精品解析：广西钦州市灵山县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末考试 八年级语文 （考试时间: 150分钟 满分: 120分） 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上， 在试卷上作答无效；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（共22分） 为记录八年级语文学习的收获与感悟，班级计划制作“习得之旅”主题学习手册，请你参与完成小题。 一路习得，一路成长 在语文课堂中，我们跟着课文游历四方【甲】走进《最后一次讲演》的现场，聆听闻一多对特务卑（ ）劣行径的怒斥，感受他的凛然正气；驻足《小石潭记》的幽谷，静听如鸣珮环的潺潺溪声，领略山林潭渊的清寂空明；寻访《壶口瀑布》的险滩，欣赏水势 的壮阔奇景，惊叹自然造化的雄浑伟力……在一次次朗读与品悟的时光里，我们重塑语文学习的乐趣。我们在诵读经典中感受韵律之美；在仿写练笔中习得表达技巧【乙】在小组探究中碰撞思想火花。我们驰 chěng （ ）在知识的原野中，每一次认真的习得，都让我们离“腹有诗书气自华”的境界更近一步。 1. 给加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）卑（ ） 劣 （2） 驰 chěng（ ） 2. 根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 川流不息 C. 风云变幻 D. 瞬息万变 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：____________修改意见：__________________________________________ 4. 在语段的【甲】【乙】两处填入标点符号，正确的一项是（ ） A. , , B. , ; C. : ; D. : , 5. 大家在“习得之旅”中收获了对联的知识。从下列的句子中选出两句组成对联，最贴合“以和为贵”主题活动的一项是（ ） ①和光同尘融万象 ②睦友亲邻传善意 ③忠君报国昭千古 ④厚德载物润八方 ⑤谦容礼让送春风 ⑥诚信担当岁月长 A. ①④ B. ②⑤ C. ③⑥ D. ⑤④ 6. 学校计划围绕“和润心田，演说成长”的主题开展演讲比赛，请你积极参与，完成以下任务。 （1）【任务一：撰写邀请函】学校决定于2026年6月18日上午9：00在阶梯教室举行演讲比赛，想要邀请何老师来担任评委，请你以学校团委的名义写一封邀请函。 邀请函 尊敬的何老师： 您好！________________________________________________________________________________________________________________________________ 共青团XX中学委员会 2026年6月16日 （2）【任务二：完善评价标准】为规范赛事评比要求，请结合演讲的特点，将以下评价标准补充完整。 ①紧扣主题，突出演讲的中心； ②________，呈现出明确的立场； ③________，论据充分而有力； ④思路清晰，演讲过程连贯流畅； ⑤________，富有节奏和重音； ⑥感情丰沛，有感染力和说服力。 7. 请根据提示，完成默写内容。 作者 题 目 批 注 诗 文 陆游 《卜算子·咏梅》 写出梅花香气不改，精神犹在的诗句，表现其高尚节操。 ①____________,只有香如故。 常建 《题破山寺后禅院》 引人遐想，让人参悟这空寂中的禅意。 ②_________________,潭影空人心。 李白 《送友人》 借浮云落日寄寓离愁，体现与友人的难舍难分。 ③________________,④________________。 杜甫 ⑤______________ 道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸。 存者且偷生，死者长已矣。 庄子及其后学 《北冥有鱼》 以鲲鹏乘风高飞，诠释万物皆有所待的道理。 水击三千里， ⑥________________。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读（共23分） 现代文阅读Ⅰ：（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①自然界经过数十亿年的漫长进化过程，孕育了大量形态迥异的生物体，掌握了优越的生物学技能。人类可以借鉴生物领域的功能、行为和结构，设计出功能多样、形态各异、种类繁多的仿生多栖机器人。 ②仿生多栖机器人是科学家模仿和借鉴生物体的多栖能力，设计和制造能适应水、陆、空等多种环境且具有任务执行能力的机器人，如变色龙的色彩变化、章鱼的柔软身体、蛇类的高冗余自由度等，能够在不同环境中灵活行动、自主决策、群体协同的机器人。 ③未来仿生多栖机器人通过合理选择和使用材料，可以更好地模拟生物原型以适应多样化的作业环境。未来，仿生多栖机器人将向着趋近生物原型的高适应性、高自主性和高智能化方向发展，更好地服务于人类的生产生活和科技发展。 （节选自《仿生多栖机器人研究现状与未来展望》，2025年4月14日） 【材料二】 ①近年来，仿生软体机器人正成为机器人领域的重要前沿方向。相较于传统刚性机器人，它在安全交互、环境适应和复杂操作方面展现出独特优势，并加速走向医疗、环境监测、海底探测等真实场景。 ②例如，仿生软体空中机器人不仅能够获取温度、湿度、水质、流速等非生物环境信息，还可结合成像设备、智能传感器和音频数据采集，对生物进行更细致的观测。空中操控、动态飞行、多模态运动、抗碰撞能力及栖停附着，反映出这类系统正从传统单一飞行平台，发展为能够在复杂环境中灵活感知、交互与持续作业的综合平台。 （节选自《AI工业》, 2026年3月26日） 【材料三】 ①过去研究仿生机器人，通常是一种动物对应一套模型。比如鱼类巡游用行波方程描述，蛇形运动用蛇形曲线描述，尺蠖和章鱼腕足又各有各的建模方法。一旦研究对象从鱼变成蛇，或者运动方式从直行变成转弯，往往就需要重新建模、重新调参、重新设计控制算法。对仿生机器人研发来说，这大大增加了复杂度。 ②华南理工大学研究团队提出了一种面向多模态仿生运动的通用运动学模型，用同一套框架就描述鱼、蛇、尺蠖、章鱼腕足等多种生物运动。这意味着，仿生机器人终于找到了一种“通用运动语言”。这项研究不仅在于构建了新的运动学模型，更为仿生机器人提供了统一的运动设计范式。从更长远看，这项研究也为生物力学和机器人学之间搭建了一座桥梁。它不仅能帮助机器人“模仿生命”，也能反过来帮助科学家理解动物运动背后的共同规律。 （节选自“国际仿生工程学会”，2026年6月1日） 8. 下列关于“仿生机器人”的说法，不正确的一项是（ ） A. 仿生多栖机器人是人类模仿和借鉴生物体的多栖能力而设计和制造的机器人。 B. 仿生多栖机器人能在多种环境中自主决策，群体协同，灵活执行各种任务。 C. 仿生软体机器人比传统刚性机器人优势更大，因此成为机器人领域的前沿方向。 D. 仿生软体空中机器人能够结合多种设备，采取不同方式对生物进行更细致的观测。 9. 请阅读材料一，从材料中提取关键词填写下表。 检索的项目 检索到的内容 仿生多栖机器人能够适应的环境 ①__________________________等多种环境 仿生多栖机器人的设计灵感来源 ②________、蛇类的高冗余自由度等 仿生多栖机器人的未来发展方向 ③______________________________________ 10. 请结合材料二和材料三的内容，概括近年来我国在仿生机器人领域所取得的研究成果。 现代文阅读Ⅱ：（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石头上的云中草原 梁衡 ①贵州的风景有三个可看之处。一是地下的溶洞，以安顺的织金洞为代表；二是山顶上的湖泊，以全省最高处的威宁草海为代表；三是空中的草原，以普定县的仙马草原为代表。 ②草原就是在大片的土地上长着的青草，从没有听说在石头上能长草，而且能形成草原的，更不用说在极易漏水的喀斯特石漠化区。而贵州是典型的喀斯特地貌，偏偏又在这里出现一片草原。【甲】真是人不怕美，物不怕奇。 ③从县城出发，车子向西北驶去，两边全是一个一个馒头似的小山包。小山包上面只有薄薄的植被，有哪处雨水冲塌或人工开挖，便露出灰色的石灰岩，很容易被水侵蚀。时间长了整个地面就犬牙交错，大者成了石林，小者成了石笋、石洼。这在外地人或者画家眼里也许是一种风景，但从生态方面看，这就是一片石漏斗，滴水不存，草木不生。路边的山坡上，有中国科学院的一个专门研究所，科研人员在那些毫无泥土的石窝、石缝里铺上塑料布、胶皮，收集着雨水，研究怎么才能留住它。这就是喀斯特地貌，像沙漠一样可怕的“石漠”，是人类面临的一个大难题。 ④我们走了一个多小时，已经爬到了海拔1600米以上，甩脱了那一个个石山包来到猴场乡仙马村，眼前突然出现了一片山顶大平原！不，不只是平原，是上面长满了草的大草原，就像我在内蒙古、新疆见到的一样。已是岁末时节，草色有点转黄，但仍然掩不住它的丰茂，草浪翻滚，浩浩茫茫一直涌到天边。我们下车行走其中，需要用双手分开草才能前行。脚下是绵绵的软土，就像踩在厚厚的毡子上。我一阵惊喜，张开双手抚过草梢，那已经发枯的草叶、草籽，挠得人手心和心里直痒痒。上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕，丢落在这片灰色的石灰岩上，宣示着生命之光。我是在内蒙古生活过的，仿佛又看到了“风吹草低见牛羊”。 ⑤【乙】大自然就是这样的神奇。我曾见过各种飞来石、飞来峰、崖上松，甚至还有一口铁锅里生长的古槐，但是还从来没见过一块飞来的草原。要知道这是在喀斯特地貌上，喀斯特是什么?就是无水无土、犬牙交错、遍地漏斗、石硬如铁的地方。当人类不得不用人力、物力和科技之力费尽心思来改造它时，自然却早已在云海之上为我们造就了一块试验田。那是千万年风吹来的沙土，一点一点地沉淀；是飞鸟衔来的种子，一片一片地发芽吐叶；是那些草根一丝一线地编织成毯，固土为泥；是雨水常年将它泡软沤烂，终于造就了一张可以生长草原的大温床。而更重要的是少有人的打扰，在这离天最近、离人最远的地方，大自然得以沉沉地酣睡，自由地生长，安详地四季轮回。 ⑥这云中的草原上还是有人家的。原住的苗族同胞，祖辈居于斯、歌于斯，与草相依，与云为伴。我们在没膝深的草地里听他们唱最传统的民歌，充分享受着自然的怀抱。这里居然还有一个苗族合唱团，由一个手风琴伴奏，唱山歌也唱山外的流行歌曲。但无论唱什么，歌声总是和着云端的风和微微的草香，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。脚下这座空洞的喀斯特大山，仿佛成了一个巨大的音箱，久久回旋着苗家的天籁。 （选自《中国绿色时报》2022年6月9日） 11. 文章分别写了石漠和草原的特点，请依据第②-④段，补全以下内容。 12. 请按要求赏析第④段的画线句。 上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕，丢落在这片灰色的石灰岩上，宣示着生命之光。（从修辞的角度） 13. 文中【甲】处“真是人不怕美，物不怕奇”和【乙】处“大自然就是这样的神奇”均为作者直抒胸臆的语句，请结合上下文，分别说说它们表达的情感有何不同。 14. 通读全文，作者一路行走，一路观览，一路生发思考。请结合全文，说说作者游览石头上的云中草原后，获得哪些深层感悟。 （二）古诗文阅读（共18分） 古诗词阅读：（6分） 阅读下面这首诗作，完成下面小题。 吴中①田妇叹 苏轼 今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。 霜风来时雨如泻，杷头出菌镰生衣。 眼枯泪尽雨不尽，忍见黄穗卧青泥！ 茅苫②一月垅上宿，天晴获稻随车归。 汗流肩赪③载入市，价贱乞与如糠粞④。 卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。 官今要钱不要米，西北万里招羌儿。 龚黄满朝人更苦，不如却作河伯妇⑤！ 【注释】①吴中：江浙一带。②茅苫：茅草搭的草棚、草屋。③赪（chēng）：红色。④糠粞（xī）：碎米糠壳，极言价贱。⑤河伯妇：出自西门豹治邺故事。邺地官吏、巫婆以“河伯（黄河水神）要娶媳妇”为名，每年将贫苦少女投入河中献祭，名为河伯妇，实为活活淹死百姓女子，借此搜刮民财，百姓深受其害。 15. 下面对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 全诗紧扣诗眼“叹”字布局，叹稻米晚熟，秋雨成灾，谷贱伤农等。 B. 诗歌以江南农妇视角叙事，如实记录了底层农民的悲惨生存现状。 C. “官今要钱不要米”点明了赋税的弊端，暗含对不合理社会现实的批判。 D. 全诗巧妙用典，末句以河伯娶妇的典故直抒胸臆，直白控诉世道的残酷。 16. 白居易的诗“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”与苏轼的诗“汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞”均写出底层百姓生计艰难。请从手法与内容两个角度对比两者在叙事上的不同。 文言文阅读：（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 勉 学 自古明王圣帝犹须勤学况凡庶乎！人生在世，会当有业。农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿①，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术②，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登③其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。积财千万，不如薄伎在身。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 【乙】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【注释】①贿：财物。②法术：方法、门道、诀窍。③登：收获。 17. 下列句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 商贾则讨论货贿 货，恶其弃于地也 （《大道之行也》） B. 虽有至道 余人各复延至其家 （《桃花源记》） C. 工巧则致精器用 明有奇巧人曰王叔远 （《核舟记》） D. 虽有嘉肴，弗食 食不饱，力不足 （《马说》） 18. 请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。 自古明王圣帝犹须勤学况凡庶乎 19. 将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）积财千万，不如薄伎在身。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 20. 读古代名篇，可以习得方法和道理。【甲】【乙】两文都运用了类比说理，强调学习的至关重要。请简要分析两文通过怎样的类比阐述了什么道理或观点。 （三）整本书阅读（共7分） 阅读《昆虫记》是一次向自然学习的漫长习得之旅。翻开《昆虫记》，我们习得的从来不止昆虫的奥秘，还有动人的生命哲理。 21. 请你根据法布尔《昆虫记》的内容，完成表格填写。 昆 虫 形 态 习 性 行 业 ①__________ 白色，身上带着条纹 它能够不借助任何工具，精准地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 剪裁大师 大孔雀蝶 欧洲最大的蝴蝶，全身披着红棕色的绒毛，脖子上系着白色的领结。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛。 一生中唯一的目标就是寻找配偶，为爱而跳舞。 ②___________ 螳螂 体型矫健，体色淡绿，小嘴尖尖，脖颈柔软。头可左右旋转，大腿小腿内侧均有齿刺。 ③___________________ 美丽的“杀手” 22. 鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中具体内容和链接材料，说说此书的“有趣”与“有益”各体现在哪里。 【链接材料】 在绿色的小小世界里，无数忙碌的小生命生生不息。法布尔细致观察昆虫的生活状态，笔下的松毛虫母亲会拔下自己身上的绒毛，为卵裹成温暖的绒外套，久久守护，不肯离开半步；蝉则在黑暗中蛰伏四年，换来阳光下短短一个月的快乐时光。长久的野外研究让他深知，耐心是观察者必备的优秀品质。旁人多探究死亡，而他一生都在俯身探索渺小生命的奥秘。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 “新知”不仅指新的知识或技能，更指向一种新的认知、领悟、感悟或看待世界的视角。书卷之中，藏着千年智慧；市井烟火，蕴含生活真知；山川原野，自有世间道理。求知之路从不止于课堂与书本，闲谈交流、躬身实践、踏遍山河、细心观察，皆是收获新知的途径。在求知路上，你一定习得新知，有所感悟。 请以“在 中习得新知”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末考试 八年级语文 （考试时间: 150分钟 满分: 120分） 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上， 在试卷上作答无效；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（共22分） 为记录八年级语文学习的收获与感悟，班级计划制作“习得之旅”主题学习手册，请你参与完成小题。 一路习得，一路成长 在语文课堂中，我们跟着课文游历四方【甲】走进《最后一次讲演》的现场，聆听闻一多对特务卑（ ）劣行径的怒斥，感受他的凛然正气；驻足《小石潭记》的幽谷，静听如鸣珮环的潺潺溪声，领略山林潭渊的清寂空明；寻访《壶口瀑布》的险滩，欣赏水势 的壮阔奇景，惊叹自然造化的雄浑伟力……在一次次朗读与品悟的时光里，我们重塑语文学习的乐趣。我们在诵读经典中感受韵律之美；在仿写练笔中习得表达技巧【乙】在小组探究中碰撞思想火花。我们驰 chěng （ ）在知识的原野中，每一次认真的习得，都让我们离“腹有诗书气自华”的境界更近一步。 1. 给加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）卑（ ） 劣 （2） 驰 chěng（ ） 2. 根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 目眩神迷 B. 川流不息 C. 风云变幻 D. 瞬息万变 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：____________修改意见：__________________________________________ 4. 在语段的【甲】【乙】两处填入标点符号，正确的一项是（ ） A. , , B. , ; C. : ; D. : , 5. 大家在“习得之旅”中收获了对联的知识。从下列的句子中选出两句组成对联，最贴合“以和为贵”主题活动的一项是（ ） ①和光同尘融万象 ②睦友亲邻传善意 ③忠君报国昭千古 ④厚德载物润八方 ⑤谦容礼让送春风 ⑥诚信担当岁月长 A. ①④ B. ②⑤ C. ③⑥ D. ⑤④ 【答案】1. ①. bēi ②. 骋 2. D 3. ①. 病句类型：搭配不当 ②. 修改意见：把“重塑”改为“重拾”或“找回”等 4. C 5. B 【解析】 【1题详解】 注意“卑”的读音，注意“骋”的写法。 【2题详解】 A.目眩神迷：形容所见情景令人眼花缭乱，心神摇荡，多用来描绘光彩、奇景带来的视觉冲击。侧重人观赏后的主观感受，句子横线修饰“水势”，要形容水流本身的状态，而非人的观感。 B.川流不息：行人、车马、水流等连续不断。只写水流不停，体现不出瀑布汹涌多变的奇景特点。 C.风云变幻：比喻时局、局势动荡不定，变化复杂，多用于政治、世事。词义专指世事时局，不能形容瀑布水流。 D.瞬息万变：形容极短时间内变化极多、极快，侧重事物动态变化速度快、形态多样。壶口瀑布水流湍急，水花、水雾、浪涛在一瞬间不断变换形态，精准描绘出水势动态多变、奇伟壮阔的样子，贴合语境。 【3题详解】 病因：搭配不当。“重塑”与“乐趣”动宾搭配不合理，“重塑”一般搭配形象、认知、观念等，不能搭配“乐趣”。 修改意见：将“重塑”改为“重拾”。 修改后句子：在一次次朗读与品悟的时光里，我们重拾语文学习的乐趣。 【4题详解】 甲：“跟着课文游历四方”是总括性话语，后面全部是分举游历的具体内容，总说引出分说，此处应当用冒号。 乙：三句是结构完全一致的并列短句，分句之间统一用分号分隔，因此分号。 【5题详解】 对联要求字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 题干主题为“以和为贵”，核心突出人际和睦、谦和礼让。先筛选主题匹配语句：③写报国忠义、⑥讲诚信担当，直接排除；①④侧重包容厚德的宏大格局，未聚焦人与人相处的和气之道；②“睦友亲邻传善意” 写邻里亲友和睦友善，⑤“谦容礼让送春风” 写待人谦和包容，二者紧扣“和”的内涵。再校验对仗平仄：“睦友亲邻”对“谦容礼让”（并列短语相对），“传善意”对“送春风”（动宾结构相对）；上联尾字“意”为仄声，下联尾字“风”为平声，符合仄起平收规则。因此选②⑤。 6. 学校计划围绕“和润心田，演说成长”的主题开展演讲比赛，请你积极参与，完成以下任务。 （1）【任务一：撰写邀请函】学校决定于2026年6月18日上午9：00在阶梯教室举行演讲比赛，想要邀请何老师来担任评委，请你以学校团委的名义写一封邀请函。 邀请函 尊敬的何老师： 您好！________________________________________________________________________________________________________________________________ 共青团XX中学委员会 2026年6月16日 （2）【任务二：完善评价标准】为规范赛事评比要求，请结合演讲的特点，将以下评价标准补充完整。 ①紧扣主题，突出演讲的中心； ②________，呈现出明确的立场； ③________，论据充分而有力； ④思路清晰，演讲过程连贯流畅； ⑤________，富有节奏和重音； ⑥感情丰沛，有感染力和说服力。 【答案】（1）示例：我校决定于6月18日上午9：00，在阶梯教室举办“和润心田，演说成长”主题演讲比赛，诚邀您担任评委，给予同学们专业的点评与指导，敬请您莅临！ （2） ①. 示例：观点鲜明 ②. 内容充实/事例丰富/旁征博引 ③. 语调得当 【解析】 【小问1详解】 撰写邀请函需紧扣题干给出的核心要素（时间、地点、活动名称、邀请对象及目的），语言应诚恳、礼貌、得体。正文部分需简明扼要地交代活动背景，表达诚挚的邀请之意，并说明邀请对方担任评委的期望。字数控制在合理范围内，避免冗长。 示例：我校拟于6月18日上午9：00在阶梯教室举行“和润心田，演说成长”主题演讲比赛，特邀您担任评委，为同学们提供专业指导，恳请您拨冗出席！ 【小问2详解】 解答此题需结合演讲比赛的常规评价维度进行推导。第②空对应“立场”，应填入形容观点清晰、态度明确的四字短语；第③空对应“论据充分”，应填入形容演讲内容饱满、材料丰富的四字短语；第⑤空对应“节奏和重音”，应填入形容声音表达、语气语调恰当的四字短语。所填词语需与前后句式结构保持一致。 示例： ②观点明确 ③材料详实/素材丰富/言之有物 ⑤语气恰当 7. 请根据提示，完成默写内容。 作者 题 目 批 注 诗 文 陆游 《卜算子·咏梅》 写出梅花香气不改，精神犹在的诗句，表现其高尚节操。 ①____________,只有香如故。 常建 《题破山寺后禅院》 引人遐想，让人参悟这空寂中的禅意。 ②_________________,潭影空人心。 李白 《送友人》 借浮云落日寄寓离愁，体现与友人的难舍难分。 ③________________,④________________。 杜甫 ⑤______________ 道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸。 存者且偷生，死者长已矣。 庄子及其后学 《北冥有鱼》 以鲲鹏乘风高飞，诠释万物皆有所待的道理。 水击三千里， ⑥________________。 【答案】 ①. 零落成泥碾作尘 ②. 山光悦鸟性 ③. 浮云游子意 ④. 落日故人情 ⑤. 《石壕吏》 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题中的“零、碾、壕、吏、抟”等字词容易写错。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读（共23分） 现代文阅读Ⅰ：（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①自然界经过数十亿年的漫长进化过程，孕育了大量形态迥异的生物体，掌握了优越的生物学技能。人类可以借鉴生物领域的功能、行为和结构，设计出功能多样、形态各异、种类繁多的仿生多栖机器人。 ②仿生多栖机器人是科学家模仿和借鉴生物体的多栖能力，设计和制造能适应水、陆、空等多种环境且具有任务执行能力的机器人，如变色龙的色彩变化、章鱼的柔软身体、蛇类的高冗余自由度等，能够在不同环境中灵活行动、自主决策、群体协同的机器人。 ③未来仿生多栖机器人通过合理选择和使用材料，可以更好地模拟生物原型以适应多样化的作业环境。未来，仿生多栖机器人将向着趋近生物原型的高适应性、高自主性和高智能化方向发展，更好地服务于人类的生产生活和科技发展。 （节选自《仿生多栖机器人研究现状与未来展望》，2025年4月14日） 【材料二】 ①近年来，仿生软体机器人正成为机器人领域的重要前沿方向。相较于传统刚性机器人，它在安全交互、环境适应和复杂操作方面展现出独特优势，并加速走向医疗、环境监测、海底探测等真实场景。 ②例如，仿生软体空中机器人不仅能够获取温度、湿度、水质、流速等非生物环境信息，还可结合成像设备、智能传感器和音频数据采集，对生物进行更细致的观测。空中操控、动态飞行、多模态运动、抗碰撞能力及栖停附着，反映出这类系统正从传统单一飞行平台，发展为能够在复杂环境中灵活感知、交互与持续作业的综合平台。 （节选自《AI工业》, 2026年3月26日） 【材料三】 ①过去研究仿生机器人，通常是一种动物对应一套模型。比如鱼类巡游用行波方程描述，蛇形运动用蛇形曲线描述，尺蠖和章鱼腕足又各有各的建模方法。一旦研究对象从鱼变成蛇，或者运动方式从直行变成转弯，往往就需要重新建模、重新调参、重新设计控制算法。对仿生机器人研发来说，这大大增加了复杂度。 ②华南理工大学研究团队提出了一种面向多模态仿生运动的通用运动学模型，用同一套框架就描述鱼、蛇、尺蠖、章鱼腕足等多种生物运动。这意味着，仿生机器人终于找到了一种“通用运动语言”。这项研究不仅在于构建了新的运动学模型，更为仿生机器人提供了统一的运动设计范式。从更长远看，这项研究也为生物力学和机器人学之间搭建了一座桥梁。它不仅能帮助机器人“模仿生命”，也能反过来帮助科学家理解动物运动背后的共同规律。 （节选自“国际仿生工程学会”，2026年6月1日） 8. 下列关于“仿生机器人”的说法，不正确的一项是（ ） A. 仿生多栖机器人是人类模仿和借鉴生物体的多栖能力而设计和制造的机器人。 B. 仿生多栖机器人能在多种环境中自主决策，群体协同，灵活执行各种任务。 C. 仿生软体机器人比传统刚性机器人优势更大，因此成为机器人领域的前沿方向。 D. 仿生软体空中机器人能够结合多种设备，采取不同方式对生物进行更细致的观测。 9. 请阅读材料一，从材料中提取关键词填写下表。 检索的项目 检索到的内容 仿生多栖机器人能够适应的环境 ①__________________________等多种环境 仿生多栖机器人的设计灵感来源 ②________、蛇类的高冗余自由度等 仿生多栖机器人的未来发展方向 ③______________________________________ 10. 请结合材料二和材料三的内容，概括近年来我国在仿生机器人领域所取得的研究成果。 【答案】8. C 9. ①. 水、陆、空； ②. 变色龙的色彩变化/章鱼的柔软身体； ③. 趋近生物原型的高适应性、高自主性和高智能化方向发展 10. ①仿生软体机器人快速发展，优势突出，正加速走向医疗、环境监测、海底探测等真实场景；其中仿生软体空中机器人可多维度采集环境与生物信息，具备多种运动能力，升级为复杂环境综合作业平台。 ②华南理工团队研发出多模态仿生运动通用运动学模型，一套框架可模拟多种生物运动，建立仿生机器人统一运动设计范式；打通生物力学与机器人学，既能实现仿生模仿，也助力探明动物运动共有规律。 【解析】 【导语】仿生机器人，是人类向自然学习的科技结晶。从模拟生物多样技能的仿生多栖机器人，到在特殊场景大展身手的仿生软体机器人，再到用“通用运动学模型”打破设计壁垒的新研究，它们正一步步朝着高适应、高自主、高智能的方向发展，为生产生活与科技进步注入新动能。 【8题详解】 根据材料二第①段仿生软体机器人“在安全交互、环境适应和复杂操作方面展现出独特优势”可知，文中并未断言其“比传统刚性机器人优势更大”。传统刚性机器人也有其适用场景，二者各有千秋，不能简单比较优劣，故该选项表述有误。 【9题详解】 ①空：根据表格可定位到材料一第②段，结合“仿生多栖机器人是科学家模仿和借鉴生物体的多栖能力，设计和制造能适应水、陆、空等多种环境且具有任务执行能力的机器人”可知，该空填：水、陆、空； ②空：根据表格可定位到材料一第②段，结合“如变色龙的色彩变化、章鱼的柔软身体、蛇类的高冗余自由度等，能够在不同环境中灵活行动、自主决策、群体协同的机器人”可知，该空填：变色龙的色彩变化/章鱼的柔软身体； ③空：根据表格可定位到材料一第③段，结合“未来，仿生多栖机器人将向着趋近生物原型的高适应性、高自主性和高智能化方向发展，更好地服务于人类的生产生活和科技发展”可知，该空填：趋近生物原型的高适应性、高自主性和高智能化方向发展。 【10题详解】 根据材料二第①段“仿生软体机器人正成为机器人领域的重要前沿方向……并加速走向医疗、环境监测、海底探测等真实场景”可知，仿生软体机器人快速发展，优势突出，正加速走向医疗、环境监测、海底探测等真实场景； 根据材料二第②段“空中操控、动态飞行、多模态运动、抗碰撞能力及栖停附着，反映出这类系统正从传统单一飞行平台，发展为能够在复杂环境中灵活感知、交互与持续作业的综合平台”可知，仿生软体空中机器人可多维度采集环境与生物信息，具备多种运动能力，升级为复杂环境综合作业平台； 根据材料三第②段“华南理工大学研究团队提出了一种面向多模态仿生运动的通用运动学模型”“这项研究不仅在于构建了新的运动学模型，更为仿生机器人提供了统一的运动设计范式”和“这项研究也为生物力学和机器人学之间搭建了一座桥梁”可知，华南理工团队研发出多模态仿生运动通用运动学模型，一套框架可模拟多种生物运动，建立仿生机器人统一运动设计范式；打通生物力学与机器人学，既能实现仿生模仿，也助力探明动物运动共有规律。 现代文阅读Ⅱ：（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石头上的云中草原 梁衡 ①贵州的风景有三个可看之处。一是地下的溶洞，以安顺的织金洞为代表；二是山顶上的湖泊，以全省最高处的威宁草海为代表；三是空中的草原，以普定县的仙马草原为代表。 ②草原就是在大片的土地上长着的青草，从没有听说在石头上能长草，而且能形成草原的，更不用说在极易漏水的喀斯特石漠化区。而贵州是典型的喀斯特地貌，偏偏又在这里出现一片草原。【甲】真是人不怕美，物不怕奇。 ③从县城出发，车子向西北驶去，两边全是一个一个馒头似的小山包。小山包上面只有薄薄的植被，有哪处雨水冲塌或人工开挖，便露出灰色的石灰岩，很容易被水侵蚀。时间长了整个地面就犬牙交错，大者成了石林，小者成了石笋、石洼。这在外地人或者画家眼里也许是一种风景，但从生态方面看，这就是一片石漏斗，滴水不存，草木不生。路边的山坡上，有中国科学院的一个专门研究所，科研人员在那些毫无泥土的石窝、石缝里铺上塑料布、胶皮，收集着雨水，研究怎么才能留住它。这就是喀斯特地貌，像沙漠一样可怕的“石漠”，是人类面临的一个大难题。 ④我们走了一个多小时，已经爬到了海拔1600米以上，甩脱了那一个个石山包来到猴场乡仙马村，眼前突然出现了一片山顶大平原！不，不只是平原，是上面长满了草的大草原，就像我在内蒙古、新疆见到的一样。已是岁末时节，草色有点转黄，但仍然掩不住它的丰茂，草浪翻滚，浩浩茫茫一直涌到天边。我们下车行走其中，需要用双手分开草才能前行。脚下是绵绵的软土，就像踩在厚厚的毡子上。我一阵惊喜，张开双手抚过草梢，那已经发枯的草叶、草籽，挠得人手心和心里直痒痒。上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕，丢落在这片灰色的石灰岩上，宣示着生命之光。我是在内蒙古生活过的，仿佛又看到了“风吹草低见牛羊”。 ⑤【乙】大自然就是这样的神奇。我曾见过各种飞来石、飞来峰、崖上松，甚至还有一口铁锅里生长的古槐，但是还从来没见过一块飞来的草原。要知道这是在喀斯特地貌上，喀斯特是什么?就是无水无土、犬牙交错、遍地漏斗、石硬如铁的地方。当人类不得不用人力、物力和科技之力费尽心思来改造它时，自然却早已在云海之上为我们造就了一块试验田。那是千万年风吹来的沙土，一点一点地沉淀；是飞鸟衔来的种子，一片一片地发芽吐叶；是那些草根一丝一线地编织成毯，固土为泥；是雨水常年将它泡软沤烂，终于造就了一张可以生长草原的大温床。而更重要的是少有人的打扰，在这离天最近、离人最远的地方，大自然得以沉沉地酣睡，自由地生长，安详地四季轮回。 ⑥这云中的草原上还是有人家的。原住的苗族同胞，祖辈居于斯、歌于斯，与草相依，与云为伴。我们在没膝深的草地里听他们唱最传统的民歌，充分享受着自然的怀抱。这里居然还有一个苗族合唱团，由一个手风琴伴奏，唱山歌也唱山外的流行歌曲。但无论唱什么，歌声总是和着云端的风和微微的草香，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。脚下这座空洞的喀斯特大山，仿佛成了一个巨大的音箱，久久回旋着苗家的天籁。 （选自《中国绿色时报》2022年6月9日） 11. 文章分别写了石漠和草原的特点，请依据第②-④段，补全以下内容。 12. 请按要求赏析第④段的画线句。 上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕，丢落在这片灰色的石灰岩上，宣示着生命之光。（从修辞的角度） 13. 文中【甲】处“真是人不怕美，物不怕奇”和【乙】处“大自然就是这样的神奇”均为作者直抒胸臆的语句，请结合上下文，分别说说它们表达的情感有何不同。 14. 通读全文，作者一路行走，一路观览，一路生发思考。请结合全文，说说作者游览石头上的云中草原后，获得哪些深层感悟。 【答案】11. ①一片山顶大平原；②毫无泥土的石窝、石缝；③草浪翻滚，浩浩茫茫。 12. 运用了比喻和拟人的修辞手法。将草地比作“金色的手帕”，生动形象地写出了草地在灰色石灰岩背景映衬下的明艳、柔软与珍贵；将“上天”人格化，表现出这片草原出现的意外与神奇，突出其顽强的生命力与强烈的视觉冲击力。 13. 甲句：初见喀斯特石漠之上突兀出现草原，违背常理、极为奇特，抒发作者初见这一奇观时的惊讶以及对大自然奇特风物的赞叹。 乙句：作者见过诸多自然奇景后，再次回望这片石头草原，感慨千万年自然造化的力量，抒发对大自然鬼斧神工、神奇造物的由衷敬畏与赞美，情感比甲句更深沉厚重。 14. ①感叹大自然的神奇伟力：荒芜贫瘠、寸草难生的喀斯特石漠，历经千万年自然沉淀，能孕育出壮阔的云中草原，大自然总能创造不可思议的生命奇迹； ②敬畏自然从容生长的力量：这片草原少有人为打扰，得以遵循自然规律自由轮回，说明自然万物需要留白与尊重，人类过度干预反而会破坏自然本真； ③沉醉人与自然相融的美好：草原之上苗族同胞世代安居，歌声与自然风声、草香相融，展现出人与自然和谐共生的美好状态； ④感悟生命的坚韧：在滴水不存的石头荒山上，草木依旧扎根生长，彰显了绝境之中生命顽强不屈的力量。 【解析】 【导语】《石头上的云中草原》以贵州喀斯特地貌为背景，通过对比石漠的荒芜与草原的丰茂，展现自然的神奇与生命的坚韧。文章以行踪为线索，从石漠的“滴水不存”到草原的“浩浩茫茫”，层层递进，融入对自然造化的敬畏、对人与自然和谐的赞美。语言生动，比喻、拟人等修辞手法运用巧妙，情感真挚，既有对自然奇迹的惊叹，也有对生命韧性的感悟，是一篇兼具写景与哲理的散文。 【11题详解】 ①第④段“眼前突然出现了一片山顶大平原！不，不只是平原，是上面长满了草的大草原”直接点出草原地形为“一片山顶大平原”，与石漠“犬牙交错，石林、石笋”的地形形成对比。 ②第③段“科研人员在那些毫无泥土的石窝、石缝里铺上塑料布、胶皮，收集着雨水”说明石漠土壤“毫无泥土”，只有石窝、石缝，与草原“脚下绵绵软土，如踩厚毡”的土壤形成反差。 ③第④段“草浪翻滚，浩浩茫茫一直涌到天边”“需要用双手分开草才能前行”描写草原植被的丰茂，对应石漠“滴水不存，草木不生”的植被特点。 【12题详解】 由“上天怎么会在这里丢下一块草地，就像一块金色的手帕”可知，运用比喻的修辞手法，将草地比作“金色的手帕”，“金色”突出草地的明艳（岁末草色转黄但丰茂），“手帕”的柔软质感对应“绵绵软土”，生动写出草地的珍贵与可爱。由“上天怎么会在这里丢下一块草地”可知，运用拟人的修辞手法，将“上天”拟人化，“丢下”一词赋予上天随意放置草地的动作，突出草原出现的意外与神奇，强化视觉冲击（灰色石灰岩与金色草地的对比），突出草原顽强的生命力。 【13题详解】 甲句：根据第②段“从没有听说在石头上能长草……更不用说在极易漏水的喀斯特石漠化区。而贵州是典型的喀斯特地貌，偏偏又在这里出现一片草原”可知，作者深知喀斯特石漠区“极易漏水、难生植被”，按常理不可能有草原。但眼前石漠上突兀出现的草原打破了认知，这种强烈反差让作者震惊。“真是人不怕美，物不怕奇”直接抒发初见奇观的惊讶，以及对大自然打破常规创造奇景的赞叹，情感热烈直白。 乙句：根据第⑤段“我曾见过各种飞来石……但是还从来没见过一块飞来的草原……那是千万年风吹来的沙土……终于造就了一张可以生长草原的大温床”可知，作者见过诸多自然奇景，却从未见过石漠上的草原。深入了解其成因（千万年自然作用孕育）后，他意识到这是大自然鬼斧神工的杰作——人类费尽心思改造的石漠，大自然却能以漫长岁月孕育出壮美草原。此时情感从“惊讶”升华为对自然伟力的敬畏与赞美，“大自然就是这样的神奇”饱含深沉厚重的叹服，是对自然造化之力深刻认知后的抒情。 【14题详解】 ①根据第⑤段“那是千万年风吹来的沙土，一点一点地沉淀；是飞鸟衔来的种子，一片一片地发芽吐叶；是那些草根一丝一线地编织成毯，固土为泥；是雨水常年将它泡软沤烂，终于造就了一张可以生长草原的大温床”可知，作者揭示了草原形成的漫长过程。在“无水无土、石硬如铁”的喀斯特绝境中，大自然通过风、鸟、草根、雨水等微小力量，历经千万年累积，硬是造出了肥沃土壤和壮阔草原。这种化腐朽为神奇的过程，让作者深刻感悟到大自然拥有超越人类认知的创造力，能在不可能中孕育生命奇迹。 ②根据第⑤段“而更重要的是少有人的打扰，在这离天最近、离人最远的地方，大自然得以沉沉地酣睡，自由地生长，安详地四季轮回”可知，作者强调了“少有人打扰”的重要性。正因为远离人类干预，这片草原才能保持原本的生长节奏，呈现出“酣睡”“自由”“安详”的状态。对比人类治理石漠的艰难，作者意识到自然万物有其自我修复和运行的规律。这让他感悟到：人类应尊重自然的“留白”，顺应规律而非盲目干预，才能让生命展现最本真的蓬勃状态，从而产生深深的敬畏之情。 ③根据第⑥段“原住的苗族同胞，祖辈居于斯、歌于斯，与草相依，与云为伴……但无论唱什么，歌声总是和着云端的风和微微的草香……脚下这座空洞的喀斯特大山，仿佛成了一个巨大的音箱，久久回旋着苗家的天籁”可知，作者描绘了苗族同胞与草原共生的图景。他们的生活、歌声与风声、草香融为一体，甚至被喀斯特地貌这个天然“音箱”放大。这种描写超越了风景欣赏，展现了人类文化与自然环境相互成就、和谐共生的状态。作者从中感悟到，真正的美好是天人合一，这种境界让人沉醉。 ④根据第③段“这就是喀斯特地貌，像沙漠一样可怕的‘石漠’……滴水不存，草木不生”以及第⑤段“是那些草根一丝一线地编织成毯，固土为泥”可知，虽然石漠环境恶劣到“滴水不存”，但草根却能“一丝一线”地编织成毯，强行固住泥土，最终孕育出草原。这种在绝境中扎根、在贫瘠中求生存的过程，彰显了生命不屈不挠的力量。作者由此感悟到，即便身处逆境，生命依然能凭借坚韧创造奇迹。 （二）古诗文阅读（共18分） 古诗词阅读：（6分） 阅读下面这首诗作，完成下面小题。 吴中①田妇叹 苏轼 今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。 霜风来时雨如泻，杷头出菌镰生衣。 眼枯泪尽雨不尽，忍见黄穗卧青泥！ 茅苫②一月垅上宿，天晴获稻随车归。 汗流肩赪③载入市，价贱乞与如糠粞④。 卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。 官今要钱不要米，西北万里招羌儿。 龚黄满朝人更苦，不如却作河伯妇⑤！ 【注释】①吴中：江浙一带。②茅苫：茅草搭的草棚、草屋。③赪（chēng）：红色。④糠粞（xī）：碎米糠壳，极言价贱。⑤河伯妇：出自西门豹治邺故事。邺地官吏、巫婆以“河伯（黄河水神）要娶媳妇”为名，每年将贫苦少女投入河中献祭，名为河伯妇，实为活活淹死百姓女子，借此搜刮民财，百姓深受其害。 15. 下面对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 全诗紧扣诗眼“叹”字布局，叹稻米晚熟，秋雨成灾，谷贱伤农等。 B. 诗歌以江南农妇视角叙事，如实记录了底层农民的悲惨生存现状。 C. “官今要钱不要米”点明了赋税的弊端，暗含对不合理社会现实的批判。 D. 全诗巧妙用典，末句以河伯娶妇的典故直抒胸臆，直白控诉世道的残酷。 16. 白居易的诗“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”与苏轼的诗“汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞”均写出底层百姓生计艰难。请从手法与内容两个角度对比两者在叙事上的不同。 【答案】15. D 16. 白诗运用心理对比（矛盾心理）手法，聚焦卖炭翁心理矛盾，侧重刻画人物内心的撕裂与无奈；苏诗运用白描手法，通过刻画人物外貌、动作与场景，聚焦吴中田妇运谷售卖的实景，侧重展现集市售谷的辛酸处境。 【解析】 【导语】此诗以吴中田妇口吻，层层铺叙稻熟迟、雨涝、价贱、赋苛之苦，将天灾与人祸交织呈现。结句化用河伯妇典故，以愤激反语收束，言百姓竟不如沦为献祭河伯的女子，实则矛头直指苛政，悲悯底色中暗含尖锐批判。 【15题详解】 D.末句“不如却作河伯妇”并非直抒胸臆，而是借河伯娶妇的典故，委婉沉痛地控诉苛捐重敛之下百姓走投无路的残酷现实。 【16题详解】 “汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞”句意：田妇满身大汗，肩头被烈日晒得赤红，挑着粮食运到集市售卖；粮食市价极低，只能像细碎糠皮一般贱卖。 这两句诗运用白描手法勾勒出吴中田妇人物的外貌和动作，铺陈环境，还原她驮粮赶集售卖的生活图景，直白道出底层百姓谋生度日的万般辛酸。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”句意：可怜卖炭翁身上衣衫单薄，却担心炭价太低，反倒盼望天气更加寒冷。 这两句诗以人物矛盾心理形成鲜明对比，精准捕捉卖炭翁反常的心理活动，细致刻画出底层百姓为糊口挣扎求生的窘迫与无奈。 文言文阅读：（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 勉 学 自古明王圣帝犹须勤学况凡庶乎！人生在世，会当有业。农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿①，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术②，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登③其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。积财千万，不如薄伎在身。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 【乙】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【注释】①贿：财物。②法术：方法、门道、诀窍。③登：收获。 17. 下列句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 商贾则讨论货贿 货，恶其弃于地也 （《大道之行也》） B. 虽有至道 余人各复延至其家 （《桃花源记》） C. 工巧则致精器用 明有奇巧人曰王叔远 （《核舟记》） D. 虽有嘉肴，弗食 食不饱，力不足 （《马说》） 18. 请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。 自古明王圣帝犹须勤学况凡庶乎 19. 将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）积财千万，不如薄伎在身。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 20. 读古代名篇，可以习得方法和道理。【甲】【乙】两文都运用了类比说理，强调学习的至关重要。请简要分析两文通过怎样的类比阐述了什么道理或观点。 【答案】17. B 18. 自古明王圣帝/犹须勤学/况凡庶乎 19. （1）积攒成千上万的钱财，也不如自己掌握一门小小的技艺。 （2）所以学习之后才知道自己的不足之处，教导别人之后才发现自己理解不通的地方。 20. 示例一：甲文以种树类比学习，春天观赏繁花如同研读文章、谈论文采，秋天收获果实如同修养身心、践行德行，借此阐明学习不只是修饰言辞，更重在修身立德、立身成事。乙文以嘉肴类比至道，不品尝佳肴就不知味道鲜美，不学习最精深的道理就体会不到它的好处，引出学习能使人认清自身短板，进而得出教学相长的观点。 示例二：甲文把学习比作种树，春华对应研讨文章，秋实对应修身行事，论证学习贵在修身立德；乙文将至道比作嘉肴，说明不亲身学习就无法领会真理的精妙，以此引出学后知不足、教学相长的道理。 【解析】 【导语】甲文《勉学》主张人人皆需勤学，各行各业都应有自身技艺，学习如同种树，修身立德才是实在收获，本领远胜财富；乙文《虽有嘉肴》以美食设喻，点明学习方能知晓自身短板，教与学互相促进，阐释了教学相长的道理。 【17题详解】 A.都有“货物，商品，财物”的意思； B.最好的，极致的/到； C.都有“技艺精巧”的意思； D.都有“吃”的意思。 【18题详解】 句意：自古以来，圣明的帝王尚且必须勤奋学习，更何况普通百姓呢！“自古明王圣帝”是句子的主语，可独立成句，“犹须勤学”为完整主谓短语，承接前面主语，故在“自古明王圣帝”“犹须勤学”两句之间有停顿；“况凡庶乎”中“况……乎”为固定搭配表反问，且“况”为常见句首标志词，故在此前有停顿。故断句为：自古明王圣帝/犹须勤学/况凡庶乎。 【19题详解】 重点字词： （1）积：积攒、积累；薄：微小、浅显，这里指普通、粗浅；伎：同“技”，技艺、手艺、本领； （2）是故：因此；然后：这样以后；教：教导别人；困：困惑，指自己理解不通、知识匮乏的地方。 【20题详解】 结合甲文“夫学者犹种树也……修身利行，秋实也”可知，文章以种树类比学习，研读文章、空谈文采（外在浮华）好比是种树春天观赏花朵 ，修养品行、践行善道（内在实效）好比是种树秋天收获果实，意在阐明读书不能只停留在钻研文辞、追求表面文采，学习的最终目的是修身立德、付诸实践，获得实实在在的人生收获；空谈文字毫无价值，修身践行才是学习的根本成果的道理； 结合乙文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，文章以品尝美食类比学习至道，美味佳肴，不亲口品尝，就体会不到它的甘美，最好的道理，不亲身学习，就领会不到它的益处，意在阐明亲身实践、亲身学习是体悟真理的前提；只有主动学习，才能感知大道的精妙，进而引出“教学相长”的核心观点，证明教与学都能促进自我提升的道理。 示例：甲文以种树类比学习，借春花喻钻研文辞、秋实喻修身践行，论述学习不可只追求文采浮华，核心贵在修养品德、躬身实践；乙文用品尝佳肴类比研习至道，点明亲身学习才能体悟真理的益处，进而阐释学后知不足、教后知困，教与学相互促进的“教学相长”观点。 【点睛】参考译文： 【甲】 自古以来，圣明的帝王尚且必须勤奋学习，更何况普通百姓呢！人活在世上，应当有自己的事业。农民要丈量耕耘田地，商人要商议货物买卖，工匠要打造精巧器具，手艺人要钻研技艺方法，武士要练习拉弓骑马，文人要研讨儒家经典。学习就如同种树，春天观赏繁花，秋天收获果实；研读文章，就好比春花；修养身心、践行善事，才是秋实。积攒千万钱财，也不如身怀一技之长。 【乙】 即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，这样之后就能自我反思；知道自己困惑之处，这样之后就能勉励自己奋发上进。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ （三）整本书阅读（共7分） 阅读《昆虫记》是一次向自然学习的漫长习得之旅。翻开《昆虫记》，我们习得的从来不止昆虫的奥秘，还有动人的生命哲理。 21. 请你根据法布尔《昆虫记》的内容，完成表格填写。 昆 虫 形 态 习 性 行 业 ①__________ 白色，身上带着条纹 它能够不借助任何工具，精准地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 剪裁大师 大孔雀蝶 欧洲最大的蝴蝶，全身披着红棕色的绒毛，脖子上系着白色的领结。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛。 一生中唯一的目标就是寻找配偶，为爱而跳舞。 ②___________ 螳螂 体型矫健，体色淡绿，小嘴尖尖，脖颈柔软。头可左右旋转，大腿小腿内侧均有齿刺。 ③___________________ 美丽的“杀手” 22. 鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中具体内容和链接材料，说说此书的“有趣”与“有益”各体现在哪里。 【链接材料】 在绿色的小小世界里，无数忙碌的小生命生生不息。法布尔细致观察昆虫的生活状态，笔下的松毛虫母亲会拔下自己身上的绒毛，为卵裹成温暖的绒外套，久久守护，不肯离开半步；蝉则在黑暗中蛰伏四年，换来阳光下短短一个月的快乐时光。长久的野外研究让他深知，耐心是观察者必备的优秀品质。旁人多探究死亡，而他一生都在俯身探索渺小生命的奥秘。 【答案】21. ①. 切叶蜂/樵叶蜂 ②. 大自然的“舞姬”/舞蹈家 ③. 善于利用“心理战术”制服敌人/善于捕捉猎物 22. 有趣之处： 示例一：全书以拟人化的手法描写昆虫的生活习性，语言生动活泼，充满情趣。书中写大孔雀蝶长途奔赴寻找伴侣，执着奔赴、不辞辛劳，如同满怀执念追寻意中人，赋予昆虫情感与追求，描写鲜活有趣。 示例二：赋予昆虫人的情态与行为，把昆虫习性和人类情感融合在一起，以虫性照见人性。文中松毛虫母亲拔下自己绒毛为虫卵制作保暖外衣，尽显慈母情怀，虫性饱含人性，描写生动风趣，读起来趣味十足。 有益之处： 示例一：书中细致记录各类昆虫习性，能增长科学知识。例如介绍螳螂外表优雅温柔，实则生性凶猛擅长捕猎，让我们清楚地认识螳螂的外形特点与捕食习性，学到昆虫科普知识。 示例二：书中蕴含人生哲理与科学精神，启迪读者。如蝉蛰伏四年才换来一月阳光下的歌唱，告诉我们生命贵在坚持；同时法布尔观察钻研、对生命的关爱和敬畏、探索生命的精神情怀，能够引发我们对生命的思考，培养我们善于观察、积极探索的科学精神。 【解析】 【21题详解】 第一空：依据表格习性描述“不借助任何工具，精准剪下大小适当的圆叶片做巢穴盖子”，结合《昆虫记》原著内容，樵叶蜂拥有剪裁叶片筑巢的独特本领，因此对应昆虫为樵叶蜂（切叶蜂）； 第二空：表格中大孔雀蝶习性是“一生只为寻找配偶，为爱而跳舞”，依靠跳舞完成求偶，舞姿优美，因此赋予称号大自然的“舞姬”； 第三空：螳螂被称作美丽的“杀手”，核心捕猎特点是不会直接强攻，会摆出威慑姿态利用心理战术迷惑、制服猎物。 【22题详解】 本书的趣味性主要体现在拟人化的文学表达上。作者法布尔不只是客观记录昆虫，而是赋予昆虫人的情感、行为与品格。一方面，文中描写大孔雀蝶穷尽一生寻找配偶、为爱起舞，将蝴蝶求偶的本能赋予人类追寻爱人的执着情愫，用拟人化的描写让昆虫故事鲜活生动，读起来妙趣横生；另一方面，链接材料写松毛虫母亲拔下自身绒毛包裹虫卵、长久守护虫卵，把昆虫护卵的本能转化为人类慈母的温情，以虫事写人情，弱化科普文字的枯燥感，让昆虫故事充满温情与趣味。 本书的益处分为科普价值与精神启迪两层。第一层是科普增益，书中细致记录不同昆虫的外形、习性，例如详细介绍螳螂体态优美，却擅长依靠心理战术捕猎，清晰完整地科普螳螂的生物特征，帮助读者积累自然科学知识；第二层是精神与哲理启迪，链接材料中蝉蛰伏四年才换来一月的歌唱，让读者明白长久沉淀才有短暂绽放的生命道理；同时法布尔常年扎根野外，耐心观察微小虫类，毕生专注探索生命而非研究死亡，这份耐心、坚持与对弱小生命的尊重，能够引导读者养成细致观察、主动探索的习惯，建立敬畏生命的价值观，带给读者长久的精神滋养。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 “新知”不仅指新的知识或技能，更指向一种新的认知、领悟、感悟或看待世界的视角。书卷之中，藏着千年智慧；市井烟火，蕴含生活真知；山川原野，自有世间道理。求知之路从不止于课堂与书本，闲谈交流、躬身实践、踏遍山河、细心观察，皆是收获新知的途径。在求知路上，你一定习得新知，有所感悟。 请以“在 中习得新知”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 600字。 【答案】例文： 在老街烟火中习得新知 清晨薄雾未散，我跟着外婆踏进城外老街。从前我总觉得，老街陈旧破败，远不及商场光鲜热闹，这里不会藏有深刻道理，直到这个清晨，市井烟火让我收获全新认知。 老街不长，青石板被岁月磨得温润发亮，低矮小店沿街紧密排布。最先撞见的早点铺白雾蒸腾，甜香漫开。掌勺大叔动作利落，炸油条时不忘和客人闲谈，待人温和，每份吃食都给得足量。我悄悄扯外婆衣袖嘀咕：“多放食材不就少赚钱了？”外婆只含笑示意我静心观察。 不多时，一位老人拎着饭盒走来，说没带钱也忘了充电。大叔毫不在意，迅速装好豆浆油条递过去，让她下次再结账。老人连连道谢，他只顾埋头忙活，蒸腾的热气柔化了他朴实的眉眼。我瞬间怔住，此前我固执认定经商分毫必争，眼前景象彻底打破了我的固有偏见。 往前走是一处修鞋小摊，白发爷爷手边摆满针线鞋钉。一名学生慌慌张张跑来，帆布鞋鞋底撕裂，下午要参加运动会，急得红了眼眶。爷爷接过鞋子，布满老茧的双手细致修补，一刻钟就修好。男孩急忙付钱，爷爷却摆手推辞，体谅学生花销不易。男孩拗不过，留下一瓶水快步离开。望着老人佝偻的身影，我心中恍然：课本上的善良真诚，从前只是生硬文字，此刻才有了真实模样。 过去我看待街边谋生者，总狭隘地用“利益”衡量一切。可老街里平凡的生意人，日日辛苦营生，却愿意向陌生人释放善意，不计较小得失。这份烟火里的宽厚热忱，是书本未曾直白传授的新知。 日头升高，街巷吆喝、闲谈声汇成温暖乐章。归途回望青石板小巷，我心中满是收获。从前我以为新知只藏在课堂书卷，如今才懂市井烟火自有人生真谛。新知从不止于知识技艺，更是挣脱狭隘成见，看见普通人心底纯粹的温柔。 这条烟火缭绕的老街，教给我待人处世的新知。往后看人观事，我不再带着片面揣测，愿意在平凡细碎的日常里，找寻藏于烟火之间的善意与真诚。 【解析】 【详解】一、审题立意。 该作文的题眼是“习得新知”，写作视角限定为第一人称“我”，需结合亲身经历写成记叙文。审题时不能狭隘地将“新知”只理解为课本知识、实用技能，要读懂材料拓宽内涵：新知更是全新的认知、感悟、看待世界的新视角；获取新知的渠道不局限课堂书本，市井生活、山川游历、实践交谈、日常观察都可作为写作场景。立意要紧扣填充的题目横线内容，完整展现“在某一特定场景里，我从一无所知、固有偏见，到亲身经历后产生全新体悟”的变化过程，核心落点是成长认知的更新，体现生活处处有学问、实践方能悟真知的深层感悟，避免单纯记录学会某项技能却缺少内心思想转变的浅层写作。 二、选材构思。 选材优先选取生活化、有画面细节的亲身经历，可补充的题目空白方向分为三类：市井烟火类如菜市场、外婆的厨房；自然游历类如山间漫步、河畔观荷；实践交流类如志愿服务、与长辈闲谈、手工劳作。构思采用“对比叙事”结构：开篇铺垫自己此前固有的片面认知，用心理、动作细节体现对此场景的轻视或不解；中间详写场景中的关键事件、人物对话、景物细节，设置触动内心的转折瞬间；结尾写经历过后产生的全新思考，点明收获的精神层面新知。不必追求宏大事件，平凡小事带来的观念改观更贴合题意，行文全程紧扣横线场景与“认知更新”这条主线，让叙事与感悟自然相融，突出“生活处处能习得新知”的中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $