精品解析：安徽合肥市庐江县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025/2026学年度第二学期期末教学质量抽测 七年级语文（A卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 青春是一首未完的诗，少年以古韵为墨、壮志为笔，在时光的扉页上写下属于自己的宣言。 小语：青春如火，点燃激情与活力。心怀登高望远、俯视一切之志，待登临泰山之巅，我便高声吟诵杜甫《望岳》中“_________，_________”；即使前路迷雾重重、困境缠身，亦要保有王安石《登飞来峰》中“_________，_________”的无畏气魄，一往无前；纵使少年清苦、身居简陋屋舍，也当坚守本心，拥有刘禹锡《陋室铭》“_________，_________”的风骨，不因环境简陋消磨凌云壮志。 小文：青春如星，闪耀责任与担当。我愿以毕生热忱奉献家国，如龚自珍《己亥杂诗》所言“_________，_________”；若家国危难召唤，纵使沙场百战、黄沙磨穿金甲，也要怀揣王昌龄《从军行·其四》“_________，_________”的报国决心，挺身向前。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题中的“凌、陋、惟、馨”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 初到北平的祥子，诚实善良，勤劳本分。他心怀chún朴的梦想，只想靠自己的力气挣出一辆属于自己的车。他不偷不懒，省吃俭用，在风雨奔波中坚守初心。可黑暗的世道层层压榨，一次次击碎他微弱的希望，淳朴的劳动者最终被无情的现实吞噬。 （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 保尔的一生跌宕起伏，饱经磨难。残酷的战争、顽固的疾病、绝望的困境，从未消磨他的斗志。他始终恪守信仰，挣脱命运的束缚，在无数次淬炼中dǔ定前行的脚步，用不屈的奋斗诠释了生命最高的价值。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）根据拼音写汉字，给加点汉字注音。 chún（ ）朴 dǔ（ ）定 恪守（ ） （2）下面选项中与“坚守初心”结构类型一致的一项是（ ） A. 风雨奔波 B. 微弱希望 C. 跌宕起伏 D. 诠释价值 （3）《骆驼祥子》中，__________（填人名）善良温和、思想进步，曾给予祥子尊重与温暖，是黑暗社会里难得的引路人，在祥子走投无路时屡次伸出援手；《钢铁是怎样炼成的》中，__________（填人名）是保尔的老战友，在筑路等艰苦任务中与保尔共渡难关，诠释了革命者的坚韧与担当。 （4）祥子与保尔同样身处底层、屡遭磨难，但两人面对苦难的态度与最终结局却截然不同。请结合选段及整本书阅读体验，分别概括两人面对苦难的态度与最终结局，并简要分析造成差异的主要原因。 【答案】（1） ①. 淳 ②. 笃 ③. kè （2）D （3） ①. 曹先生 ②. 朱赫来 （4）①态度与结局：祥子屡遭打击后消沉堕落，向命运妥协，最终沦为行尸走肉；保尔直面磨难，坚守信仰，顽强抗争，淬炼自我，最终实现生命价值。②主要原因：祥子只为个人谋生、格局狭隘；保尔心怀家国与革命理想，拥有坚定的精神信仰和奋斗目标。 【解析】 【小问1详解】 注意“恪”的正确读音，注意“淳”和“笃”的正确字形。 【小问2详解】 “坚守初心”中“坚守”为动词，“初心”是动作支配的对象，属于动宾短语。 A.“风雨奔波”为偏正短语，结构不符； B.“微弱希望”为偏正短语，结构不符； C.“跌宕起伏”为并列短语，结构不符； D.“诠释价值”是动宾短语，结构一致。 【小问3详解】 第一空：《骆驼祥子》中的曹先生思想开明，待人宽厚平等，每当祥子走投无路、陷入绝境时，都会向祥子伸出援手，善待落魄的祥子，是少有的善待底层车夫的好人。 第二空：朱赫来是引导保尔投身革命的前辈，筑路时期条件艰苦恶劣，他始终和保尔并肩作战，一同扛下严寒、物资短缺等多重考验，坚守革命使命。 【小问4详解】 态度与结局：祥子最初勤恳踏实，全部期盼只是靠力气拥有一辆人力车，人生接连遭遇多重打击。辛苦攒钱购置的第一辆车被乱兵掳走，第二次攒下的积蓄被孙侦探搜刮一空，虎妞离世又迫使他变卖车辆下葬，最后唯一的精神寄托小福子绝望自尽，接二连三的不幸彻底摧毁了他。他不再勤俭自律，选择向黑暗现实屈服，游手好闲、骗钱偷懒，彻底沦为麻木颓废、毫无追求的市井流民。保尔一生始终直面各类苦难，战斗时头部遭受重创，严寒筑路期间染上重病，晚年更是全身瘫痪、双眼失明，彻底失去自由行动的能力。但他从未向命运低头，始终坚守心中的革命追求，无法亲身参与一线工作，便依靠纸笔撰写革命小说，以文字继续践行理想，在持续的抗争中实现了生命的价值。 原因：祥子的奋斗目标仅围绕个人生存需求，理想格局狭小，不存在能够支撑自己跨越磨难的精神信仰，一旦赖以坚持的生活希望全部破灭，便没有力量重新振作，最终走向沉沦。保尔在朱赫来的指引下树立起解放家国、造福群众的革命理想，内心拥有坚定不移的精神支柱，长远且宏大的奋斗目标给予他对抗病痛、绝境的底气，无论遭遇多少挫折，都能保持抗争的决心。 3. 七年级（1）班开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参与。 （1）【宣孝言】请为本次活动拟写一条简洁生动的宣传语。（至少使用一种修辞手法，不超过20字） （2）【传孝行】为弘扬孝亲敬老传统美德，七（1）班拟向全体同学发出倡议书，其中有三处错误，请你帮助修改。 倡议书 亲爱的同学们： 【甲】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。孝亲敬老是刻在中国人骨血里的美德。【乙】为营造敬老爱老的校园关系，构建和谐美好的家校氛围，现向全体同学发出如下倡议： 一、体谅长辈辛劳，主动分担家务，减轻他们的负担。 二、尊重长辈意见，耐心倾听教诲，认真采纳他们的合理化建议。 三、关注长辈需求，多陪伴、多问候，用真诚的陪伴温暖他们的晚年。 同学们，敬老从心开始，助老从我做起，让我们用行动传递温暖，用孝心书写成长！ 2026年6月29日 七（1）班班委 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。__________ ②【乙】处画线句有语病，请你修改。__________ ③倡议书有一处格式错误，请提出修改意见。__________ （3）【赏孝书】书法张老师为此次活动创作了一幅书法作品，下列对作品描述正确的一项是（ ） A. 隶书：蚕头燕尾，一波三折，字体庄重典雅。 B. 楷书：笔画奔放洒脱，结构自由随性，极具艺术张力。 C. 篆书：线条匀净圆润，字形古朴对称，富有古典韵味。 D. 行书：笔画连绵，气韵流畅，兼具实用性与艺术性。 （4）【辩孝理】品读《弟子规》中“冬则温，夏则凊”“亲有过，谏使更”两句。有人认为，新时代不必再遵守这些传统的行孝要求。你是否赞同这一观点？请说明理由，并结合生活实际，谈谈我们应当怎样践行孝道。 【答案】（1）示例1：孝亲传美德，敬老暖人心。 示例2：孝心似暖阳，温暖长辈岁岁春秋。 （2） ①. 将第一个句号调至双引号里面 ②. 将“营造”与“构建”互换位置（或将原句改为“营造敬老爱老的校园氛围，构建和谐美好的家校关系”） ③. 将署名“七（1）班班委”与日期“2026年6月29日”位置对调 （3）C （4）示例：我不同意这种观点。传统孝道倡导体贴父母、温和规劝长辈，这份美德值得我们传承，我们不必照搬古人的旧式做法，孝顺的本心永不过时。践行孝道，我们可以在家洗碗扫地分担家务，多陪伴爷爷奶奶聊天；和父母有分歧时好好沟通，委婉提出想法；记牢长辈生日，时常关心他们的身体健康。 【解析】 【小问1详解】 创作宣传语可使用比喻、对偶等修辞，语言简洁，紧扣“孝心、敬老、陪伴”核心，句式简短、朗朗上口。 示例：孝亲敬老，点亮美德之光。 【小问2详解】 ①句中完整引用名言，句末标点应放在后引号里面，故此处应将第一个句号移至引号内，改为：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ②“营造”和“关系”搭配不当，“构建”和“氛围”搭配不当，应将“营造”与“构建”互换位置。 ③倡议书格式要求单位署名在上，日期在下。应将署名“七（1）班班委”与日期“2026年6月29日”位置对调。 【小问3详解】 C.观察“百善孝为先”这幅书法，线条均匀圆润、字形修长对称，笔画没有连带、无蚕头燕尾、不方正规整，符合篆书典型特点。 【小问4详解】 作答先要明确表态，再解读两句古训关怀长辈、理性尽孝的核心，区分恒久的孝道内核与古时的外在侍奉形式，最后结合生活实例阐述当代尽孝的做法，保证逻辑清晰、内容有实际依据。 示例：我不赞同该观点。“冬则温，夏则凊”的核心是关怀长辈，“亲有过，谏使更”强调尽孝不盲从、委婉劝诫长辈。古时侍奉的具体做法只是外在形式，体恤、尊重长辈的孝道内核永不过时。日常中，我们可以主动分担家务、多陪伴父母，和长辈有分歧时温和说理，常看望问候老人，以小事践行孝道。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。” ②十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ③农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ④接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处局促之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小杏树在农历二月准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾，表现出它对自然节律的遵守。 B. 文中写香椿树、柿子树高大茂密，主要目的是批评树木争抢生存空间，破坏杏树生长。 C. 文章用词生动鲜活，通过大量拟人化词句，赋予花草树木人的情态，温柔细腻。 D. 文章采用托物言志的手法写小杏树，让读者感受它的外形美，领悟其精神美。 5. “我”作为小杏树成长的见证者，“我”的心情也随着小杏树的成长而变化，请根据文章内容补全下列表格。 事件 心情 （1）___ 期待 小杏树的空中区域被占领 （2）___ 小杏树经历大风的考验 （3）___ （4）___ 感动 6. 根据括号中的提示，品味文中两处画线的语句，体会写景状物的妙处。 （1）杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。（从修辞的角度赏析） （2）一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。（赏析加点词语） 7. “小杏树并不小，甚至可能与我同庚。”作者为何在文中反复称其为“小”杏树呢？请结合文章内容，简要说明理由。 8. 文中提到“与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。”小杏树的“生存智慧”对中学生的处事很有借鉴意义。读了本文，你会将它推荐给下面的哪一位同学呢？请结合小杏树给你的启发说明理由。 甲同学：处事张扬，甚至有些霸道，不顾及别人的感受。 乙同学：很自卑，畏惧强势的同学，遇事不敢发表自己的看法。 【答案】4. B 5. ①. 寻觅第一朵绽放的杏花 ②. 怅然（无可奈何） ③. 不安（惴惴不安） ④. 小杏树探身起舞 6. （1）拟人。将杏花人格化，生动形象地写出杏花竞相开放的热闹场景，表现了杏花绽放的舒展、繁盛、充满生命力，表达了作者对杏花的喜爱与赞美。 （2）运用叠词、拟声词，音韵和谐，富有节奏感。“叮叮当当”写狂风撞击院落器物的声响，“噼噼啪啪”描摹枯枝被风吹断掉落的声音，两词生动准确的写出了院子里狂风肆虐的情景，表现了杏树生存环境恶劣、凶险，为后文写杏树临危不乱、气定神闲做铺垫，表达对小杏树的喜爱、赞美。 7. （1）与周围的高大树木相比，它的外形较小；（2）被周围高大的树木重重遮挡，它的生存空间较小；（3）杏树在成长过程中经历了重重考验，以“小”相称饱含作者对杏树的怜爱之情。 8. 示例一：我会推荐给甲同学。文中高大树木肆意舒展、抢占空间，大风来袭便容易折枝受损； 身形弱小的杏树不张扬、不争夺，在风雨中安稳生长，懂得内敛自持。甲同学处事张扬霸道，只知争抢不顾他人，小杏树的生存智慧能让他明白做人不宜锋芒过盛，与人相处要懂得包容，竞争之中亦可互相成就。 示例二：我会推荐给乙同学。小杏树常年被高大树木遮挡，处境弱势，可它没有消沉自卑，每年按时开花，狂风来临时比高大树木更稳，拥有独特生存智慧。乙同学自卑、畏惧强势同学，读此文能明白就算自身不占优势，也不用胆怯，要守住自我、从容面对困境，在逆境中坚守自我。 【解析】 【导语】本文以作者窗前一株杏树为写作对象，记叙多年来观察杏树开花、经受风雨摧残的全过程。文章大量使用拟人、拟声叠词等修辞，细致描摹杏花盛放、狂风肆虐的画面。作者将杏树与周边高大树木对比，借物喻人、托物言志，既抒发对弱小杏树坚韧生命力的怜惜与赞美，又从杏树隐忍自持、逆境坚守的生存状态中，悟出竞争与共生、低调从容的人生道理。 【4题详解】 B.结合第④段“它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗……挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”，以及第⑦段“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可以看出，文中写香椿树、柿子树高大茂密，只是客观交代小杏树狭小压抑的生存环境，后文还点明树木之间既有竞争也有彼此成就，并没有批评大树争抢空间、破坏杏树生长的意思。 【5题详解】 第一空，结合第③段中“一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花”一句，这段文字完整交代了作者满怀期待、每日早起等候花开的行为。 第二空，结合第⑤段末尾“仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”一句，前文写大柳树断枝被锯后，香椿树、柿子树很快重新遮住杏树上方的天空，这件事带给作者对应的内心感受，句中直接点明怅然、无可奈何的情绪。 第三空，结合第⑥段“小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安”，大风降临，作者担忧杏花与青杏受损，内心慌乱忐忑，“惴惴不安”直接体现出不安的心理状态。 第四空，结合第⑦段“当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动”，风雨过后杏树安然挺立、随风舒展，这个画面对应表格里“感动”的心情，提炼画面内容作为事件填写。 【6题详解】 （1）句中“赶着趟儿”“挤着、撞着”“推推搡搡”“前呼后拥”都是人的动作，作者将人的行为赋予杏花，使用拟人手法。一朵朵杏花彼此簇拥、争相舒展，勾勒出满树杏花一齐盛开、热闹繁盛的画面，尽显杏花鲜活蓬勃的生命力。作者细致描摹杏花盛放的灵动姿态，字里行间满是欣赏，能读出内心对杏花由衷的喜爱与赞美。 （2）“叮叮当当”“噼噼啪啪”两组词语均为叠词拟声词，字词重复的结构让语句读起来节奏轻快、音韵和谐。“叮叮当当”还原狂风撞击院内器物发出的碰撞响动，“噼噼啪啪”描摹枯枝被狂风撕扯、折断落地的声响，两种声音交织，直观展现狂风席卷院落、破坏力极强的凶险场景，凸显小杏树生长环境的恶劣。后文写高大树木纷纷折枝断杈，唯有小杏树镇定挺立，前文恶劣风雨的描写形成铺垫与反衬，突出杏树沉稳坚韧的特质，藏着作者对小杏树的欣赏与喜爱。 【7题详解】 结合第④段“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗”，能看出第一层原因：对比身旁粗壮高大的柳树、香椿树、柿子树，杏树本身身形低矮，外形体量更小。同段“挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”“挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树”，说明第二层原因：四周大树枝叶浓密，常年遮挡杏树，挤占它的光照与生长空间，它的生存范围狭小。第⑥段写麻雀啄食落花、狂风摧残花枝，杏树常年遭遇各类磨难，作者多年见证它艰难生长，始终称它“小杏树”，第三层原因便是这个称呼承载着长久观察而生的心疼、怜爱之情。 【8题详解】 结合第④段写小杏树被多棵大树层层遮蔽，长期处于弱势压抑的生长环境，但它没有停止生长，第③段写它每年二月准时长出蓓蕾、春日按时开花；第⑥段狂风席卷院落，高大树木折枝受损，唯有小杏树临危不乱。乙同学性格自卑，面对强势同学内心胆怯、不敢表达自我，阅读这篇文章可以从中获得启发，即便自身条件不如他人、身处弱势困境，也不必自卑退缩，要守住自身本心，从容面对磨难，在逆境中坚守自我。 示例一：我会推荐给甲同学。文中院内高大树木肆意舒展枝叶，争抢阳光与生长空间，大风袭来便枝杈断裂受损；小杏树从不张扬争夺，低调扎根生长，风雨之中依旧安稳挺立，藏着内敛自持的生存智慧。甲同学处事张扬霸道，凡事争抢不顾他人感受，读这篇文章能让他明白做人不必处处显露锋芒，与人相处要学会包容，彼此竞争也能够相互成就。 示例二：我会推荐给乙同学。小杏树常年被各类高大树木遮挡，长期处在压抑弱势的环境里，却依旧每年如期开花；狂风席卷院落时，高大树木纷纷折枝受损，唯有小杏树镇定从容。乙同学内心自卑，畏惧强势的同学，阅读本文可以让他懂得，就算自身处于劣势，也不必胆怯消沉，要坚守本心，从容面对逆境。 【二】（16分） 【材料一】 2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射升空，顺利将三名航天员送入中国空间站。乘组抵达太空后，经过近一个月的阶段性适应训练，在2025年5月中旬平稳度过关键的“太空适应期”，全面转入为期约6个月的长期在轨驻留工作，我国空间站常态化载人运营模式持续成熟稳定。本次半年驻留任务内容丰富、科研属性突出，三名航天员的日常工作将围绕空间站长期稳定运行展开，定期对舱内各类运行设备、生命保障系统开展巡检、调试与维护，保障空间站在轨安全。 在此基础上，乘组将重点推进空间生命科学、微重力物理科学两大重点领域的数十项在轨科学实验。其中生物技术相关实验具备极高实用价值，团队将专门开展斑马鱼蛋白结晶实验。地面环境受重力干扰，蛋白质晶体生长易出现缺陷、结构模糊；而太空微重力环境能够培育出结构完整、清晰度更高的蛋白晶体。通过在轨观测、记录晶体生长全过程并回传数据，科研人员可精准解析蛋白分子结构，攻克地面实验难以突破的技术壁垒，为抗肿瘤、慢性病治疗等各类创新地面新药研发夯实核心结构基础，实现太空科研成果向民生医药领域转化落地。 【材料二】 商业航天是我国航天产业发展的重要增长点，由国内企业自主研发的朱雀三号运载火箭，目前各项测试有序推进，已进入首飞前最后的冲刺攻坚阶段。这款火箭最大技术亮点集中于箭体与整流罩双重材料革新：传统火箭整流罩多采用厚重金属材料，自重偏大，会占用大量运力、消耗推进剂；朱雀三号箭体贮箱创新采用超薄不锈钢材质，整流罩采用轻量化设计，搭配先进复合材料，兼顾高强度与耐高温性能，同时通过结构优化实现轻量化。新材料组合既能在火箭高速飞行、穿越大气层时充分保护舱内卫星，抵御高温与气流冲击，又能有效削减箭体整体重量，提升火箭整体运载效率。 运力提升带来广阔应用前景，该火箭未来将承担我国大规模低轨卫星星座的组网发射重任，批量发射通信、遥感类卫星，完善天地一体化信息网络，赋能气象监测、国土测绘、物联网通信等数字产业发展，助力我国商业航天规模化、低成本发展。 【材料三】 2026年上半年，全国低空经济产业加速落地，安徽省抢抓发展机遇，省内低空领域相关产业呈现迅猛发展势头，多项创新应用落地合肥。在民用物流层面，合肥市率先打通、常态化运营无人机即时配送专属航线，搭建起城市低空立体物流体系。市民线上下单生鲜、急送小件商品后，“飞行的快递员”无人机可避开地面道路拥堵，仅需15分钟就能完成货物点对点送达，大幅提升短途配送效率，丰富城市便民服务模式。 除日常物流外，航空科技深度赋能城市安全应急工作。安徽本土企业自主制造的航空应急指挥无人机，是守护城市安全的“空中卫士”。遇到火灾、洪涝、山体滑坡、道路坍塌等突发灾害时，地面车辆往往难以快速抵达核心受灾区域，这款无人机可快速升空开展高空全域精准勘测，实时拍摄高清现场画面，采集地形、险情、人员分布等关键数据，直接同步回传应急指挥中心，便于指挥人员快速研判灾情、科学调配救援力量，显著提升防灾减灾、应急抢险的响应速度与处置能力。 【材料四】 2025-2026年中国部分航天重点任务进度表 航天器/飞行器名称 领域分类 主要任务/亮点 当前状态 神舟二十号载人飞船 载人航天 开展斑马鱼蛋白结晶等空间实验 在轨执行任务 朱雀三号运载火箭 运载火箭 采用新型轻质复合材料整流罩 准备首飞 天问三号探测器 深空探测 计划实施火星取样返回地球 研制攻关中 航空应急指挥无人机 低空经济 高空精准勘测，实时回传灾害数据 已投入应用 9. 下列对材料内容的理解和判断不正确的一项是（ ） A. 航天员经过近一个月适应训练，5月中旬度过“太空适应期”，开展为期半年的驻留工作。 B. 太空斑马鱼蛋白结晶实验成果，可助力抗肿瘤、慢性病新药研发。 C. 合肥无人机配送航线可完全替代地面道路，所有商品仅需15分钟直达用户手中。 D. 航空应急指挥无人机可通过高空精准勘测，实时回传灾害数据，提升城市防灾抢险处置能力。 10. 请结合【材料二】，说说朱雀三号火箭采用轻量化复合材料带来的多重优势。 11. 请观察【材料四】的表格，总结归纳我国航天事业发展的特点。 12. 学校“科技节”拟举办“中国航天成就展”。假如你是策划人，需要从【材料一】和【材料三】中选择一则作为“科技与生活”主题展区的素材。你会选择哪一则？请结合材料内容，从“航天科技如何服务于人们的生活”这一角度说明理由。 【答案】9. C 10. ①性能层面：复合材料轻量化整流罩搭配超薄不锈钢箭体，兼顾高强度、耐高温，飞行穿越大气层时可抵御高温与气流冲击，有效保护舱内卫星。②运力层面：大幅削减箭体整体自重，减少推进剂消耗，显著提升火箭运载效率。③产业应用：运载能力提升后可批量发射低轨卫星，完善天地信息网络，推动商业航天低成本、规模化发展。 11. ①领域布局全面，覆盖载人航天、运载火箭、深空探测、低空经济多赛道；②发展阶段多元，在轨运行、研制攻关、首飞筹备、落地应用同步推进；③科研紧贴民生，兼顾前沿深空探索与防灾、医药等实用产业需求；④自主创新持续推进，各类飞行器均有专属核心技术与重点任务。 12. 示例：选择材料一。 理由：神舟二十号开展太空斑马鱼蛋白结晶实验，太空微重力环境能培育高质量蛋白晶体，助力解析蛋白分子结构，推动抗肿瘤、慢性病新药研发，将载人航天尖端科研成果转化落地，直接服务医药民生，改善群众疾病治疗，体现航天科技赋能百姓健康生活。 【解析】 【导语】近年我国航天与低空产业多点突破：神舟二十号在轨开展空间生物实验，朱雀三号火箭冲刺首飞，天问三号推进火星取样攻关；应急无人机落地应用，太空科研赋能医药，商业航天、低空经济同步提速，航天成果持续惠及民生各领域。 【9题详解】 C.依据材料三第一段可知，无人机“可避开地面道路拥堵，仅需15分钟就能完成货物点对点送达”，文中仅说明无人机能提升短途配送效率，并没有说可以完全替代地面道路、配送所有商品，选项夸大原文内容，表述错误。 【10题详解】 ①材料二第一段提到传统整流罩厚重金属材质防护性能有限，朱雀三号改用轻质复合材料整流罩，同时箭体贮箱搭配超薄不锈钢。新材料兼顾高强度与耐高温，火箭高速飞行穿过大气层会产生高温、强气流冲击，这套材料组合可以隔绝高温、缓冲气流，全方位保护内部搭载的卫星，解决轻量化与防护不能兼顾的难题。②传统金属整流罩自重大，会占用火箭大量运力，还会消耗更多推进剂。轻量化复合材料直接削减箭体总重量，同等燃料下能承载更多载荷，大幅提升整体运载效率，降低单次发射的资源损耗。③运力提升让朱雀三号具备批量发射低轨卫星的能力，可大规模搭建卫星星座，完善天地一体化信息网络。卫星投入使用后能支撑气象监测、国土测绘、物联网通信等数字产业，从发射端降低成本，推动我国商业航天走向规模化、低成本发展。 【11题详解】 ①表格四类飞行器分属四大不同方向：神舟二十号代表载人空间站工程；朱雀三号属于商业运载火箭；天问三号主攻深空火星探测；应急无人机开拓低空经济。可见我国航天不局限于传统航天领域，向上深耕载人、深空，向下拓展低空民用，形成完整多元的产业布局。 ②表格呈现四种不同推进状态：神舟二十号在轨执行任务，是成熟运营项目；航空应急无人机已投入应用，实现产业化落地；朱雀三号处于首飞准备阶段；天问三号还在研制攻关。成熟项目、待首飞新项目、预研深空项目、民用落地项目同步推进，新旧任务衔接有序，航天事业持续稳步迭代。 ③深空、载人项目主攻尖端科研：神舟二十号开展蛋白结晶实验服务新药研发，天问三号计划火星取样突破深空技术；低空无人机服务灾害勘测、城市应急，贴近民生安全；朱雀三号批量发射卫星赋能气象、通信产业。高端航天探索与民用便民应用同步发力，科技成果双向转化。 ④每款飞行器都有独特技术任务：神舟聚焦空间生物实验；朱雀三号革新火箭轻量化材料；天问三号攻坚火星取样返回；无人机主打高空灾害勘测。各细分赛道针对性突破关键技术，依靠自主研发推动航天技术不断升级。 【12题详解】 选择材料一作为展区素材： 航天科研破解地面医疗难题：地面重力会让蛋白质晶体存在结构缺陷，神舟二十号借助空间站太空微重力环境，开展斑马鱼蛋白结晶实验，能培育结构完整清晰的蛋白晶体。科技成果落地民生医药：航天员记录晶体生长数据传回地面，科研人员可精准解析蛋白结构，突破地面实验技术瓶颈，为抗肿瘤、慢性病新药研发提供核心支撑。贴合“科技与生活”主题：载人航天看似遥远，但其空间实验成果直接转化到医药领域，改善大众疑难病症的治疗手段，用航天尖端科技守护民众身体健康，直观体现航天科技服务民生。 我选择材料三作为展区素材。 便民日常，优化城市生活服务：低空无人机搭建城市立体物流体系，市民线上下单生鲜、小件急送，无人机避开地面拥堵快速配送，十几分钟完成点对点送达，提升短途配送效率，方便居民日常生活。守护安全，提升灾害救援能力：火灾、洪涝、滑坡等灾害发生时，地面救援车辆难以抵达核心灾区，应急无人机升空高空勘测，实时传回灾情、人员分布数据，帮助指挥中心科学调配救援力量，提升抢险效率，保障群众生命财产安全。贴合展区主题：低空航天技术走出实验室，深度融入城市便民服务与应急防护，看得见、贴近普通人日常，清晰展现航天科技切实服务百姓生活。 示例：选择材料三。 理由：航空应急指挥无人机属于低空航天科技，一方面无人机配送打通低空物流，缩短生鲜小件配送时长，便利市民日常消费；另一方面灾害中无人机快速勘测灾情、回传数据，辅助高效抢险救灾，守护群众生命安全，航天科技融入日常便民与安全保障，贴近普通人生活。 【三】（16分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者；竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者；竹心空，空以体道①，君子见其心，则思应用虚受者；竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实②焉。 （白居易《竹似贤》） 【注释】①体道：体悟道理。②庭实：庭院里的珍贵景物。 13. 解释下列加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃__________（2）濯清涟而不妖__________ （3）不蔓不枝__________（4）竹节贞__________ 14. 用“/”给文中划线句子划分节奏。（划两处） 夫如是故君子人多树之为庭实焉 15. 内容理解填空。 甲文中，作者用菊象征隐逸者；乙文中，作者以竹子象征__________；两文都运用了__________的写作手法，借事物表达志趣与情怀。 16. 翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）竹似贤，何哉？ 17. 莲花与竹子都是文人笔下君子的化身，请结合选文谈谈，你从二者身上学到了哪些做人的道理? 【答案】13. ①. 多 ②. 洗 ③. 生藤蔓 ④. 坚定、有节操 14. 夫如是/故君子人多树之/为庭实焉 15. ①. 贤人（君子） ②. 托物言志 16. （1）对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ （2）竹子像贤人，为什么呢？ 17. （1）无论身处怎样的环境，都要坚守本心，洁身自好，不追名逐利。 （2）做人要正直坦荡、虚心好学，拥有坚定的志向与节操，历经困境也不改本心。 【解析】 【导语】两篇短文均采用托物言志的写法。《爱莲说》以莲花喻君子，对比菊与牡丹，赞颂洁身自好、正直端庄的品格；白居易一文分层剖析竹的根、性、心、节，一一对应贤人立德、立身、虚心、守节的特质。二者借草木寄寓修身追求，说理含蓄，意蕴清雅。 【13题详解】 （1）句意：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。蕃：多。 （2）句意：在清水中洗涤过却不显得艳丽。濯：洗。 （3）句意：不生藤蔓，不长旁枝。蔓：生藤蔓。 （4）句意：竹子的竹节坚贞可靠。贞：坚定，有节操。 【14题详解】 句意：竹子具备这般种种贤良品性，因此有德之人大多栽种竹子，将它当作庭院中可供观赏的佳景。 “夫如是”对前文竹拥有多种君子品格的内容进行总括，语意完整独立，在此停顿；“故君子人多树之”承接前文内容，交代君子栽种竹子的行为，两句构成因果关系；“为庭实焉”补充说明栽种竹子的用途，与前半句构成承接关系。整句按照总结竹子品性、君子栽种竹子、说明栽种竹子的作用逐层铺写，语意推进自然，朗读停顿层次清晰通顺。 故断句：夫如是/故君子人多树之/为庭实焉 【15题详解】 第一空：根据乙文“竹似贤，何哉？”可知，文章开篇直接点明竹子和有德有才的贤人相像，后文借竹根、竹身、竹心、竹节的特点对应君子的多种美好品行，因此第一空填：贤人（君子）。 第二空：根据甲文第②段“莲，花之君子者也”可知，作者借助莲花的外形特质比喻君子品格，寄托自身的人生追求；根据乙文可知，作者依托竹子的各类特性对应贤人的德行操守，两篇文章都借助具体事物抒发内心志向与情怀，该写作手法为：托物言志。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）莲之爱：喜爱莲花（宾语前置结构）；予：我；何人：什么人。 （2）贤：贤人，品行高尚的君子；何哉：为什么，是什么缘故。 【17题详解】 根据甲文第①段“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花生长于淤泥却洁净无瑕，经清水洗涤也不显妖艳，借此告知世人，即便身处繁杂污浊的世俗环境，也要守住自身本心，不被世俗名利浸染，保持纯粹清白的品性。 根据甲文第①段“中通外直，不蔓不枝”可知，莲茎中空挺直，没有多余枝蔓，象征做人内心坦荡、行事刚正，不投机钻营、不攀附逢迎。 根据乙文“竹本固，固以树德……竹节贞，贞以立志”可知，竹子根基稳固代表坚守德行，身形笔直代表处事中立不偏倚，内里虚空代表虚心接纳道理，竹节坚贞代表磨砺自身操守，顺境、险境之中始终坚守志向。 综合两篇选文来看，莲花侧重人在俗世之中的自持与清白，竹子侧重修身、立德、守志的完整品行修养，二者结合，教会人们内外兼修，终身坚守本心与气节。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，经过清澈的水波洗涤却不显得艳丽妖艳。它的茎内部中空、外形挺直，不生出藤蔓，不长旁枝，香气飘向远处越发清幽，笔直洁净地挺立水中，只能远远观赏，不能轻慢地玩弄。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵之人；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 【乙】竹子如同贤人，为什么呢？竹子的根基稳固，根基稳固用来树立德行，君子看见它的根，就想到善于坚守本心、坚定不移的人；竹子的品性正直，正直用来安身立命，君子看见它正直的品性，就想到处事公正、不偏不倚的人；竹子内心中空，中空用来体悟大道，君子看见它空心，就想到待人处事虚心接纳、包容万物的人；竹的竹节坚贞，坚贞用来树立志向，君子看见它的竹节，就想到磨砺名声品行，无论顺境逆境都始终如一的人。正因为像这样，所以君子大多栽种竹子，把它当作庭院中珍贵的景致。 三、写作。（55分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 青春贵在拼搏，成长贵在坚守。成功从不是轻而易举，直面挫折、坚持不懈，方能成就更好的自己。 中国足球小将U12队伍凭借坚持与勇气，力克欧洲强队夺冠。成长亦是如此，跌倒后依然奋勇向前，方能活成自己的光。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②中心明确，感悟真切；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不出现真实人名、校名。 【答案】例文： 跑道上的光 体育中考的800米项目像一座大山，压得我喘不过气。每次测试，我都是最后一个冲过终点线，看着同学们轻松的背影，我攥紧了拳头，暗下决心一定要把这个弱项补上来。 从那以后，每天放学后的操场，都成了我的“战场”。一开始，我刚跑两百米就双腿发软，喉咙里像塞了一团棉花，只能扶着栏杆大口喘气。班主任张老师看出了我的窘迫，陪在我身边说：“成长就是要咬着牙往前冲，每多跑一步，都是在靠近目标。”我点点头，调整呼吸，重新迈开了脚步。 日子一天天过去，我的耐力慢慢有了提升，但意外却突然降临。一次训练中，我不小心崴了脚，脚踝肿得像个馒头，医生说至少要休息一周。看着窗外的操场，我急得直掉眼泪，害怕之前的努力都白费了。躺在床上的那几天，我翻看着中国足球小将U12夺冠的新闻，他们在赛场上摔倒了又爬起来的画面，让我红了眼眶。他们能在欧洲强队面前咬牙坚持，我这点伤痛又算什么？ 拆了绷带的第一天，我一瘸一拐地走到操场，慢慢开始慢跑。每一步都带着刺痛，汗水顺着脸颊往下淌，浸湿了校服。我想起小将们在赛场上的呐喊，想起自己最初的决心，咬着牙一步一步往前挪。就这样，我从慢跑一圈，到能完整跑完800米，再到慢慢提升速度。 体育中考那天，站在起跑线上，我深吸一口气。发令枪响，我冲了出去。跑到一半，熟悉的疲惫感又涌了上来，我感觉自己的腿像灌了铅。这时，我仿佛看到了小将们在赛场上拼搏的身影，听到了张老师的鼓励声。我握紧拳头，拼命摆动双臂，朝着终点线奋力冲去。当我冲过终点线，看到计时牌上的成绩时，我愣住了——我居然达标了！那一刻，泪水和汗水混在一起，我知道，我活成了自己的光。 青春的路上，总会有挫折和疲惫，但只要我们坚守初心，拼尽全力往前跑，就一定能冲破黑暗，迎来属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以青春拼搏、坚守初心为核心，借U12国足身处劣势、历经挫折仍奋勇向前，最终力克强敌夺冠的事例，点明成长的核心真谛：成功从无捷径，追梦路上难免遭遇失意与坎坷。“拼搏”代表直面困境的勇气，“坚守”寓意跌倒后永不言弃的韧劲，“成长”指代跨过磨难后的蜕变、内心意志的成熟。立意需紧扣青春赛道上的挫折考验，写出在低谷中稳住心态、脚踏实地、持之以恒，以拼搏对抗磨难，用坚守积蓄力量，最终突破自身局限、收获蜕变成长，表达唯有不惧跌倒、奋勇向前，才能活出属于自己的光芒，传递少年不惧艰难、笃行不怠的正向成长价值观。 二、选材构思。 可以写兴趣培养，例如练习古筝屡屡弹错，枯燥的基础指法练习消磨我的耐心，多次排练失利后我满心沮丧，萌生放弃古筝的想法，看到U12国足受挫仍奋勇拼搏的新闻后深受触动，摒弃浮躁求快的心态，沉下心拆分难点、逐句打磨曲谱，每日抽出课余时间反复练习，在日复一日默默坚持与沉淀中突破演奏瓶颈，最终在展演中完整流畅完成曲目，收获成长。也可以写户外运动，例如登山途中体力透支、山路陡峭让我心生懈怠，中途数次想要折返下山，联想到国足小将跌倒仍向前的精神，学会静心沉淀、稳步前行，放慢脚步调整状态，一步一履咬牙坚持登顶观景，领略山顶独有的风光，完成自我成长。也可以写学习中的困难，例如薄弱学科（数学/英语）多次考试失利，受到中国足球小将U12队伍夺冠的例子鼓舞，奋起直追，不放弃刷题、请教老师，成绩稳步提升。写作时完整记叙整件事的起因、波折与结局，细致刻画失落、动摇、重拾信心、坚定拼搏的多层心理变化，突出从畏难退缩到静心坚守、不断突破自我的成长过程，升华青春贵在拼搏坚守，直面挫折方能绽放自身光彩的核心主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025/2026学年度第二学期期末教学质量抽测 七年级语文（A卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 青春是一首未完的诗，少年以古韵为墨、壮志为笔，在时光的扉页上写下属于自己的宣言。 小语：青春如火，点燃激情与活力。心怀登高望远、俯视一切之志，待登临泰山之巅，我便高声吟诵杜甫《望岳》中“_________，_________”；即使前路迷雾重重、困境缠身，亦要保有王安石《登飞来峰》中“_________，_________”的无畏气魄，一往无前；纵使少年清苦、身居简陋屋舍，也当坚守本心，拥有刘禹锡《陋室铭》“_________，_________”的风骨，不因环境简陋消磨凌云壮志。 小文：青春如星，闪耀责任与担当。我愿以毕生热忱奉献家国，如龚自珍《己亥杂诗》所言“_________，_________”；若家国危难召唤，纵使沙场百战、黄沙磨穿金甲，也要怀揣王昌龄《从军行·其四》“_________，_________”的报国决心，挺身向前。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 初到北平的祥子，诚实善良，勤劳本分。他心怀chún朴的梦想，只想靠自己的力气挣出一辆属于自己的车。他不偷不懒，省吃俭用，在风雨奔波中坚守初心。可黑暗的世道层层压榨，一次次击碎他微弱的希望，淳朴的劳动者最终被无情的现实吞噬。 （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 保尔的一生跌宕起伏，饱经磨难。残酷的战争、顽固的疾病、绝望的困境，从未消磨他的斗志。他始终恪守信仰，挣脱命运的束缚，在无数次淬炼中dǔ定前行的脚步，用不屈的奋斗诠释了生命最高的价值。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）根据拼音写汉字，给加点汉字注音。 chún（ ）朴 dǔ（ ）定 恪守（ ） （2）下面选项中与“坚守初心”结构类型一致的一项是（ ） A. 风雨奔波 B. 微弱希望 C. 跌宕起伏 D. 诠释价值 （3）《骆驼祥子》中，__________（填人名）善良温和、思想进步，曾给予祥子尊重与温暖，是黑暗社会里难得的引路人，在祥子走投无路时屡次伸出援手；《钢铁是怎样炼成的》中，__________（填人名）是保尔的老战友，在筑路等艰苦任务中与保尔共渡难关，诠释了革命者的坚韧与担当。 （4）祥子与保尔同样身处底层、屡遭磨难，但两人面对苦难的态度与最终结局却截然不同。请结合选段及整本书阅读体验，分别概括两人面对苦难的态度与最终结局，并简要分析造成差异的主要原因。 3. 七年级（1）班开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参与。 （1）【宣孝言】请为本次活动拟写一条简洁生动的宣传语。（至少使用一种修辞手法，不超过20字） （2）【传孝行】为弘扬孝亲敬老传统美德，七（1）班拟向全体同学发出倡议书，其中有三处错误，请你帮助修改。 倡议书 亲爱的同学们： 【甲】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。孝亲敬老是刻在中国人骨血里的美德。【乙】为营造敬老爱老的校园关系，构建和谐美好的家校氛围，现向全体同学发出如下倡议： 一、体谅长辈辛劳，主动分担家务，减轻他们的负担。 二、尊重长辈意见，耐心倾听教诲，认真采纳他们的合理化建议。 三、关注长辈需求，多陪伴、多问候，用真诚的陪伴温暖他们的晚年。 同学们，敬老从心开始，助老从我做起，让我们用行动传递温暖，用孝心书写成长！ 2026年6月29日 七（1）班班委 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。__________ ②【乙】处画线句有语病，请你修改。__________ ③倡议书有一处格式错误，请提出修改意见。__________ （3）【赏孝书】书法张老师为此次活动创作了一幅书法作品，下列对作品描述正确的一项是（ ） A. 隶书：蚕头燕尾，一波三折，字体庄重典雅。 B. 楷书：笔画奔放洒脱，结构自由随性，极具艺术张力。 C. 篆书：线条匀净圆润，字形古朴对称，富有古典韵味。 D. 行书：笔画连绵，气韵流畅，兼具实用性与艺术性。 （4）【辩孝理】品读《弟子规》中“冬则温，夏则凊”“亲有过，谏使更”两句。有人认为，新时代不必再遵守这些传统的行孝要求。你是否赞同这一观点？请说明理由，并结合生活实际，谈谈我们应当怎样践行孝道。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。” ②十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ③农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ④接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处局促之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小杏树在农历二月准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾，表现出它对自然节律的遵守。 B. 文中写香椿树、柿子树高大茂密，主要目的是批评树木争抢生存空间，破坏杏树生长。 C. 文章用词生动鲜活，通过大量拟人化词句，赋予花草树木人的情态，温柔细腻。 D. 文章采用托物言志的手法写小杏树，让读者感受它的外形美，领悟其精神美。 5. “我”作为小杏树成长的见证者，“我”的心情也随着小杏树的成长而变化，请根据文章内容补全下列表格。 事件 心情 （1）___ 期待 小杏树的空中区域被占领 （2）___ 小杏树经历大风的考验 （3）___ （4）___ 感动 6. 根据括号中的提示，品味文中两处画线的语句，体会写景状物的妙处。 （1）杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。（从修辞的角度赏析） （2）一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。（赏析加点词语） 7. “小杏树并不小，甚至可能与我同庚。”作者为何在文中反复称其为“小”杏树呢？请结合文章内容，简要说明理由。 8. 文中提到“与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。”小杏树的“生存智慧”对中学生的处事很有借鉴意义。读了本文，你会将它推荐给下面的哪一位同学呢？请结合小杏树给你的启发说明理由。 甲同学：处事张扬，甚至有些霸道，不顾及别人的感受。 乙同学：很自卑，畏惧强势的同学，遇事不敢发表自己的看法。 【二】（16分） 【材料一】 2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射升空，顺利将三名航天员送入中国空间站。乘组抵达太空后，经过近一个月的阶段性适应训练，在2025年5月中旬平稳度过关键的“太空适应期”，全面转入为期约6个月的长期在轨驻留工作，我国空间站常态化载人运营模式持续成熟稳定。本次半年驻留任务内容丰富、科研属性突出，三名航天员的日常工作将围绕空间站长期稳定运行展开，定期对舱内各类运行设备、生命保障系统开展巡检、调试与维护，保障空间站在轨安全。 在此基础上，乘组将重点推进空间生命科学、微重力物理科学两大重点领域的数十项在轨科学实验。其中生物技术相关实验具备极高实用价值，团队将专门开展斑马鱼蛋白结晶实验。地面环境受重力干扰，蛋白质晶体生长易出现缺陷、结构模糊；而太空微重力环境能够培育出结构完整、清晰度更高的蛋白晶体。通过在轨观测、记录晶体生长全过程并回传数据，科研人员可精准解析蛋白分子结构，攻克地面实验难以突破的技术壁垒，为抗肿瘤、慢性病治疗等各类创新地面新药研发夯实核心结构基础，实现太空科研成果向民生医药领域转化落地。 【材料二】 商业航天是我国航天产业发展的重要增长点，由国内企业自主研发的朱雀三号运载火箭，目前各项测试有序推进，已进入首飞前最后的冲刺攻坚阶段。这款火箭最大技术亮点集中于箭体与整流罩双重材料革新：传统火箭整流罩多采用厚重金属材料，自重偏大，会占用大量运力、消耗推进剂；朱雀三号箭体贮箱创新采用超薄不锈钢材质，整流罩采用轻量化设计，搭配先进复合材料，兼顾高强度与耐高温性能，同时通过结构优化实现轻量化。新材料组合既能在火箭高速飞行、穿越大气层时充分保护舱内卫星，抵御高温与气流冲击，又能有效削减箭体整体重量，提升火箭整体运载效率。 运力提升带来广阔应用前景，该火箭未来将承担我国大规模低轨卫星星座的组网发射重任，批量发射通信、遥感类卫星，完善天地一体化信息网络，赋能气象监测、国土测绘、物联网通信等数字产业发展，助力我国商业航天规模化、低成本发展。 【材料三】 2026年上半年，全国低空经济产业加速落地，安徽省抢抓发展机遇，省内低空领域相关产业呈现迅猛发展势头，多项创新应用落地合肥。在民用物流层面，合肥市率先打通、常态化运营无人机即时配送专属航线，搭建起城市低空立体物流体系。市民线上下单生鲜、急送小件商品后，“飞行的快递员”无人机可避开地面道路拥堵，仅需15分钟就能完成货物点对点送达，大幅提升短途配送效率，丰富城市便民服务模式。 除日常物流外，航空科技深度赋能城市安全应急工作。安徽本土企业自主制造的航空应急指挥无人机，是守护城市安全的“空中卫士”。遇到火灾、洪涝、山体滑坡、道路坍塌等突发灾害时，地面车辆往往难以快速抵达核心受灾区域，这款无人机可快速升空开展高空全域精准勘测，实时拍摄高清现场画面，采集地形、险情、人员分布等关键数据，直接同步回传应急指挥中心，便于指挥人员快速研判灾情、科学调配救援力量，显著提升防灾减灾、应急抢险的响应速度与处置能力。 【材料四】 2025-2026年中国部分航天重点任务进度表 航天器/飞行器名称 领域分类 主要任务/亮点 当前状态 神舟二十号载人飞船 载人航天 开展斑马鱼蛋白结晶等空间实验 在轨执行任务 朱雀三号运载火箭 运载火箭 采用新型轻质复合材料整流罩 准备首飞 天问三号探测器 深空探测 计划实施火星取样返回地球 研制攻关中 航空应急指挥无人机 低空经济 高空精准勘测，实时回传灾害数据 已投入应用 9. 下列对材料内容的理解和判断不正确的一项是（ ） A. 航天员经过近一个月适应训练，5月中旬度过“太空适应期”，开展为期半年的驻留工作。 B. 太空斑马鱼蛋白结晶实验成果，可助力抗肿瘤、慢性病新药研发。 C. 合肥无人机配送航线可完全替代地面道路，所有商品仅需15分钟直达用户手中。 D. 航空应急指挥无人机可通过高空精准勘测，实时回传灾害数据，提升城市防灾抢险处置能力。 10. 请结合【材料二】，说说朱雀三号火箭采用轻量化复合材料带来的多重优势。 11. 请观察【材料四】的表格，总结归纳我国航天事业发展的特点。 12. 学校“科技节”拟举办“中国航天成就展”。假如你是策划人，需要从【材料一】和【材料三】中选择一则作为“科技与生活”主题展区的素材。你会选择哪一则？请结合材料内容，从“航天科技如何服务于人们的生活”这一角度说明理由。 【三】（16分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者；竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者；竹心空，空以体道①，君子见其心，则思应用虚受者；竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭实②焉。 （白居易《竹似贤》） 【注释】①体道：体悟道理。②庭实：庭院里的珍贵景物。 13. 解释下列加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃__________（2）濯清涟而不妖__________ （3）不蔓不枝__________（4）竹节贞__________ 14. 用“/”给文中划线句子划分节奏。（划两处） 夫如是故君子人多树之为庭实焉 15. 内容理解填空。 甲文中，作者用菊象征隐逸者；乙文中，作者以竹子象征__________；两文都运用了__________的写作手法，借事物表达志趣与情怀。 16. 翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）竹似贤，何哉？ 17. 莲花与竹子都是文人笔下君子的化身，请结合选文谈谈，你从二者身上学到了哪些做人的道理? 三、写作。（55分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 青春贵在拼搏，成长贵在坚守。成功从不是轻而易举，直面挫折、坚持不懈，方能成就更好的自己。 中国足球小将U12队伍凭借坚持与勇气，力克欧洲强队夺冠。成长亦是如此，跌倒后依然奋勇向前，方能活成自己的光。 请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②中心明确，感悟真切；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $