北京市第五十中学2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

高一语文月考试题 （时间：150分钟；分值：150分） 一、语文基础知识（1-12题，共24分） （一）1.下列各组词语中，字音、字形、字义解释完全正确的一项是（ ） A. 脂膏(zhǐ) 慰籍 百舸(小船) 霞蔚(蔚蓝色) B. 包扎(zhā) 亦或 瞻前顾后(照顾) 锲入(插入) C. 忸怩(niè) 翱翔 漫江(水很多) 罅隙(缝隙) D.皱褶(zhě) 苍茫大地 怅寥廓(由深思而引发的激昂慷慨之情)霜天(深秋天) 2.下列各组词语中，字音、字形、字义解释完全正确的一项是（ ） A.辗轧(zhá) 一杆秤 挥斥方遒(刚刚) 激扬(抨击恶浊，褒扬清明) B.单薄(bào) 意气用事 浪遏飞舟(阻止) 粪土(视……如粪土) C.草茎(jìng) 愁怅 峥嵘岁月(山很高) 讷讷(说话迟钝，不连贯) D.炽热(chì) 耽搁 中流击水(游泳) 讪讪(不好意思，难为情的样子) 3．下列句中加点的词语，解释正确的一项是(　　)(3分) A．君子生非异也 （天性 本性）　　其曲中规(恰好) 金就砺 (磨刀石)则利 B．假舟楫(借助，利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励) C．绝江河(渡) 驽马十驾(劣马) 木直中绳， 輮以为轮 （使弯曲） D．金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起) 4.下列句子中，加点词的含义与现代相同的一项是（　　） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 君子曰：学不可以已 C. 今之众人，其下圣人也亦远矣 D. 闻道有先后 5．从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的是( ) A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．上食埃土，下饮黄泉 D．西望夏口，东望武昌 6．下列选项中与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是(　　) A．微斯人，吾谁与归 B．青，取之于蓝而青于蓝 C．马之千里者，一食或尽粟一石 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 7．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　) A．吾尝跂而望矣　　　　　声非加疾也，而闻者彰 B．积土成山，风雨兴焉 而神明自得，圣心备焉 C．师道之不传也久矣 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．假舟楫者，非能水也 君子生非异也 8. 下列各句中，不含通假字的一项是(　　) A. 君子生非异也，善假于物也 B. 师者，所以传道受业解惑也 C. 故不积跬步，无以至千里 D. 虽有槁暴，不复挺者 （二）《红楼梦》 9.《红楼梦》书名经过了数次改动，以下哪个不是它的曾用名（ ） A.《金陵十二钗》 B.《金锁记》 C.《情僧录》 D.《石头记》 10.《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”，说“荣府出了一件小小的异事”这指的是（ ） A.贾政升官 B.元春生于大年初一 C.宝玉衔玉而生 D.王熙凤远胜男儿 11.《红楼梦》第三回《西江月》一词“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”指的是（ ） A.宝玉 B.黛玉 C.贾蓉 D.贾琏 12.《红楼梦》第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”，“薄命女”和“葫芦僧”分别指的是（ ） A.甄英莲 贾琏 B.甄英莲 薛蟠 C.司琪 贾雨村 D.香菱 贾雨村 二、本大题共4小题，共15分 阅读下面材料，完成13-16题 材料一 飞扬的诗词 文化的乡愁 中华诗词是文化百花园中最为葳蕤芬芳的一枝。史志、经书、宝笈、医典、铭文、石刻、楹联、题额、戏文、歌赋、唱词、散曲、小令、灯谜、书画、碑帖等文字典籍，哪一个都离不开诗词之美。中华诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉里，滋养了中华民族高贵而纯洁的心灵。 文以载道，诗以言志，自古以来的中华经典无一不是智慧的深泉、文化的航标、思想的峰峦。爱国主义是中华诗词的永恒主题。从战国屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的仰天长叹，到荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌；从南宋文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的耿耿忠心，到毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩浩胸怀，爱国、为国、利国、报国是中华儿女的价值追求，也是中华诗词的思想高地。