2.7《做个“时间胶囊”》课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“做个‘时间胶囊’”主题，引导一年级学生观察记录身体成长信息，通过制作时间胶囊封存现在与推测的六年级身体数据。课堂导入从“未来的你是什么样子”的生活问题切入，结合独立放风筝、提水等成长体验，搭建从生活经验到科学记录的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过测量身高体重、参考六年级学生数据推测未来、制作封存胶囊等活动，培养学生科学测量与推理论证能力。融入健康生活方式研讨，渗透态度责任素养，采用任务驱动与数据对比教学法，课堂练习巩固知识。学生能提升观察记录能力与健康意识，教师可直接使用活动设计与评价工具优化教学。

第二单元 第7课 做个“时间胶囊” 学 教 科 年 上 级 册 一 科 版 新知导入 我们每天都在长大，未来的你会是什么样子？ 总有一天，我能独立放风筝。 新知导入 总有一天，我也能提起一桶水。 我们每天都在长大，未来的你会是什么样子？ 新知导入 总有一天，我也会长得像姚明一样高。 我们每天都在长大，未来的你会是什么样子？ 新知导入 总有一天，我会长得像演员一样漂亮。 我们每天都在长大，未来的你会是什么样子？ 新知导入 未来是什么样子的，我们每个人心中都有自己的想法。 做个“时间胶囊”，把我们身体信息装进去，到六年级时再打开。 任 务 新知导入 “时间胶囊”里装的是成长信息。 探究新知 研 讨 六年级的时候，我们会是什么样子？ 那时，我跑得不会比他们差 六年级时，我也不戴眼镜 探究新知 研 讨 六年级的时候，我们会是什么样子？ 我能和六年级大哥哥跳得一样高 那时我也会正步走 探究新知 研 讨 像六年级的姐姐一样高。 像六年级的哥哥一样有力量。 六年级的时候，我们会是什么样子？ 探究新知 研 讨 在这“时间的胶囊”里，我们需要装进哪些成长的信息？ 身高、体重、臂长、腿长、脚长、力量、速度、饭量等 探究新知 研 讨 我们要注意什么才能健康长大？ 经常锻炼 不挑食、偏食 讲究卫生 早睡早起 探究新知 制 作 画一画，现在的我和六年级的我。 探究新知 制 作 知道自己现在的身高、体重吗？ 测量一下吧 探究新知 研 讨 如何测量身体数据？ 探究新知 制 作 你知道六年级的哥哥姐姐的身高、体重是怎样的吗？ 学生 体重 (千克) 身高 (厘米） (男生1) 31.8 142 (女生1) 35.8 144 (男生2) 46.7 154 (女生2) 55.5 157 (男生3) 62.2 172 (女生3) 60.4 168 平均值(男) 46.8 155 平均值(女) 50.4 157.6 推测六年级时自己的身高、体重 探究新知 制 作 还有什么方法可以推测出我们六年级时的身高、体重？ 探究新知 制 作 你也可以根据下列资料推测自己六年级时的身体信息。 学校六年级学生身体信息 学生 体重 (千克) 身高 (厘米】 臂长 (厘来) 醒长 (厘米) 硅码 (码) (男生1) 31.8 142 47 75 38 (女生1) 35.8 144 49 74 35 (男生2) 46.7 154 49 79 38 (女生2) 55.5 157 50 82 36 (男生3) 62.2 172 54 91 42 (女生3) 60.4 168 52 90 39 平均值(男) 46.8 155 48 80 38.5 平均值(女) 50.4 157.6 50 82 37 探究新知 制 作 想知道自己现在和六年同学的体质测试成绩怎么办？ 咨询体育老师 探究新知 制 作 展示交流我们的成长规划。 探究新知 制 作 把现在的身体信息和推测的六年级时的身体信息装进胶囊。 外面贴上标签，注明姓名、时间 探究新知 制 作 把“时间胶囊”封存起来，交给老师保管，等六年级毕业典礼时作为礼物发给你。 (1)我们可以用( )来准确测量我们的身高。 A.尺子 B.体重秤 C.手 (2)下列属于健康生活方式的是( )。 A.早睡早起 B.经常看电视 C.多吃零食 (3)我们可以依据( )来预测我们六年级时的身高。 A.父母现在的身高 B.现在六年级学生的身高 C.老师现在的身高 课堂练习 选择题 A A B 1.“时间胶囊”记录的是时间信息。（ ） 2.在做身体的“时间胶囊”时,可以记录现在的身高、体重。（ ） 3.时间胶囊要选择防水、防潮、不易腐烂材质的容器,如塑料等。（ ） 4.毕业时我们的身体信息一定和时间胶囊里预测的一致。（ ） 课堂练习 判断题 ✘ √ √ ✘ 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道你在今后的一段时间里，自己的身体会不断地生长。 作业布置 整理我们在本单元的记录，把它们编成一本小册子保存起来。 Lavf58.28.100 $