《1.6观察云》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观察云”展开，核心知识点包括云量（晴、多云、阴天划分标准）、云的形状及云与雨的关系。课堂导入用新疆农民喜晴天的生活实例引发兴趣，通过聚焦问题连接观察方法，以观察记录单、研讨判断标准为支架，构建从现象到概念的学习脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，通过室外观察记录云量和形状培养科学探究能力，结合研讨中“出太阳是否晴天”等问题发展科学思维，明确云量标准和云形成原理强化科学观念。采用“观察-研讨-拓展”教学法，学生提升观察与思维能力，教师可直接使用结构化活动设计。

盛夏，骄阳似火，我们会躲在阴凉的地方。但是，晒谷子的农民最喜欢这样的天气，他们还担心变成阴雨天呢！ 天空中云的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来判断天气。 第一单元 天气 《1.6观察云》 聚焦 天空有时晴空万里，有时乌云密布，云量的多少影响着阴晴。我们怎样观察云？云可以告诉我们哪些天气信息？ 探索 观察、记录云量  到室外观察云，判断今天是晴、多云还是阴，并记录下来。 探索 观察、记录云量  阳光明媚， 只有少量的云 探索 观察、记录云量  云比较多，有时 可以看到太阳 探索 观察、记录云量  云多而密， 看不到太阳 探索 观察、记录云的形状 像羽毛、钩子的云 像鱼鳞的云 很厚的、大团的云 卷云 积云 层云 探索 观察、记录云的形状 探索 观察、记录云的形状 从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的？ 探索 观察、记录云的形状 黑压压的 云很厚、很低 乌云密布 研讨 出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？ 太阳从薄云后露出，但云量较多（仍属多云）；清晨或傍晚太阳被山或建筑物遮挡，但天空云量很少（仍是晴天） 研讨 我们对今天的云量的判断都一致吗？ 不同观察位置、判断标准差异。 研讨 比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准确？说一说。 云量判断主观性强，雨量、气温等数据更客观。 拓展 阅读右图，说一说太阳、云和雨的关系。 拓展 太阳照射使水蒸发成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云，云中的小水滴合并变大后落下形成雨。 太阳 → 水蒸气上升 → 遇冷凝结成云 → 云滴合并成雨 小结 观察云 晴：云量 < 1/4，阳光明媚 多云：云量 1/4 ~ 3/4，太阳时隐时现 阴：云量 > 3/4，看不到太阳 云量 太阳、云、雨的关系 太阳 → 水蒸气上升 → 遇冷凝结成云 → 云滴合并成雨 云的形状 像羽毛/钩子（卷云） 像鱼鳞（卷积云） 厚薄的大团云（积云、层云） 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.科学上，根据天空中云量的多少，可以把天气状况分为三个等级。其中，云量超过3/4，几乎看不到太阳时，属于（ ）。 A. 晴天 B. 多云 C. 阴天 D. 雨天 巩固提升 2.观察云时，最重要的安全注意事项是（ ）。 A. 必须站在高处 B. 不能直视太阳 C. 必须用望远镜观察 D. 只能在室内观察 巩固提升 3.天空中飘着像羽毛一样一丝一丝的云，这种云通常出现在晴朗的天气。它的名字是（ ）。 A. 积云 B. 卷云 C. 层云 D. 雨云 巩固提升 4.小明在下午4点观察天空，发现太阳从薄云后面露出来，但天空大部分被云遮盖，云量大约占一半。根据云量等级，今天的天气应记录为（ ）。 A. 晴天 B. 多云 C. 阴天 D. 小雨 巩固提升 5.关于云的形成，下列说法正确的是（ ）。 A. 云是地面上的灰尘飘到空中形成的 B. 云是由水蒸气上升遇冷凝结成的小水滴或小冰晶组成的 C. 云是从外太空飘来的 D. 云是由工厂排放的烟雾形成的 $