第五单元专题学习活动《我们的数字时代》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单围绕“拥抱数字时代、理性用好网络、提升媒介素养”核心主题，以数字时代基础积累为起点，通过概念填空、简答梳理数字媒介常识，进而开展时代思辨探究引导辩证分析网络利弊，再经口语交际、实践策划提升能力，最终以读写迁移实现综合拔高，构建由浅入深的学习支架。 资料突出实践性与时代性，紧扣新课标要求，通过观点辨析、情境劝说培养辩证思维与批判性思维，口语交际和微写作强化语言运用能力，原创标语、个人公约引导树立健康数字观，习题贴近生活且类型多样，有效提升媒介素养与综合语文能力。

统编版九年级语文上册第五单元专题学习活动《我们的数字时代》学习任务单 活动主题说明 本次专题学习活动以拥抱数字时代、理性用好网络、提升媒介素养为核心主题，贴合2026新教材时代性、实践性课标要求。聚焦当下数字生活、网络应用、媒介利弊、信息辨别、数字素养提升等核心内容，引导学生正视数字时代的机遇与挑战，辨析网络信息优劣，规避数字生活误区，学会理性运用数字工具、文明参与网络生活，培养独立思考、辨别真伪、规范表达的综合能力，树立健康、理性、正向的数字生活观。 学习目标 1. 了解数字时代的基本特征、常见数字媒介与网络应用，积累数字生活、媒介素养相关基础常识。 2. 辩证分析数字网络对学习、生活、社交的利弊影响，能够客观看待网络优势与潜在弊端，树立辩证思维。 3. 掌握网络信息辨别、网络文明规范、网络自我约束的基本方法，提升媒介素养与信息筛选能力。 4. 熟练完成观点辨析、情境劝说、活动策划、标语创作、主题微写作等综合题型，提升语言运用与实践探究能力。 5. 自觉遵守网络规则与网络道德，养成文明上网、理性用网、科学用网的良好习惯。 任务一：数字时代基础积累 1. 概念常识填空 （1）数字时代是以________、互联网、大数据、智能设备为核心的全新生活与信息时代。 （2）日常常用数字媒介包含短视频、社交平台、在线学习软件、________、数字阅读平台等。 （3）数字时代最大优势是信息传播速度快、________、资源丰富、便捷高效，极大便利学习与生活。 （4）网络信息良莠不齐，我们需要具备________能力，自觉抵制虚假、低俗、不良信息。 （5）网络生活的基本准则：恪守道德、________，文明发言、理性互动、规范用网。 2. 基础简答 （1）请列举两项数字技术给中学生学习带来的积极改变。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）简要写出两点中学生在数字网络生活中常见的不良行为。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：时代思辨探究 1. 观点正误判断 判断下列数字生活观点，对的打√，错的打× （1）数字资源丰富便捷，可以完全替代纸质阅读与课堂学习。（ ） （2）网络言论自由，上网可以随意发表观点、宣泄情绪。（ ） （3）合理利用数字工具，能够拓宽学习渠道、提升学习效率。（ ） （4）面对网络热点与网络传言，要独立思考、查证辨别，不盲从跟风。（ ） （5）沉迷短视频、网络游戏，会影响学业、视力与身心健康。（ ） 2. 深度思辨题 （1）结合生活实际，辩证说说数字网络对中学生成长的双重影响。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）面对海量网络信息，我们应该如何培养良好的信息辨别能力？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：口语交际情境运用 1. 委婉劝说 你的同学课余时间长期沉迷短视频、刷网络热点，无心学习、作息混乱，请你结合数字生活素养，委婉劝说他理性用网、健康生活。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 主题开场白 班级开展“理性拥抱数字时代”主题班会，请你撰写一段简洁、流畅、有感染力的开场白。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 观点阐述 有人说“数字时代让人越来越懒惰、浮躁”，请你结合实际谈谈你的看法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：综合实践策划 1. 班会活动设计 请为本次主题班会补充两个贴合学生生活、可落地的特色活动环节。 示例：网络利弊辩论赛 环节一：_________________________________________________________ 环节二：_________________________________________________________ 2. 文明上网标语原创 紧扣“理性用网、健康数字生活”主题，原创一句宣传标语，简洁工整、积极正向。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 个人数字生活公约 写下两条属于自己的数字生活自律约定，规范日常用网行为。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务五：主题读写迁移（综合拔高） 感悟微写作（200字左右） 以“拥抱数字时代，做理性少年”为主题，结合自身网络生活体验，抒写成长感悟与自我要求。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思小结 本次综合性学习，我掌握的数字素养知识与实践方法： _____________________________________________________________________ 我自身存在的用网短板与改进方向： _____________________________________________________________________ 参考答案 任务一：数字时代基础积累答案 1. 概念常识填空 （1）信息技术 （2）在线网课、智能学习设备（合理即可） （3）信息覆盖面广 （4）辨别筛选、甄别真伪 （5）遵守法律 2. 基础简答 （1）示例：可以借助网络查阅学习资料、拓展课外知识；可以通过线上课程、学习平台查漏补缺，突破课堂局限，提升学习效率。 （2）示例：沉迷短视频与网络游戏、无节制刷网；随意转发未经证实的网络信息；网络发言随意、不文明用语；过度依赖网络搜索，缺乏独立思考。 任务二：时代思辨探究答案 1. 观点正误判断 （1）× （2）× （3）√ （4）√ （5）√ 2. 深度思辨题 （1）积极影响：数字网络资源丰富、渠道便捷，助力拓展视野、辅助学习、便利生活与社交。消极影响：网络信息繁杂，易受不良内容误导；无节制上网容易浪费时间、分散精力，影响学业与身心健康；过度依赖网络会弱化独立思考与动手能力。 （2）主动树立质疑意识，不盲从网络热点与网传消息；学会查证信息来源，区分官方权威信息与自媒体不实信息；多独立思考、理性判断，摒弃片面极端言论；主动过滤低俗、虚假、碎片化不良信息，养成审慎读网、理性用网的习惯。 任务三：口语交际情境运用答案（示例） 1. 委婉劝说示例：同学，数字网络确实丰富有趣，但长期沉迷刷短视频不仅浪费宝贵的学习时间，还会打乱作息、损害视力、让人心态浮躁。我们身处数字时代，更要学会掌控网络、不被网络裹挟，合理分配上网时间，多用网络助力学习、增长见识，做理性自律的数字少年。 2. 开场白示例：亲爱的同学们，如今我们身处日新月异的数字时代，网络融入学习、生活、社交的方方面面，为我们带来便捷与精彩，也暗藏诸多诱惑与误区。拥抱数字时代，既要善用科技助力成长，更要坚守自律本心、理性辨别、文明用网。今天，让我们共同探讨数字生活的正确打开方式，争做自律、理性、向上的新时代少年！ 3. 观点阐述示例：这种说法有一定道理，但并不绝对。数字时代的碎片化信息确实容易让人浮躁、疏于思考，过度依赖网络也会滋生惰性。但究其根本，问题不在于数字时代本身，而在于我们的用网方式。只要我们学会自律管控、筛选信息、深度思考、合理利用，就能借力数字资源提升自我，让科技成为成长的助力而非阻力。 任务四：综合实践策划答案（示例） 1. 班会活动设计 环节一：网络真假信息甄别小课堂 环节二：“我的自律用网故事”分享会 （备选：文明上网倡议签名、数字学习方法交流、不良网络行为辨析） 2. 文明上网标语原创示例 ① 理性遨游数字网络，文明点亮青春底色；② 自律用网不沉迷，数字时代助成长；③ 甄别网络万象，坚守少年本心。 3. 个人数字生活公约示例 ① 合理规划上网时长，不沉迷娱乐、不熬夜上网；② 上网以学习增值为主，主动甄别不良信息，不造谣、不信谣、不传谣；③ 独立思考，不依赖网络答案，善用资源提升自我。 任务五：主题读写迁移答案（示例） 我们身处飞速发展的数字时代，互联网与智能设备渗透生活各处，为成长搭建了广阔的平台。海量的知识资源、便捷的学习渠道、多元的交流方式，让我们的学习不再局限于课堂。但网络亦是一把双刃剑，碎片化信息、娱乐诱惑、虚假内容时刻考验着我们的自律与判断力。作为新时代少年，我们不能被动被网络裹挟，而要主动掌控数字生活。坚守自律本心、理性辨别信息、文明规范上网，善用科技之长、规避网络之弊，以清醒、自律、积极的姿态拥抱数字时代，在科技赋能中沉淀自我、向阳成长。 学科网（北京）股份有限公司 $