《1.7天气预报》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“天气预报”核心知识点，通过呈现贵阳实际天气数据及提问“观测记录与天气预报内容是否一样”导入，衔接“整理天气观测记录”旧知，搭建从具体观测到专业预报的学习支架。 其亮点是以“比较观测记录与天气预报”为核心，通过表格对比、天气图标探索等活动，融合科学思维与探究实践。例题设计贴近生活，如解释气温范围成因，帮助学生形成科学观念。学生能提升分析能力，教师可直接使用结构化资料提高教学效率。

我们的天气观测记录与天气预报的内容一样吗？ 天气预报中是怎样表示各种天气现象的？ 第一单元 天气 《1.7天气预报》 探索 整理天气观测记录 天气观测记录中，包 含了哪些方面的信息？ 气温 降水 天气现象 特殊预警 探索 了解天气预报 收看、收听天气预报并查阅资料，记录天气预报中包含的信息。 探索 了解天气预报 探索 比较天气观测记录和天气预报中的信息 天气预报中所包含的信息，与我们的天气观测记录相比，有什么相同和不同？结合一天中气温变化的规律，我们可以怎样解释？ 研讨 我们有哪些查询未来天气的方法？ 研讨 手机APP 网络搜索 气象网站 固定电话 广播电台 电视播报 拓展 在天气预报中， 同一天不同地方的天气一样吗？ 小结 天气预报 最高___℃ / 最低___℃ 气温 特殊预警 暴雨·台风·寒潮 天气现象 晴·多云·雨·雪…… 降水概率：___% 风向风力：南风4级 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.一份完整的天气预报通常不会包含下列哪项信息？（ ） A. 最高气温和最低气温 B. 天气现象（如晴、雨） C. 昨天的实际气温 D. 风向和风力 巩固提升 2.天气预报中常出现“晴转多云”的说法。这句话的意思是（ ）。 A. 天气由晴天变成阴天 B. 天气由晴天逐渐变为多云 C. 一会儿晴一会儿雨 D. 晴天和多云同时出现 巩固提升 3.气象台在预报气温时，通常给的是一个范围（如 8℃~15℃），而不是一个固定值。这主要是因为（ ）。 A. 气象员无法准确预测 B. 一天中的气温会变化，最高和最低出现在不同时间 C. 这样写看起来更专业 D. 不同测量工具结果不同 巩固提升 4.下列天气符号中，表示“中雨”的是（ ）。 A. B. C. D. 巩固提升 5.小华连续三天在同一时间、同一地点观测天气，并与天气预报比较。他发现预报有时不准。这主要是因为（ ）。 A. 天气预报完全不可信 B. 天气是变化的，预报是对未来的预测，存在一定误差；观测位置不同也可能导致差异 C. 小华观测方法错误 D. 只有气象站的数据才准确 $