4.1喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册
教学设计
课题 | 《喜看稻菽千重浪》 | 课型 | 新授课 | |
教 学 目 标 | 语言建构与运用 | 1.梳理课文记叙的核心事件，掌握人物通讯“真实性、典型性、情感性”的特点； 2.精准提炼袁隆平院士“执着坚韧、科学报国、扎根实践、心怀民生”的核心品质，并能结合文本细节阐述依据； | ||
思维发展与提升 | 1.提升文本梳理、细节分析与逻辑归纳能力； 2.借助小组合作、多元展示等活动，锻炼沟通协作、创意表达与实践应用能力； | |||
审美鉴赏与创造 | 1.感受袁隆平院士扎根田野、为国奉献的精神，树立 “做一粒好种子”的人生追求； 2.理解 “专业报国的内涵，将榜样精神融入俄语专业学习，培养文化传播与责任担当意识。 | |||
教学重点 | 梳理课文核心事件与袁隆平的精神品格，明确人物通讯的文体特点
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教学 | 打破“思政与专业脱节”的壁垒，引导学生将榜样精神转化为专业学习的实际行动； | |||
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难点 |
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教学方法 | 合作探究法、展会法 | ||
教学环节 | 教学内容与教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入 | 第1.2课时 鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”本单元课文所报道的党的好干部、科技工作者和普通劳动者，就是“中国的脊梁”。他们无私奉献、锐意进取，用智慧和汗水绘就了中华儿女砥砺前行的壮丽画卷，共同奏响了时代的 旋律。这节课我们走近毕生致力于杂交 水稻研究的 |
学生聆听 |
创设情境 |
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| 袁隆平院士，感受这位“杂交水稻之父”的粮食情怀。 |
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新课 | 一、袁隆平简介 播放视频 二、初读课文，整理感知
菽（ ）馑（ ）穗（ ）蔸（ ）蕊（ ） 蘖（ ）麓（ ）籼（ ）粳（ ）埂（ ）
明确：主要写以下 5 件事。 第1件事：2001年春节过后的第二天，即赴京领取国家最高科学技术奖的 前几天，袁隆平仍在稻田里工 | 学生简介
学生读课文
学生注音
学生梳理回答
| 知人论世
培养学生朗读能力 夯实基础
培养学生概括能力
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