《2.4水结冰了》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“水结冰了”主题，系统呈现水结冰的条件（0℃标准大气压下）、温度变化规律（下降到0℃后保持不变）及水与冰的异同，通过“深冬鸭子站冰面”等生活现象导入，以问题链搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小组合作（分工计时、低温操作、观察记录）开展碎冰加盐实验，结合温度变化表格和水冰对比表，培养科学思维与科学观念。资料含实验指导、现象分析及巩固习题，助力学生理解物质状态变化，也为教师提供结构化教学流程。

深冬时 鸭子只能站在冰面上行走。 湖水是怎样结冰的呢？ 第二单元 水 《2.4水结冰了》 探索 结冰现象  你认为结冰是怎么回事？ 探索 结冰现象  水结冰时温度有什么变化？ 探索 观察并记录水结冰过程中的各种变化 碎冰加盐后可以让周围的温度降得更低，这样可以加快试管中水的结冰速度。 盐可以降低冰的熔点，使碎冰温度降到-10℃以下，从而快速冻住试管中的水 探索 观察并记录水结冰过程中的各种变化 小组合作：一人计时，一人读温度，一人观察结冰现象（水面出现冰花、逐渐凝固），一人记录。填写“水在结冰过程中的温度变化”表格。 探索 观察并记录水结冰过程中的各种变化 发现：温度降到0℃左右时，水开始结冰；结冰过程中温度保持在0℃。 探索 观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点 冰水 无色 无味 透明 固体、有固定形状、不流动、较硬 液体、流动、无固定形状 水在什么温度条件下会结冰？结冰的湖水估计是多少摄氏度？ 研讨 0℃（标准大气压下）。 研讨 水结冰的过程中有哪些变化？ 温度先降到0℃然后保持不变，水变成固体，体积变大。 拓展 把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱就会上升；将温度计放入冷水中，红色液柱就会下降。这是一种“热胀冷缩”的现象，生活中还有哪些地方也有这样的现象呢？ 小结 水结冰了 温度降到 0℃（标准大气压下） 结冰条件 冰、水比较 相同：无色、无味、透明 不同：水（液体、流动、软） 冰（固体、不流动、硬、体积大） 温度变化 下降 → 到达0℃（开始结冰）→ 保持0℃ →完全结冰后可能再降 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.在标准大气压下，水开始结冰时的温度是（ ）。 A. 100℃ B. 0℃ C. -10℃ D. 10℃ 巩固提升 2.在“水结冰”实验中，我们往碎冰中加入食盐，主要目的是（ ）。 A. 让冰融化得更快 B. 降低碎冰的温度，使试管中的水能快速结冰 C. 让冰变得更好看 D. 防止试管冻裂 巩固提升 3.水结冰的过程中，温度的变化规律是（ ）。 A. 一直快速下降 B. 先下降到0℃，结冰过程中保持在0℃，完全结冰后才可能继续下降 C. 先下降后上升 D. 始终保持不变 巩固提升 4.关于水和冰的比较，下列说法正确的是（ ）。 A. 水和冰的颜色不同（水无色，冰白色） B. 水和冰的透明度不同（水透明，冰不透明） C. 水和冰都是无色、无味、透明的，但水是液体，冰是固体 D. 水和冰是两种不同的物质 巩固提升 5.冬天，放在室外的水缸如果装满水，结冰后水缸很容易被撑裂。这是因为（ ）。 A. 冰的温度比水低 B. 水结冰后质量变大了 C. 水结冰后体积膨胀，产生很大的力 D. 水缸本身不耐冷 $