《1.5观测风》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观测风”展开，核心知识点包括风向（风吹来的方向，分八个方位）、风力（三级简化判断：无风、微风、大风）及观测工具与方法（自制风旗、指南针定方向等）。课堂导入从“蒲公英种子的风从哪来”“今天风有多大”等生活问题切入，通过探索地面物体判断、制作风旗、实地观测、记录研讨，构建从生活经验到科学观测的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学观念与科学思维。如引导学生制作轻薄材料风旗培养动手能力，实地举旗观测2分钟并用指南针定方向落实科学方法，研讨不同物体测风结果差异（风旗更灵敏标准）培养推理论证能力。既帮助学生形成科学观测习惯，又为教师提供结构化教学活动，提升教学效率。

吹散蒲公英种子的风是从哪个方向吹来的？今天的风有多大？我们怎样观测风的大小和方向呢？ 第一单元 天气 《1.5观测风》 探索 根据地面物体判断风的大小和方向 今天风的大小和方向是什么样的？ 探索 根据地面物体判断风的大小和方向 今天风的大小和方向是什么样的？ 探索 根据地面物体判断风的大小和方向 今天风的大小和方向是什么样的？ 探索 根据地面物体判断风的大小和方向 风向是风吹来的方向 探索 制作一面小风旗 选轻薄布剪成三角形或长方形→固定在旗杆（吸管）上→加小箭头指示方向 探索 记录风力和风向 到开阔的地方观测风。 探索 记录风力和风向 探索 记录风力和风向 风向指风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是从北方吹来的风，东南风是从东南方吹来的风。风向袋、风向标等仪器都可以用来测量风向。 探索 记录风力和风向 你还知道 哪些观测的 工具？ 风向袋 研讨 借助不同物体，使用不同方法观测风，结果相同吗？ 可能有差异，因为不同物体灵敏度不同；风旗更灵敏、更标准。 研讨 在观测风的过程中，风力和风向有变化吗？遇到有变化的情况，我们怎么判定风力和风向？ 可记录主要风向和多数时间风力，或注明“不稳定”。 拓展 0 级烟柱直冲天 1 级青烟随风偏 2 级风来吹脸面 拓展 3 级叶动红旗展 4 级风吹飞纸片 5 级带叶小树弯 拓展 6 级举伞步行艰 7 级迎风走不动 8 级风吹树枝断 拓展 9 级屋顶飞瓦片 10 级拔树又倒屋 11、12 级陆上很少见 小结 观测风 风吹来的方向 八个方位：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南 风向 观测方法 举旗2分钟 + 指南针定方向 风力 无风 → 风旗不动 微风 → 风旗微动 大风 → 风旗展开飘动 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.科学上，风向是指（ ）。 A. 风吹去的方向 B. 风吹来的方向 C. 旗帜飘动的方向 D. 指南针指的方向 巩固提升 2.小华用自制风旗在操场观测风。他发现风旗完全展开，不停地飘动。根据课堂上的三级简化风力判断，此时的风力属于（ ）。 A. 无风 B. 微风 C. 大风 D. 暴风 巩固提升 3.在室外观测风时，除了使用风旗，还需要用（ ）来帮助确定风向的八个方位。 A. 手表 B. 指南针 C. 温度计 D. 雨量器 巩固提升 4.制作小风旗时，选择旗面材料最需要注意的特点是（ ）。 A. 颜色鲜艳 B. 防水防油 C. 轻、薄，容易被风吹动 D. 非常结实耐用 巩固提升 5.根据蒲福风力等级表，当树叶及小枝摇动，风旗完全展开时，对应的风力大约是（ ）。 A. 0级（无风） B. 1级（软风） C. 2级（轻风） D. 3级（微风） $