第14课《唐诗五首——黄鹤楼》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦崔颢《黄鹤楼》，以“李白搁笔”传说及黄鹤楼“始建三国、屡建屡毁”的历史背景导入，搭建诗歌与文化传承的学习支架，引导学生从朗读节奏把握、文意梳理到情感与手法赏析逐步深入。 其亮点在于以语言运用为基础，通过节奏划分、重音标注提升朗读能力，结合“空”字辨析、情景关系分析培养思维能力，课后搜集黄鹤楼相关诗词增强文化自信。教师可借助板书设计（首联叙事等）清晰呈现结构，学生在赏析中提升审美创造，深化对乡愁与文化的理解。

眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。 黄鹤楼 学习目标 1. 指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。 2. 学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力,提高文化品位和审美情趣。 3. 正确理解诗歌内容体悟作者情感。 黄鹤楼,中国历史上的三大名楼之一,一百年前被大火焚毁;1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称,今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载,黄鹤楼始建于三国。1700多年来, 屡建屡毁,仅明清两代,就被毁7次,重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛 ”之说。 黄鹤楼 4 崔颢(?—754),汴州(今指河南开封)人,唐代诗人。唐开元年间进士,官至太仆寺丞,天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他的《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。 作者介绍 5 黄鹤楼素有“天下江山第一楼”之美誉。诗人登临此楼,萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感,蓄积在胸中的诗情便喷涌而出,面对无限的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。 写作背景 6 读准字音,读出节奏。 初读课文 黄鹤楼 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋(q )/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 传说中骑鹤飞去的仙人。 只剩下,仅留下。 飘飘荡荡的样子 梳理文意 译文 传说中的仙人早已骑着黄鹤飞去,这里只剩下一座空的黄鹤楼。黄鹤已经一去不再回来啊,白