12.3 物质的比热容（培优课件）2026-2027学年苏科版物理九年级上册

该初中物理课件聚焦“物质的比热容”，涵盖热量概念、比热容定义及计算等核心知识。通过盐城与库尔勒日温差对比情景导入，结合海边沙滩与海水温度差异的实验探究，衔接热传递知识，构建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过沙子和水吸热对比实验，引导学生经历猜想、设计、数据分析过程，培养科学思维与探究能力。结合水的比热容在汽车冷却、气候调节等实例及塞罕坝生态案例，渗透科学态度与责任，助力学生理解物理观念，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

苏科版物理9年级上册备课课件 12.3物质的比热容 第十二章 机械能和内能 授课教师： . 班 级： 9年级（*）班 . 时 间： . 2026年7月18日 苏科版九年级物理上册12.3《物质的比热容》同步练习题 苏科版九年级物理上册 12.3《物质的比热容》同步练习题（约1000字） 一、基础选择题（每题 4 分，共 32 分） 1. 关于比热容的定义，下列说法正确的是（） A. 比热容是物体的一种属性 B. 比热容是物质的一种属性 C. 比热容与物体吸收的热量有关 D. 比热容与物体的质量有关 2. 水的比热容大，下列现象不属于这一特性应用的是（） A. 用水冷却汽车发动机 B. 沿海地区昼夜温差小 C. 夏天洒水降温 D. 冬天用热水取暖 3. 质量相同的不同物质，吸收相同的热量，下列说法正确的是（） A. 比热容大的物质升温快 B. 比热容大的物质升温慢 C. 升温快慢与比热容无关 D. 无法判断 4. 一杯水倒掉一半后，剩余水的比热容将（） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 变为零 5. 甲、乙两种物质，质量相同，升高相同温度，甲吸收热量更多，则（） A. 甲的比热容大 B. 乙的比热容大 C. 甲乙比热容相等 D. 无法比较 6. 下列关于热量公式\(Q=cm\Delta t\)的理解正确的是（） A. 比热容c与Q成正比 B. 比热容c与m成反比 C. 比热容c与\(\Delta t\)成反比 D. 比热容c大小与Q、m、\(\Delta t\)均无关 7. 内陆地区昼夜温差比沿海地区大，主要原因是（） A. 沙石的比热容比水大 B. 沙石的比热容比水小 C. 内陆地区光照更强 D. 沿海地区热量更多 8. 质量相同的水和煤油，降低相同温度，放出热量更多的是（） A. 水 B. 煤油 C. 一样多 D. 无法确定 二、填空题（每空 3 分，共 30 分） 1. 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的______与它的______和升高温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 2. 比热容的国际单位是________________；水的比热容为________________________。 3. 水的比热容的物理意义：______kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为________J。 4. 同种物质的比热容一般______，不同物质的比热容一般______，比热容可以用来鉴别物质。 5. 物体吸热升温公式__________；物体放热降温公式__________。 三、判断题（共 16 分） 1. （4分）物体吸收热量越多，比热容越大。（） 2. （4分）比热容大的物质，吸、放热能力更强。（） 3. （4分）0℃的水和100℃的水，比热容相同。（） 4. （4分）质量相同的不同物质，吸收热量相同，升温越小，比热容越小。（） 四、实验简答题（12 分） 1. 在探究“不同物质吸热升温的特点”实验中，选用相同热源的目的是什么？如何比较两种物质的吸热能力？ 五、计算题（10 分） 1. 质量为5kg的水，温度从30℃升高到50℃，求水吸收的热量。（$$c_水=4.2\times10^3J/(kg\cdot℃)$$） 参考答案 一、1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.B 8.A 二、9.热量；质量 10.J/(kg·℃)；$$4.2\times10^3J/(kg\cdot℃)$$ 11.1；$$4.2\times10^3$$ 12.相同；不同 13.$$Q_吸=cm(t-t_0)$$；$$Q_放=cm(t_0-t)$$ 三、14.× 15.√ 16.√ 17.× 四、18.选用相同热源是为了保证相同时间内两种物质吸收的热量相同；比较方法：①质量、升温相同，比较加热时间，时间长的吸热能力强；②质量、加热时间相同，比较升温，升温慢的吸热能力强。 五、19.解：温度变化\(\Delta t=50℃-30℃=20℃\)，$$Q_吸=cm\Delta t=4.2\times10^3J/(kg\cdot℃)\times5kg\times20℃=4.2\times10^5J$$。答：水吸收的热量为$$4.2\times10^5J$$。 本套习题精准对应苏科版12.3《物质的比热容》核心考点，覆盖比热容概念、特性、物理意义、实验探究、生活应用及热量计算，题型全面、重难点突出，适配九年级同步课后巩固训练。 2026年7月18日星期六8时4分29秒 1.了解热量的概念,知道热量的单位，能正确使用“热量”这 一术语. 2.通过实验探究,建立比热容的概念. 3.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量. 学习目标 2 4.学会查比热容表,了解一些常见物质的比热容,尝试用比 热容解释简单的自然现象. 5.学会进行物体吸放热的简单计算. 学习目标 3 （a）2024年10月2日， 盐城 12 ～ 19 ℃ （b）2024年10月2日， 新疆库尔勒 5 ～ 23 ℃ 如图（a）、（b），同一天盐城的日温差比新疆库尔勒小，你能解释这一现象吗？ 情景引入 4 由上节内容可知，热传递是改变物体内能的一种方式。 1.热量：物理学中，把物体在热传递过程中转移的能量叫作热量, 用符号Q 表示。 2.热量的单位：热量的单位与能量的单位相同，也是焦(J)。 3.温度、热量、能量的概念的联系与区别（在热传递中） ①热量不能说含有（是一个过程量）、温度不能说传递； ②热量与能量：在热传递过程中转移的能量叫作热量。 探究新知 热量 将一壶水放在煤气灶上加热，在水沸腾前，加热时间越长，水温越高， 水吸收的热量越多。在相同条件下，烧开一壶水比烧开半壶水需要的时间长，说明升高相同温度，水的质量越大，吸收的热量越多。 吸收（或放出）的热量与哪些因素有关 有更多的事实说明，物体在热传递过程中，吸收(或放出)的热量与升高(或降低)的温度和物体的质量有关。除此以外，是否还与其他因素有关呢? 初夏的中午，小明和小华去海边游玩，如图12-21所示。他们赤脚走在干燥的沙滩上，觉得沙子很烫；而走到海水中时，感觉到海水很凉。同样都是在太阳光照射下，为什么海水和沙子的温度不一样呢? 图12-21 海水和沙子的温度不一样 提出问题 活动12.5观察不同物质吸热升温的现象 可能是沙子和水吸收相同热量时升高的温度不相同，沙子升温比水快。 将质量均为50g 的沙子和水分别放在两个瓷盘中，用温度计测出室温， 即为此时沙子和水的温度。如图12-22所示，用红外灯均匀照射两个瓷盘 4 min 后，再用温度计分别测出沙子和水的温度。 猜一猜 做一做 图12-22 用红外灯给沙子和水加热 图12-23是在红外灯照射一段时间后用红外热成像仪拍摄的红外照片。仪器显示，此时沙子的温度为55.4℃,水的温度为30.7℃。 1.质量相等的沙子和水，加热相同的时间，哪种物质升温快? 2.质量相等的沙子和水，升高相同的温度，哪种物质需要的加热时间长? 议一议 沙子 水 信息快递：如果热源和加热方法相同，可以认为相同时间内物体吸收的热量大致相等。 沙子 水 为了“比较水和沙子吸热升温情况”，小明做了下列的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表所示： 为了进一步探究物体吸收（或放出）的热量与哪些因素有关，我们进行如下实验探究： 实验 实验数据 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 20 22 24 26 28 水 20 21 22 23 24 1.根据实验数据描绘两种物质的温度随加热时间变化的图像（见下页）； 2.根据实验数据或图像所反映的情况讨论水和沙子吸热性质的差异。 温度/℃ 0 2 4 6 时间/min 沙子 水 数据分析—描绘图像 实验表明，相同质量的沙子和水，加热相同的时间，沙子比水升温快。 大量实验表明，物质吸收或放出的热量与物质的质量、升高或降低的温度，以及物质的种类有关。 由此推理可知，要升高相同的温度，水的加热时间更长，即吸收的热量更多。 换用其他不同物质进行实验，所得结果是类似的。由此可见，不同物质在质量相等、升高(或降低)温度相同的条件下，吸收(或放出)的热量不相等 。 由此，且结合前面我们烧开一壶水得到的初步结论，可归纳为： 1. ［2024·徐州期中］由比热容的公式 判断下列哪 种说法是正确的( ) D A. 物质的比热容跟它的质量成反比 B. 物质的比热容跟它的热量成正比 C. 物质的比热容跟它的温度变化成反比 D. 比热容是物质的特性之一，跟热量、质量、温度等因素 都无关 返回 举一反三 14 2. ［2024·南京鼓楼区期末改编］下列说法正确的是( ) D A. 物体内能越大，所含的热量越多 B. 的冰块内能为0 C. 物体内能越大，放出的热量越多 D. 热量可以从内能少的物体传递给内能多的物体 举一反三 15 【点拨】热量是过程量，不能说含有热量的多少，A错误； 一切物体都具有内能， 的冰块也具有内能，B错误；物体 放出的热量与物体的内能多少无关，C错误；热传递时，热 量从高温物体传递给低温物体，而内能大的物体温度不一定 高，内能小的物体温度不一定低，所以热量可以从内能少的 物体传递给内能多的物体，D正确。 返回 举一反三 16 3. ［2024·宿迁洋河新区期中］下列事例中，与“水的比热容 较大”这个特性无关的是( ) C A. 汽车发动机用水作冷却剂 B. 生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身温度 C. 夏天在地面上洒水，人感到凉快 D. 海边昼夜温度变化比沙漠小，适于居住 举一反三 17 【点拨】因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质比 较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水冷却汽车 发动机，故A不符合题意；因为水的比热容大，相同质量的 水和其他物质比较，吸收或放出相同的热量，水升高或降低 的温度小，所以生物体内水的比例高，有助于调节自身的温 度，故B不符合题意；夏天在地面上洒水，人感到凉快，是 由于地面上的水汽化吸热，与“水的比热容较大”这个特性无 关，故C符合题意；因为水的比热容较大，白天，相同质量 举一反三 1.比热容描述不同物质吸放热的性质：为了描述不同物质吸放热的性质，物理学中引入了比热容这一物理量。 2.比热容的定义：物理学中，将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫作比热容。 4.比热容用c表示，单位是焦/(千克 · 摄氏度),符号是J/(kg·℃) 。比热容是物质的一种物理属性。 比热容 3.比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。 c = Q m·∆t Q的单位：焦耳（J） m的单位：千克（kg） ∆t的单位：摄氏度（℃） 5. 单位：J/（kg·℃），读作：焦每千克摄氏度。 4. 如果用m表示物质的质量，△t表示物质升高或降低的温度，Q表示物质吸收或放出的热量，物质的比热容c可表示为  6. 研究表明，对于同种物质， 相等； 对于不同物质， 一般不等。 水的比热容是： 4.2×103J／（kg·℃） 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 1kg水每升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)热量为4.2×103J。 读 作: 物理意义： 举例辨析 通过表格可以发现什么？ 下表给出了常温下一些常见物质的比热容。 常见物质的比热容 一些物质的比热容 通过表格可以发现： （1）不同物质的比热容一般不同，如：（冰和煤油），其比热容相同; （2）常见物质中，水的比热容最大，是4.2×103J/（kg·℃）; （3）物质的比热容与物态有关，如水和冰的比热容不同; （4）大多数液体比热容大于固体比热容，液态金属水银除外。 影响比热容 有关因素：物质种类、状态; 无关因素：质量、温度、吸收或放热的多少。 议一议：现在你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗? 在生产、生活中，人们经常利用水的比热容较大这一特点。例如， 1.热水袋：人们常常在热水袋中装入热水用来取暖； 2.汽车发动机水的冷却液：汽车发动机常常用主要成分是水的冷却液来降温； 水的比热容较大 汽车发动机常用水的冷却液 热水袋中装入热水用来取暖 3. 夏季蒸发吸热降温：夏季，城市街道通过洒水降温。 4.调节地表温度：除了蒸发吸热外，水在温度上升时，可以更多地吸收地表的热量。地球表面大部分面积被海水所覆盖。白天，来自太阳的热量大多被海水吸收；夜晚，海水放出大量的热量。因此，整个地表附近温度变化不大，适合生命生存。 5.航天服的液冷服和通风服：我国自主研发的舱外航天服有六层，其中的液冷服和通风服用来帮助航天员出舱活动中散发过剩的体热。通过水在液冷服内部管道中的循环流动，航天员的体温得以及时、有效的调节，对航天员起到保护作用。 航天员身着“飞天”航天服进行舱外作业 地球上有许多类型的生态系统，水是影响气候和生态系统的重要因素之一。 部分内陆地区干旱缺水，一天内的气温变化较大。例如，我国 新疆的一些地区，夏季时昼夜温差最高可达20℃。“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”正是这种气候的生动写照。而沿海地区，一 年四季气温波动幅度比较小，夏天不太热，冬天也不太冷。 水对气候具有调节作用。近几十年来，我国坚持植树造林、绿化荒山，依靠森林涵养水源，一定程度上改善了大片地区的气候和生态环境，诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，取得了举世瞩目的成就。河北省塞罕坝(图12-24)生态环境的巨大变化就是 一个生动案例。寒来暑往，三代塞罕坝人将这片曾经“黄沙遮天月，飞鸟无栖树”的荒漠沙地变为百万亩人工林海。今天的塞罕坝已成为守卫京津地区的重要生态屏障。 (a) 昔日的塞罕坝 (b) 今天的塞罕坝 图12-24塞罕坝的生态变迁 生活•物理•社会 水与气候 4.［2024·西安新城区月考］水的比热容为 ，其物理意义是 水温度升高（降低） 吸收（放出）的热量为__________ 。一杯温水被小明喝 下一半后，杯中水的比热容______（填“变大”“变小”或“不 变”）。 不变 返回 举一反三 27 5.某实验小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置如图甲、 乙所示。 （1）在两个相同的容器内分别装入初温、______相同的沙 子和水。 质量 举一反三 28 （2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中 需要用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是__________________ ___，测得实验数据如表格所示。 加热时间 0 1 2 3 4 5 温度/ 沙子 18 22 29 37 45 水 18 19 21 23 25 27 使沙子和水受热均匀 举一反三 29 （3） 时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数 为____ 。 52 举一反三 30 （4）加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学 认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点______ （填“正确”或“错误”）。 错误 举一反三 31 （5）分析数据可得沙子的比热容______（填“小于”“等于”或 “大于”）水的比热容。 小于 返回 举一反三 32 6. ［2024·宿迁沭阳期中］下表是一些物质的比热容 。根据表中数据，下列判断正确的是( ) 水 铝 煤油、冰 干泥土 沙石 铜 举一反三 33 A. 质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热 量多些 B. 水的比热容是 水的比热容的两倍 C. 物质的比热容只与物质的种类有关 D. 寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为 水的比热容较大 √ 返回 举一反三 34 ②物体温度升高时，所吸收的热量为： ③物体温度降低时，所放出的热量为： t0 表示物体原来的初温度，t 表示物体的末温度。 Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt c ①根据比热容公式 热量的计算公式 热平衡 （1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”. （2）热平衡方程：Q吸 = Q放. 热量和热平衡 （1）如果某物体的比热容为c，质量为m，温度变化为Δt，则物体吸收或放出的热量为Q=cmΔt. （2）此公式适用于物体温度改变时，物体吸收或放出热量的计算，对物态变化的过程不适用. 热量和热平衡问题的计算 （3）物体的温度升高时吸收的热量Q吸=cmΔt升=cm(t-t0)；物体的温度降低时放出的热量Q放=cmΔt降=cm(t0-t)，Δt为物体温度的变化值，即物体高温值和低温值之差. （4）在热传递过程中，当两个物体之间只有热传递而没有热量的损失时，根据热平衡，则有Q吸=Q放. 分析 已知水的质量，查表可知水的比热容，利用相关公式即可求得 水吸收的热量。 解答 水吸收的热量 Q=cm(t-t₀) =4.2×10³J/(kg·℃)×1.5kg×(100-20)℃ =5.04×10⁵J 例题1. 初温为20℃、质量为1.5 kg 的一壶水，温度升高到100℃需要吸收多少热量? 反思 实际上，烧开这一壶水需要提供的热量大于5.04×10⁵ J。想 一 想，这是为什么? 容器（水壶）吸收热量、热散失等。 例题2.使20 g冰的温度从-10℃升高到0℃，但未熔化成水，需要吸收多少热量？如果这些热量是由温度从5℃降低到0℃的水供给的，需要多少克5℃的水？［冰的比热容2.1×103 J/(kg·℃)］ 解：m冰=20 g=20×10-3 kg，Δt冰=0℃-(-10℃)=10℃，冰吸收的热量Q吸=c冰m冰Δt冰=2.1×103 J/(kg·℃)×20×10-3 kg×10℃=420 J； 由题知，冰升高温度吸收的热量由水降温放热提供，即Q吸=Q放=c水m水Δt水，Δt水=5℃-0℃=5℃，需要水的质量 7. 在沿海地区炎热晴朗的天气里，易形成海陆 风，这是由于陆地和海洋升温和降温的快慢不同，从而使空 气对流形成的。如图所示的四幅海陆风示意图中，对近地面 大气运动方向的判断正确的是( ) B A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 举一反三 41 （第8题） 8.［2024·徐州］在探究不同物质吸热升温 的现象时，将相等______的沙子和水分别 装入易拉罐中，用相同的热源和方法加热， 则单位时间内沙子和水吸收的热量______。 如图所示，实验得到沙子和水的温度随时 间变化的图像，其中 是______的温度随 时间变化的图像。 质量 相等 沙子 举一反三 42 （第9题） 9. 如图是某一内 陆城市与某一沿海城市年气温变化曲 线。从图像可以看出，在一年中，曲 线 所示的城市气温变化较____ （填“大”或“小”）；根据水的比热容 比沙石的比热容____（填“大”或“小”） 大 大 内陆 的特点，曲线 表示的是______（填“内陆”或“沿海”）城市 的年气温变化曲线。 返回 举一反三 43 10.［2024·西安西咸新区期中］为了探究不同物质的吸热能 力，在两个相同的容器中分别装入、 两种液体，并且用相 同的装置加热，如图甲所示。 举一反三 44 （1）实验中，应该向两个烧杯中加入______（填“质量”和 “体积”）相同的两种不同液体。 质量 【点拨】比较物质的吸热能力，要控制不同物质的质量相同， 实验中，应该向两个烧杯中加入质量相同的两种不同液体。 举一反三 45 （2）如图甲所示，组装实验装置时，应遵循“自下而上”的原 则调整固定夹的高度，调节时，______（填“需要”或“不需 要”）点燃酒精灯。 需要 举一反三 46 （3）写出一种比较、 吸 热能力的方法：__________ ________________________ _______。 升高相同的温度，加热时间短的吸热能力弱 【点拨】比较、 吸热能力的方法：升高相同的温度，加热 时间短的吸热能力弱。 举一反三 47 （4）根据实验数据，小明绘制了 两种液体的温度随时间变化的图像 如图乙所示，分析可知，两温度计 示数都升高到时，增加的内能___（填“ ”“ ”或“ ”） 增加的内能；若使两者吸收相同的热量，则温度变化 较大的是___（填“”或“ ”）。由图像可知吸热能力较强的 是___（填“”或“ ”）。 举一反三 48 课堂小结 $