《2.2独轮车省力的秘密》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件以独轮车省力现象为切入点，围绕杠杆原理展开，通过提问“相关工具或杠杆的作用”引入，结合直尺、石头、橡皮模拟实验及分组实验，引导学生认识支点、用力点、阻力点三要素，构建从生活现象到科学原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过改变用力点和支点位置的模拟实验，培养学生模型建构与推理论证的科学思维，结合核桃夹、镊子等生活工具实例落实科学观念。小结部分系统梳理实验结论与杠杆分类，帮助学生形成结构化认知，既能提升学生探究能力与应用意识，也为教师提供清晰的教学流程与实践指导。

聚 焦 独轮车可以帮助我们更省力地搬运重物，是因为独轮车运用了杠杆技术。我们使用过杠杆类工具吗？杠杆有什么作用？ 独轮车省力的秘密 2 认识杠杆 探 索 阻力点 动力点 支点 在一根棍子下面放一个支撑物，就能用它撬起重物了。人们把这样的工具叫撬杠。撬杠是一种杠杆类工具。 探 索 实验演示 杠杆上有三个重要的位置： 支点：支撑着杠杆，是杠杆能围绕着转动的固定点。 用力点：在杠杆上用力使杠杆转动的位置，通常是扶手位置。 阻力点：杠杆中阻碍杠杆转动的力的位置。 认识杠杆 探 索 模拟独轮车实验 石头 橡皮 直尺 分组实验 直尺、石块、橡皮分别模拟了什么? 探 索 模拟独轮车实验 实验一：改变用力点位置 用直尺抬起石块，保持橡皮和石块的位置不变，变换手指用力的位置，感受用力大小的不同并记录。 探 索 记 录 单 我的发现： 用力位置从近到远，用力大小从大到小。 用力地位置 感受到的力的大小 模拟独轮车实验 实验一：改变用力点位置 分组实验 探 索 模拟独轮车实验 实验二：改变支点位置 保持石块和手指用力的位置不变，调整橡皮的位置，感受用力大小发生的变化并记录。 探 索 记 录 单 我的发现： 支点离阻力点越近，越省力。 橡皮地位置 感受到的力的大小 模拟独轮车实验 分组实验 实验二：改变支点位置 探 索 模拟独轮车实验 用力点离支点越远越省力；阻力点离支点越近越省力。 扶手 阻力点 动力点 支点 车轮是支点，扶手是用力点，货物是阻力点。 扶手长 → 省力。 实验结论 探 索 生活中的杠杆 寻找生活中的杠杆 核桃夹 筷子 钳子️ 订书机 镊子 简单 小组交流 探 索 生活中的杠杆 记 录 单 工具名称 使用起来的好处 杠杆类工具种类丰富，结构多样。用力点、支点和阻力点位置不同，功能也不同。 省力或提供方便 省力 省力 操作方便 操作方便 开瓶器 羊角锤 指甲刀 钓鱼竿 小组交流 研 讨 “独轮车省力的秘密是什么？” 独轮车省力的秘密在于它应用了杠杆原理： 车轮是支点； 扶手是用力点（手施力的位置）； 货物是阻力点。 研 讨 “生活中的杠杆类工具还有哪些作用？” 省力：如核桃夹、钳子、起钉锤等，能够用较小的力克服较大的阻力，方便操作重物。 方便操作（或提高灵活性和速度）：如镊子、钓鱼竿、筷子等，虽然费力，但可以增加操作范围、提高精度或灵活性，便于完成精细动作。 拓 展 我们的身体也有很多地方运用了杠杆原理。比如人的手臂绕肘关节运动，可以看作由手臂肌肉和骨骼组成的杠杆在转动。肘关节是支点，肱二头肌提供动力，重物对手施加阻力。你还能举出更多的例子吗？ 小 结 独轮车省力的秘密 杠杆 三要素 实验发现 支点：杠杆转动的固定点（如支撑物、车轮） 用力点：用力的位置（如扶手） 阻力点：重物的位置（如货物） 用力点离支点越远→ 越省力 阻力点离支点越近→ 越省力 独轮车： 车轮（支点）→扶手长（用力点远离支点）→省力 生活中的杠杆 省力杠杆：核桃夹、钳子 费力杠杆：镊子、钓鱼竿 巩固提升 1.杠杆的三个重要位置分别是（ ）。 A. 起点、中点、终点 B. 支点、用力点、阻力点 C. 动力点、阻力点、支撑点 D. 用力点、阻力点、平衡点 巩固提升 2.在模拟杠杆实验中，保持支点和阻力点位置不变，手指从靠近支点逐渐向远处移动，感受到用力（ ）。 A. 越来越大 B. 越来越小（更省力） C. 没有变化 D. 先变大后变小 巩固提升 3.在模拟杠杆实验中，保持用力点和阻力点位置不变，将支点向石块（阻力点）靠近，感受到用力（ ）。 A. 越来越大 B. 越来越小（更省力） C. 没有变化 D. 先变小后变大 巩固提升 4.独轮车能够省力的主要原因是（ ）。 A. 车轮是圆的，可以滚动 B. 车轮是支点，扶手（用力点）远离支点，货物（阻力点）靠近支点 C. 独轮车只有一个轮子 D. 独轮车的车架很轻 巩固提升 5.下列生活工具中，属于省力杠杆的是（ ）。 A. 核桃夹 B. 镊子 C. 钓鱼竿 D. 筷子 $