精品解析：新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2025-2026学年教科版五年级下学期7月期末科学试题

克州2025－2026学年第二学期期末质量监测试卷 五年级·科学 时间：60分钟满分：100分 一、选择题。（每小题3分，共48分） 1. 做种子发芽是否需要空气的实验时，两组实验保持相同的条件是（ ）。 A. 空气、水、土壤 B. 空气、水、温度、光 C. 温度、水、土壤、光 【答案】C 【解析】 【详解】对比实验设计中，只能改变一个研究条件，其余条件需保持一致。探究种子发芽是否需要空气，空气是唯一改变的条件，水、温度、土壤、光等条件必须相同。选项中含有空气的不能作为保持相同的条件，C选项排除了空气，列出了其他需控制的条件。故选C。 2. 做对比实验时，我们一般只改变（ ）个条件，其他条件都保持不变。 A. 1 B. 2 C. 3 【答案】A 【解析】 3. 苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起到制约作用的因素是（ ）。 A. 土壤 B. 温度 C. 水分 【答案】B 【解析】 【详解】植物生长受非生物因素影响，不同植物适应不同的环境温度。苹果树适宜在温带生长，热带地区温度过高不利于其生存；柑橘适宜在亚热带生长，北方地区温度过低容易冻伤。热带与北方主要的气候差异在于温度，因此制约栽种的因素是温度。故选B。 4. 实验时，我们发现绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。 A. 没有水 B. 有水 C. 与水分无关 【答案】B 【解析】 【详解】植物根的生长具有向水性，总是朝着水分较多的地方生长，以便吸收足够的水分维持生命活动。实验观察发现，绿豆芽的根会延伸向水源所在的一侧，以满足生长对水分的需求。因此，根会朝着有水的地方生长。 5. 生态瓶由两大不可缺少的部分组成，分别是（ ）。 A. 动物和植物 B. 水生植物和水生动物 C. 生物和非生物 【答案】C 【解析】 【详解】像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是小鱼、金鱼藻、小虾；非生物是水、沙石、泥土。 6. 在生态瓶中，为动物提供氧气的主要是（ ）。 A. 微生物 B. 水生植物 C. 土壤 【答案】B 【解析】 【详解】在生态瓶中，水生植物通过光合作用释放氧气，这是动物呼吸所需氧气的主要来源。微生物虽然可能参与分解作用，但并非产氧的主体；土壤主要提供养分而非氧气。故选B。 7. 制作一个生态瓶，材料选择合理的是（ ）。 A. 沙子、水、金鱼藻、小鱼 B. 金鱼藻、沙子、水葫芦、水 C. 水、孔雀鱼、亲吻鱼、金鱼 【答案】A 【解析】 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。制作生态瓶，首先找一个透明的大塑料桶，清洗干净后剪掉上面一部分，然后在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水，在瓶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍，存活后，再放入少量的小鱼、泥鳅、田螺等小动物等，最后把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。所以要制作一个生态瓶，材料选择最合理的是沙子、水、金鱼藻、小鱼，A符合题意，B选项缺少小动物，C选项缺少植物。 8. 关于“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃水草”这一俗语，如果用食物链描述正确的是（ ）。 A. 大鱼→小鱼→虾米→水草 B. 虾米←水草←小鱼←大鱼 C. 水草→虾米→小鱼→大鱼 【答案】C 【解析】 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。正确食物链是水草→虾米→小鱼→大鱼。故选C。 9. 在“造一艘小船”的活动中我们发现，最平稳的小船（ ）。 A. 底部很宽 B. 边缘很厚 C. 船身细长 【答案】A 【解析】 【详解】船的稳定性与船底宽度有关。底部越宽，在水中越不容易倾斜，平稳性越好。边缘很厚会增加船身重量，船身细长则底面积小，都不利于保持平稳。因此底部很宽的小船最平稳。故选A。 10. 下列哪种是给小船装上动力，能让它自己行驶起来？（ ） A. 给小船的船舱分隔成几个小舱 B. 给小船安装上船舵 C. 给小船安装帆的结构 【答案】C 【解析】 【详解】A．把船舱分隔成几个小舱主要是为了增加船的稳定性，防止进水后沉没，无法提供让船行驶的动力，A选项错误； B．安装船舵是为了控制船的行驶方向，使船能够转弯，它本身不产生推动船前进的力量，B选项错误； C．安装帆的结构可以利用自然风力推动船身运动，风力转化为船行驶的动力，能让船自己行驶起来，C选项正确。 故选C。 11. 竹排在水中行驶的动力是（ ）。 A. 人力 B. 重力 C. 风力 【答案】A 【解析】 【详解】竹排的动力来源主要是靠竹竿撑的力向前的，所以属于人力。 12. 下列属于可再生能源的是（ ）。 A. 煤 B. 石油 C. 太阳能 【答案】C 【解析】 【详解】能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源；短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源。太阳能能够源源不断的从自然界得到是可再生能源，煤和石油短期内不能从自然界中得到补充属于不可再生能源，故答案选C。 13. 随着海平面上升，某些岛屿彻底消失在海洋中，造成消失的原因是（ ）。 A. 气温变冷，海面结冰 B. 温室效应，气温变暖 C. 火山爆发 【答案】B 【解析】 【详解】全球气候变暖会导致两极冰川融化，流入海洋，进而引起海平面上升。岛屿消失是因为海平面上升淹没了陆地，而温室效应是导致气温变暖、引发海平面上升的主要原因。气温变冷会使海水结冰，火山爆发属于地质活动，均不会造成海平面持续上升淹没岛屿。因此造成消失的原因是温室效应导致气温变暖。故选B。 14. 下面解决垃圾问题的措施中，不合理的是（ ）。 A. 露天直接焚烧垃圾 B. 分类回收 C. 尽量减少垃圾的产生 【答案】A 【解析】 【详解】A．直接焚烧垃圾会产生有害烟气，污染周围空气，危害健康。 B．分类回收能够变废为宝，节约资源，减少污染。 C．减少垃圾产生是从源头解决问题，减轻环境负担。 故选A。 15. 我们选用保温材料保温，是因为这些材料（ ）。 A. 能产生热 B. 能散热 C. 是热的不良导体 【答案】C 【解析】 【详解】保温材料的作用是减缓热传递，保持物体温度相对稳定。这类材料导热速度慢，能够有效阻止热量快速散失或传入。材料本身不具备产生热量的功能，保温的目的也不是为了加快散热。因此符合热的不良导体特征。故选C。 16. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）。 A. 非生物 B. 生产者 C. 消费者 【答案】B 【解析】 【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语从食物链的角度看，缺少的成分是生产者。 二、判断题。（每小题2分，共14分） 17. 种子发芽对比实验中，每组只需一颗种子就够了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】对比实验需要排除偶然因素对结果的影响。种子之间存在个体差异，部分种子可能因自身原因无法萌发。若每组仅用一颗种子，实验结果容易受偶然性干扰，导致结论不准确。使用多颗种子进行实验可以避免偶然性，减少实验误差，使得出的结论更加科学可靠。 18. 如果生物群落中的一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡。生物群落中的生物之间是相互依存、相互影响的，如果生物群落中的一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存。 19. 制作生态瓶时，为了让水中动物获得更多的氧气，水生植物越多越好。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生态瓶里的动物和植物与非生物环境之间相互影响着。如果生态瓶里的非生物环境很好，适于植物的生长，那么过多的植物就会占领了动物生存的空间；如果动物繁殖过快，就会出现食物不足、空间过小的情况。制作生态瓶时，瓶中动植物达到平衡才最好，过多的植物会挤占动物的生存空间，不利于生态瓶的平衡。 20. 将船的形状设计成流线型，可以减小船在水中行驶时受到的阻力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】流线型物体表面光滑、前端较尖，能使水流顺畅经过，减少涡流产生。船体设计成流线型，可降低水对船的摩擦力和形状阻力，使船行驶更省力。类似鱼类身体形状，这种设计符合减小阻力的科学原理。 21. 测试竹筏的载重量时，将螺母全堆放在竹筏的前端，可以放更多的螺母。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。 在测试竹筏的载重量时，螺母分布放置要均匀，放在竹筏的两侧，避免发生侧翻。 22. 纸是可以再生的，我们可以大量使用，不用节约。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】节约能源，不仅是对地球资源的爱护，而且关系着我们每个人的切身利益。纸是可以再生的，但是我们也要学会节约纸。废纸可以通过回收再利用，节约纸张有利于节约木材，所以节约纸张就是节约能源，就是保护森林，就是保护大自然，就是保护大地球。 23. 植物在进行光合作用时会释放二氧化碳，加剧全球变暖，所以应少种植物。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物光合作用的实质是吸收二氧化碳并释放氧气，这一过程能够降低空气中二氧化碳的浓度。二氧化碳是导致温室效应的主要气体，减少其含量有助于减缓全球变暖。多种植物有利于维持碳氧平衡和改善环境，题干中关于光合作用释放二氧化碳及应少种植物的说法不符合科学事实。 三、填空题。（每空3分，共18分） 24. 干土里很难发现蚯蚓，可以推测它喜欢______的环境。 【答案】潮湿 【解析】 【详解】蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应环境；同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境。干土里很难发现蚯蚓，可以推测它不喜欢干燥的环境。 25. 热传递有______、______、______三种传递方式。 【答案】 ①. 热传导 ②. 热对流 ③. 热辐射 【解析】 【详解】热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现的。在很多情况下，这三种方式是同时进行的。 26. 船的载重量与_________有关。 【答案】船的体积 【解析】 【详解】船的载重量是船舶装载货物重量的能力，是判断船运载能力的主要指标之一，船的载重量等于总排水量减去空船重量。船的载重量与它的体积有关系，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。 27. 制作保温杯时，应选择的材料是_______________（填“热的良导体”或“热的不良导体”）。 【答案】热的不良导体 【解析】 【详解】热的不良导体导热慢散热慢，适合做隔热材料。制作保温杯时，应选择的材料是热的不良导体。 四、连线题。（每线1分，共6分） 28. 根据下列物体在水中的情况连线。 塑料块             葡萄 橡皮泥     浮在水面    苹果 玻璃球     沉入水中    西瓜 【答案】 【解析】 【详解】默认是实心完整的物体，比同体积水轻的物体会浮在水面，比同体积水重的物体会沉入水中，上述物体符合这个规律，因此浮在水面的是塑料块、苹果、西瓜，沉入水中的是橡皮泥、玻璃球、葡萄。 五、实验探究题。（每题2分，共14分） 29. 我们常用热水瓶来储存烧开的热水，它的构造如图所示，最外面是一层薄的塑料外壳或其他外壳，里面有一个内胆，由两层玻璃组成，玻璃层中间是真空的。 （1）热水瓶能较好地保温，主要是因为（ ）。 A. 塑料材料传热能力好 B. 内胆真空，保温效果好 C. 外壳坚硬，热量不易散失 （2）董宇辉口渴了，现有同样大小、形状、颜色、厚薄的三种杯子，要想热水凉得最快，应该把热水倒入（ ） A. 铁杯 B. 塑料杯 C. 瓷杯 （3）董宇辉倒出一部分热水后，塞上塞子，过了一会儿，塞子突然自动“跳”了出来。这主要是因为（ ）导致的。 A. 瓶内空气受热膨胀 B. 瓶内的水受热膨胀 C. 瓶塞受热膨胀 （4）热水瓶的塞子一般是软木塞，它是（ ）。 A. 热的不良导体 B. 热的良导体 C. 无法确定 （5）玻璃内胆的内壁上还进行了镀银处理，镀银主要是为了减少（ ）。 A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 （6）用烧水壶烧水时，热在烧水壶壶壁中的传递方式是（ ）。 A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 （7）热在水中的传递方式主要是（ ） A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 【答案】（1）B （2）A （3）A （4）A （5）C （6）B （7）A 【解析】 【分析】不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。 【小问1详解】 因为内胆真空能有效阻止热量通过传导和对流散失，从而达到更好的保温效果。故选B。 【小问2详解】 铁是热的良导体，能让热量更快向外散失，因此热水在铁杯里凉得更快。故选A。 【小问3详解】 倒出部分热水后，瓶内剩余空气受热膨胀，推动瓶塞使其“跳”出。故选A。 【小问4详解】 软木内部含有很多气孔，导热性能差，是热的不良导体。故选A。 【小问5详解】 瓶胆内壁镀银主要是用来反射热辐射，减少热量散失。故选C。 【小问6详解】 金属壶壁中热的传递主要依靠热传导。故选B。 【小问7详解】 水等液体内部的热量主要通过热对流进行传递。故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2025－2026学年第二学期期末质量监测试卷 五年级·科学 时间：60分钟满分：100分 一、选择题。（每小题3分，共48分） 1. 做种子发芽是否需要空气的实验时，两组实验保持相同的条件是（ ）。 A. 空气、水、土壤 B. 空气、水、温度、光 C. 温度、水、土壤、光 2. 做对比实验时，我们一般只改变（ ）个条件，其他条件都保持不变。 A. 1 B. 2 C. 3 3. 苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起到制约作用的因素是（ ）。 A. 土壤 B. 温度 C. 水分 4. 实验时，我们发现绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。 A. 没有水 B. 有水 C. 与水分无关 5. 生态瓶由两大不可缺少的部分组成，分别是（ ）。 A. 动物和植物 B. 水生植物和水生动物 C. 生物和非生物 6. 在生态瓶中，为动物提供氧气的主要是（ ）。 A. 微生物 B. 水生植物 C. 土壤 7. 制作一个生态瓶，材料选择合理的是（ ）。 A. 沙子、水、金鱼藻、小鱼 B. 金鱼藻、沙子、水葫芦、水 C. 水、孔雀鱼、亲吻鱼、金鱼 8. 关于“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃水草”这一俗语，如果用食物链描述正确的是（ ）。 A. 大鱼→小鱼→虾米→水草 B. 虾米←水草←小鱼←大鱼 C. 水草→虾米→小鱼→大鱼 9. 在“造一艘小船”的活动中我们发现，最平稳的小船（ ）。 A. 底部很宽 B. 边缘很厚 C. 船身细长 10. 下列哪种是给小船装上动力，能让它自己行驶起来？（ ） A. 给小船的船舱分隔成几个小舱 B. 给小船安装上船舵 C. 给小船安装帆的结构 11. 竹排在水中行驶的动力是（ ）。 A. 人力 B. 重力 C. 风力 12. 下列属于可再生能源的是（ ）。 A. 煤 B. 石油 C. 太阳能 13. 随着海平面上升，某些岛屿彻底消失在海洋中，造成消失的原因是（ ）。 A. 气温变冷，海面结冰 B. 温室效应，气温变暖 C. 火山爆发 14. 下面解决垃圾问题的措施中，不合理的是（ ）。 A. 露天直接焚烧垃圾 B. 分类回收 C. 尽量减少垃圾的产生 15. 我们选用保温材料保温，是因为这些材料（ ）。 A. 能产生热 B. 能散热 C. 是热的不良导体 16. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）。 A. 非生物 B. 生产者 C. 消费者 二、判断题。（每小题2分，共14分） 17. 种子发芽对比实验中，每组只需一颗种子就够了。（ ） 18. 如果生物群落中的一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存。（ ） 19. 制作生态瓶时，为了让水中动物获得更多的氧气，水生植物越多越好。（ ） 20. 将船的形状设计成流线型，可以减小船在水中行驶时受到的阻力。（ ） 21. 测试竹筏的载重量时，将螺母全堆放在竹筏的前端，可以放更多的螺母。（ ） 22. 纸是可以再生的，我们可以大量使用，不用节约。（ ） 23. 植物在进行光合作用时会释放二氧化碳，加剧全球变暖，所以应少种植物。（ ） 三、填空题。（每空3分，共18分） 24. 干土里很难发现蚯蚓，可以推测它喜欢______的环境。 25. 热传递有______、______、______三种传递方式。 26. 船的载重量与_________有关。 27. 制作保温杯时，应选择的材料是_______________（填“热的良导体”或“热的不良导体”）。 四、连线题。（每线1分，共6分） 28. 根据下列物体在水中的情况连线。 塑料块             葡萄 橡皮泥     浮在水面    苹果 玻璃球     沉入水中    西瓜 五、实验探究题。（每题2分，共14分） 29. 我们常用热水瓶来储存烧开的热水，它的构造如图所示，最外面是一层薄的塑料外壳或其他外壳，里面有一个内胆，由两层玻璃组成，玻璃层中间是真空的。 （1）热水瓶能较好地保温，主要是因为（ ）。 A. 塑料材料传热能力好 B. 内胆真空，保温效果好 C. 外壳坚硬，热量不易散失 （2）董宇辉口渴了，现有同样大小、形状、颜色、厚薄的三种杯子，要想热水凉得最快，应该把热水倒入（ ） A. 铁杯 B. 塑料杯 C. 瓷杯 （3）董宇辉倒出一部分热水后，塞上塞子，过了一会儿，塞子突然自动“跳”了出来。这主要是因为（ ）导致的。 A. 瓶内空气受热膨胀 B. 瓶内的水受热膨胀 C. 瓶塞受热膨胀 （4）热水瓶的塞子一般是软木塞，它是（ ）。 A. 热的不良导体 B. 热的良导体 C. 无法确定 （5）玻璃内胆的内壁上还进行了镀银处理，镀银主要是为了减少（ ）。 A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 （6）用烧水壶烧水时，热在烧水壶壶壁中的传递方式是（ ）。 A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 （7）热在水中的传递方式主要是（ ） A. 热对流 B. 热传导 C. 热辐射 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $