精品解析：山东省临沂市蒙阴县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度上学期阶段质量调研 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（31分） 学完前三个单元后，学校开展了“寻找语文之美”主题系列活动，请你和同学小琅、小琊一起踏上学习之旅，完成下列任务。 【活动一 语文之美·美在课文】 下面是小琅摘选的关于课文中美景的发言稿（节选），请你帮他解决遇到的问题。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟随朱自清寻觅春天的踪迹，欣赏朗润的山色；感慨莫怀戚解决散步分岐时的睿智，感受中华民族尊老爱幼的美德；陪着瘫痪的史铁生在秋天诀别母亲，怀念母亲；聆听“至圣先师”孔子的教诲，触摸中华优秀传统文化的脉搏。还有，跟轻风流水应和______着的牧童的笛声，使人静谧______的淅淅沥沥的秋雨，传递着春与秋的信息；可爱的水藻把终年伫蓄的绿色奉献给济南的冬天。 1. 给下列加点的字注音。 （1）应和______ （2）静谧______ 2. 文中两处画横线句子分别有一个错别字，请找出并改正。 （1）______改为______ （2）______改为______ 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她今天打扮得很漂亮，黑发披肩，白色衬衣搭配一条红色的短裙，简直让人美不胜收。 B. 我们在为远大理想奋斗的过程中，需要有一个明确的目标，绝不能见异思迁。 C. 这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。 D. 这下我才恍然大悟，原来班主任李老师一直在暗地里帮助我。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过跳水运动员全红婵的完美发挥，使中国奥运军团再添一枚跳水金牌。 B. 进入夏季，广州的气温逐渐升高，最高气温大约达到38C左右。 C. 我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。 D. 为了防止不再发生这类安全事故，某市各个单位都加强了安全保卫工作。 5. 小文在学习时关注了课下注释和课后补白部分，下列各句表述有误的一项是（ ） A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）该句中“小山”会低声说话，用的是拟人的修辞手法。 B. 动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。 C. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，可以分为《言语》《方正》等篇。 D. “吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚《绝句》，杨柳风是指吹动杨柳的风，是指秋风。 【活动二 语文之美·美在情谊】 6. 小琅和小琊所在的七年级（1）班正在组织“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加，并完成相应任务。 （1）为激发同学们参与活动的热情，请根据提示为本次活动设计另两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二：___________。 活动三：___________。 （2）本次综合性学习活动，七年级（1）班计划邀请王老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张请柬，画线词语有一处表述不合适，请找出来并加以改正。 ①尊敬的王老师：您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2024年11月6日 我认为______（填序号）应改为________。 （3）仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。 通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________，__________，__________；友谊是一缕春风，拂去心头的阴霾，让我们感受温暖。愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 【活动三 语文之美·美在诗词】 7. 小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。 小琅：读万卷书，行万里路。我们在诗歌中，追随曹操领略秋日盛景：“①__________，洪波涌起”（《观沧海》）；跟随李益感受塞外夜晚：“②__________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）。 小琊：读万卷书，品万种情。我们在诗歌中，感受人间冷暖。马致远的乡愁浓缩在“夕阳西下，③__________”（《天净沙·秋思》）中；杜甫的悲叹寄寓在“正是江南好风景，④__________”（《江南逢李龟年》）里。 小琅：读万卷书，悟万千理。《〈论语〉十二章》中告诫我们光阴易逝，一定要珍惜时光：⑤__________，⑥__________。 【活动四 语文之美·美在名著】 8. 七年级（1）班在语文课上开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题的名著分享活动。 （1）第一组同学做文学常识专题，请调动你的阅读积累，帮助他们完成。 《朝花夕拾》是一部①________，写于1926年，最先在《莽原》上发表时名为②_________。书名《朝花夕拾》的意思是③_________。 （2）第二组同学读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究。下面是所画的思维导图，请补充完整。 ①________②________ 二、阅读与鉴赏（39分） （一）（5分） 阅读下面的一首古诗，完成下面小题。 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去□牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗前两句写野草丛生，日落后寒气袭人，充满了凄冷荒凉的氛围。 B. 本诗三四句展示了一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。 C. “衔”字用拟人手法，写出太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样。 D. 本诗融情于景，抒发了诗人对乡村田园生活的喜爱和向往之情。 10. 填入诗中方框处的字，有人说是“坐”，有人说是“横”，你认为哪个最符合意境？谈谈你的理解。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 ①子曰：“知之为知之不知为不知是知①也。”（《为政》） ②子曰：“己所不欲，勿②施于人。”（《颜渊》） ③子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） ④子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ——节选自《论语》 【注释】①知：通“智”，智慧。②勿：不要。 11. 下列各组中加点词意义相同的一组是（ ） A. 人不知而不愠 温故而知新 B. 吾日三省吾身 见不贤而内自省也 C. 可以为师矣 为人谋而不忠乎 D. 于我如浮云 勿施于人 12. 用“/”给乙文中的画线句断句（限断两处）。 知之为知之不知为不知是知也 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 14. 联系实际，说说“己所不欲，勿施于人”在今天同学交往中给你的启示。（50字以上） （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得入世的激情，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫·托尔斯泰那儿学得道德的执着；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ③一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，总是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ④所以，我说读书人是幸福人。 （选自谢冕《读书人是幸福人》，有删改） 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：“当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓。但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看，那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在生命中出现！”随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。 ③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！你所读的每一本书，你所做的每份努力，都会有收获和回报！ （选自《人民网》，有删改） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵，不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （选自王荣生《国民语文能力构成研究》，有删改） 15. 下列对材料一、材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人们可以通过读书，从先贤们的优秀作品中学习做人，收获幸福。 B. 与书结缘的人，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 C. 阅读实用类文体可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注。 D. 董宇辉读过很多书，他通过读书获得的知识和涵养，使他独具魅力，吸引了众多粉丝。 16. 下列诗句，可体现材料三“在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书”的一项是（ ） A. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 B. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C. 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 D. 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 17. 根据材料三、四的内容，思考：董宇辉属于哪种类型的读者，为什么？ 18. 请你根据以上材料，就如何能更有效地阅读《朝花夕拾》，提出建议。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成各题。 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放的！ ⑪又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚。 ⑫我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑬“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑭“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑮我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 （选自《中学生阅读》初中版） 19. 下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B. 文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 C. 父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业。 D. 第⑨段画线句子中的“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 20. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）____________ （2）_____________________________ 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 （3）____________ （4）____________________________ 愧疚 21. 结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 22. 请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？ 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至；当和同学告别转身的一刹，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送我们离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以《忽然懂得了》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。③不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期阶段质量调研 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（31分） 学完前三个单元后，学校开展了“寻找语文之美”主题系列活动，请你和同学小琅、小琊一起踏上学习之旅，完成下列任务。 【活动一 语文之美·美在课文】 下面是小琅摘选的关于课文中美景的发言稿（节选），请你帮他解决遇到的问题。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟随朱自清寻觅春天的踪迹，欣赏朗润的山色；感慨莫怀戚解决散步分岐时的睿智，感受中华民族尊老爱幼的美德；陪着瘫痪的史铁生在秋天诀别母亲，怀念母亲；聆听“至圣先师”孔子的教诲，触摸中华优秀传统文化的脉搏。还有，跟轻风流水应和______着的牧童的笛声，使人静谧______的淅淅沥沥的秋雨，传递着春与秋的信息；可爱的水藻把终年伫蓄的绿色奉献给济南的冬天。 1. 给下列加点的字注音。 （1）应和______ （2）静谧______ 2. 文中两处画横线句子分别有一个错别字，请找出并改正。 （1）______改为______ （2）______改为______ 【答案】1. ①. hè ②. mì 2. ①. 岐 ②. 歧 ③. 伫 ④. 贮 【解析】 【1题详解】 注意“和”“谧”字的读音。 【2题详解】 略 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 她今天打扮得很漂亮，黑发披肩，白色衬衣搭配一条红色的短裙，简直让人美不胜收。 B. 我们在为远大理想奋斗的过程中，需要有一个明确的目标，绝不能见异思迁。 C. 这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。 D. 这下我才恍然大悟，原来班主任李老师一直在暗地里帮助我。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。本句用来形容她的打扮得漂亮，对象误用，使用不恰当； B.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。本句从否定的角度运用，用来形容目标要明确，使用恰当； C.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达。指荒凉偏辟的地方很少有人来过。本句用来形容原始森林中很少有人来过，使用恰当； D.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。本句用来形容“我”突然明白过来，使用恰当； 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过跳水运动员全红婵的完美发挥，使中国奥运军团再添一枚跳水金牌。 B. 进入夏季，广州的气温逐渐升高，最高气温大约达到38C左右。 C. 我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。 D. 为了防止不再发生这类安全事故，某市各个单位都加强了安全保卫工作。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，要去掉“使”； B.重复啰嗦，去掉“大约”或者“左右”； D.不合逻辑，改：为了避免发生； 故选C。 5. 小文在学习时关注了课下注释和课后补白部分，下列各句表述有误的一项是（ ） A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）该句中“小山”会低声说话，用的是拟人的修辞手法。 B. 动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。 C. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，可以分为《言语》《方正》等篇。 D. “吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚《绝句》，杨柳风是指吹动杨柳的风，是指秋风。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 D.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是春风，而非秋风，因为杨柳在春天最早发芽，是春天到来的标志之一，所以古人用“杨柳风”来指代早春的和风。 故选D。 【活动二 语文之美·美在情谊】 6. 小琅和小琊所在的七年级（1）班正在组织“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加，并完成相应任务。 （1）为激发同学们参与活动的热情，请根据提示为本次活动设计另两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二：___________。 活动三：___________。 （2）本次综合性学习活动，七年级（1）班计划邀请王老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张请柬，画线词语有一处表述不合适，请找出来并加以改正。 ①尊敬的王老师：您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2024年11月6日 我认为______（填序号）应改为________。 （3）仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。 通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________，__________，__________；友谊是一缕春风，拂去心头的阴霾，让我们感受温暖。愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。 【答案】（1） ①. 示例：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报。 ②. 举行“如何正确交友”的辩论赛。 （2） ①. ③ ②. 高见 （3） ①. 示例：一束暖阳 ②. 驱散冬日的严寒 ③. 为我们送来希望 【解析】 【小问1详解】 本次综合性学习主题为“有朋自远方来”，设计的活动形式需贴合交友主题、适合初中生班级开展、可操作性强、形式新颖多样，避开已有的“收集名言故事”形式，兼顾实践、展示、交流、体验等不同类型，丰富活动内容，调动同学们的参与积极性。 示例： 活动二：举办我的好友故事分享会； 活动三：开展正确交友主题辩论赛。 【小问2详解】 不合适的词语是“拙见”。“拙见”是谦辞，只能用来称呼自己的见解，用来表示自己看法粗浅、见识有限；而请柬里是想表达想要聆听王老师的看法，称呼长辈、师长的见解需要用敬辞，不能使用谦辞。可把“拙见”改为“高见”。 【小问3详解】 先梳理原句的句式特点，整体采用比喻的形式，结构为“友谊是+具象事物，写出该事物的第一种作用，再写出对应的第二种作用”，前后分句语言舒缓优美，契合赞美友谊的语境。仿写时挑选适配友谊特质的物象，顺着原有句式续写两个作用，保证语句衔接自然、表意连贯即可。 示例：友谊是一泓清泉，滋润干涸的心田，给予我们不竭的力量。 【活动三 语文之美·美在诗词】 7. 小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。 小琅：读万卷书，行万里路。我们在诗歌中，追随曹操领略秋日盛景：“①__________，洪波涌起”（《观沧海》）；跟随李益感受塞外夜晚：“②__________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）。 小琊：读万卷书，品万种情。我们在诗歌中，感受人间冷暖。马致远的乡愁浓缩在“夕阳西下，③__________”（《天净沙·秋思》）中；杜甫的悲叹寄寓在“正是江南好风景，④__________”（《江南逢李龟年》）里。 小琅：读万卷书，悟万千理。《〈论语〉十二章》中告诫我们光阴易逝，一定要珍惜时光：⑤__________，⑥__________。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 断肠人在天涯 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 【解析】 【详解】注意以下字的写法：萧瑟、烽、涯、斯。 【活动四 语文之美·美在名著】 8. 七年级（1）班在语文课上开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题的名著分享活动。 （1）第一组同学做文学常识专题，请调动你的阅读积累，帮助他们完成。 《朝花夕拾》是一部①________，写于1926年，最先在《莽原》上发表时名为②_________。书名《朝花夕拾》的意思是③_________。 （2）第二组同学读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究。下面是所画的思维导图，请补充完整。 ①________②________ 【答案】（1） ①. 散文集（或回忆性散文集） ②. 《旧事重提》 ③. 早晨的花晚上拾起来（或成年时回忆往事）。 （2） ①. 藤野先生 ②. 范爱农（人物顺序不能变） 【解析】 【小问1详解】 鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，创作于1926年，共十篇散文，最初连载于《莽原》杂志时题为《旧事重提》。书名运用比喻，将早年岁月比作清晨花朵，成年回望过往如同傍晚拾花，文字兼具温情回忆与社会批判，承载鲁迅对往昔人事的思索。（118字） 【小问2详解】 第一空，根据《藤野先生》一文内容，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他没有狭隘的民族偏见，认真批改鲁迅讲义、关心鲁迅学习，给予鲁迅尊重与温暖，是鲁迅心中重要的良师，与寿镜吾先生同属“良师群”。 第二空，根据《范爱农》一文内容，范爱农是鲁迅青年时期的挚友，二人留学相识、回乡相伴，彼此理解、惺惺相惜，属于人生知己；阿长是陪伴鲁迅童年、真心爱护他的保姆，二人都给予鲁迅温暖与陪伴，归为“益友群”。 二、阅读与鉴赏（39分） （一）（5分） 阅读下面的一首古诗，完成下面小题。 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去□牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗前两句写野草丛生，日落后寒气袭人，充满了凄冷荒凉的氛围。 B. 本诗三四句展示了一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。 C. “衔”字用拟人手法，写出太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样。 D. 本诗融情于景，抒发了诗人对乡村田园生活的喜爱和向往之情。 10. 填入诗中方框处的字，有人说是“坐”，有人说是“横”，你认为哪个最符合意境？谈谈你的理解。 【答案】9. A 10. “横”本义是“纵横杂乱”，这里表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等），与整首诗的意境更为契合。“坐”字较为平常，没有“横”字自然随性的感觉。 【解析】 【导语】《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容。 A.前两句的意思是：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸；远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，充满了宁静祥和的氛围。