 D.材料仅涉及官员升转的具体制度问题，没有体现整个政治体制的僵化，错误。 故选C项。 9．明代，被派往地方的监察御史负责巡视和处理军屯、漕运、茶马、盐政和地方吏治等相关事务，其可以联合考核地方三司和府州一级的官员。特别是巡按监察御史，可以代替皇帝巡查地方，“大事奏裁，小事立断”。该制度的推行（   ） A．有助于削弱内阁的权限 B．提高了社会治理的效率 C．缓和了内轻外重的局面 D．助推地方行政制度调整 【答案】B 【解析】A.监察御史负责地方事务，与中央的内阁权限无关，错误。 B.明代监察御史负责巡视地方、处理各类事务，巡按御史可“大事奏裁，小事立断”，这能及时处理地方问题，减少行政环节，提高社会治理效率，正确。 C.明代的监察制度旨在加强中央对地方的控制，并未缓和“内轻外重”的局面，错误。 D.监察制度是对地方官员的监督与管理，并未直接推动地方行政制度的调整，错误。 故选B项。 10．1905年张之洞等人上书清政府：“科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。”这说明（   ） A．洋务运动已取得实质成效 B．废除科举顺应时代潮流 C．官制改革是新政核心内容 D．建立统一学制迫在眉睫 【答案】B 【解析】A.洋务运动在1895年甲午战争后已破产，1905年不存在“实质成效”的说法，错误。 B.1905年张之洞等人上书清政府，指出科举制度长期被外人诟病，已不适应时代需求；学堂是新政的核心举措，设立学堂的目的不仅是储备人才，更在于开通民智、普及教育，以实现国家富强。这反映出当时废除科举、推广新式学堂已成为时代共识，是顺应近代化潮流的选择，正确。 C.清末新政的核心内容是预备立宪与各项改革，官制改革只是其中一部分，并非材料强调的重点，错误。 D.材料未提及“建立统一学制”，且1902-1904年清政府已颁布《壬寅学制》《癸卯学制》，错误。 故选B项。 11．1915年9月，袁世凯政府颁布《文职任用令》，特别规定，凡文职任用，除由大总统特擢外，必须具备下列条件：第一，经文官考试及格；第二，经文官甄别合格，由大总统核定用途交铨叙局注册的；第三，已正式任用的各项文职，依法转任、升任、补任的。这些规定（   ） A．旨在维护资产阶级利益 B．表明任用资格具有虚伪性 C．标志着文官制度的建立 D．体现任用程序走向正规化 【答案】B 【解析】A.袁世凯代表北洋军阀大地主大资产阶级势力，该法令看似规范文官任用，实则保留大总统特擢特权，核心是维护北洋军阀集团利益，并非单纯资产阶级利益，错误。 B.法令明文规定文官任用三条硬性资格，但同时增设“大总统特擢”特殊例外条款，最高统治者可绕开正规考核直接任用官员，正规任用资格形同虚设，体现任用资格的虚伪性，正确。 C.近代中国完整文官制度建立于南京国民政府时期，1915年袁世凯仅出台单一任用令，配套考核、监察、薪俸体系均未完善，不能标志文官制度建立，错误。 D.条例设置总统特擢的特殊通道，打破标准化任用流程，无法体现任用程序正规化，错误。 故选B项。 12．1933年，国民党中央在颁布的《公务员任用法》中明确规定：“曾于民国有特殊勋劳、勋劳或成绩者并致力于国民革命若干年，经证明属实，便可留任或升任简任官、荐任官和委任官，与考试及格人员同等录用。”这一规定（   ） A．继承了孙中山的文官考试思想 B．试图实现政治与行政的分离 C．推动了中国政治民主化的进程 D．意在强化国民党的独裁统治 【答案】D 【解析】A.孙中山文官考试思想核心是通过考试选拔文官，该规定给非考试合格的国民党人员开辟任官绿色通道，不符合孙中山的文官考试原则，错误。 B.该规定体现国民党对党权政权的控制，是党政结合而非政治与行政分离，错误。 C.这一规定方便国民党垄断政权，不利于政治民主化发展，错误。 D.1933年正处于南京国民政府国民党一党专政统治时期，这一规定明确将国民革命资历、对国民党的功勋作为任官的同等条件，实际上方便国民党安插己方亲信、把控各级政权，本质目的是强化国民党的独裁统治，正确。 故选D项。 13．19世纪中期，英国政党轮流执政引发官员频繁更迭，行政效率低下且腐败问题凸显。为摆脱政党政治对行政事务的干扰，英国建立常任文官制度，规范选拔标准、实行中立任职。这一举措意在（   ） A．强化君主专制统治权威 B．保障行政体系稳定运行 C．确立议会主权至上原则 D．完善责任内阁相关制度 【答案】B 【解析】A.19世纪的英国早已确立君主立宪制，国王“统而不治”，文官制度的建立与强化君主专制无关，错误。 B.文官制度的核心目的就是解决政党轮流执政带来的官员频繁更迭问题：文官不随政党进退，保持政治中立，保障了行政体系的连续性、稳定性和高效运转，同时也遏制了腐败，正确。 C.议会主权至上原则早在1689年《权利法案》颁布后就已确立，与19世纪中期的文官制度改革无关，错误。 D.责任内阁制的核心是内阁对议会负责，而文官制度针对的是行政体系中的常任文官群体，二者是不同的制度范畴，文官制度不是为了完善责任内阁制，错误。 故选B项。 14．1883年美国《彭德尔顿法》规定，“任何公务人员不因此承担提供政治服务的义务；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”材料所体现的美国公务员制度的原则（   ） A．有利于规范公务人员的选拔 B．实现了公务人员职务常任制 C．导致公务人员队伍不断膨胀 D．促进了国家治理水平的提高 【答案】D 【解析】A.《彭德尔顿法》的规定主要是针对公务人员的政治中立、禁止以权谋私干预政治活动，并未直接涉及“公务人员的选拔”环节，错误。 B.《彭德尔顿法》只是确立了文官制度的政治中立原则，并未直接实现“职务常任制”，职务常任制是文官制度后续发展的结果，错误。 C.材料未提及公务人员队伍规模的变化，该法案的核心目的是规范文官行为、遏制政治腐败，与“队伍膨胀”无关，错误。 D.《彭德尔顿法》通过确立文官政治中立原则，规范了公务人员的行为，减少了政治腐败和以权谋私现象，有利于提高行政效率，促进了国家治理水平的提高，正确。 故选D项。 15．1870年英国颁布法令，明确多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，规定文官不得参与党派活动，任职不受内阁更迭影响。20世纪80年代以来，英国又多次推动文官制度改革，引入市场化管理、绩效考评等机制，大幅压缩文官规模。这一变化反映了（   ） A．