4.2主动运输与胞吞、胞吐第一课时课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1
2026-07-19
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学人教版必修1 分子与细胞 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 主动运输,胞吞和胞吐 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 12.02 MB |
| 发布时间 | 2026-07-19 |
| 更新时间 | 2026-07-20 |
| 作者 | xkw_36727026 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-19 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58873071.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中生物学课件聚焦主动运输与胞吞、胞吐,通过甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的问题链导入,引导学生从被动运输过渡到主动运输,构建“被动运输-主动运输-胞吞胞吐”的知识学习支架。
其亮点在于结合生命观念(结构与功能观)和科学思维(分析与建模),通过主动运输影响因素曲线图分析、囊性纤维化等实例,以及对比表格总结运输方式。采用问题驱动和情境练习,帮助学生深化知识应用,教师可提升教学效率与学生探究能力。
内容正文:
第2节,主动运输与胞吞、胞吐
讲演人:
1
2
1
3
教学目标
主动运输
胞吞与胞吐
CONTENT
目录
PPT模板 http:///moban/
4
总结与练习
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1
教学目标
模板来自于:第一PPT https:///
3
教学目标
2. 举例说明主动运输实例,如植物根细胞吸收矿质离子、小肠上皮细胞吸收葡萄糖、离子泵转运离子。
3. 运用主动运输、胞吞胞吐知识解释生活、生理现象,提升知识应用与科学说理能力。
1. 对比主动运输与被动运输,说出主动运输特点:逆浓度梯度运输、需要载体蛋白、消耗细胞呼吸产生的能量。
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2
主动运输
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主动运输
人体甲状腺分泌的甲状腺激素,在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中高20-25倍。
1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗?
不是
需要
普遍性
2.联想逆水行舟的情形,甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量?
3.这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性呢?
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主动运输
物质___________进行跨膜运输,需要_________的协助,
同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的_____
主动运输
逆浓度梯度
载体蛋白
能量
方向:
由低浓度到高浓度
小肠上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,钾离子属于主动运输
葡萄糖进入红细胞属于协助扩散
(能量)
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主动运输
主动运输影响因素:
(3)载体蛋白的数量
(1)能量
(2)温度
扩散速率
细胞外物质浓度
扩散速率
O2浓度/能量
O
O
P
A
B
B点之后运输速率不变的原因是:_____________________
膜上载体蛋白数量有限
A点由无氧呼吸提供能量
载体蛋白数量
P点后运输速率受______________制约
可表示主动运输或协助扩散
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主动运输
主动运输(如a、e)
协助扩散(如c、d)
自由扩散(如b)
细胞外
细胞内
b
c
d
e
a
代表各种物质分子或离子
能量
能量
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主动运输
以下分别代表什么运输方式
O
运输速率
转运蛋白数量
O
运输速率
转运蛋白数量
O
运输速率
载体蛋白数量
Q点后:能量的限制
自由扩散
协助扩散
主动运输
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主动运输
囊性纤维病:
患者肺部支气管上皮细胞表面转运氯离子的载体蛋白的功能发生异常,导致
患者支气管中黏液增多,常于幼年时死于肺部感染。
肺
黏液阻塞了气道
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3
胞吞与胞吐
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胞吞与胞吐
大分子
膜蛋白
磷脂分子重排
磷脂双分子层
形成
囊泡
白细胞吞噬病菌
变形虫吞食细菌
分泌蛋白的分泌
胞吞形成的囊泡,在细胞内可以被溶酶体降解。
胞吐(囊泡与质膜融合)
质膜表面积增加,
但质膜其他区域的
胞吞会使膜表面积减少。这种动态平衡对质膜成分的更新、细胞的生存和生长非常必要。
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胞吞与胞吐
胞吞、胞吐的特点
①一般运输大分子物质(也会有小分子)
②需要能量
③依赖于膜的流动性
④需要膜上蛋白质参与,但无需转运蛋白。
胞吞、胞吐的意义
通过胞吐细胞向外分泌分泌蛋白和激素,通过胞吞消灭细菌、癌细胞、及衰老的红细胞、细胞碎片等,从保证生命活动的正常进行。
大分子物质也通过核孔运输,如RNA、蛋白质等。
某些小分子物质运输也通过胞吞胞吐,如神经递质等。
植物细胞中还可通过胞间连丝运输物质。
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胞吞与胞吐
在人体肠道内寄生的一种变形虫—痢疾内变形虫,能通过胞吐作用分泌蛋白分解酶,溶解人的肠壁组织,通过胞吞作用“吃掉”肠壁组织细胞,并引发阿米巴痢疾。
这种病原体通过饮食传播,注意个人饮食卫生、加强公共卫生建设是预防阿米巴痢疾的关键措施。
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胞吞与胞吐
自由扩散 协助扩散 主动运输
运输
方向
载体
能量
举例
不需要
转运蛋白
载体蛋白
不消耗
不消耗
消耗
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
O2、CO2 、
H2O(少数)、
脂溶性小分子
葡萄糖进入红细胞, H2O(多数)等
小肠吸收葡萄糖、氨基酸,
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
逆浓度梯度
低浓度→高浓度
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总结与练习
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总结与练习
小分子物质
大分子物质
被动运输
主动运输
自由扩散
协助扩散
顺浓度梯度
不消耗能量
胞吞
胞吐
消耗能量
膜的流动性
逆浓度梯度
载体蛋白
转运蛋白
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总结与练习
A
下列与胞吞和胞吐有关的叙述,错误的是( )
A.细胞对大分子的胞吞没有选择性
B.胞吞和胞吐过程涉及细胞膜成分的更新
C.胞吞和胞吐的物质可以是大分子,也可以是小分子
D.能进行胞吞和胞吐的生物可以是细胞生物,但不可以是病毒
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总结与练习
A
如图为部分物质进出肾小管上皮细胞的示意图,下列有关叙述正确的是
( )
A.氨基酸通过主动运输方式
进入肾小管上皮细胞
B.氨基酸通过胞吐方式从肾
小管上皮细胞内运出
C.Na+通过自由扩散方式进入肾小管上皮细胞
D.Na+通过协助扩散方式从肾小管上皮细胞内运出
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总结与练习
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总结与练习
22
谢谢
讲演人:
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