历览前贤先烈，他们在诗词中凝聚了最浓烈、最真挚、最深沉、最持久的爱国情感。在凝成民族性格、传承民族精神、塑造民族心理方面，中华诗词功不可没、无可替代。 “辞约而旨丰，事近而喻远”，是中华诗词独有的魅力。寥寥数个字，绵绵无穷理，诗律词格中隐藏着深奥的哲理玄思。刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新陈代谢、新旧转化的客观规律；苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，因指出了矛盾的对立统一关系而深邃如夜空；陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，道出了知与行、学与思的哲学关系……诗人在诗词韵律中搭建自己人生的亭台楼阁，畅达时自成风景、各领风骚，赋闲时以逸待劳、守静待动，逆境中韬光养晦、不与乱世争英雄，不失为一种人生韬略。 没有宋词就不是宋朝。北宋九皇、南宋九帝，虽然饱受内乱与围剿，却享国320年，成就了中国古代一次文化的复兴。范仲淹、柳永、欧阳修、王安石、苏轼、李清照、岳飞、陆游等文学名家如烟花绽放在宋朝的夜空。岳飞的“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，读得人激情澎湃、热血沸腾，直教人跃马挥戈征战死；辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，气势千钧，豪情万丈；文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，忧心系南宋，正气满乾坤，英雄豪气直上九霄，殉国之心耿耿昭然。这些情感鲜明的宋代诗词大多来自中原、出自汉人，是中原农耕文明与北方游牧文明交锋、大汉民族与游牧民族争战的背景下形成的文化奇葩。抗辽、抗金、抗元战争几乎贯穿了大宋王朝一半的生命时长，而宋的三个对手辽、金、元对中华诗词也有自己的贡献。如金主完颜亮的“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰”，如此猎猎有声的诗句，怎不令残宋弱帝们胆战心惊！多民族诗词的同坛斗妍，催生了多样多元多彩的中华诗词，建构了共生共荣共享的中国文化。 继承与创新，分享与共赏，刚健与柔美，雅趣与流俗，正因各个朝代、各个地域、各个民族、各个流派都为中华诗词盛宴奉献出自己的风味，中华文化才如此流光溢彩、五光十色。 中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁。习近平总书记指出：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。”又指出：“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”创造性转化和创新性发展包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是我们的文化责任。 材料二 无情不作诗 《红楼梦》里黛玉与湘云曾月夜联诗。湘云看到池塘上惊起一只瘦鹤，出了上句“寒塘渡鹤影”，黛玉呢，见到一轮月儿冷冷清清，想了一会儿，吟出一句“冷月葬花魂”。这两句诗，看上去都只在描写一种外在的景物，实际上却字字传递着浓烈的情感。寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成。 为什么王熙凤就对不成？因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样。寒瘦、清冷，这不是王熙凤的风格，她是鲜花着锦、烈火烹油式的。所以，字句可以雕琢，故事可以敷衍，唯独“情怀”二字作不了假，是怎般情怀，便作怎般诗，诗歌就是诗人情怀的一种外化与呈现。 我们读诗，其实就是在读人，读诗人的遭际，读诗人的情怀，读一个个远去的灵魂。好的诗歌，可以让它的作者千年之下依旧血气充满，栩栩如生。我们读《诗经》最百读不厌的不正是那渭水河畔寤寐思服、辗转反侧的爱情？读《离骚》，感动最深的不正是那憔悴诗人举世皆浊我独清的情怀？读《古诗十九首》，念念不忘的不正是那天涯游子的羁旅乡愁与闺中少妇的无尽幽怨？等读到了建安诗人逸兴遄飞、光英朗练的佳句，读到了盛唐诗人洒脱自然、天地入我胸怀的名篇时，我们越来越坚信：优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情。 这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐。它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达，但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的。诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物中寄托人生的慨叹。他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人。 真情所至，方有高格。所以，当前我们要繁荣发展中华诗词，决不仅仅是对传统诗词经典的背诵记忆和知识比拼，而是要运用中华诗词的传统艺术形式，创作出“有筋骨、有道德、有温度”的诗词作品，从而达到时代精神与诗词艺术的完美结合。 13．根据材料一，对“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁。”的分析不正确的一项是（ ）（3分） A．中华诗词承载了丰富的思想内涵 B．中华诗词具有超出时空的声韵美 C．中华诗词展示了多彩的民族文化 D．中华诗词揭示了深刻的人生哲理 14．下列对“材料一”中出现的词语，解说不正确的一项是（ ）（3分） A．碑帖：“帖”的读音是“tiè”。 B．丹心：“丹”字的第三笔是“丶”。 C．韬光养晦：比喻才能、韬略过人。 D．奇葩：比喻不同寻常的优秀文艺作品。 15. 下列语句符合“材料二”内容的一项是（ ）（3分） A．不仅王熙凤对不出“冷月葬花魂”，湘云也对不出这般寒瘦、清冷的句子。 B．优秀的诗篇都能反映出诗人家国天下、先忧后乐的不同流俗的襟怀与性情。 C．文章结尾对诗词创作提出“有温度”的主张，是在强调诗歌创作要抒真情。 D．诗歌之所以能真切感人，是因为诗中的一花一草都被赋予了儿女情思的私人化情感。 16.结合以上两则材料，谈谈应该如何更好地传承中华古诗词，请分条陈述。（6分） 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成17-21题。（共18分） 白居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位怒俄有言居易母堕井死而赋《新井篇》言既浮华行不可用贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。 （选自《唐才子传》） 注：①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。 17．对下列句子加横线词语的解释，不正确的一项是（3分） A．会昌初致仕 致仕：交还官职，即退休。 B．居易累以忠鲠遭摈 累：屡次。 C．与胡杲……李文爽燕集 燕：通“宴”，宴饮。 D．与元稹极善胶漆　 善：善于。 18.下列各组词语中加横线词的意义和用法相同的一组是（3分） A．必令其家老妪读之 今其智乃反不能及 B．乃放纵诗酒 问今是何世，乃不知有汉 C．鸡林国行贾售于其国 师不必贤于弟子 D．仕情顿而索寞 吾尝终日而思矣 19．下列用“/”给文中画横线部分的断句，正确的一项是（3分） A．权贵有嫌其出位∕怒∕俄有言∕居易母堕井死∕而赋《新井篇》∕言既浮华∕行不可用∕贬江州司马。B．权贵有嫌其出位∕怒∕俄有言居易∕母堕井死∕而赋《新井篇》言∕既浮华∕行不可用贬∕江州司马。C．权贵有嫌其出∕位怒∕俄有言∕居易母堕井∕死而赋《新井篇》言∕既浮华行∕不可用∕贬江州司马。 D．权贵有嫌其出∕位怒∕俄有言∕居易母堕井死而赋∕《新井篇》∕言既浮华∕行不可用贬∕江州司马。 20．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分） A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，直接表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。 B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。 C．白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。 D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；遭挫折能顺其自然，借佛教生死之说安慰自己。 21.将下列句子翻译成现代汉语 （6分） ①元和元年，作乐府及诗百馀篇。规讽时事，流闻禁中。 ②居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒 四、本大题共4小题，共29分。 阅读下面的唐诗，完22—24题（共14分）。 小寒食舟中作① 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 注：①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。②鶡（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的帽子。 22．下列对本诗的理解，不正确的一项是（4分） A．首联中“强饮”一词是痛快豪饮的意思，表明诗人晚年要纵酒人生。 B．颔联写诗人在船上所见所感，春来水涨，江流浩瀚，自己老眼昏花。 C．颈联生动描绘舟中江上之景，蝶鸥往来自如，蝴蝶翻飞，白鸥飞翔。 D．尾联总收全诗，诗人北望长安，思朝廷，忧愁顿生，有沉郁苍茫之美。 23.杜甫的诗句写愁情时，常常境界阔大，如“云白山青万馀里”。下列诗句不符合这一特点的一项是（4分） A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 C．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 《茅屋为秋风所破歌》 D. 星垂平野阔，月涌大江流。 《旅夜书怀》 24．请结合全诗，简要分析诗人“愁”的原因。（6分） 25.在横线处写出诗文原句（共15分） （1）《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子“ ， 。” （2）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是： ， 。 （3）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。(李煜《虞美人》) （4）秦观在《鹊桥仙》中用 ， ， 。一幅七夕牛郎织女相会的情景。直接点题，一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。 （5） 大自然的美既缤纷艳丽，又充满活力。譬如，毛泽东在《沁园春·长沙》中写到的“看＿＿＿＿，＿＿＿＿；漫江碧透，百舸争流”。 （6）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，荀子在《劝学》中也有一句直接提到学与思的关系的句子，这个句子是：“______，____。” （7）荀子《劝学》中，“__ _，_____”两句强调只要不停地雕刻，即使是金属和玉石也能在上面刻出图案。 五、本大题共3小题，共14分。 阅读下面的作品，完成26-28题。 这个“毅”字很重要 宗璞 昆明下着雪，雪花勇敢地直落到地上。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。天阴沉沉的，可是雪白得发亮，一切都似乎笼罩在淡淡的光里。这在昆明是很少见的。 几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上，雪光随着他们聚在这里。各样的宣传抗战的标语壁报，或只是几句话，有的刚贴上去，有的已经掉了一半，带着厚厚糨糊的纸张被冷风吹得飒飒地响，好像在喊叫。 孟嵋坐在教室里。教室房顶的洋铁皮换成了茅草，屋角有一条裂缝，原来很窄，现在变宽了。七年了，还没有走出战争，那裂缝彷佛也长大了，变老了，是在等着我们去打胜仗么？ 这一节课是江昉先生的《楚辞》选修课。有些理工科的学生也选读，还有从别的学校特地赶来的。他们说，听江先生的课，如同饮一杯特制的美酒，装的是中华文化的浪漫精神。讲义是江昉自编的，他正在校勘《楚辞》，把研究心得和他诗人的创造力融合在一起，使得这门课十分叫座。这些日子因战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。 嵋在椅子的搁板上摆好讲义和笔记本，正襟危坐。旁边的同学在小声说话，一个同学上前把黑板仔细地擦了一遍，一面哼着“打胜仗，打胜仗。中华民族要自强——” 打胜仗，打胜仗！嵋心里想着，再不打胜仗，连这教室都老了。 江昉抱着一摞书走进教室，把手中的书摊在桌上，把口中叼着的烟斗放在讲台上。他从不含着烟斗上课，不时在桌子上磕一磕。他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。教室里一阵翻讲义的声音，随即是肃静。 江昉坐在椅上，两眼望着屋顶，慢慢地吟诵。他的声音低沉而洪亮，抑扬顿挫，学生们随着声音认真地读着诗句。读完全诗，江昉把摊在桌子上的书又摞整齐。这是他的习惯，带了书来，摊一下就算是用过了。 默然片刻以后，他开始讲，先介绍了《国殇》在《九歌》中的地位，便逐句讲解。江昉讲话时，微阖双目，有时把烟斗在桌上磕一磕。讲完头两句，他问大家：“我说得够明白？”稍停了一下，又接下去讲。 讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“首身分离是古来一句常用的话，用具体的形象表示死。人死了，可是其心不改，精神不死。屈原在《离骚》中有句云‘虽九死其犹未悔’，一个人，一个国家，一个民族，就要靠这点精神。最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’， 有的版本作‘子魂魄兮为鬼雄’， 这样一来就差一些，还是‘魂魄毅兮为鬼雄好’，这个‘毅’字很重要。” 他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，上面有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，同学们也视而不见。江昉写完板书，就捏着粉笔站着讲，棉絮探着头陪伴他一直到下课。 江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。 其他同学在议论滇西情况。敌人占领了我滇西土地，切断了滇缅公路，一切外援物资都靠空运。这条空运道路非常艰险，飞机在山谷中飞行，又有敌机拦截，坠落牺牲常有所闻。大家愤愤不已。有人说战场听起来太远了，应该走进去，每人都出一把力。 嵋想到了“面目枯槁、衣衫褴褛”这几个字，好像有人这样形容屈原，他用生命的膏汁点燃丰富的思想，把自己烧尽。他的死如同琴弦的崩裂，如同夜空中耀眼的闪电，留下滚滚雷鸣，响彻古今。先生们也是这样，会不会？大概那也是值得的。 江昉走后，嵋收拾书包。同学庄无因走了进来，手里拿着一把伞：“要下雪了，知道么？” 又下雪了，下的很急，不像昆明的雪。两人走进图书馆，在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。 “解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。” 无因脸上显出一个大问号。 “我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。 “你从军能做什么？我很难想象。” 急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。 “我做我能做的一切。”这是嵋的回答。 无因在后面接着写道：“我可以做些建议么？” “我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”无因看了不语。 嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。” “当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。” 嵋抬头望了无因一眼，不觉“哧”地一笑，仍低头看那张粗纸，写道：“你应该继续读书，你会有大作为的。” “也许战场上的每一个生命都会有大作为。我相信你就会为这世界增添很多，增添什么我不知道。” “莫非是数学定理？”嵋抬起眼睛又一笑，微向上翘的睫毛挂着几颗晶莹的水珠。 两人相视无语。无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。 嵋不知这节课讲些什么。看着年轻的教员，只觉得他很像一个士兵。 晚饭后父亲弗之才回来，他是学校的历史系教授，也是教务长，下午刚去送过一批参军的学生。他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。” 灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。 碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。 “你？”弗之说，“可你是女孩子！” 正上高二的小弟合子委屈地说：“我已经去报过名了。可是他们说我年纪太小了。” 嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。” “阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。 “我不必市鞍马，也不是替爷征——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，弗之伸手拭去了妻子的泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。火盆里燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。 这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。谁都有责任去打胜这场战争，难得有这些好青年。可是嵋究竟是女孩子，年纪又小，叫人怎么放心。碧初坐起来，走到灯下缝东西。弗之说：“又缝什么？灯这么暗，不要缝了。”碧初叹息道：“你没看见嵋的手冻成什么样了？想缝一双棉手套，反正家里有旧布，总比买的便宜。”弗之默然半晌。碧初又缝了一会见他还在那里，便说：“总有办法的，只要大家在一起，我什么也不怕——现在，嵋又要走了。”弗之叹道：“这也是她的志气。”碧初不再说话，小小的银针在手里飞舞。 三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和同学一起到曲靖医士训练班报到去了。 注释：本文节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。《西征记》是以抗日战争时期西南联合大学的生活为背景创作的。 26．下列加点词语在文中意思的解说，不正确的一项是（4分） A．使得这门课十分叫座 叫座：上座率很高，受欢迎 B．随即是肃静 肃静：严肃，安静 C．正上高二的小弟合子委屈地说 委屈：受到不公正的待遇，心里难过 D．碧初也已泪光莹然 莹然：晶莹，明亮 27．下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是（4分） A．小说运用一系列动词，生动传神地展现了江昉先生授课时的个人风采。 B．文中通过描写“急雪”烘托了孟嵋在与庄无因对话时内心的愤愤不平。 C．缝手套的细节表现了碧初复杂的心情，其中有对女儿的理解，亦有不舍。 D．小说中《国殇》《木兰辞》的诗句，起到了塑造人物、凸显主题的作用。 28．有人说“教育是国之命脉，先生是教育之魂魄”，小说中的江昉就是这样的先生，请概括其形象特点，并结合小说内容加以分析。（6分） 六、本大题共1小题，共50分。 29．作文（50分） 1910年，17岁的毛泽东离开家乡韶山，去湘乡县立东山高等小学堂读书。他怀着激动的心情改写了日本明治维新时期著名政治活动家西乡隆盛的诗，夹在他父亲每天必看的账簿里，挥泪告别。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 1917年，19岁的周恩来，从日本留学回国前夕，即以此诗赠送好友张鸿浩等人，赋诗明志，以身报国。“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。” 24岁的闻一多创作诗集《红烛》，29岁的郭沫若发表了中国第一本新诗集《女神》·········他们思考自己的青春，抒发怀抱；他们主宰自己的青春，感时忧国，他们将个人命运与国家前途、社会发展紧紧联系在一起。 我们即将度过自己的青春岁月，这些名人的青春触发了你的哪些思绪，引发了你的哪些联想。请以 “不一样的青春”为题，可叙述，可想象，可抒情，写一篇不少于700字的记叙文。 要求：思想健康，语言得体。将题目抄在答题纸上。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 10月月考语文答案 一、 1.D 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 7.D 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 二、多文本（本大题4小题，共10分） 13.（2分）B 14.（2分）C【韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。】 15.（2分）C 16.（4分）学校要通过课堂这一渠道，让学生更多地学习古诗文经典，接受中华诗词文化的熏陶，培养兴趣，激发爱国主义情怀，陶冶情操和审美情趣。（2分） 各文化部门如学校、文联、作协可以鼓励人们运用中华诗词的传统艺术形式创作出反映这个时代精神的诗词作品，如组织一些诗词创作大赛等。（2分） 【两则材料的最后一段均有相应文字，应有所阐发，照抄原文只得1分】 三、文言文 17、D 善：友善，交好。翻译：白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆。 18、A ．翻译：有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。“出位”指“越职行事”，中间不可断开，排除CD．“居易母”偏正短语，不可断开，故选A。 19、A “直接表现”错，应是侧面表现。 20、A “直接”应为“间接” 21、①重点：规讽，讽谏；流闻，流传；禁中，宫中。 译：元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。 ②重点：累，多次；以，因为；忠鲠，忠诚耿直；摈，排斥 译：白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。 四、诗歌、本大题共4小题，19分 22.A A项中“强饮”理解有误。 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 23.B B项“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲。没有阔大的意境。 24.①年老体衰，从“老年”一句可以看出；②漂泊流浪，从“淹留潭州”可以看出；③穷困潦倒，从“萧条”一词可以看出诗人生活困苦；④忧虑朝廷，从“愁看直北是长安”可以看出诗人牵挂国家安危。 该题考查理解诗歌的思想感情。理解情感要抓住诗歌中所写的意象、景物，因为诗中写景是为了抒情服务的，所谓一切景语皆情语；另外还要抓住能表达情感的关键词。本诗写年老体衰，从“老年”一句可以看出；从“淹留潭州”可以看出漂泊流浪；从“萧条”一词可以看出诗人生活困苦、穷困潦倒；从“愁看直北是长安”可以看出诗人牵挂国家安危、忧虑朝廷。 25.略 五、小说 本大题共4小题，共18分。 26.（3分）C 27.（3分）B 28.（6分）答案要点： ①学术功底扎实；②教学魅力独特；③有传统士大夫安贫乐道的风范；④有中国知识分子的家国情怀。 【评分标准】每点2分，其中形象特点概括1分，结合小说内容分析1分。答出三点即可得满分。意思对即可。 附：文言文参考译文 白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，不被允许，于是请求外调，被授予杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。 白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。 白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。 学科网（北京）股份有限公司 $