23.制作月相变化演示模型 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学教学设计聚焦月相变化演示模型制作，承接上一课设计方案，通过展示优秀设计与示范模型导入，实现从理论设计到实物制作的过渡，构建“设计—制作—验证”完整探究闭环。 以核心素养为导向，科学观念上通过模型直观印证月相周期规律及日月地位置关系，探究实践中分步实操（底座制作、光源固定等）与调试优化（解决光源偏移等问题）培养规范操作能力，科学思维体现在问题排查与改进中。助力学生提升动手与科学认知，为教师提供详细流程与指导策略，便于高效教学。

23.制作月相变化演示模型 【教材分析】 本课是单元核心实践课，承接上一课的模型设计方案，是从理论设计到实物制作的落地课程。教材聚焦动手实践，引导学生依据既定设计方案，完成月相变化演示模型的组装、调试与实操，核心目标是通过实物建模，直观验证月相变化规律。本课既是对月相天文知识的实操巩固，也是对工程设计、动手制作、调试优化能力的综合锻炼。学生通过亲手制作、实操演示，破解月相变化抽象难懂的难点，实现“设计—制作—验证”的完整探究闭环，为后续展板制作、成果展示提供实物载体，是单元教学的核心实操环节。 【学情分析】 六年级学生已完成模型设计方案，明确了模型结构、选材与制作流程，具备基础的手工裁剪、粘贴、组装能力。但学生实操动手能力参差不齐，组装过程中易出现部件固定不牢、光源偏移、月球公转轨道不平整、转动卡顿等问题；同时部分学生重制作、轻调试，容易忽略模型演示效果的校准。此外，小组合作实操时易出现分工不均、操作混乱的情况，需要教师针对性指导规范实操流程，培养学生精益求精的实操素养。 [科学观念] 【核心素养分析】 1.通过实物模型演示，直观印证月相周期性变化规律，精准对应各农历日期的月相形态； 2.深化理解日月地三者位置关系与月相形态的一一对应关系，破除月相变化的认知误区。 [科学思维] 在模型调试、修正过程中，对比分析模型演示效果与真实月相的差异，推理问题成因，针对性优化模型结构，形成“发现问题—分析原因—优化改进”的科学思维。 [探究实践] 能严格按照设计方案规范完成模型裁剪、组装、固定、接线、调试等全套操作，独立完成月相变化演示测试，精准排查并修正模型制作中的常见问题。 [态度责任] 1.养成规范、细致、严谨的实操习惯，耐心完成模型制作与调试； 2.乐于小组协作完成实操任务，主动分担工作、互帮互助； 3.体会科学实操的严谨性，懂得通过实践验证科学规律的重要意义。 【教学重点】 依据设计方案规范组装月相演示模型，完成模型调试，实现完整、准确的月相变化演示效果。 精准校准光源位置、月球公转轨道，解决模型卡顿、光影偏移、月相演示不准确等问题，优化模型演示效果。 【教具准备】 [教师教具] 完整示范模型、组装步骤微课视频、工具使用示范课件、常见制作问题排查手册、备用制作材料、剪刀、胶水、胶带、螺丝刀等工具。 [学生分组器材] 各组提前准备的模型材料（泡沫球、硬纸板、LED小灯、电池盒、转轴、支架、刻度贴纸）、剪刀、双面胶、固体胶、直尺、设计方案图纸、实操记录表。 【教学过程】 一、导入新课 [教师活动]展示上节课优秀模型设计方案与成品示范模型，提问：完善的设计方案需要落地实操才能发挥作用，如何按照设计图纸，制作出可以精准演示月相变化的实物模型？引出本节课课题《制作月相变化演示模型》。 [学生活动]回顾小组设计方案，观察示范模型结构，明确本节课制作实操目标，做好实操准备。 [设计意图]衔接上节课设计内容，实现理论到实践的过渡，激发学生动手制作的积极性。 二、讲授新课（聚焦、探索、研讨、拓展） （一）聚焦板块 [教师活动]聚焦核心实操目标：严格贴合设计方案制作，保证模型结构精准、运转顺畅、光影准确，能够完整演示新月、上弦月、满月、下弦月等全周期月相变化。强调实操安全规范：安全使用剪刀、电路元件，规范粘贴固定部件，避免材料浪费。 [学生活动]明确实操目标与安全规范，对照设计方案梳理制作步骤，小组分配实操分工。 [设计意图]明确实操标准与安全要求，规范小组分工，保障制作过程有序高效开展。 （二）探索板块 1.分步实操制作 [教师活动]播放组装步骤微课，分步示范操作：第一步制作地球底座与固定支架；第二步安装固定太阳LED光源，保证光源水平稳定；第三步制作月球公转轨道与转动转轴；第四步固定月球小球，组装可转动结构；第五步粘贴农历日期、月相刻度标识。全程巡视各组，针对性指导部件固定、电路连接、轨道校准，及时纠正不规范操作。 [学生活动]小组按照步骤分步制作，各司其职完成裁剪、粘贴、组装、接线，对照设计图纸核对每一处结构，确保与方案一致。 [设计意图]标准化分步实操，降低制作难度，培养学生规范的动手实操能力，落实探究实践核心素养。 2.模型调试与优化 [教师活动]指导学生开展模型测试：打开光源，匀速转动月球轨道，观察不同位置的光影形态，对比标准月相图排查问题。重点指导解决常见问题：光源偏移导致亮面不准、轨道倾斜导致转动卡顿、月球固定不稳导致位置偏移等，引导学生针对性调整优化。 [学生活动]自主测试模型演示效果，观察月相呈现形态，排查制作问题，小组合作调整结构、校准位置，反复调试直至演示效果准确。 [设计意图]通过调试优化，培养学生发现问题、解决问题的能力，保证模型的科学性与实用性。 （三）研讨板块 [教师活动]组织小组展示调试完成的模型，抛出研讨问题：1.你的模型可以准确演示哪些月相？演示过程中存在哪些问题？2.如何通过调整光源、月球位置优化月相效果？3.模型演示如何印证月相变化的周期性规律？引导学生结合实操过程交流总结。 [学生活动]分组演示模型，展示月相变化效果，分享制作调试中遇到的问题与解决方法，结合模型实操现象总结月相变化规律。 [设计意图]梳理实操成果，实现实操现象与科学原理的深度结合，深化学生科学认知。 （四）拓展板块 [教师活动]展示升级款电动月相模型，讲解自动化转动、精准刻度标注的创新优化方法，布置任务：课后进一步细化模型细节，清洁整理模型，为下一课制作展示展板做好准备。 [学生活动]学习模型创新优化方法，完善个人小组模型，整理保存制作成品。 [设计意图]启发学生创新优化，完善实操成果，衔接后续课程内容。 三、课堂小结 本节课我们依据设计方案完成了月相变化演示模型的制作、组装与调试，掌握了科学模型的实操制作方法。通过亲手制作和演示，我们直观看到了不同日月地位置对应的月相形态，精准验证了月相周期性变化的科学规律。同时在调试优化的过程中，锻炼了问题排查和动手优化的能力，严谨细致的实操态度是科学探究的关键。完成的模型将作为核心素材，用于下一课的成果展板制作。 【板书设计】 制作月相变化演示模型 1.制作流程：对照图纸→分步组装→固定校准→通电测试→调试优化 2.核心要点：光源固定、轨道平整、转动顺畅、光影准确 3.模型作用：直观演示月相周期变化，印证科学规律 4.优化方向：精准刻度、顺畅转动、光影标准 1 学科网（北京）股份有限公司 $