因此“充满了凄冷荒凉的氛围”理解错误； 故选A。 【10题详解】 本题考查炼字赏析。 第三句的意思是：那小牧童骑在牛背上，缓缓地把家还。第五字用“横”最符合意境。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，这样写既可表现出牧童牧牛技术的高超，又可表现出牧童天真可爱、悠闲无束的情态，与这傍晚的乡野美景共同构成了一幅静谧安然的画卷。 “横”字体现牧童的悠闲自在、随意洒脱，与整首诗的意境最为契合。“坐”较为平常，较为刻意，没有“横”字那种自然随性、悠然自得的感觉。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 【乙】 ①子曰：“知之为知之不知为不知是知①也。”（《为政》） ②子曰：“己所不欲，勿②施于人。”（《颜渊》） ③子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》） ④子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ——节选自《论语》 【注释】①知：通“智”，智慧。②勿：不要。 11. 下列各组中加点词意义相同的一组是（ ） A. 人不知而不愠 温故而知新 B. 吾日三省吾身 见不贤而内自省也 C. 可以为师矣 为人谋而不忠乎 D. 于我如浮云 勿施于人 12. 用“/”给乙文中的画线句断句（限断两处）。 知之为知之不知为不知是知也 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 14. 联系实际，说说“己所不欲，勿施于人”在今天同学交往中给你的启示。（50字以上） 【答案】11. B 12. 知之为知之/不知为不知/是知也 13. （1）只学习而不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想而不学习，就会感到疑惑。 （2）看见有德行的人就想着向他学习，看见没有德行的人就要在内心反省自己（有没有跟他相似的毛病）。 14. 示例：“己所不欲，勿施于人”在同学交往中启示我们，要学会换位思考。比如，自己不喜欢被同学起外号，就不要给别人起侮辱性外号；自己不希望被同学忽视，就主动关注身边沉默的同学。只有尊重他人的感受，才能收获真挚的友谊，让班级氛围更和谐。 【解析】 【导语】甲乙两则选段均节选自《论语》，语言凝练简洁、意蕴深厚。甲文聚焦治学修身，围绕学习方法、学习态度与安贫乐道的人生情怀展开，劝勉世人勤学善思、坚守本心。乙文侧重处世之道与自省之法，强调求实求知、待人宽容、谦和向善与见贤思齐的道德准则。 【11题详解】 A.表转折，却/表顺承，从而； B.自我检查、反省/自我检查、反省； C.做、当/替、给； D.对、对于/到、向。 【12题详解】 句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 “知之为知之”“不知为不知”分别说明对待知道、不知道两种知识的态度，二者之间断开；“是知也”是对前两句内容的总结评判，与前文断开。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。 （2）贤：德行优秀的人；齐：看齐；省：反省。 【14题详解】 作答此题，首先提炼句子核心内涵，先读懂“己所不欲，勿施于人”的本义：自己不愿承受的事，不要强加给别人。再结合校园同学相处的真实场景，列举日常交往事例，贴合学生生活。然后提炼交往准则，围绕换位思考、尊重包容、友善待人的相处原则，点明这句话对化解矛盾、维系同窗情谊的价值。 示例：日常和同学相处时，我们常会遇到小组分工、玩笑打闹、借用物品等小事。若是自己不愿被随意取笑、不愿承担繁杂任务，就不该随意调侃同学、把麻烦推给他人。与人交往多换位思考，尊重他人的喜好与难处，不强求别人接受自己不喜欢的事物，彼此包容体谅，才能减少争执，建立真诚和睦的同学关系。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” ③孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。” ④孔子说：“只学习而不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想而不学习，就会感到疑惑。” ⑤孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” ⑥孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里；别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！” ⑦孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。” 【乙】①孔子说：“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。” ②孔子说：“自己不愿意的事情，不要施加给别人。” ③孔子说：“君子能和睦相处但不盲目苟同，小人盲目苟同却不能和睦相处。” ④孔子说：“看见有德行的人就想着向他学习，看见没有德行的人就要在内心反省自己（有没有跟他相似的毛病）。” （三）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②人们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得入世的激情，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫·托尔斯泰那儿学得道德的执着；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ③一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，总是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ④所以，我说读书人是幸福人。 （选自谢冕《读书人是幸福人》，有删改） 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：“当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓。但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看，那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在生命中出现！”随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。 ③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！你所读的每一本书，你所做的每份努力，都会有收获和回报！ （选自《人民网》，有删改） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵，不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （选自王荣生《国民语文能力构成研究》，有删改） 15. 下列对材料一、材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人们可以通过读书，从先贤们的优秀作品中学习做人，收获幸福。 B. 与书结缘的人，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 C. 阅读实用类文体可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注。 D. 董宇辉读过很多书，他通过读书获得的知识和涵养，使他独具魅力，吸引了众多粉丝。 16. 下列诗句，可体现材料三“在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书”的一项是（ ） A. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 B. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C. 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 D. 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 17. 根据材料三、四的内容，思考：董宇辉属于哪种类型的读者，为什么？ 18. 请你根据以上材料，就如何能更有效地阅读《朝花夕拾》，提出建议。 【答案】15. C 16. D 17. 董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。 18. ①明确阅读目的（如梳理情节、品味人物、探究主题），关注对应阅读内容深入研读。②采用“热读”的方法，调动感情，身临其境。③采取评点批注的方法，记录下自己的思考和质疑。④阅读时主动与作者、文本对话，像“钻石型读者”那样提炼核心内涵，形成自己的独到见解。（答出三点即可） 【解析】 【导语】四则材料围绕读书展开，材料一阐述读书能拓宽精神世界、塑造人格，点明读书人是幸福人；材料二介绍依据阅读目的、文本类型选择对应阅读内容与阅读方法；材料三以董宇辉为例，证明长期读书积累能沉淀学识、滋养自身并感染他人；材料四划分四种读者类型，推崇主动思考、学有所得且惠及他人的钻石型读者。四则材料综合运用举例、引用、分类等手法，倡导多读书、读好书、会读书。 【15题详解】 C.结合材料二第②段，文中写明“实用文体可以采取‘冷读’的方法，阅读时头脑冷静，心平气和……文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注”。本选项表述 “阅读实用类文体可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注”，把文学作品的 “热读” 特征安在实用文体上，和原文语句内容完全相悖。 【16题详解】 A.“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，诗句写专心读书浑然不觉春光逝去，意在劝诫人们珍惜读书时光，和长期读书积淀学识、随口展露文采的内涵无关； B.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，诗句劝勉少年趁早勤奋读书，否则年老会心生悔恨，侧重劝学惜时，不符合题意； C.“把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明”，诗句描写深夜灯下品读他人诗作，只体现喜爱读诗，未体现读书带来内在学识与谈吐文采； D.“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，意思是即便衣着朴素，饱读诗书后自身谈吐、气质也会出众。句子核心是长年读书积累，才能随口输出丰厚学识，契合读书沉淀学识、滋养自身谈吐气质的内涵。 【17题详解】 材料四写明钻石型读者的特点：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵，不仅自己读书受益，还使别人也受益。材料三第③段董宇辉接受采访时说“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书”，又写他“上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈”，可见多年读书积累让他内化知识，自己读书受益；材料三第②段写他直播间的话语“激励了无数想通过读书改变命运的学子”，能给他人带来力量，让别人也从中受益。两处内容完全贴合钻石型读者的定义，因此董宇辉属于钻石型读者。 示例：董宇辉属于钻石型读者。原因：钻石型读者阅读时主动与作者对话，用自身思考挖掘书籍内涵，自身读书受益，还能惠及他人。董宇辉长年大量读书，知识积累丰厚，直播时各类知识信手拈来，读书丰厚了自身学识涵养；同时他富有文采的话语激励无数学子，让他人也从中受益，契合钻石型读者特点。 【18题详解】 材料二第①段提出“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”，阅读《朝花夕拾》可先确定阅读目标，依据目标锁定重点段落精读；材料二第②段说明“文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”，《朝花夕拾》属于文学散文集，适合运用热读沉浸式体会作者情感；材料二第②段提及“评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法”，阅读本书时可批注感悟与疑问；材料四介绍钻石型读者 “阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵”，阅读时主动和鲁迅、文本对话，提炼深层内涵，形成个人见解，选取以上任意三点即可作为有效阅读建议。 示例：①先确定阅读《朝花夕拾》的阅读目的，若是赏析人物、体会作者情感，就重点关注文中回忆往事、抒发内心感触的段落；②《朝花夕拾》属于文学作品，采用“热读”法阅读，调动自身情感沉浸式体会鲁迅的心境；③阅读时使用评点批注法，记录阅读时的疑问、感悟；④做钻石型读者，主动和文本、鲁迅对话，提炼书中内涵，形成自己的阅读思考。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成各题。 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放的！ ⑪又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚。 ⑫我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑬“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑭“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑮我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 （选自《中学生阅读》初中版） 19. 下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B. 文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 C. 父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业。 D. 第⑨段画线句子中的“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 20. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）____________ （2）_____________________________ 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 （3）____________ （4）____________________________ 愧疚 21. 结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 22. 请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？ 【答案】19. C 20. ①. 埋怨（或：不领情） ②. 父亲在“我”生日时，破例买足球作为礼物，并鼓励“我” ③. 不满（或：失望） ④. 父亲用半个月的薪水，给“我”买了一块精美珍贵的手表 21. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲因“我”的问题而产生的沉重、焦虑且难排解的心情，体现父亲对“我”的担忧与关爱。 22. ①从父亲担心“我”因孤僻得忧郁症，先后通过锁门找孩子陪“我”玩、送足球、画手表等方式帮“我”走出封闭世界的内容，可以看出父亲是个极度关爱孩子、重视孩子心理健康的人； ②从“我”用石块砸伤同学，父亲仅沉重叹息却不责骂，且面对“我”对足球、画手表的冷淡反应仍不放弃引导的内容，可以看出父亲是个极具耐心、不轻易苛责孩子的人； ③从父亲不直白说教，而是用“送足球”暗示“我”交友，用“画手表”比喻“我”的封闭状态，再借“时间在走”的道理引导“我”融入世界的内容，可以看出父亲是个善于引导，教育方式巧妙有智慧的人。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触刻画了一个自卑孤僻少年的成长历程。父亲用足球、画手表等独特方式，隐喻性地引导孩子走出封闭世界。文章巧妙运用象征手法（如画表象征停滞的时间），通过父子互动展现教育智慧。心理描写真实动人，从抗拒到接纳的转变自然流畅。全文情感真挚，展现了亲情的力量和成长的阵痛。 【19题详解】 本题考查理解与分析文章内容。 C.根据第⑨段“我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界”，可判断选项“鼓励‘我’努力学习，将来能成就一番事业”的理解与分析有误； 故选C。 【20题详解】 本题考查梳理文章内容。 根据题干提示“父亲把‘我’锁到门外，找孩子来招呼‘我’玩耍”，找到第②段“有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我”，可知“我”对父亲的感情应结合第②段分析，结合第②段“我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？”，据此可把①处“我”对父亲的感情概括为：埋怨（或：不领情）； 根据题干提示“平静”，找到第⑦段“我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜”，结合第⑦段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：‘个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！’”，据此可把②处父亲为帮助“我”所做的事概括为：父亲在“我”生日时，破例买足球作为礼物，并鼓励“我”； 根据题干提示“父亲在‘我’”手腕上画手表，给‘我’讲道理”，找到第⑧段“后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：‘你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。’”“父亲摸摸我的头，接着说：‘孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。’”，结合第⑧段“我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！”，面对父亲讲的道理，我听不进去，心里十分不满，认为父亲在骗人，据此可把③处“我”对父亲的感情概括为：不满（或：失望）； 根据题干提示“愧疚”，找到第⑪段“我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚”，结合第⑪段“又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表”，据此可把④处父亲为帮助“我”所做的事概括为：父亲用半个月的薪水，给“我”买了一块精美珍贵的手表。 【21题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 从“那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩”，可以看出运用了比喻的修辞，把“父亲的叹息”比作是“毛线”“一个无法解开的疙瘩”，结合第③段“我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费”、第④段“我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声”，“我”闯祸后父亲没有责骂，只发出了沉重的叹息声，据此可知句子生动形象地写出父亲因“我”的问题而产生的沉重、焦虑且难排解的心情；叹息是父亲在尝试让“我”和其他孩子玩耍失败后发出的，据此可知体现了父亲对“我”的担忧与关爱。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 从第①段“小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门”，当“我”因矮小自卑、孤僻内向时，父母担心“我”得忧郁症，父亲主动想办法帮“我”走出封闭世界，而非放任“我”独处，可以看出父亲关爱孩子，重视孩子心理健康； 从第③段“我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费”、第④段“我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声”、第⑦段“父亲却对我说：‘个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！’”、第⑧段“父亲摸摸我的头，接着说：‘孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。’”，“我”用石块砸伤同学，父亲虽赔礼赔钱，却未责骂“我”，只发出沉重叹息；面对“我”对足球、画手表的冷淡反应，父亲仍不放弃引导，据此可以看出父亲有耐心，不轻易责备孩子； 从第⑦段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”、第⑧段“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好”，父亲不直白说教，而是用“送足球”暗示“我”主动交友，用“画手表”比喻“我”封闭的状态，委婉引导“我”融入世界，据此可以看出父亲善于引导，教育方式巧妙有智慧。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至；当和同学告别转身的一刹，我们忽然懂得了珍惜过往；当看见母亲目送我们离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以《忽然懂得了》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。③不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 【答案】示例： 忽然懂得了 成长路上，我总习惯肆意接纳身边的温柔，把家人的包容与付出当作理所当然，肆意任性、肆意懈怠，从未真正静下心来体谅过身边人。直到那个平凡的夜晚，一个细微的瞬间，让我忽然懂得，那些无声的陪伴，皆是藏在岁月里最珍贵的温柔。 升入初中后，学业压力渐渐加重，我常常因为刷题疲惫、考试失利而烦躁易怒。那天傍晚，我对着一堆错题闷闷不乐，心情愈发焦躁。母亲像往常一样，轻手轻脚地端来一杯温热的牛奶，轻声叮嘱我劳逸结合。彼时的我满心烦躁，不耐烦地摆摆手，语气带着几分戾气，让她不要打扰我学习。 母亲没有反驳，也没有责怪，只是默默收回伸出的手，安静地转身退出了房间。原本嘈杂的房间瞬间安静下来，可我的心绪却久久无法平静。无意间，我抬头望向窗外，瞥见了走廊里的一幕，瞬间怔住了。 昏黄的灯光下，母亲的身影显得格外单薄。她没有回房间休息，也没有抱怨我的任性，只是静静站在走廊角落，轻轻揉着自己的肩膀，缓缓舒展疲惫的腰身。晚风透过窗户缝隙吹进来，撩起她鬓角的几缕白发，在灯光下格外刺眼。我忽然想起，母亲整日操劳家务、操心我的学业，日复一日奔波忙碌，早已满身疲惫，可她永远把最好的温柔和耐心都留给了我。 那一刻，我忽然懂得了。我一直肆意挥霍着母亲的包容，肆意发泄自己的负面情绪，却从未看见她的辛劳与委屈。她从不会苛责我的任性，只会默默包容我的所有坏脾气，用无声的陪伴为我撑起安稳的天地。所谓岁月静好，不过是有人替我负重前行；所谓无条件的偏爱，皆是家人倾尽温柔的奔赴。 我快步走出房间，轻声向母亲道歉。母亲眉眼瞬间舒展，温柔地摸摸我的头，没有半句责备。这一刻我彻底醒悟，成长从来不是一味索取，而是学会体谅与感恩。 原来真正的温暖从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在三餐四季、朝夕陪伴里的细碎温柔。那个平凡的夜晚，我忽然懂得了亲情的真谛，也懂得了珍惜眼前人，学会温柔以待身边的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心在于“忽然”与“懂得”。“忽然”指某个具体瞬间、细微场景带来的瞬时触动，是顿悟的契机，区别于慢慢领悟；“懂得”代表认知、情感、心态的成长蜕变，是从懵懂、漠视、不解到理解、醒悟、珍惜的思想升华。文章需写出前后认知的反差，细致刻画顿悟前后的心理变化。立意聚焦成长感悟与真情体悟，可通过生活小事，读懂亲情陪伴的珍贵、懂得珍惜时光与相遇、理解他人的默默付出、明白成长的责任与意义，传递真诚、感恩、成长的正向价值观。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合初中生生活、细节充足的原则，选取日常亲情、师生情、成长小事为素材，贴近生活、情感真挚。构思上，开头简洁交代自己过往的懵懂状态，比如任性自私、不懂体谅、肆意挥霍陪伴时光，点明自己麻木、不以为然的心态，为后文的顿悟做铺垫。中间详写触发顿悟的具体事件与瞬间细节，通过环境、动作、神态描写还原场景，重点刻画内心的触动与转变，精准扣住题目“忽然”，完整呈现从无知无觉到幡然醒悟的心理过程。结尾抒写顿悟后的成长与改变，明确自己的所得与感悟，升华文章主旨，呼应标题，表达自我的成长蜕变与对生活、真情的全新认知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $