4.1 维护秩序靠规则 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序

第四课 遵守社会规则

4.1 维护秩序靠规则

教材分析

本框是第四课《遵守社会规则》的起始框。教材以“伸腿阻止高铁关门被行拘”等真实案例导入，引导学生认识社会秩序的含义、内容及重要性；理解社会规则的含义、类型及作用；重点分析社会秩序与社会规则的辩证关系。教材通过小志一日生活、学校门口混乱场景、教育惩戒规则、偷税漏税案例等素材，帮助学生认识到社会生活需要秩序，秩序需要规则来维护，规则保障社会秩序的实现。本框旨在帮助学生树立规则意识，为后续学习“遵守规则”奠定认知基础。

核心素养目标：

政治认同：认同社会规则，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。

道德修养：了解社会秩序、社会规则的含义、内容、重要性。

法治观念：了解社会规则保障社会秩序的实现。

责任意识：初步树立秩序意识、规则意识，践行自觉维护秩序、遵守社会规则。

学情分析

1.已有生活基础

八年级学生每日身处校园、食堂、交通、图书馆、医院等规则场景，日常接触校规、公德、交通法规等各类规则，拥有充足真实生活素材；具备看图辨析、小组拼图分类、情景推演、案例研讨的课堂活动能力，适配探究式、体验式赛课课堂设计。

2.认知短板局限

学生能直观感知身边一条条具体规则，但无法提炼 “秩序与规则双向依存” 的内在逻辑；容易片面将规则看作 “束缚自由的条条框框”，看不到规则保护自身权益、守护公共安全的正向价值；混淆道德、纪律、法律三类规则的约束力差异，不清楚违规会对应分层惩戒，规则意识淡薄，存在插队、喧哗、无视公共规范等日常行为偏差。

3.成长发展需求

八年级是学生规则意识、法治观念定型的关键阶段，新课标要求学生树立公共参与意识与法治思维。本课需要通过冲突推演、分层案例研讨、分类实操活动，纠正学生 “规则限制自由” 的认知误区，打通 “看见秩序 — 读懂规则 — 认同规则价值” 的认知通道，为自觉遵守、主动维护规则筑牢思想根基。

教学重难点

教学重点：社会秩序的含义、种类及重要性；社会规则的含义、种类及作用；社会秩序与社会规则的关系。

教学难点：理解社会规则如何保障社会秩序的实现；认识规则不是限制自由，而是保障自由。

教学准备：课件。

教学方法：

1.案例导入法：以“女子伸腿阻止高铁关门被行拘”热点事件导入，引发对秩序和规则的思考。

2.情境分析法：通过小志一日生活、学校门口混乱场景，分析秩序的重要性。

3.小组讨论法：围绕“如何改变混乱状态”“规则的作用”等问题合作探究。

4.对比归纳法：对比道德、纪律、法律等不同规则的特点和作用。

教学过程：

一、复习检测

1.如何理性参与网络生活？P19-22

①提升媒介素养，积极利用网络获取新知识，促进沟通，完善自我。

②学会选择网络信息。

③自觉抵制不良信息。

④恪守道德，遵守法律。

⑤传播网络正能量。

二、激趣导入

观看视频：新治安管理处罚法的“五大变化”

思考：治安管理处罚法修改的目的是什么？

为了更好地维护社会秩序。

自主学习：要求学生阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。（3分钟）

1.社会秩序的含义、内容、重要性？

2.社会规则的含义、种类、重要性？

3.社会规则与社会秩序的关系？

4.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的？

三、合作探究

【热点速递】国际新闻“快递”

近年来，以色列参与的战争

与哈马斯的冲突：哈马斯武装先后发射了7000枚火箭弹，猛烈打击以色列的地面部队，导致以色列国防军有848人阵亡，约5000名士兵受伤。

与黎巴嫩真主党的冲突：以色列地面军队进入黎巴嫩南部作战，结果以方共计死亡39人，另有200多名士兵受伤。还摧毁了以色列境内500处建筑。

与也门胡塞武装的冲突：截至2024年底，以军在加沙地带的军事行动到2025年巴勒斯坦伤亡超14万人。胡塞武装也明确表示，除非以色列停止对加沙的侵略并解除封锁，否则他们将继续打击以色列。

与伊朗的冲突：12天的冲突中，以色列方面，这次冲突共造成29人死亡，3491人受伤，11,000人无家可归，房产损失赔偿申请高达38,700份；经济损失约100亿美元。

你希望生活在这样的社会吗？

委内瑞拉：存在政局动荡、社会矛盾激化的问题，进而导致经济低迷、治安差，国内黑帮盛行、毒品泛滥等现象。这种混乱局面使得当地民众生活面临诸多威胁，正常的社会秩序难以维持。

刚果：历史上，殖民者的贪婪剥削使这片土地沦为被掠夺的对象。独立后，独裁统治又让国家陷入腐败残暴的状态。武装分子抢劫、族群冲突等暴力事件频繁发生，社会充满暴力与仇恨，民众生活艰难。

英国：近期骚乱迅速发酵，部分民众和精英群体将社会困境归咎于移民问题，流言传播助长了混乱。与仇恨极端主义有关的法律存在漏洞，极右翼分子煽动暴乱。同时，安置非法移民费用高昂，一些右翼政客为政治利益炒作移民问题，煽动民众情绪，导致社会秩序不稳定。

社会生活需要秩序。

【合作探究】私家车占用“生命通道”如何解决？

（1）私家车占用“生命通道”会造成什么样的危害？

（2）车主被处罚说明了什么？车主应如何正确停车？

（3）为减少类似情况的发生，你认为可以做出哪些努力？（车主、群众、社区、有关部门等）

社会正常运行需要秩序。有秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

【生活观察】社会秩序的含义、内容

学生观看图片

思考；1.以上图片体现了哪些方面的秩序？