《3.7四季变化》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕四季变化成因展开，通过“四季温度怎样变化”“为何夏热冬冷”等问题导入，从光斑大小与温度关系（活动一）过渡到地球公转模拟实验（活动二），构建从现象观察到本质探究的学习支架。 其亮点在于以模拟实验为核心，用地球仪和手电筒模拟公转，观察光斑变化（模型建构，科学思维），结合记录单和研讨问题引导推理论证（科学思维），动手操作培养探究实践能力。巩固提升题强化科学观念应用，帮助学生直观理解抽象概念，为教师提供结构化教学流程和实践活动设计。

聚 焦 四季温度是怎样变化的？为什么会夏热冬冷呢？ 四季变化 7 活动一：太阳高度与温度的关系 探 索 光斑小 物体影短 光斑大 物体影长 中午阳光直射物体示意图 清晨和傍晚阳光斜射物体示意图 “光斑小的地方和光斑大的地方，哪里更热？” 活动一：太阳高度与温度的关系 探 索 光斑小 能量集中 温度高 中午阳光直射物体示意图 清晨和傍晚阳光斜射物体示意图 “太阳高度大 → 光斑小 → 影短 → 温度高。” 探 索 在地球公转过程中，太阳并没有上下移动，那么它的高度变化又是怎样产生的呢？ 探 索 正午太阳高度大 温度高 早晚阳光斜射 温度低 活动二：模拟地球公转与光斑变化 探 索 活动二：模拟地球公转与光斑变化 做一个上端有圆孔的纸屏，纸屏的高度与地球模型差不多高。 用手电筒模拟太阳，手电筒高度与春分时地球仅的赤道高度保持一致。 在地球仪的北半球上选择一个观察点（比如北京），贴上小纸片。 模拟地球公转。公转中，调整纸屏的高度，保证光斑落在固定的观察点上，观察光斑的大小变化。 探 索 活动二：模拟地球公转与光斑变化 春分 夏至 秋分 冬至 记 录 单 地球公转与北半球气温模拟实验 探 索 时间 观察点光斑 （用大、中、小表示） 太阳高度 （用大、中、小表示） 推测北半球的温度 （用高、中、低表示） 春分 夏至 秋分 冬至 中 活动二：模拟地球公转与光斑变化  中  中  小  大  高  中  中  中  大  小  低 夏至光斑最小→太阳最高→温度高； 冬至相反。 地轴倾斜+ 公转 → 太阳高度角变化 → 温度变化 → 四季。 研 讨 “模拟实验中北半球的光斑大小是怎样变化的？光斑变化与季节变化是什么关系?” 北半球的光斑大小变化为：夏至最小，冬至最大，春分、秋分居中。 关系：光斑越小，太阳高度角越大，温度越高，为夏季；光斑越大，太阳高度角越小，温度越低，为冬季。 研 讨 “通过两课的探究，我们能解释夏热冬冷的原因吗？” 能。夏热冬冷的原因是： 地球公转时，地轴始终倾斜，导致太阳直射点在南北回归线之间移动。夏至时，北半球太阳高度角大，光斑小，单位面积获得的光热多，温度高；冬至时，太阳高度角小，光斑大，单位面积获得的光热少，温度低。这与日地距离无关。 研 讨 “回顾单元首页，哪些问题得到了解决？哪些问题还没有很好地解决呢？” 昼夜交替的成因（地球自转）； 不同地区黎明先后的原因（自西向东自转，东边先亮）； 四季变化的成因（地轴倾斜 + 地球公转）； 影长四季变化规律（夏短冬长）。 拓 展 二十四节气与农业生产 我国是一个农业大国，农作物的生长和地面获得的太阳热量息息相关。我国劳动人民长期观察太阳运行规律，确立了四季，还在四季的基础上进一步细分了二十四节气。二十四节气很好地指导了农业生产。 拓 展 小 结 四季变化 推理 模拟实验 太阳高度大 → 光斑小 → 影短 → 单位面积光热多 → 温度高 夏至：光斑最小 → 太阳高度最高 → 温度高（夏季） 冬至：光斑最大 → 太阳高度最低 → 温度低（冬季） 春分/秋分：居中 → 温度适中 四季成因 地轴倾斜 + 地球公转 → 太阳直射点南北移动 → 太阳高度角规律变化 → 四季交替 巩固提升 1.用手电筒垂直照射桌面（光斑小）和斜射桌面（光斑大），发现光斑小的地方比光斑大的地方（ ）。 A. 温度更低 B. 温度更高（能量集中） C. 温度一样 D. 温度无法比较 巩固提升 2.下列链式推理中，能正确解释“夏热”原因的是（ ）。 A. 太阳高度小 → 光斑小 → 温度高 B. 太阳高度大 → 光斑大 → 温度高 C. 太阳高度大 → 光斑小 → 单位面积光热多 → 温度高 D. 太阳高度小 → 光斑大 → 温度低 巩固提升 3.模拟地球公转实验时，观察北半球某点，发现夏至时纸屏上的光斑最小，冬至时光斑最大。这说明（ ）。 A. 夏至时太阳高度最低，温度最低 B. 冬至时太阳高度最高，温度最高 C. 夏至时太阳高度最高，温度最高；冬至时太阳高度最低，温度最低 D. 光斑大小与季节无关 巩固提升 4.北半球夏至时，太阳直射点在北回归线，北半球获得的热量多，温度高；南半球此时正值（ ），原因是（ ）。 A. 夏季、地轴不倾斜 B. 冬季、太阳直射点在北回归线，南半球获得热量少 C. 春季、地球公转速度变慢 D. 秋季、地球离太阳更远 巩固提升 5.二十四节气中，“清明前后，种瓜点豆”这句农谚主要说明了（ ）。 A. 节气是古人根据月相变化制定的 B. 节气与农业生产有密切关系，指导农事活动 C. 节气只反映气候变化，与农业无关 D. 节气是固定不变的，不需要调整 $