12.1 拥有积极的人生态度 教案- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

12.1 拥有积极的人生态度

教学设计（教案）

 

一、核心素养目标

1. 道德修养

通过邓清明“宁可备而无用，绝不用而无备”的事迹，培养学生坚定信念、不轻言放弃的道德品质，引导学生用积极态度迎接挑战。

通过苏轼“也无风雨也无晴”的人生态度，培养学生旷达乐观、积极向上的道德情操。

2. 健全人格

通过学习“人生态度的影响”，理解积极与消极人生态度对人生发展的不同作用，培养学生正确认识自我、保持积极心态的健全人格。

通过“乐观向上”“认真务实”“勤奋进取”三个维度的学习，培养学生科学合理地塑造积极人生态度的健全人格。

通过王楚钦从失利到夺冠的过程，培养学生在挫折面前不畏惧、不退缩、勇敢面对的心理素质。

3. 责任意识

通过王兴兴“以求真务实的态度为行业发展贡献力量”的事迹，培养学生对工作严谹认真、踏实做事的责任意识。

通过郑钦文“勤奋进取、全力以赴”的精神，引导学生不满足现状、追求卓越、努力前行的责任意识。

4. 政治认同

通过“国家工程师奖”获奖者们胸怀“国之大者”的信念，感受中国工程师们认真务实、报国为民的伟大精神，增强对中国特色社会主义的认同感。

通过邓清明作为中国首批航天员的奋斗历程，感受中国航天人不畏艰难、勇于奉献的精神，增强将个人人生态度与国家发展相联系的政治认同。

 

二、教学重难点

教学重点：人生态度的影响；积极的人生态度的三个表现（乐观向上、认真务实、勤奋进取）。

教学难点：理解积极人生态度三个表现之间的内在联系；将“乐观向上”“认真务实”“勤奋进取”转化为学生的内在认同和实际行动。

 

三、教学过程

总议题：拥有积极的人生态度

本课围绕总议题“拥有积极的人生态度”，下设两个子议题：子议题1“析人生态度原因”、子议题2“品积极人生态度内涵”。通过议题式教学法，引导学生在案例分析、小组讨论中理解人生态度的含义和影响，掌握积极人生态度的三个表现。

学法指导：本课采用“议题式教学法”，以两个子议题为线索，通过“案例分析”“小组合作”“情境体验”等方法，引导学生在探究中建构知识、提升素养。

环节一：情境导入（5分钟）

【教师活动】同学们，上课！在上一课中，我们学习了“确立人生目标”，知道了正确的人生目标能够指引人生方向、提供内在激励。有了目标之后，我们该以什么样的态度去追求它呢？今天老师先给大家讲一个人物的故事。他就是中国首批航天员邓清明。邓清明为了飞天圆梦准备了近二十五年。他直言：“二十五年是一个十分漫长的过程，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过。作为航天员，坚守飞天初心、永不停歇训练，是我的常态，更

是我的姿态。”这些年来，邓清明以“宁可备而无用，绝不用而无备”为信念，即使多次与梦想擦肩而过，依旧心无旁骛、坚持不懈地刻苦训练。请同学们思考：邓清明一次次与梦想擦肩而过的时候，他是怎样做的？这对我们有什么启示？

【学生活动】学生A：邓清明多次与任务擦肩而过，但他从没有彷徨过、放弃过。他始终保持积极的态度，坚守飞天初心，永不停歇训练。这让我感受到，一个人在追求目标的过程中，不可能一帆风顺，但只要保持积极的态度，就算暫时没有实现梦想，也不会被困难打倒。

【学生活动】学生B：邓清明说“宁可备而无用，绝不用而无备”，这句话让我很震撼。他即使知道自己可能没有机会上太空，仍然全力以赴地准备。这让我明白，积极的人生态度就是不管结果如何，都要全力以赴、认真对待当下。

【学生活动】学生C：我认为邓清明的故事告诉我们，要用积极的态度迎接挑战。他二十五年如一日地坚持训练，这种毅力让我明白，积极的人生态度不是一时的冲动，而是日复一日的坚持和努力。

【教师活动】同学们分析得非常好！邓清明的故事让我们看到，一个人只要保持积极的人生态度，就能在一次次挫折中站起来、继续前行。接下来，让我们听一首歌曲《一切都来得及》，感受其中传递的积极向上的力量。请同学们在听歌的过程中思考：这首歌给你带来了什么感想？

【学生活动】学生D：这首歌让我感受到，不管之前经历了什么，只要我们愿意改变，一切都来得及。它传递了一种积极乐观的人生态度，让我觉得很受鼓舞。

【学生活动】学生E：我从歌曲中感受到了一种“不要放弃”的力量。生活中难免会有失落和挫折，但只要我们保持积极的心态，就能找到继续前行的勇气。

【教师活动】同学们说得很好！无论是邓清明还是这首歌曲，都在告诉我们一个道理：要用积极的态度去面对人生。那么，什么是人生态度？人生态度对我们有什么影响？让我们带着这些问题进入今天的新知探究。

【设计意图】通过邓清明的真实人物故事和歌曲《一切都来得及》的情感体验，从“认知”和“情感”两个维度激发学生对“人生态度”的思考兴趣，为后续探究做好铺垫。

【过渡语】邓清明的二十五年坚守和歌曲中的积极力量让我们看到，人生态度对一个人的影响是深远的。那么，什么是人生态度？人生态度对我们有什么影响？让我们进入第一个子议题——析人生态度原因。

环节二：新知探究一——子议题1：析人生态度原因（8-10分钟）

学法指导：本部分采用“材料分析”和“对比探究”的方法，通过名言感悟、案例分析和对比思考，引导学生理解人生态度的含义和影响。

（一）名言感悟，引出议题