11.地球引力 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学教学设计聚焦地球引力的存在、方向竖直向下及作用于地表物体等核心知识，作为《力与运动》单元总结课，通过牛顿苹果落地故事导入，衔接前四种常见力，构建完整力学知识支架。 以生活现象与实验探究为特色，通过自由落体、抛体实验（探究实践）让学生直观验证引力存在及方向，研讨环节整合单元知识培养科学思维，拓展太空失重视频和天体引力（科学观念），帮助学生建立宏观认知，教师使用可有效突破难点，提升课堂效率。

11.地球引力 【教材分析】 本课是单元最后一课，是对单元最后一种常见力的探究，也是整个《力与运动》单元的总结升华课。教材立足万物下落的自然现象，引导学生认识地球引力，了解地球引力的特点、作用和存在意义，知道重力是地球引力产生的。通过落体实验、抛体实验，验证地球引力的存在，探究地球引力的作用规律，同时介绍牛顿与苹果的科学故事、太空失重现象，衔接宏观宇宙力学知识。本课整合单元所有力学知识，帮助学生构建完整的常见力知识体系，为后续宇宙科学、力学综合学习奠定基础。 【学情分析】 五年级学生对物体下落现象习以为常，知道物体松手后会落地，但不知道背后的科学原理，不了解地球引力的存在和作用。学生听过牛顿苹果的故事，但无法将故事与科学原理结合。学生具备良好的观察、实验能力，能够自主完成落体、抛体探究实验，难点在于理解地球引力是无形的隔空作用力，感知宏观、抽象的引力规律，区分地球引力与其他常见力的差异。 【核心素养分析】 [科学观念] 1.知道地球存在引力，地球引力会吸引地表及附近的所有物体； 2.了解重力由地球引力产生，地球引力的方向竖直向下； 3.知晓地球引力对地球生命、自然环境的重要意义，了解失重现象。 [科学思维] 通过观察万物下落现象、完成落体实验，从普遍自然现象中归纳地球引力的规律，培养现象归纳、抽象推理的科学思维，区分四种常见力的不同特点。 [探究实践] 完成自由落体、水平抛体等探究实验，能够观察、记录实验现象，验证地球引力的存在，自主分析实验规律，总结引力作用特点。 [态度责任] 1.学习科学家善于观察、勤于思考、勇于探究的科学精神； 2.认识地球引力对地球万物的重要作用，树立敬畏自然、探索自然的科学态度； 3.感受宇宙科学的神奇，激发天文与力学探究兴趣。 【教学重点】 认识地球引力的存在、方向和作用效果，了解地球引力的重要意义。 【教学难点】 理解无形的地球引力是隔空作用力，明白所有地表物体都受地球引力作用。 【教具准备】 [教师教具] 乒乓球、橡皮、羽毛、小石块、牛顿科普故事课件、太空失重视频、地球引力科普动画、多媒体课件。 [学生分组器材] 乒乓球、橡皮、纸片、小石块、实验记录单。 【教学过程】 一、导入新课 [教师活动]讲述牛顿苹果落地的科学小故事，提问：为什么苹果只会落到地面，不会飞向天空？为什么抛出去的物体最终都会落地？引出本课课题《地球引力》。 [学生活动]聆听故事，思考自然现象背后的原因，带着疑问进入新课学习。 [设计意图]利用经典科学故事导入，激发学生探究兴趣，引发学生对自然现象的深度思考。 二、讲授新课（聚焦、探索、研讨、拓展） （一）聚焦板块 [教师活动]引导学生观察生活现象：雨水下落、树叶飘落、抛出的小球落地、高空物体坠落。总结现象特点：地球上所有物体，失去支撑都会向下落。讲解核心概念：地球对它周围的物体有吸引力，这种力就是地球引力，重力是地球引力产生的。抛出聚焦问题：地球引力有什么特点？对我们的生活有什么作用？ [学生活动]列举生活下落现象，识记地球引力定义，思考引力的特点和作用。 [设计意图]从普遍生活现象切入，建立地球引力的基础认知，明确本课探究方向。 （二）探索板块 1.自由落体实验探究 [教师活动]组织学生分组实验：将乒乓球、橡皮、石块、纸片从同一高度同时松手，观察物体下落现象。引导学生发现：所有物体都会向下坠落，验证地球引力的存在。简单点拨：纸片下落慢是因为空气阻力，不受引力影响。 [学生活动]分组动手实验，观察记录不同物体的下落现象，确认所有物体都受地球引力吸引。 [设计意图]通过直观实验验证地球引力的普遍存在，夯实核心认知。 2.抛体实验探究引力方向 [教师活动]示范实验：水平向前、向上抛出小球，观察小球运动轨迹。引导学生分析：无论物体向哪个方向运动，最终都会竖直落向地面，证明地球引力方向始终竖直向下，不会改变。 [学生活动]观察实验轨迹，分组重复抛体实验，总结地球引力的方向特点。 [设计意图]通过多角度实验，突破难点，明确地球引力的固定方向。 （三）研讨板块 [教师活动]出示研讨问题，组织小组深度研讨： 研讨问题1：什么是地球引力？地球引力的方向是什么？ 研讨问题2：哪些物体受到地球引力的作用？ 研讨问题3：如果没有地球引力，地球会变成什么样？ 研讨问题4：对比本单元四种常见力，地球引力有什么独特特点？ 结合学生汇报总结：地球引力是普遍存在的隔空作用力，无需接触即可产生；所有地表物体均受引力作用；地球引力维系大气、水流、万物稳定，是生命生存的重要保障。 [学生活动]小组讨论交流，大胆畅想无引力场景，对比四种常见力的差异，全面总结地球引力的特点和意义。 [设计意图]深度梳理知识，整合单元内容，让学生理解地球引力的重要价值，构建完整力学知识体系。 （四）拓展板块 [教师活动]播放太空失重科普视频，讲解太空中物体脱离地球引力束缚会出现失重现象，对比地球表面的受力状态。拓展介绍天体引力，简单讲解月球引力、太阳引力，拓宽宇宙力学认知。布置课后任务：绘制单元 常见的力》知识思维导图，梳理五种力的特点。 [学生活动]观看失重视频，了解太空力学现象，记录课后梳理任务。 [设计意图]衔接太空科技，拓宽学生认知边界，单元知识汇总梳理，形成系统知识框架。 三、课堂小结 本节课我们学习了地球引力的知识。地球对周围所有物体都有吸引力，这个力就是地球引力，它的方向始终竖直向下，我们感受到的重力就来自地球引力。无论是静止还是运动的物体，都受到地球引力作用，它是一种无需接触就能产生的隔空作用力。地球引力维系了地球上的大气、水流、万物生长，是地球生命赖以生存的重要条件。本单元我们一共学习了常见的力、摩擦力、弹力、浮力、地球引力五种力学知识，掌握了基础的力学现象和探究方法，为后续科学学习打下了坚实基础。 【板书设计】 地球引力 1.定义：地球对周围物体的吸引力（隔空作用力） 2.方向：始终竖直向下 3.特点：所有地表物体均受引力作用 1 学科网（北京）股份有限公司 $