暑假文言文预习——《陈涉世家》 2026-2027学年统编版语文九年级上册

暑假文言文预习——《陈涉世家》 主题秒记 本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了我国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动。作者通过对典型历史环境的描写和对人物语言、动作的刻画，生动地塑造出陈胜这位农民革命运动组织者和领导者的形象。 基础知识 全积累 文学文化常识 1.司马迁(约前145—?)：字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。在《史记》草创未就之时，因为李陵军败降匈奴之事辩解，被捕入狱，受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。 2.《史记》：原名《太史公书》，为纪传体史书，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。“本纪”记述历代帝王的事迹；“世家”主要记述世袭封国的诸侯之事；“列传”记述帝王以外的人物事迹、周边少数民族政权之事和外国史事。“本纪”和“列传”是全书的中心，在书中所占篇幅最多。 文言现象 1.通假字 ①发闾左適戍渔阳(“適”同“谪”，文中指被罚) ②为天下唱(“唱”同“倡”，倡导、发起) ③卜者知其指意(“指”同“旨”，意图) ④固以怪之矣(“以”同“已”，已经) ⑤将军身被坚执锐(“被”同“披”，穿着) 2.古今异义 ①今亡亦死(古义：逃跑 今义：死) ②等死，死国可乎(古义：同样 今义：等待) ③又间令吴广之次所旁丛祠中(古义：私下 今义：空隙) ④旦日，卒中往往语，皆指目陈胜(古义：到处 今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生) ⑤比至陈(古义：等到 今义：比较) ⑥号令召三老、豪杰与皆来会计事(古义：集会并商量 今义：掌管财务的人员称谓) 3. 一词多义 将 项燕为楚将(名词，将领) 上使外将兵(动词，率领) 次 皆次当行(动词，编次) 之次所旁丛祠中(动词，军队驻扎) 书 乃丹书帛(动词，写) 得鱼腹中书(名词，字条) 应 佣者笑而应曰(动词，答应，回答) 杀之以应陈涉(动词，响应) 故 广故数言欲亡(副词，故意) 扶苏以数谏故(名词，缘故) 令 乃令符离人葛婴(动词，派) 陈守令皆不在(名词，县令) 数 扶苏以数谏故(副词，屡次) 卒数万人(数词，几) 道 道不通(名词，道路) 伐无道(名词，道义，正道) 乃 陈胜、吴广乃谋曰(连词，于是、就) 当立者乃公子扶苏(副词，是) 为 为屯长(动词，担任) 为坛而盟(动词，筑) 项燕为楚将(判断动词，是) 士卒多为用者(介词，被) 为天下唱(介词，向) 4.词类活用 (1)名词作动词：①陈胜王(称王) ②置人所罾鱼腹中[用网捕(鱼)] (2)动词的使动用法：忿恚尉(使……恼怒) (3)形容词的意动用法：①天下苦秦久矣(以……为苦) ②固以怪之矣(对……感到奇怪) (4)形容词作名词：将军身被坚执锐(铠甲/武器) 5.文言句式 (1)省略句：天下苦秦久矣(省略介词，应为“下苦于秦久矣”) (2)判断句：陈胜者，阳城人也(“……者，……也”表判断) (3)被动句：士卒多为用者(“……为用……”为“被……所用”) 参考译文 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天，)他停止耕作走到田边高地(休息)，怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！” 秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑(抓了回来)也是死，起来造反也是死，同样都是死，倒不如为国家而死，这样好吧?”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，(曾)多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴，(又)琢磨这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在丝帛上写了“陈胜王”三个字，再把丝帛塞进人家网起来的一条鱼的肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本来已经觉得奇怪了。(陈胜)又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼(装鬼火)，装作狐狸的声音，向(士兵们)喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。 吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。(那天)(两个)军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。(众士兵愤愤不平，)军官(刚)拔出剑来威吓(士兵)，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位(在这里)遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗?”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂(作为义军的标志)，打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军(首先)进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。(陈胜自率主力)攻打、铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军(一时)不能战胜，(不久)守丞被人杀死，大军才进入陈县。 几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。 检测题 一、基础积累 1.下列对加点词语的解释，不正确的一项是( ) A.怅恨久之 怅恨：惆怅，极端不满 B.九百人屯大泽乡 屯：停驻 C.等死 等：相等 D.扶苏以数谏故 数：屡次 2.下列句中加点词语的意义和用法不相同的一项是 ( ) A.辍耕之垄上 令吴广之次所旁丛祠中 B.若为佣耕 徐公不若君之美也 C.扶苏以数谏故 不以物喜 D.陈胜、吴广乃谋曰 乃记之而去 3.下列文学文化常识表述有误的一项是 ( ) A.中国文化崇尚“和”，“和”体现在中国文化的方方面面，如故宫的“太和殿”“中和殿”“保和殿”都与“和”有关，商人经商讲究“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”。 B.“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 C.“余强饮三大白而别”“觥筹交错”“一豆羹”中“白”“觥筹”“豆”在古代都指酒杯。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 4.用课文原句填空。 (1)《陈涉世家》中,陈胜用“ ”表达了自己远大的志向。 (2)《陈涉世家》中的“ ”表现了陈胜不甘心于自己的命运和强烈的反抗精神。 5.下列对《陈涉世家》的理解与分析，有误的一项是 ( ) A.选文写法巧妙，用佣者的目光短浅鲜明地衬托出陈胜的志向远大。 B.“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用夸张的修辞手法，形象地表现了陈胜的雄心壮志和反抗命运的决心。 C.藏帛鱼腹、狐鸣而呼是陈胜、吴广在听取卜者建议后，借鬼神威众，为起义进行的舆论准备。 D.选文主要运用语言描写、动作描写塑造了陈胜这一农民起义领导者和组织者的形象。 二、课内外古文联读 【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 (节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】十年而遭李陵之祸，幽于累绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟②曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。” (节选自《汉书·司马迁传》，有删改) 【丙】司马迁写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 【丁】鲁迅高度评价《史记》：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 【注】①累继(xiè):监狱。②惟:思考。 6.下列句中加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.苟富贵，无相忘 故不为苟得也 B.今亡亦死 河曲智叟亡以应 C.扶苏以数谏故 既克，公问其故 D.今或闻无罪 或王命急宣 7.下列句中加点词语意义与用法相同的一项是( )(2分) A.辍耕之垄上 何陋之有 B.为天下唱 宫中府中，俱为一体 C.固以怪之矣 先帝不以臣卑鄙 D.乃喟然而叹曰 康肃笑而遣之 8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)燕雀安知鸿鹄之志哉！ (2)究天人之际，通古今之变，成一家之言。 9.根据上述材料，写出你对司马迁的评价。(4分) 检测题答案 1. C【解析】本题考查理解文言词语的含义的能力。C项，“等”是“同样”的意思。 2. B【解析】本题考查理解文言词语的含义和用法的能力。A项，都是动词，去、往。B项，代词，你/动词，比得上。C项，都是介词，因为。D项，都是副词，于是。 3. C【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项，“三大白”中“白”指古人罚酒时用的酒杯；“觥筹”中“觥”指酒杯，“筹”指酒筹；“一豆羹”中的“豆”指古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。故选C。 4.(1)燕雀安知鸿鹄之志哉 (2)王侯将相宁有种乎 5. B【解析】本题考查理解和分析文章的能力。B 项有误，“燕雀安知鸿鹄之志哉”意思为：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！运用了比喻的修辞手法，而非“夸张”。 6. C(2分)【解析】本题考查理解文言词语的含义的能力。A项，如果/苟且。B项，逃跑/同“无”，没有。C项，均意为原因、缘故。D项，有人/有时。 7. D(2分)【解析】本题考查理解文言词语的含义及用法的能力。A项，动词，去、往/助词，宾语前置的标志。B项，介词，向/表判断，是。C 项，副词，同“已”/介词，因为。D项，均为连词，表修饰。 8.(1)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！(2分) (2)探求自然与社会的关系，通晓古往今来的变化，成就一家的学说。(2分) 9.【示例】司马迁是我国西汉时期著名的思想家、史学家和文学家。他倾注全部心血，写成了《史记》。《史记》开创了我国纪传体史书的先例。他遭遇不幸后忍辱负重，为实现自己的理想而努力奋斗的精神为后人所畅重。(4分)语 参考译文 【乙】写作的第十年，(我)遭受李陵之魂，被关进了监狱。于是(我)深有感慨，长叹道。“这是我的罪过啊！身体残废没有用了。”事后(我)仔细思考道：“《诗》《书》(的文意)之所以含蓄隐约，是因为作者借以更好地记述自己的深沉思想。” 学科网（北京）股份有限公司 $