西方文官制度的政治中立原则已被放弃 B．国家治理模式随经济社会发展动态调整 C．工业革命推动英国文官制度正式确立 D．英国代议制民主制度存在根本性缺陷 【答案】B 【解析】A.1870年英国确立文官不参与党派活动的政治中立原则，20世纪80年代改革引入市场化管理，只是管理方式的调整，并未“放弃”政治中立的核心原则，错误。 B.19世纪中后期，适应工业革命后国家管理需求，文官制度通过考试选拔、确立中立原则实现规范化；20世纪80年代，为适应经济社会新变化，改革引入市场机制、压缩规模。这体现了国家治理模式随经济社会发展动态调整，符合题意，正确。 C.英国文官制度正式确立于19世纪中叶（1870年法令），工业革命是其推动因素，但材料不仅讲述制度确立，更强调20世纪80年代的改革，错误。 D.材料体现的是英国文官制度的自我完善与调整，并未反映代议制民主存在“根本性缺陷”，错误。 故选B项。 16．1792—1861年，美国人口增加了8倍，而联邦文官则增加了50倍；纽约海关曾因职员的无能和浪费，每年损失1200万美元至2500万美元；传记作家詹姆斯·帕顿说：“在政府中取得官职者，不是冒险家，就是无能力的人或无赖。”这反映了当时美国（   ） A．政治腐败现象极为明显 B．文官制度存在严重缺陷 C．民主制度受到较大冲击 D．分权制衡机制难以奏效 【答案】B 【解析】A.材料不仅体现了贪腐浪费，还包含人员冗杂、官吏能力不足、选官乱象等多重问题，仅用“政治腐败”无法完整概括全部内容，错误。 B.1792至1861年美国实行政党分肥制，近代正式文官制度尚未建立，出现文官队伍臃肿、行政效率低下、官吏素质低下、行政资源浪费等诸多问题，体现文官制度存在严重缺陷，正确。 C.材料围绕政府文官队伍与行政运行状况展开，未涉及公民权利、选举规则等民主制度核心内容遭到破坏的相关史实，错误。 D.美国分权制衡机制确立于1787年宪法，材料未涉及立法、行政、司法三者权力制衡运行的相关史实，和分权制衡体制无关，错误。 故选B项。 第II卷（非选择题） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（2026·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料  宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念。历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。（8分） 【答案】(1)背景：宋代“与士大夫共治天下”治国理念的确立；宋代皇帝对宗子研习学术的劝勉；科举制度的发展完善；崇文抑武政策的推动；理学兴起，研读儒学风气浓厚；宗室队伍庞大，需要解决其就业与发展问题。（每点2分，答四点即可7分） (2)积极影响：推动了宗子学习儒家经典，提升了宗室的文化素养；选拔了优秀的宗室人才，部分宗子在政治和学术领域取得成就；有利于减少宗室依赖皇室血统的现象，强化了社会的公平意识；强化宗室管理，稳定统治秩序；拓宽官僚来源，优化官僚队伍结构；推动文化教育发展，营造崇文社会风气；为后世宗室科举制度提供了借鉴，影响了明清时期的宗室政策。（每点2分，答四点即可8分） 【解析】（1）背景：本小题要求概括指出宋代宗子科举产生的背景，要求根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从治国理念的确立、统治者的支持、科举制度的发展、崇文抑武基本政策的推动、理学的兴起、社会现实的需要等角度进行分析。 （2）积极影响：本小题要求说明宋代宗子科举的积极影响，要求根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学可从宗室文化素养的提升、优秀宗室人才的选拔、社会公平意识的强化、统治秩序的稳定、官僚队伍的优化、崇文社会风气的营造及对后世的影响等角度进行分析。 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  明朝监察体系具有严密性，分为中央与地方两级。中央设都察院，置左、右都御史为正官，“职专纠劾百司，辨明冤枉，提督各道，为天子耳目风纪之司”。其下辖十三道监察御史，虽品秩不高（正七品），职权却极重，“主察纠内外百司之官邪”，可独立奏事，且“代天子巡狩”地方。此外，独立于都察院的六科给事中，负责对口稽查六部业务，审核诏令章奏，拥有“封驳”之权。地方上则设提刑按察使司，主管一省刑名与监察，同时中央御史也常受命为巡抚、巡按，临时派驻地方，对省级大员形成有效监督。 ——摘编自黄树标、杨建生《中国古代监察制度及其历史借鉴》 材料二  孙中山在《建国大纲》中明确提出：“在宪政开始时期，中央政府当完成设立五院，以试行五权之治。”其中，监察院作为独立机关，其院长由总统提名、立法院同意任命，行使弹劾、纠举等职权。这一设计既吸收了中国古代御史制度的合理成分，又借鉴了西方权力制衡思想。监察委员不得兼任其他公职，享有言论免责权、身体特别保障权等特权，以确保其独立行使职权。这一制度安排体现了近代中国在政治制度现代化过程中的探索创新。 ——摘编自中华书局《孙中山全集》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括明朝监察体系“严密性”的主要表现，并分析其作用。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，指出孙中山设计的监察制度与明朝时期相比的创新之处。（6分） 【答案】(1)明朝监察体系的“严密性”表现在：中央设都察院与六科给事中，分别负责内外监察与六部稽查；地方设提刑按察使司，同时中央御史可派驻地方(如巡抚、巡按)；监察官员虽品秩不高，但职权广泛，可独立奏事并“封驳”诏令；监察范围涵盖中央至地方、行政至司法，形成多维度网络。（每点1分，答三点即可3分） 作用：加强中央集权，防止地方割据；提高行政效率，减少官员失职；维护司法公正，减少冤假错案；促进官员廉洁，减少腐败；保障皇帝权威，及时掌握地方动态；确保政策落实，维护统治秩序。（答出任意三点即可，言之有理即可。）（每点1分，答四点即可4分） (2)创新之处：性质不同：明朝监察是君主专制的统治工具，孙中山的监察制度是近代资产阶级民主政治的组成部分，服务于民主共和； 权力运行不同：体现分权制衡原则，监察院作为独立机关行使职权，院长产生程序（总统提名、立法院同意）本身蕴含权力制约，不同于明朝监察完全依附皇权； 制度保障不同：明确规定监察委员不得兼职，赋予特权保障其独立行使监察权； 来源不同：融合了中国古代监察制度的合理成分与西方权力制衡思想，是近代中国政治现代化的制度创新。（每点2分，答三点即可6分） 【解析】（1）明朝监察体系的“严密性”表现在：本小题要求概括明朝监察体系“严密性”的主要表现，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可提取中央、地方监察机构的设置信息，结合机构层级、职权划分、官员配置等角度，从中央监察的多元性、地方监察的双重性、官员职权与品秩的搭配等角度梳理表现。 作用：本小题要求分析其作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从加强皇权、提升官僚体系治理、加强地方治理、维护统治等角度进行分析。 （2）创新之处：本小题要求指出孙中山设计的监察制度与明朝时期相比的创新之处。，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政权性质、政府权力运行、政治制度保障、历史来源等角度进行概括。 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  中国自隋唐以后，公开的竞争考试逐渐成为录用官吏的主要途径。如明洪武十三年，朱元璋发布诏书说：“自今年八月始，……使中外文臣皆由科举而进，非科举者，毋得与官”。对应试的候选人要进行审查推荐，如唐代应科举考试的人，要经过“考核资叙郡县乡里名籍，父祖官名，内外族姻”，严禁“刑家之子，工贾殊类”应试。有专门主持考试的中央官吏，考试的内容是文学，如唐代重诗赋，宋代重词，明清重八股。考试分不同的类型，要求的知识程度愈高，所授官职也就愈高。考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法。 材料二  英国近代文官制改革，确立了公开竞争考试、择优录用文官的制度。对高级职位的竞争考试是以“这个国家最高的教育水平为标准”，而且还不应当排除事先对候选人的“年龄、健康、道德的合格条件作仔细的调查”。任命之后，应有一个短期的试用，试用合格才决定正式录用。1855年的枢密院令，成立了文官委员会，专门负责文官考选事宜。考试科目包括三门必试学科，即论文、英文及时论各一篇，七门选修学科，报考的人可以自由报考科目，即以普通教育的水平而不以专门技术的知识作为选拔的根据。考试合格后，被派任较低级的工作。而且考试也有严格的纪律。 ——材料均摘编自李柏槐《中国古代文官制与英国近代文官制之比较》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代文官考试的特点。（6分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，总结古代中国与近代英国文官考试的经验。（6分） 【答案】(1)特点：注重对候选人的资格审查；由中央官员主持考试（考试级别高）；考试内容具有时代特征；考试类型同授官级别相关；注重考试纪律和公平性。（每点2分，答三点即可6分） (2)经验：重视考试的公平性和公开性，择优录取；对重要岗位需进行着重要求；官员选拔需由专业部门负责；重视考试的纪律；重视官员的文化水平。（每点2分，答三点即可6分） 【解析】（1）特点：本小问可从资格审查、考试的管理主体、考试内容、考试类型与官级授予的关系、考试的原则等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 对应试的候选人要进行审查推荐 对应试的候选人要进行审查推荐→注意资格审查 注重对候选人的资格审查 有专门主持考试的中央官吏 有专门主持考试的中央官吏→由中央统一管理 由中央官员主持考试（考试级别高） 唐代重诗赋，宋代重词，明清重八股 唐代重诗赋，宋代重词，明清重八股→不同时期考试内容不同 考试内容具有时代特征 考试分不同的类型，要求的知识程度愈高，所授官职也就愈高 考试分不同的类型，要求的知识程度愈高，所授官职也就愈高→考试类型与授官相联系 考试类型同授官级别相关 考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法 考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法→注重考试公平 注重考试纪律和公平性 （2）经验：本小问可从考试的原则、对重点岗位的关注、官员选拔的专业性、考试程序的严格性、官员文化水平的要求等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 经验 考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法 考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法→注重考试的公平性 重视考试的公平性和公开性，择优录取 对高级职位的竞争考试是以“这个国家最高的教育水平为标准”，而且还不应当排除事先对候选人的“年龄、健康、道德的合格条件作仔细的调查” 对高级职位的竞争考试是以“这个国家最高的教育水平为标准”，而且还不应当排除事先对候选人的“年龄、健康、道德的合格条件作仔细的调查”→重要岗位要求严格 对重要岗位需进行着重要求 1855年的枢密院令，成立了文官委员会，专门负责文官考选事宜 1855年的枢密院令，成立了文官委员会，专门负责文官考选事宜→专门部门负责选拔 官员选拔需由专业部门负责 而且考试也有严格的纪律 而且考试也有严格的纪律→考试纪律严格 重视考试的纪律 考试科目包括三门必试学科，即论文、英文及时论各一篇，七门选修学科，报考的人可以自由报考科目，即以普通教育的水平而不以专门技术的知识作为选拔的根据 考试科目包括三门必试学科，即论文、英文及时论各一篇，七门选修学科，报考的人可以自由报考科目，即以普通教育的水平而不以专门技术的知识作为选拔的根据→官员文化水平有要求 重视官员的文化水平 20．我们党历来高度重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性、根本性问题来抓。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 时期 时间 干部选拔标准 五四新文化运动时期 1922年 入党标准即干部标准，即在思想和行动上“忠于党”“忠于革命”等政治标准 土地革命时期 1930年 党在组织上的主要关键，在于加速党的发展和加速党内工人干部的发展，这首先就须增加党内工人核心和工人干部人材之比重 抗日战争时期 1938年 才德兼备，干部不仅要忠诚，还必须具备团结群众和带兵打仗的才能 全面建设社会主义时期 1956年 中共中央发出了“向科学进军”“技术革命”的号召，要求干部学习科技、技术知识，由外行变为内行 改革开放初期 1980年 1．干部“四化”标准：干部队伍要革命化、年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证； 2．以年龄和学历为主要选拔标准 中国特色社会主义新时代 2013年 1．提拔干部不唯票、不唯分、不唯年龄、不唯GDP； 2．“好干部”标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当、清正廉洁； 3．德才兼备、以德为先 ——摘编自张强《中国共产党领导干部选拔制度的百年变迁——基于历史制度主义视角的考察》 任选两个时期，自拟论题，并运用具体史实予以论述。（要求：写出所选时期，论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰） 【答案】参考示例: 时期：抗日战争时期、全面建设社会主义建设时期（1分） 论题：中国共产党的干部选拔标准随着时代任务的变化而调整（2分） 论述：日本发动全面侵华战争，抗战救亡成为压倒一切的时代任务。中国共产党开辟敌后抗日根据地，在极端困难的条件下进行抗日斗争，需要忠诚，并且善于军事斗争的干部。同时，中国共产党领导抗日民族统一战线，需要团结一切可以团结的力量，开展军事、经济、文化等多种层面的抗战，干部团结和发动群众的能力备受重视。（4分） 1956年，中国进入全面建设社会主义时期，满足人民的经济文化需要，实现从落后的农业国向先进工业国的转变成为当时的主要任务。中共中央发出“向科学进军”“技术革命”的号召，亟需发展科技，培养科技人才。干部需要具备领导经济建设和科技发展的能力，因此当时强调干部要学习科技、技术知识，由外行变为内行。（3分） 总之，革命时期、建设时期社会的主要任务不同，党通过分析社会主要任务变化，适时调整干部选拔标准，这反映了中国共产党与时俱进、实事求是的精神。（2分） 【解析】本题为开放性试题。要求在阅读材料的基础上，任选两个时期，自拟论题，并运用具体史实予以论述。可以按照如下步骤进行分析： 第一步：选择两个时期，如抗日战争时期、全面建设社会主义建设时期。然后根据材料“党在组织上的主要关键，在于加速党的发展和加速党内工人干部的发展，这首先就须增加党内工人核心和工人干部人材之比重”、“才德兼备，干部不仅要忠诚，还必须具备团结群众和带兵打仗的才能”、“中共中央发出了‘向科学进军’‘技术革命’的号召，要求干部学习科技、技术知识，由外行变为内行”可以看出，随着时代任务的变化，党在选拔干部的标准上发生了变化，由此可以得出论题：中国共产党的干部选拔标准随着时代任务的变化而调整。 第二步：对提出的论题展开论述。要注意论据充分，史实准确，史论结合，逻辑清晰。关于论证，可以从抗战时期中共面临的困难和对干部的需求、社会主义建设时期党的任务和对干部选拔的要求两个角度进行分析。突出党对于干部的选拔立足于时代需要。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升。突出党在不同时期，承担不同的时代任务，因此选拔干部标准发生变化，体现了中国共产党与时俱进、实事求是的精神。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二上历史单元自测 第二单元 官员的选拔与管理·基础通关 （考试时间：75分钟，分值：100分） 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．周爵五等，“禄与爵常相因，有一定之爵，则有一定之禄”。对于无爵胥吏，《周礼》中则记载有定期发放之“稍食”作为报酬，“食之多寡无定，视其事之繁简、功之上下，以岁时稽而均之”。“稍食”这一规定（   ） A．旨在改变官僚管理体制 B．体现贵族等级地位提高 C．源于西周生产力大变革 D．蕴藏着官僚制度的萌芽 2．（2026·山东·高考真题）战国至秦代，“尚战习武”之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文化兴盛，但士人不抵制习武甚至文武兼通。南北朝时，习武被厌恶，武将子弟讳称“将门中人”。这种变化的主要原因是（   ） A．选官制度调整 B．奢靡之风日盛 C．社会秩序稳定 D．民族交融加深 3．东汉时期，察举制中“阀阅功劳”“门第族望”日益成为选举的主要依据，出现了弘农杨氏、汝南袁氏等“累世公卿”的世家大族，士族子弟在中央和地方担任要职。这（   ） ①表明豪强地主势力影响国家政治 ②为魏晋门阀政治埋下伏笔 ③说明察举制已被九品中正制取代 ④使中央集权制度得到强化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．冗吏是秦代针对吏缺的一种补充方式，其来源包括犯了轻罪的吏员和以冗爵招募而来的平民，常被安排到缺吏的新地进行长期工作。招募来的冗吏长期固定在一个职务上，且在服务期限内，冗吏不计算功劳。这说明（   ） A．官府吏员受到宽容优待 B．秦朝管理体系较为臃肿 C．政府行政效率略显低下 D．国家治理注重灵活务实 5．如表是魏晋南北朝时期寒人在国家权力中心的构成变化。这反映了南朝（   ） 国家权力中心官职 寒人所占比例 东晋 南朝 录尚书事 5% 21% 尚书令 0 8% 中书令 0 7% A．士族控制政权局面受到冲击 B．三省职权分工明确彼此制约 C．官员的文化素质得到了提高 D．人才选拔标准出现重大变化 6．下表反映出，两宋时期（   ） 唐至两宋时期状元家世统计表（单位：人） 时期 高级官员家庭 一般官员家庭 平民家庭 唐 51 16 6 北宋 8 31 9 南宋 1 12 14 ①社会资源分配格局出现调整②政权统治基础不断扩大 ③社会阶层流动呈现增强趋势④选官渠道趋向多元发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．南宋《庆元条法事类·文书门》记载：诸官司文书，各有法式，事类区分，毋得淆杂；上下承禀，循次而行，不得越局辄奏，违者论罪。凡庶政奏报，必分条目条陈，毋得混同敷奏，庶各司其守，政务不紊。这些规定（   ） A．呈现出官僚体系形式主义积弊 B．确保了行政信息上传下达 C．规范了文书行政的制度化运行 D．维护了宋代大一统的局面 8．弘治元年（1488）给事中韩鼎指出各司司官迁转迟速不一，“各衙门主事等官有历俸三年、二年或未及二年而骤升者，有七年、八年或九年将满而才升者”，请求“以历俸年深者升用”。但吏部尚书王恕以各部属官升用的现行事例进行反驳，且表示迁转“以历俸年深”会导致“贤否混淆，纷更太甚”。两人的争论（   ） A．折射监察权力的异化扩张 B．说明官员考核标准主观化 C．反映官员擢升的制度缺陷 D．体现政治体制的逐步僵化 9．明代，被派往地方的监察御史负责巡视和处理军屯、漕运、茶马、盐政和地方吏治等相关事务，其可以联合考核地方三司和府州一级的官员。特别是巡按监察御史，可以代替皇帝巡查地方，“大事奏裁，小事立断”。该制度的推行（   ） A．有助于削弱内阁的权限 B．提高了社会治理的效率 C．缓和了内轻外重的局面 D．助推地方行政制度调整 10．1905年张之洞等人上书清政府：“科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。”这说明（   ） A．洋务运动已取得实质成效 B．废除科举顺应时代潮流 C．官制改革是新政核心内容 D．建立统一学制迫在眉睫 11．1915年9月，袁世凯政府颁布《文职任用令》，特别规定，凡文职任用，除由大总统特擢外，必须具备下列条件：第一，经文官考试及格；第二，经文官甄别合格，由大总统核定用途交铨叙局注册的；第三，已正式任用的各项文职，依法转任、升任、补任的。这些规定（   ） A．旨在维护资产阶级利益 B．表明任用资格具有虚伪性 C．标志着文官制度的建立 D．体现任用程序走向正规化 12．1933年，国民党中央在颁布的《公务员任用法》中明确规定：“曾于民国有特殊勋劳、勋劳或成绩者并致力于国民革命若干年，经证明属实，便可留任或升任简任官、荐任官和委任官，与考试及格人员同等录用。”这一规定（   ） A．继承了孙中山的文官考试思想 B．试图实现政治与行政的分离 C．推动了中国政治民主化的进程 D．意在强化国民党的独裁统治 13．19世纪中期，英国政党轮流执政引发官员频繁更迭，行政效率低下且腐败问题凸显。为摆脱政党政治对行政事务的干扰，英国建立常任文官制度，规范选拔标准、实行中立任职。这一举措意在（   ） A．强化君主专制统治权威 B．保障行政体系稳定运行 C．确立议会主权至上原则 D．完善责任内阁相关制度 14．1883年美国《彭德尔顿法》规定，“任何公务人员不因此承担提供政治服务的义务；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”材料所体现的美国公务员制度的原则（   ） A．有利于规范公务人员的选拔 B．实现了公务人员职务常任制 C．导致公务人员队伍不断膨胀 D．促进了国家治理水平的提高 15．1870年英国颁布法令，明确多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，规定文官不得参与党派活动，任职不受内阁更迭影响。20世纪80年代以来，英国又多次推动文官制度改革，引入市场化管理、绩效考评等机制，大幅压缩文官规模。这一变化反映了（   ） A．西方文官制度的政治中立原则已被放弃 B．国家治理模式随经济社会发展动态调整 C．工业革命推动英国文官制度正式确立 D．英国代议制民主制度存在根本性缺陷 16．1792—1861年，美国人口增加了8倍，而联邦文官则增加了50倍；纽约海关曾因职员的无能和浪费，每年损失1200万美元至2500万美元；传记作家詹姆斯·帕顿说：“在政府中取得官职者，不是冒险家，就是无能力的人或无赖。”这反映了当时美国（   ） A．政治腐败现象极为明显 B．文官制度存在严重缺陷 C．民主制度受到较大冲击 D．分权制衡机制难以奏效 第II卷（非选择题） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（2026·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料  宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念。历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  明朝监察体系具有严密性，分为中央与地方两级。中央设都察院，置左、右都御史为正官，“职专纠劾百司，辨明冤枉，提督各道，为天子耳目风纪之司”。其下辖十三道监察御史，虽品秩不高（正七品），职权却极重，“主察纠内外百司之官邪”，可独立奏事，且“代天子巡狩”地方。此外，独立于都察院的六科给事中，负责对口稽查六部业务，审核诏令章奏，拥有“封驳”之权。地方上则设提刑按察使司，主管一省刑名与监察，同时中央御史也常受命为巡抚、巡按，临时派驻地方，对省级大员形成有效监督。 ——摘编自黄树标、杨建生《中国古代监察制度及其历史借鉴》 材料二  孙中山在《建国大纲》中明确提出：“在宪政开始时期，中央政府当完成设立五院，以试行五权之治。”其中，监察院作为独立机关，其院长由总统提名、立法院同意任命，行使弹劾、纠举等职权。这一设计既吸收了中国古代御史制度的合理成分，又借鉴了西方权力制衡思想。监察委员不得兼任其他公职，享有言论免责权、身体特别保障权等特权，以确保其独立行使职权。这一制度安排体现了近代中国在政治制度现代化过程中的探索创新。 ——摘编自中华书局《孙中山全集》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括明朝监察体系“严密性”的主要表现，并分析其作用。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，指出孙中山设计的监察制度与明朝时期相比的创新之处。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  中国自隋唐以后，公开的竞争考试逐渐成为录用官吏的主要途径。如明洪武十三年，朱元璋发布诏书说：“自今年八月始，……使中外文臣皆由科举而进，非科举者，毋得与官”。对应试的候选人要进行审查推荐，如唐代应科举考试的人，要经过“考核资叙郡县乡里名籍，父祖官名，内外族姻”，严禁“刑家之子，工贾殊类”应试。有专门主持考试的中央官吏，考试的内容是文学，如唐代重诗赋，宋代重词，明清重八股。考试分不同的类型，要求的知识程度愈高，所授官职也就愈高。考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法。 材料二  英国近代文官制改革，确立了公开竞争考试、择优录用文官的制度。对高级职位的竞争考试是以“这个国家最高的教育水平为标准”，而且还不应当排除事先对候选人的“年龄、健康、道德的合格条件作仔细的调查”。任命之后，应有一个短期的试用，试用合格才决定正式录用。1855年的枢密院令，成立了文官委员会，专门负责文官考选事宜。考试科目包括三门必试学科，即论文、英文及时论各一篇，七门选修学科，报考的人可以自由报考科目，即以普通教育的水平而不以专门技术的知识作为选拔的根据。考试合格后，被派任较低级的工作。而且考试也有严格的纪律。 ——材料均摘编自李柏槐《中国古代文官制与英国近代文官制之比较》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代文官考试的特点。（6分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，总结古代中国与近代英国文官考试的经验。（6分） 20．我们党历来高度重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性、根本性问题来抓。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 时期 时间 干部选拔标准 五四新文化运动时期 1922年 入党标准即干部标准，即在思想和行动上“忠于党”“忠于革命”等政治标准 土地革命时期 1930年 党在组织上的主要关键，在于加速党的发展和加速党内工人干部的发展，这首先就须增加党内工人核心和工人干部人材之比重 抗日战争时期 1938年 才德兼备，干部不仅要忠诚，还必须具备团结群众和带兵打仗的才能 全面建设社会主义时期 1956年 中共中央发出了“向科学进军”“技术革命”的号召，要求干部学习科技、技术知识，由外行变为内行 改革开放初期 1980年 1．干部“四化”标准：干部队伍要革命化、年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证； 2．以年龄和学历为主要选拔标准 中国特色社会主义新时代 2013年 1．提拔干部不唯票、不唯分、不唯年龄、不唯GDP； 2．“好干部”标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当、清正廉洁； 3．德才兼备、以德为先 ——摘编自张强《中国共产党领导干部选拔制度的百年变迁——基于历史制度主义视角的考察》 任选两个时期，自拟论题，并运用具体史实予以论述。（要求：写出所选时期，论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二上历史单元自测 第二单元 官员的选拔与管理·基础通关 （考试时间：75分钟，分值：100分） 第I卷（选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．周爵五等，“禄与爵常相因，有一定之爵，则有一定之禄”。对于无爵胥吏，《周礼》中则记载有定期发放之“稍食”作为报酬，“食之多寡无定，视其事之繁简、功之上下，以岁时稽而均之”。“稍食”这一规定（   ） A．旨在改变官僚管理体制 B．体现贵族等级地位提高 C．源于西周生产力大变革 D．蕴藏着官僚制度的萌芽 2．（2026·山东·高考真题）战国至秦代，“尚战习武”之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文化兴盛，但士人不抵制习武甚至文武兼通。南北朝时，习武被厌恶，武将子弟讳称“将门中人”。这种变化的主要原因是（   ） A．选官制度调整 B．奢靡之风日盛 C．社会秩序稳定 D．民族交融加深 3．东汉时期，察举制中“阀阅功劳”“门第族望”日益成为选举的主要依据，出现了弘农杨氏、汝南袁氏等“累世公卿”的世家大族，士族子弟在中央和地方担任要职。这（   ） ①表明豪强地主势力影响国家政治 ②为魏晋门阀政治埋下伏笔 ③说明察举制已被九品中正制取代 ④使中央集权制度得到强化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．冗吏是秦代针对吏缺的一种补充方式，其来源包括犯了轻罪的吏员和以冗爵招募而来的平民，常被安排到缺吏的新地进行长期工作。招募来的冗吏长期固定在一个职务上，且在服务期限内，冗吏不计算功劳。这说明（   ） A．官府吏员受到宽容优待 B．秦朝管理体系较为臃肿 C．政府行政效率略显低下 D．国家治理注重灵活务实 5．如表是魏晋南北朝时期寒人在国家权力中心的构成变化。这反映了南朝（   ） 国家权力中心官职 寒人所占比例 东晋 南朝 录尚书事 5% 21% 尚书令 0 8% 中书令 0 7% A．士族控制政权局面受到冲击 B．三省职权分工明确彼此制约 C．官员的文化素质得到了提高 D．人才选拔标准出现重大变化 6．下表反映出，两宋时期（   ） 唐至两宋时期状元家世统计表（单位：人） 时期 高级官员家庭 一般官员家庭 平民家庭 唐 51 16 6 北宋 8 31 9 南宋 1 12 14 ①社会资源分配格局出现调整②政权统治基础不断扩大 ③社会阶层流动呈现增强趋势④选官渠道趋向多元发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．南宋《庆元条法事类·文书门》记载：诸官司文书，各有法式，事类区分，毋得淆杂；上下承禀，循次而行，不得越局辄奏，违者论罪。凡庶政奏报，必分条目条陈，毋得混同敷奏，庶各司其守，政务不紊。这些规定（   ） A．呈现出官僚体系形式主义积弊 B．确保了行政信息上传下达 C．规范了文书行政的制度化运行 D．维护了宋代大一统的局面 8．弘治元年（1488）给事中韩鼎指出各司司官迁转迟速不一，“各衙门主事等官有历俸三年、二年或未及二年而骤升者，有七年、八年或九年将满而才升者”，请求“以历俸年深者升用”。但吏部尚书王恕以各部属官升用的现行事例进行反驳，且表示迁转“以历俸年深”会导致“贤否混淆，纷更太甚”。两人的争论（   ） A．折射监察权力的异化扩张 B．说明官员考核标准主观化 C．反映官员擢升的制度缺陷 D．体现政治体制的逐步僵化 9．明代，被派往地方的监察御史负责巡视和处理军屯、漕运、茶马、盐政和地方吏治等相关事务，其可以联合考核地方三司和府州一级的官员。特别是巡按监察御史，可以代替皇帝巡查地方，“大事奏裁，小事立断”。该制度的推行（   ） A．有助于削弱内阁的权限 B．提高了社会治理的效率 C．缓和了内轻外重的局面 D．助推地方行政制度调整 10．1905年张之洞等人上书清政府：“科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。”这说明（   ） A．洋务运动已取得实质成效 B．废除科举顺应时代潮流 C．官制改革是新政核心内容 D．建立统一学制迫在眉睫 11．1915年9月，袁世凯政府颁布《文职任用令》，特别规定，凡文职任用，除由大总统特擢外，必须具备下列条件：第一，经文官考试及格；第二，经文官甄别合格，由大总统核定用途交铨叙局注册的；第三，已正式任用的各项文职，依法转任、升任、补任的。这些规定（   ） A．旨在维护资产阶级利益 B．表明任用资格具有虚伪性 C．标志着文官制度的建立 D．体现任用程序走向正规化 12．1933年，国民党中央在颁布的《公务员任用法》中明确规定：“曾于民国有特殊勋劳、勋劳或成绩者并致力于国民革命若干年，经证明属实，便可留任或升任简任官、荐任官和委任官，与考试及格人员同等录用。”这一规定（   ） A．继承了孙中山的文官考试思想 B．试图实现政治与行政的分离 C．推动了中国政治民主化的进程 D．意在强化国民党的独裁统治 13．19世纪中期，英国政党轮流执政引发官员频繁更迭，行政效率低下且腐败问题凸显。为摆脱政党政治对行政事务的干扰，英国建立常任文官制度，规范选拔标准、实行中立任职。这一举措意在（   ） A．强化君主专制统治权威 B．保障行政体系稳定运行 C．确立议会主权至上原则 D．完善责任内阁相关制度 14．1883年美国《彭德尔顿法》规定，“任何公务人员不因此承担提供政治服务的义务；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”材料所体现的美国公务员制度的原则（   ） A．有利于规范公务人员的选拔 B．实现了公务人员职务常任制 C．导致公务人员队伍不断膨胀 D．促进了国家治理水平的提高 15．1870年英国颁布法令，明确多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，规定文官不得参与党派活动，任职不受内阁更迭影响。20世纪80年代以来，英国又多次推动文官制度改革，引入市场化管理、绩效考评等机制，大幅压缩文官规模。这一变化反映了（   ） A．西方文官制度的政治中立原则已被放弃 B．国家治理模式随经济社会发展动态调整 C．工业革命推动英国文官制度正式确立 D．英国代议制民主制度存在根本性缺陷 16．1792—1861年，美国人口增加了8倍，而联邦文官则增加了50倍；纽约海关曾因职员的无能和浪费，每年损失1200万美元至2500万美元；传记作家詹姆斯·帕顿说：“在政府中取得官职者，不是冒险家，就是无能力的人或无赖。”这反映了当时美国（   ） A．政治腐败现象极为明显 B．文官制度存在严重缺陷 C．民主制度受到较大冲击 D．分权制衡机制难以奏效 第II卷（非选择题） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（2026·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料  宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念。历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  明朝监察体系具有严密性，分为中央与地方两级。中央设都察院，置左、右都御史为正官，“职专纠劾百司，辨明冤枉，提督各道，为天子耳目风纪之司”。其下辖十三道监察御史，虽品秩不高（正七品），职权却极重，“主察纠内外百司之官邪”，可独立奏事，且“代天子巡狩”地方。此外，独立于都察院的六科给事中，负责对口稽查六部业务，审核诏令章奏，拥有“封驳”之权。地方上则设提刑按察使司，主管一省刑名与监察，同时中央御史也常受命为巡抚、巡按，临时派驻地方，对省级大员形成有效监督。 ——摘编自黄树标、杨建生《中国古代监察制度及其历史借鉴》 材料二  孙中山在《建国大纲》中明确提出：“在宪政开始时期，中央政府当完成设立五院，以试行五权之治。”其中，监察院作为独立机关，其院长由总统提名、立法院同意任命，行使弹劾、纠举等职权。这一设计既吸收了中国古代御史制度的合理成分，又借鉴了西方权力制衡思想。监察委员不得兼任其他公职，享有言论免责权、身体特别保障权等特权，以确保其独立行使职权。这一制度安排体现了近代中国在政治制度现代化过程中的探索创新。 ——摘编自中华书局《孙中山全集》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括明朝监察体系“严密性”的主要表现，并分析其作用。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，指出孙中山设计的监察制度与明朝时期相比的创新之处。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  中国自隋唐以后，公开的竞争考试逐渐成为录用官吏的主要途径。如明洪武十三年，朱元璋发布诏书说：“自今年八月始，……使中外文臣皆由科举而进，非科举者，毋得与官”。对应试的候选人要进行审查推荐，如唐代应科举考试的人，要经过“考核资叙郡县乡里名籍，父祖官名，内外族姻”，严禁“刑家之子，工贾殊类”应试。有专门主持考试的中央官吏，考试的内容是文学，如唐代重诗赋，宋代重词，明清重八股。考试分不同的类型，要求的知识程度愈高，所授官职也就愈高。考试有严格的纪律，如实行“糊名”“眷录”“锁院”和杜绝交通等方法。 材料二  英国近代文官制改革，确立了公开竞争考试、择优录用文官的制度。对高级职位的竞争考试是以“这个国家最高的教育水平为标准”，而且还不应当排除事先对候选人的“年龄、健康、道德的合格条件作仔细的调查”。任命之后，应有一个短期的试用，试用合格才决定正式录用。1855年的枢密院令，成立了文官委员会，专门负责文官考选事宜。考试科目包括三门必试学科，即论文、英文及时论各一篇，七门选修学科，报考的人可以自由报考科目，即以普通教育的水平而不以专门技术的知识作为选拔的根据。考试合格后，被派任较低级的工作。而且考试也有严格的纪律。 ——材料均摘编自李柏槐《中国古代文官制与英国近代文官制之比较》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代文官考试的特点。（6分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，总结古代中国与近代英国文官考试的经验。（6分） 20．我们党历来高度重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性、根本性问题来抓。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 时期 时间 干部选拔标准 五四新文化运动时期 1922年 入党标准即干部标准，即在思想和行动上“忠于党”“忠于革命”等政治标准 土地革命时期 1930年 党在组织上的主要关键，在于加速党的发展和加速党内工人干部的发展，这首先就须增加党内工人核心和工人干部人材之比重 抗日战争时期 1938年 才德兼备，干部不仅要忠诚，还必须具备团结群众和带兵打仗的才能 全面建设社会主义时期 1956年 中共中央发出了“向科学进军”“技术革命”的号召，要求干部学习科技、技术知识，由外行变为内行 改革开放初期 1980年 1．干部“四化”标准：干部队伍要革命化、年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证； 2．以年龄和学历为主要选拔标准 中国特色社会主义新时代 2013年 1．提拔干部不唯票、不唯分、不唯年龄、不唯GDP； 2．“好干部”标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当、清正廉洁； 3．德才兼备、以德为先 ——摘编自张强《中国共产党领导干部选拔制度的百年变迁——基于历史制度主义视角的考察》 任选两个时期，自拟论题，并运用具体史实予以论述。（要求：写出所选时期，论题明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二上历史单元自测 第二单元 官员的选拔与管理·基础通关（答案） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A A D A A C C B B 11 12 13 14 15 16 B D B D B B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(15分) (1)背景：宋代“与士大夫共治天下”治国理念的确立；宋代皇帝对宗子研习学术的劝勉；科举制度的发展完善；崇文抑武政策的推动；理学兴起，研读儒学风气浓厚；宗室队伍庞大，需要解决其就业与发展问题。（每点2分，答四点即可7分） (2)积极影响：推动了宗子学习儒家经典，提升了宗室的文化素养；选拔了优秀的宗室人才，部分宗子在政治和学术领域取得成就；有利于减少宗室依赖皇室血统的现象，强化了社会的公平意识；强化宗室管理，稳定统治秩序；拓宽官僚来源，优化官僚队伍结构；推动文化教育发展，营造崇文社会风气；为后世宗室科举制度提供了借鉴，影响了明清时期的宗室政策。（每点2分，答四点即可8分） 18. （13分） (1)明朝监察体系的“严密性”表现在：中央设都察院与六科给事中，分别负责内外监察与六部稽查；地方设提刑按察使司，同时中央御史可派驻地方(如巡抚、巡按)；监察官员虽品秩不高，但职权广泛，可独立奏事并“封驳”诏令；监察范围涵盖中央至地方、行政至司法，形成多维度网络。（每点1分，答三点即可3分） 作用：加强中央集权，防止地方割据；提高行政效率，减少官员失职；维护司法公正，减少冤假错案；促进官员廉洁，减少腐败；保障皇帝权威，及时掌握地方动态；确保政策落实，维护统治秩序。（答出任意三点即可，言之有理即可。）（每点1分，答四点即可4分） (2) 创新之处：性质不同：明朝监察是君主专制的统治工具，孙中山的监察制度是近代资产阶级民主政治的组成部分，服务于民主共和； 权力运行不同：体现分权制衡原则，监察院作为独立机关行使职权，院长产生程序（总统提名、立法院同意）本身蕴含权力制约，不同于明朝监察完全依附皇权； 制度保障不同：明确规定监察委员不得兼职，赋予特权保障其独立行使监察权； 来源不同：融合了中国古代监察制度的合理成分与西方权力制衡思想，是近代中国政治现代化的制度创新。（每点2分，答三点即可6分） 19.（12分） (1)特点：注重对候选人的资格审查；由中央官员主持考试（考试级别高）；考试内容具有时代特征；考试类型同授官级别相关；注重考试纪律和公平性。（每点2分，答三点即可6分） (2)经验：重视考试的公平性和公开性，择优录取；对重要岗位需进行着重要求；官员选拔需由专业部门负责；重视考试的纪律；重视官员的文化水平。（每点2分，答三点即可6分） 20.（12分） 时期：抗日战争时期、全面建设社会主义建设时期（1分） 论题：中国共产党的干部选拔标准随着时代任务的变化而调整（2分） 论述：日本发动全面侵华战争，抗战救亡成为压倒一切的时代任务。中国共产党开辟敌后抗日根据地，在极端困难的条件下进行抗日斗争，需要忠诚，并且善于军事斗争的干部。同时，中国共产党领导抗日民族统一战线，需要团结一切可以团结的力量，开展军事、经济、文化等多种层面的抗战，干部团结和发动群众的能力备受重视。（4分） 1956年，中国进入全面建设社会主义时期，满足人民的经济文化需要，实现从落后的农业国向先进工业国的转变成为当时的主要任务。中共中央发出“向科学进军”“技术革命”的号召，亟需发展科技，培养科技人才。干部需要具备领导经济建设和科技发展的能力，因此当时强调干部要学习科技、技术知识，由外行变为内行。（3分） 总之，革命时期、建设时期社会的主要任务不同，党通过分析社会主要任务变化，适时调整干部选拔标准，这反映了中国共产党与时俱进、实事求是的精神。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $