2.2氧气讲义--2026-2027学年九年级化学人教版上册

2.2氧气 学习目标导航 1．了解氧气的物理性质。 2．掌握氧气的化学性质。 3．认识化合反应与氧化反应。 洞悉◆教材知识 知识点1 氧气的物理性质 1．氧气的物理性质 (1)通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气 大，不容易溶于水。 (2)在一定条件下，氧气可变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状的固体。 【易错提示】氧气“不易溶于水”，不能理解为“难溶于水”；如“鱼在水里生存”不能说明氧气易溶于水，而是说明氧气不是难溶于水。 知识点2 氧气的化学性质 1．氧气能支持燃烧 实验操作 实验现象 实验结论及解释 【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 木条复燃 说明氧气能支持燃烧 2.物质与氧气反应甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，回答下列问题： (1) 请写出甲中加入少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气 (2)请写出乙中木炭在氧气中燃烧时的现象：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 3.反应的表达式总结 反应 文字表达式 符号表达式 木炭在氧气中燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 硫在氧气中燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 S + O2 SO2 铁丝在氧气中燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 【知识归纳】 （1）可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈；有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明：①氧气的化学性质 比较活泼 。②燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 （2）以上物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是 点燃 ，不能写“燃烧”。 知识点3 化合反应、氧化反应 1．化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 表达式：A+B+···=== M（特点：多变一） 2．氧化反应及分类 氧化反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 剧烈氧化 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应。像燃烧那样剧烈并发光、放热。 例如：燃烧、自燃、爆炸 缓慢氧化 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 例如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 【易错提示】①氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。氧化反应一定放出热量。 ②化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。二者的关系是交叉关系。 核心考点题型◆归纳 考点一 氧气的物理性质 考点二 氧气的化学性质 考点三 化合反应、氧化反应 分层训练 题型解析◆精准备考 考点一 氧气的物理性质 1．下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是 A．通常情况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气的密度比空气略大 C．氧气可以溶解于水 D．液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的 【答案】D 【详解】A、在通常情况下，氧气确实是无色、无味的气体，这是氧气常见的物理性质，该选项叙述正确，不符合题意； B、氧气的密度为1.429g/L，空气的密度约为1.293g/L，氧气的密度比空气略大，该选项叙述正确，不符合题意； C、在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气，氧气可以溶解于水，该选项叙述正确，不符合题意； D、液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的，而不是液态氧无色，该选项叙述错误，符合题意；。 故选D。 2．氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略大于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体 【答案】A 【详解】A、通常状况下，氧气的密度略大于空气，故选项说法合理； B、物质发生氧化反应时不一定会发光、放热，如发生缓慢氧化时不会发光，故选项说法不合理； C、鱼类能在水中生活，说明水中溶解有氧气，而氧气是不易溶于水的，故选项说法不合理； D、氧气在低温加压的条件下，会液化成液氧，液氧为淡蓝色液体，故选项说法不合理。 故选A。 考点二 氧气的化学性质 1．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列说法正确的是    A．集气瓶中的水不能换成细沙 B．铁丝直接伸入集气瓶中即可燃烧 C．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成气体 D．实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物 【答案】D 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶中的水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故集气瓶中的水能换成细沙，不符合题意； B、铁丝需要引燃后，伸入集气瓶中才能燃烧，常温下，铁丝不能燃烧，不符合题意； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，不符合题意； D、实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物，否则铁丝可能无法燃烧，符合题意。 故选D。 2．某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是 A．步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B．步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C．通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D．本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 【答案】D 【详解】A、木炭在空气中燃烧时发出红光，而在氧气中燃烧时发出白光，故说法正确； B、木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触发生反应，使实验现象更明显，故说法正确； C、因为氧气浓度越高，燃烧反应越剧烈。通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈，故说法正确； D、木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，而红磷燃烧生成的是固体五氧化二磷。在测定空气中氧气含量时，需要生成固体产物，以便通过体积变化来测定氧气含量。因此，木炭不能代替红磷来测定空气中氧气含量，故说法错误。 故选D。 考点三 化合反应、氧化反应 1．蜡烛燃烧、食物腐烂的共同特点是 A．都是化合反应 B．都是缓慢氧化 C．都是氧化反应 D．都发光、放热 【答案】C 【详解】A、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，不符合化合反应多变一的特征，不属于化合反应。A不符合题意； B、蜡烛燃烧属于剧烈氧化反应，不属于缓慢氧化。B不符合题意； C、蜡烛燃烧、食物腐烂都是物质与氧气的反应，都是氧化反应。C符合题意； D、蜡烛燃烧发光、放热，食物腐烂是缓慢氧化，不发光。D不符合题意。 综上所述：选择C。 2．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A．可燃物：木炭、红磷、镁条 B．基本反应类型：化合反应、氧化反应、分解反应 C．物理性质：溶解性、挥发性、助燃性 D．纯净物：液氧、澄清石灰水、洁净的空气 【答案】A 【详解】A、木炭、红磷、镁条都具有可燃性，属于可燃物，故分类正确； B、四大基本反应类型包括：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，而氧化反应不属于基本反应类型，故分类错误； C、溶解性和挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，助燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故分类错误； D、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物，澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故分类错误。 故选A。 1．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项错误； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。 故选D。 2．航天员在空间站工作生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 【答案】D 【详解】A、氧气的化学性质比较活泼，常温下就容易与其他物质发生反应，此选项错误；      B、氧气不易溶于水，此选项错误； C、空气中氮气的分数为78%，是空气中含量最多的气体，此选项错误； D、氧气能供给呼吸，此选项正确。 故选D。 3．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 【答案】D 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项A错误； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故选项B错误； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选D项正确。 故选：D。 4．下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 【答案】C 【详解】A、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； D、氮气不燃烧、不支持燃烧，将带火星的木条伸入氮气中，无明显现象，空气不能使带火星的木条复燃，带火星的木条伸入空气中，无明显现象，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，不符合题意。 故选C。 5．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 【答案】D 【详解】A、木炭在空气中燃烧发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，生成二氧化硫气体属于结论，不是现象，故选项错误； C、铁丝在空气中不燃烧，铁丝在氧气中燃烧会火星四射，生成黑色固体，故选项错误； D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，故选项正确。 故选：D。 6．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是 A．Fe在I、Ⅱ两类反应中现象完全相同 B．I、Ⅱ两类反应均会发光 C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应一定不会放出热 【答案】C 【详解】A、I类反应是剧烈的氧化物，会发光，II类反应属于缓慢氧化，不会发光，故Fe在I、Ⅱ两类反应中现象不同，此选项说法不正确； B、I类反应是剧烈的氧化物，会发光，II类反应属于缓慢氧化，不会发光，故选项说法不正确； C、I、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故选项说法正确； D、I、II两类反应都是物质与氧气发生了反应，都是氧化反应，都放出热量，故选项说法不正确。 故选C。 7．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．食物变质 B．金属锈蚀 C．植物光合作用 D．塑料老化 【答案】C 【详解】A、食物中的成分与空气中的氧气接触发生氧化反应，逐渐变质腐烂，属于缓慢氧化，不符合题意； B、金属的锈蚀与空气中的水、氧气有关，属于缓慢氧化，不符合题意； C、植物的光合作用是水和二氧化碳生成氧气和糖类的反应，不属于缓慢氧化，符合题意； D、塑料长期暴露在空气中会与空气中的氧气发生缓慢氧化，导致老化，不符合题意； 故选C。 8．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．农家肥料的腐熟 C．红磷的燃烧 D．食物的腐烂 【答案】C 【详解】A、动植物的呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故A不符合题意； B、农家肥料的腐熟，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故B不符合题意； C、红磷的燃烧，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故C符合题意； D、食物的腐烂，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故D不符合题意； 故应选C。 9．下列反应属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项符合题意； B、该反应的反应物和生成物均含有多种，不属于化合反应，该选项不符合题意； C、该反应的反应物和生成物均含有多种，不属于化合反应，该选项不符合题意； D、该反应为一种物质生成多种物质，不属于化合反应，该选项不符合题意。 故选A。 10．下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A．氢气氧气水 B．乙醇氧气二氧化碳水 C．一氧化碳氧气二氧化碳 D．铜水二氧化碳氧气碱式碳酸铜 【答案】B 【详解】A、该反应中有氧气参加，属于氧化反应，该反应是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特点，又属于化合反应，故A不符合题意； B、该反应中有氧气参加，属于氧化反应，但是该反应生成物是两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故B符合题意； C、该反应中有氧气参加，属于氧化反应，该反应是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特点，又属于化合反应，故C不符合题意； D、该反应中有氧气参加，属于氧化反应，该反应是四种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特点，又属于化合反应，故D不符合题意； 故选：B。 11．化学概念或物质间存在并列、包含、交叉等关系。下列选项中，M包含N的是 选项 A B D M 氖气 混合物 化合反应 化学变化 N 稀有气体 纯净物 氧化反应 缓慢氧化 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氖气属于稀有气体，即稀有气体包含氖气，不符合题意； B、混合物由不同种物质组成，纯净物由同种物质组成，两者属于并列关系，不符合题意； C、有的化合反应是氧化反应，如木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，两者属于交叉关系，不符合题意； D、缓慢氧化是物质与氧气的反应，有新物质生成，属于化学变化，即化学变化包含缓慢氧化，符合题意。 故选D。 12．实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。 (1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出________，图③中澄清的石灰水________。 (2)实验二：图⑤中观察到的现象是________，集气瓶底留有少量水的原因是_______，该反应的文字表达式为___________。 (3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，原因是_________，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是___________。 (4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是___________，实验三换作___________，更换仪器的原因是___________。 【答案】(1) 白光 变浑浊 (2) 剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放热 防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂 铁＋氧气四氧化三铁 (3) 氧气浓度不同 吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 坩埚钳 燃烧匙 硫单质呈粉末状 【详解】（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热。木炭燃烧完毕后，倒入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊(木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水)； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放热； 集气瓶底放少量水的作用是防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达为：； （3）单质硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，原因是氧气浓度不同； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，二氧化硫易溶于水，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气； （4）由图可知，实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是坩埚钳； 实验三用燃烧匙盛放硫粉，因为硫单质呈粉末状。 13．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是________变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 (2)实验一：硫在氧气中燃烧的现象是________。 (3)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是________，该反应的文字表达式为________。 (4)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是________。 (5)实验四的实验结论是________。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是________。（填字母）。 A．可以用铁代替红磷进行实验 B．红磷需要足量 C．只与氧气反应 (6)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是________，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是________；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是________。 (7)以上四个反应的相同点是________、________。（写出两点） (8)根据上述实验，说明氧气的化学性质________（填“比较活泼”或“不活泼”）。 【答案】(1)物理 (2)发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体 (3) 引燃铁丝 铁＋氧气四氧化三铁 (4)向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊 (5) 氧气约占空气总体积的五分之一 B、C (6) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 二氧化硫能溶于水 实验二 (7) 都是化合反应 都是氧化反应 (8)比较活泼 【详解】（1）在过程中①、②中只是氧气的状态发生改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化。 （2）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体。 （3）实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝； 铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：。 （4）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证产物的方法是向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。 （5）实验四，通过烧杯中的水倒流入集气瓶中，且流入水的体积约占集气瓶内空气体积五分之一现象可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一； A、铁不能在空气中燃烧，因此实验二不能用铁测定空气中的氧气含量，故A选项不符合题意； B、实验中红磷需要足量，才能使氧气完全反应，故B选项符合题意； C、实验是测定空气中氧气的含量，实验中选择的试剂只能与氧气反应，否则会产生误差，故C选项符合题意。 故选BC。 （6）实验一中生成的二氧化硫有毒，会污染空气故实验一中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是二氧化硫能溶于水； 在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是实验二，实验二中集气瓶底部放水或细沙的目的是防止高温溅落物使集气瓶底部炸裂。 （7）以上四个反应都是燃烧反应，都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应；反应物都是两种，生成物都是一种，都是化合反应等。 （8）根据上述实验，说明氧气能和许多物质发生化学反应，故其化学性质比较活泼。 14．下列关于氧气的物理性质的说法正确的是 A．通常状况下，氧气是无色无味的气体 B．鱼、虾能在水中生存是因为氧易溶于水 C．氧气的密度比空气的密度小 D．在一定条件下，氧气能变成白色的固体 【答案】A 【详解】A、通常状况下，氧气是无色无味的气体，选项正确； B、鱼、虾能在水中生存是因为水中溶有氧易，但氧气不易溶于水，在室温下1L水中只能溶解约30ml氧气，选项错误； C、在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，空气的密度是1.293g/L，氧气的密度比空气略大，选项错误； D、氧气在101kPa、-218.8℃变为淡蓝色固体，选项错误。 故选：A。 15．下列关于氧气的说法正确的是 A．少量氧气可溶解在水中，供水生动植物呼吸 B．氧气可以支持燃烧，是一种常见的燃料 C．氧气化学性质活泼，可做焊接金属时的保护气 D．氧气密度比空气小，可用于填充探空气球 【答案】A 【详解】A、少量氧气可溶解在水中，供水生动植物呼吸，说法正确； B、氧气有助燃性，不能燃烧，所以不能做燃料，说法错误； C、氧气化学性质活泼，有助燃性，所以不能做焊接金属时的保护气，说法错误； D、氧气密度比空气大，说法错误。 故选A。 16．某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是 A．步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B．步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C．通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D．本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 【答案】D 【详解】A、木炭在空气中燃烧时发出红光，而在氧气中燃烧时发出白光，故说法正确； B、木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触发生反应，使实验现象更明显，故说法正确； C、因为氧气浓度越高，燃烧反应越剧烈。通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈，故说法正确； D、木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，而红磷燃烧生成的是固体五氧化二磷。在测定空气中氧气含量时，需要生成固体产物，以便通过体积变化来测定氧气含量。因此，木炭不能代替红磷来测定空气中氧气含量，故说法错误。 故选D。 17．下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B．木炭在氧气中燃烧，发出黄光，有二氧化碳生成 C．红磷在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，产生大量的白雾 D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 【答案】D 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，叙述中二氧化碳是结论，不是现象，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧会发出黄白色火焰，放热，有大量白烟，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧现象为：固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体物质，符合题意。 故选：D。 18．如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．甲中观察到发出蓝紫色火焰，乙中观察到发出淡蓝色火焰 B．甲和乙对比可以看出增大反应物的浓度可使反应更加剧烈 C．丙和丁对比可以看出改变反应物的种类可使反应更充分更剧烈 D．四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂 【答案】B 【详解】A、硫在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰，选项错误； B、甲中是空气，乙中是氧气，由在乙中燃烧时更加剧烈说明增大反应物的浓度可使反应更加剧烈，选项正确； C、丙和丁对比有铁丝和铁粉，以及空气和氧气多变量，因此无法对比得出改变反应物的种类可使反应更充分更剧烈的结论，选项错误； D、硫燃烧时集气瓶内的水用于吸收有毒的二氧化硫，而铁丝燃烧时集气瓶内水用于防止溅落的高温熔化物使集气瓶炸裂，选项错误； 故选：B。 19．由下列实验及现象不能得出相应结论的是 A B C D 硫分别在空气和氧气中燃烧 往吸入空气和呼出气体中分别伸入燃着小木条 石蜡火焰上方罩一个干冷的烧杯 分别将红热铁丝与纳米铁粉伸入空气瓶中 现象：硫在氧气中燃烧更剧烈 现象：在吸入空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭 现象：烧杯内壁有无色液滴 现象：铁丝无明显现象，纳米铁粉剧烈燃烧 结论：O2浓度越大物质燃烧越剧烈 结论：呼出气体比吸入空气中含二氧化碳更多 结论：石蜡燃烧生成有水 结论：与氧气的接触面积越大，物质燃烧越剧烈 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、硫在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该选项不符合题意； B、氧气具有助燃性，燃着的木条在呼出气体中很快熄灭，说明呼出气体中比吸入空气中氧气含量更少，该选项符合题意； C、干而冷的烧杯有水雾出现，说明石蜡燃烧生成水，该选项不符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，但纳米铁粉在空气中能燃烧，说明与氧气的接触面积越大，物质燃烧越剧烈，该选项不符合题意。 故选B。 20．如图所示是小徐用手掌总结氧气化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧生成的物质不能使澄清石灰水变浑浊 C．红磷燃烧产生大量的白雾 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 【答案】A 【详解】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，符合题意； B、木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，不符合题意； C、红磷燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，不符合题意； 故选A。 21．用如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下： ①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 (1)图像中P点所对应的操作步骤是________（填序号）； (2)结合图像分析，后蜡烛燃烧的变化情况是________； (3)该探究实验能说明氧气的化学性质是________。 【答案】(1)③ (2)先剧烈燃烧、发出白光，之后逐渐恢复正常燃烧状态 (3)具有助燃性 【详解】（1）由图可知，P点后氧气的浓度不断地减小，所以对应的操作步骤是提起中间隔板，故填：③； （2）氧气具有助燃性，则25s后提起中间隔板，氧气进入燃烧室，蜡烛先剧烈燃烧、发出白光，之后逐渐恢复正常燃烧状态； （3）提起中间隔板，氧气进入燃烧室，蜡烛燃烧的更旺，说明氧气具有助燃性。 22．某化学兴趣小组在做“铁丝在氧气里燃烧”实验时，进行了一系列探究活动。 探究一：铁丝燃烧是否需要纯氧 【实验内容】 取0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。 【讨论】 (1)图中螺旋状铁丝末端系一根火柴的作用是___________。 (2)在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，最好用___________法收集氧气，理由是___________。 【实验】 O2% 90% 70% 60% 55% 实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧只是发红 【结论】 (3)氧气浓度越大，燃烧现象越___________(填“剧烈”或“不剧烈”)。 探究二：铁丝燃烧产生火星四射的原因 (4)小明按图实验时，将铁丝绕城螺旋状目的是___________。 (5)对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(铁丝直径为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请分析并完成下表： 物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ___________        通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和___________(填元素符号)有关。 【答案】(1)引燃铁丝 (2) 排水 排水法收集的氧气更纯净，且可以在集气瓶底部预留少量水，防止铁丝燃烧的高温熔化物溅落炸裂瓶底 (3)剧烈 (4)增大铁丝与氧气的接触面积 (5) 剧烈燃烧，火星四射 C 【详解】（1）铁丝在空气中不能燃烧，螺旋状铁丝末端系一根火柴，是利用火柴燃烧放出的热量，使铁丝的温度达到着火点，从而引燃铁丝。 （2）氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集氧气时，能排出集气瓶内的空气，收集到的氧气更纯净，有利于铁丝燃烧实验的进行；同时，在收集氧气时可在集气瓶底部预留少量水，用于承接铁丝燃烧时溅落的高温熔化物，防止集气瓶炸裂。 （3）由实验现象可知，氧气浓度为90%时燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好；氧气浓度降低，燃烧现象变弱，所以氧气浓度越大，燃烧现象越剧烈。 （4）将铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝与氧气的接触面积，同时也增大了铁丝的受热面积，能使铁丝在燃烧时更充分地吸收热量，有利于铁丝持续燃烧。 （5）由表格中数据及现象可知，随着铁丝含碳量的增加，燃烧时火星增多，所以含碳0.6%的铁丝燃烧时现象是剧烈燃烧，火星四射。 从纯铁丝到不同含碳量铁丝的燃烧现象对比可知，铁丝燃烧产生火星四射现象和碳元素（符号为 C）有关，含碳量越高，火星四射现象越明显。 23．兴趣小组设计了测定空气中氧气体积分数的三个实验。 (1)实验A，发生反应的文字表达式为________，加热过程中要________。事先将铜丝盘成螺旋状的目的是________。若反应前注射器内气体总体积为25mL，反应后注射器内气体总体积为21mL，该实验测得的空气中氧气的体积分数为________，造成该实验出现误差的原因可能是_______。 (2)实验B，实验前将注射器活塞停在20mL刻度处，若打开弹簧夹，将注射器活塞推至18mL刻度处，然后松开手，活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明________。若大试管容积为25mL，实验开始时若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热使白磷燃烧，等燃烧结束，试管冷却后，再松开弹簧夹，理论上注射器活塞应该移动至________刻度，停下来。经过讨论，小组同学一致认为点燃酒精灯之前，应该打开弹簧夹，实验中会观察到注射器活塞的移动方向是________，最终注射器活塞应该移动至________刻度，停下来。 (3)实验C，兴趣小组用镁条进行实验，等燃烧结束、冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积明显大于集气瓶容积的。重复几次实验后，得到相同的结果，推测其原因可能是________，该实验失败得到的启发是________。 【答案】(1) 不断推拉注射器活塞 增大铜丝与氧气的接触面积 16% 铜丝量不足，氧气没有完全反应、装置未冷却至室温就读数、装置气密性不好等 (2) 装置的气密性良好 15mL 先向右移动，再向左移动 11mL (3) 镁条不仅与氧气反应，还能与氮气、二氧化碳等气体发生反应，消耗了更多的气体 测定空气中氧气含量时，选择的反应物只能与氧气反应，且生成物不能是气体 【详解】（1）① 铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，文字表达式为： 。 ② 加热过程中要不断推拉注射器活塞，目的是让装置内的空气充分流动，使氧气与铜丝充分反应。 ③ 将铜丝盘成螺旋状的目的是增大铜丝与氧气的接触面积，同时增强热的吸收，加快反应速率。 ④ 氧气体积 = 25 mL−21 mL=4 mL，氧气的体积分数 。 ⑤ 实验出现误差（结果偏小）的原因可能是：铜丝量不足，氧气没有完全反应、装置未冷却至室温就读数、装置气密性不好等。 （2）① 活塞能返回至 20mL 刻度处，说明装置的气密性良好，无气体泄漏。 ② 试管容积为 25mL，其中氧气体积为 。反应后装置内气体减少 5mL，注射器活塞会从 20mL 刻度向左移动 5mL，停在15mL刻度处。 ③ 点燃酒精灯前打开弹簧夹，白磷燃烧时放热，装置内气压先增大，活塞先向右移动；反应结束后温度降低，气压减小，活塞再向左移动。 ④ 装置内总体积 = 25 mL+20 mL=45 mL，其中氧气体积为， 因此活塞最终会停在11mL刻度处。 （3）① 进入水的体积大于的原因：镁条不仅与氧气反应，还能与氮气、二氧化碳等气体发生反应，消耗了更多的气体。 ② 该实验失败得到的启发是：测定空气中氧气含量时，选择的反应物只能与氧气反应，且生成物不能是气体。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2氧气 学习目标导航 1．了解氧气的物理性质。 2．掌握氧气的化学性质。 3．认识化合反应与氧化反应。 洞悉◆教材知识 知识点1 氧气的物理性质 1．氧气的物理性质 (1)通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气 大，不容易溶于水。 (2)在一定条件下，氧气可变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状的固体。 【易错提示】氧气“不易溶于水”，不能理解为“难溶于水”；如“鱼在水里生存”不能说明氧气易溶于水，而是说明氧气不是难溶于水。 知识点2 氧气的化学性质 1．氧气能支持燃烧 实验操作 实验现象 实验结论及解释 【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 木条复燃 说明氧气能支持燃烧 2.物质与氧气反应甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，回答下列问题： (1) 请写出甲中加入少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气 (2)请写出乙中木炭在氧气中燃烧时的现象：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 3.反应的表达式总结 反应 文字表达式 符号表达式 木炭在氧气中燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 硫在氧气中燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 S + O2 SO2 铁丝在氧气中燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 【知识归纳】 （1）可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈；有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明：①氧气的化学性质 比较活泼 。②燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 （2）以上物质在氧气中燃烧的文字表达式中，反应条件都是 点燃 ，不能写“燃烧”。 知识点3 化合反应、氧化反应 1．化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 表达式：A+B+···=== M（特点：多变一） 2．氧化反应及分类 氧化反应 物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 剧烈氧化 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应。像燃烧那样剧烈并发光、放热。 例如：燃烧、自燃、爆炸 缓慢氧化 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 例如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 【易错提示】①氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。氧化反应一定放出热量。 ②化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。二者的关系是交叉关系。 核心考点题型◆归纳 考点一 氧气的物理性质 考点二 氧气的化学性质 考点三 化合反应、氧化反应 分层训练 题型解析◆精准备考 考点一 氧气的物理性质 1．下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是 A．通常情况下，氧气是无色、无味的气体 B．氧气的密度比空气略大 C．氧气可以溶解于水 D．液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的 2．氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略大于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体 考点二 氧气的化学性质 1．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列说法正确的是    A．集气瓶中的水不能换成细沙 B．铁丝直接伸入集气瓶中即可燃烧 C．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成气体 D．实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物 2．某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是 A．步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B．步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C．通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D．本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 考点三 化合反应、氧化反应 1．蜡烛燃烧、食物腐烂的共同特点是 A．都是化合反应 B．都是缓慢氧化 C．都是氧化反应 D．都发光、放热 2．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A．可燃物：木炭、红磷、镁条 B．基本反应类型：化合反应、氧化反应、分解反应 C．物理性质：溶解性、挥发性、助燃性 D．纯净物：液氧、澄清石灰水、洁净的空气 1．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 2．航天员在空间站工作生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 3．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 4．下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 5．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 6．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是 A．Fe在I、Ⅱ两类反应中现象完全相同 B．I、Ⅱ两类反应均会发光 C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应一定不会放出热 7．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．食物变质 B．金属锈蚀 C．植物光合作用 D．塑料老化 8．下列变化不属于缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．农家肥料的腐熟 C．红磷的燃烧 D．食物的腐烂 9．下列反应属于化合反应的是 A． B． C． D． 10．下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A．氢气氧气水 B．乙醇氧气二氧化碳水 C．一氧化碳氧气二氧化碳 D．铜水二氧化碳氧气碱式碳酸铜 11．化学概念或物质间存在并列、包含、交叉等关系。下列选项中，M包含N的是 选项 A B D M 氖气 混合物 化合反应 化学变化 N 稀有气体 纯净物 氧化反应 缓慢氧化 A．A B．B C．C D．D 12．实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。 (1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出________，图③中澄清的石灰水________。 (2)实验二：图⑤中观察到的现象是________，集气瓶底留有少量水的原因是_______，该反应的文字表达式为___________。 (3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，原因是_________，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是___________。 (4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是___________，实验三换作___________，更换仪器的原因是___________。 13．实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是________变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 (2)实验一：硫在氧气中燃烧的现象是________。 (3)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是________，该反应的文字表达式为________。 (4)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是________。 (5)实验四的实验结论是________。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是________。（填字母）。 A．可以用铁代替红磷进行实验 B．红磷需要足量 C．只与氧气反应 (6)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是________，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是________；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是________。 (7)以上四个反应的相同点是________、________。（写出两点） (8)根据上述实验，说明氧气的化学性质________（填“比较活泼”或“不活泼”）。 14．下列关于氧气的物理性质的说法正确的是 A．通常状况下，氧气是无色无味的气体 B．鱼、虾能在水中生存是因为氧易溶于水 C．氧气的密度比空气的密度小 D．在一定条件下，氧气能变成白色的固体 15．下列关于氧气的说法正确的是 A．少量氧气可溶解在水中，供水生动植物呼吸 B．氧气可以支持燃烧，是一种常见的燃料 C．氧气化学性质活泼，可做焊接金属时的保护气 D．氧气密度比空气小，可用于填充探空气球 16．某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是 A．步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B．步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C．通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D．本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 17．下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B．木炭在氧气中燃烧，发出黄光，有二氧化碳生成 C．红磷在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，产生大量的白雾 D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 18．如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．甲中观察到发出蓝紫色火焰，乙中观察到发出淡蓝色火焰 B．甲和乙对比可以看出增大反应物的浓度可使反应更加剧烈 C．丙和丁对比可以看出改变反应物的种类可使反应更充分更剧烈 D．四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂 19．由下列实验及现象不能得出相应结论的是 A B C D 硫分别在空气和氧气中燃烧 往吸入空气和呼出气体中分别伸入燃着小木条 石蜡火焰上方罩一个干冷的烧杯 分别将红热铁丝与纳米铁粉伸入空气瓶中 现象：硫在氧气中燃烧更剧烈 现象：在吸入空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭 现象：烧杯内壁有无色液滴 现象：铁丝无明显现象，纳米铁粉剧烈燃烧 结论：O2浓度越大物质燃烧越剧烈 结论：呼出气体比吸入空气中含二氧化碳更多 结论：石蜡燃烧生成有水 结论：与氧气的接触面积越大，物质燃烧越剧烈 A．A B．B C．C D．D 20．如图所示是小徐用手掌总结氧气化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧生成的物质不能使澄清石灰水变浑浊 C．红磷燃烧产生大量的白雾 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 21．用如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下： ①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 (1)图像中P点所对应的操作步骤是________（填序号）； (2)结合图像分析，后蜡烛燃烧的变化情况是________； (3)该探究实验能说明氧气的化学性质是________。 22．某化学兴趣小组在做“铁丝在氧气里燃烧”实验时，进行了一系列探究活动。 探究一：铁丝燃烧是否需要纯氧 【实验内容】 取0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。 【讨论】 (1)图中螺旋状铁丝末端系一根火柴的作用是___________。 (2)在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，最好用___________法收集氧气，理由是___________。 【实验】 O2% 90% 70% 60% 55% 实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧只是发红 【结论】 (3)氧气浓度越大，燃烧现象越___________(填“剧烈”或“不剧烈”)。 探究二：铁丝燃烧产生火星四射的原因 (4)小明按图实验时，将铁丝绕城螺旋状目的是___________。 (5)对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(铁丝直径为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请分析并完成下表： 物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ___________        通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和___________(填元素符号)有关。 23．兴趣小组设计了测定空气中氧气体积分数的三个实验。 (1)实验A，发生反应的文字表达式为________，加热过程中要________。事先将铜丝盘成螺旋状的目的是________。若反应前注射器内气体总体积为25mL，反应后注射器内气体总体积为21mL，该实验测得的空气中氧气的体积分数为________，造成该实验出现误差的原因可能是_______。 (2)实验B，实验前将注射器活塞停在20mL刻度处，若打开弹簧夹，将注射器活塞推至18mL刻度处，然后松开手，活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明________。若大试管容积为25mL，实验开始时若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热使白磷燃烧，等燃烧结束，试管冷却后，再松开弹簧夹，理论上注射器活塞应该移动至________刻度，停下来。经过讨论，小组同学一致认为点燃酒精灯之前，应该打开弹簧夹，实验中会观察到注射器活塞的移动方向是________，最终注射器活塞应该移动至________刻度，停下来。 (3)实验C，兴趣小组用镁条进行实验，等燃烧结束、冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积明显大于集气瓶容积的。重复几次实验后，得到相同的结果，推测其原因可能是________，该实验失败得到的启发是________。 试卷第1页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $