5.1 平移和旋转（ 教学设计）-2026-2027学年三年级上册数学苏教版

该小学数学教学设计聚焦《平移和旋转》核心概念，通过播放升国旗、自动门、旋转木马等生活视频导入，引导学生观察物体运动方式，建立平移和旋转概念，再结合平移课本、转动转盘等操作活动深化理解，形成从生活实例到概念建立再到实践应用的学习支架。 此资料亮点在于以生活现象为依托，通过视频观察、手势模仿、动手操作等活动发展空间观念（数学眼光），引导分类探究抽象特征培养推理意识（数学思维），作业设计让学生寻找生活实例并制作装置强化应用意识（数学语言），既帮助学生直观理解概念，又为教师提供可操作的生活化教学流程。

教学过程 【创设情境,导入新课】 师:同学们,今天老师先带大家看一段生活视频!(播放升国旗、商场自动门、旋转木马等视频片段) 生:哇,是国旗、自动门、旋转木马! 师:大家观察得真仔细!这些物体的运动藏着数学知识,今天我们就来研究《平移和旋转》,看看它们是怎么运动的。 【经历过程,探究新知】 (一)观察交流,初步感知。 师:(展示教材图片)上面的物体各是怎样运动的?你能用手势表示这些运动,并把它们分类吗?先和同桌说一说。 生1:国旗是直直地往上升,是从下向上运动的! 师:你观察得很准确!还有同学想补充吗? 生2:自动门打开时,是直直地往两边移动。 师:真棒!那旋转木马呢? 生3:旋转木马是绕着中心轴移动的! (二)分类探究,建立概念。 师:现在我们给这些运动分分类。国旗升起、自动门开关、自动扶梯运动,它们的运动有什么共同点? 生:都是直直地移动! 师:像这样,物体沿直线运动,本身的方向不变,就是平移。国旗升起、自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降的都可以看作平移;(板书)那旋转木马、电风扇叶片、齿轮的运动呢? 生:它们都在转圈圈! 师:对啦!物体绕着一个点或轴转动,这种运动就是旋转。木马、电风扇叶片、齿轮的转动都可以看作旋转。(板书)你还见过哪些平移或旋转现象? 学生自由讨论一下。 (三)操作体验,深化理解。 1.平移课本操作。 师:现在进入“试一试”环节!把数学课本放在桌面左上角,怎么平移到右上角?