1.1形形色色的生物（教学课件）（含趣味游戏）生物新教材北师大版七年级上册

该初中生物学课件围绕“形形色色的生物”，系统涵盖生物圈范围、生物多样性（物种、遗传、生态系统）及生物特征（应激性、生长等），通过生活情境（番茄差异）和问题（机器人非生物）导入，以小组列举生物、袁隆平杂交稻案例等构建知识支架。 其亮点是融合交互动画与“生物侦探事务所”游戏，通过探究实践（小组统计生物种类）和科学思维（分析遗传多样性案例），结合生命观念（生态系统联系）。采用情境导入与故事法记忆，小结结构化梳理，助力学生理解生物多样性与统一性，为教师提供丰富教学素材和活动设计。

第一单元 探索生命奥秘 第一章 认识生物和生物学 新教材北师大版| 生物七年级上册 新教材北师大版 第一节 形形色色的生物 （含交互动画） 生物扮靓了我们的星球 让世界充满了生机和活力。 生命世界充满了神奇与奥秘， 需要用生命科学来窥探与揭示。 目录 新教材北师大版 生物圈 01 生物多样性 02 生物的特征 03 素养拓展 课堂导入 学习目标 描述生物多样性的内涵，认同保护生物多样性的重要性。 通过比较分析，说出生物具有区别于非生物的特征。 通过分析，初步体会并认同生物的多样性与统一性。 课堂导入 教学重难点 1.生物多样性的内涵与价值。 1.遗传多样性的概念及实践意义 2.生物应激性的动态适应机制及实验设计 教学重点 教学难点 2.归纳生物的共同特征，区分生物与非生物 生活情境导入 生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的农作物、驯养的动物到人类自身，都是生物。生物与环境共同构成了五彩缤纷的世界。 我们和万千生物都离不开地球，说说生物都生活在地球哪个位置呢？生物圈包括那些范围？ 10000m 11000m 生物圈 海平面 大气圈下层 整个水圈 岩石圈上层 新知讲授 知识点一：生物圈 地球上生活着各种各样的生物，它们之间存在着什么样的联系？ 新知讲授 知识点二：生物多样性 生物的家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 1.物种多样性 新知讲授 1.试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流， 除去重复的，统计你们小组总共列举了多少种生物。 2.与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物，你 们总共列举了多少种生物。 3.仔细观察老师准备的生物图片，看看又有哪些新的补充，其中你 能认出多少种。 4.上述生物生活的环境是怎样的?为什么生物会如此多种多样? 交流活动 物种多样性 已命名和记录的生物种类200多万种。地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。 决定物种多样性的本质原因是什么？ 物种多样性的重要原因是遗传多样性。 新知讲授 知识点二：生物多样性 2.遗传多样性 在不同种的生物体内，控制性状的遗传信息是不同的。 同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。 猫生猫，狗生狗。 种瓜得瓜，种豆得豆。 一母生九子，九子各不同。 新知讲授 知识点二：生物多样性 2.遗传多样性 基因的多样性（实质） 中国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。 除了遗传物质的影响，还有什么原因会导致物种多样性呢? 仙人柱与海带都是生物，差别却很大，原因是什么? 新知讲授 知识点二：生物多样性 2.遗传多样性 生物生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。 生物圈 最大的生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 （地球之肾） 森林生态系统 （绿色水库、地球之肺） 陆地生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 新知讲授 知识点二：生物多样性 3.生态系统多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 决定 决定 决定 决定 思考 ？ 生物多样性的内在联系？ 地球上的生物多样性是长期进化的结果。 实质 为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。 没有生命 图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。 新知讲授 知识点三：生物的特征 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,应激性是生物具有的普遍特性,能够使生物“趋利避害”。 外界刺激 规律性反应 结果 使生物“趋利避害” 新知讲授 知识点三：生物的特征 1.应激性 生物通过生长体形增大、体重增加。 新知讲授 知识点三：生物的特征 2.生长 生物产生后代的过程就是繁殖。 新知讲授 知识点三：生物的特征 3.繁殖 繁殖的过程中生物具有遗传和变异的特性。 植物可以通过光合作用制造“食物”,动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液,这些都是新陈代谢现象。 新知讲授 知识点三：生物的特征 4.新陈代谢 新陈代谢是生物最基本的特征 生物还有哪些特征？ 新知讲授 知识点三：生物的特征 5.生物具有一定严谨的结构，都由细胞组成（病毒除外）。 新知讲授 知识点三：生物的特征 故事法快速记忆生物的特征 课堂小结 生物 多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 特征 生物圈 大气圈下层 整个水圈 岩石圈上层 生活在 学长PPT原创课件 趣味情境游戏——生物侦探事务所 1.演示链接 2.演示方法 双击上方链接 打开界面 按照页面说明操作 3.演示界面预览 妈妈在菜市场买了几种番茄，准备做沙拉。小明发现它们虽然都是番茄，但颜色、大小、形状和口感都不一样：有的红、有的黄、有的紫；有的甜、有的酸、有的汁水更足。你能告诉小明这是为什么吗？ 1.下列关于生物特征的说法，正确的是（        ） A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物 B.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长发育 C.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性 D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物具有应激性 B 随堂检测 产卵 繁殖 遗传 捕食，说明生物的生活需要营养 新陈代谢 2 . 2025年中央广播电视总台春节联欢晚会上，人形机器人在舞蹈《秧BOT》中亮相，惊艳全场。机器人不属于生物，是因为机器人不具有（ ）的特征。 A．会唱歌 B．会跳舞 C．会补充能量 D．会生长和繁殖 D 随堂检测 会生长、繁殖，这是生物的基本特征之一，机器人无法自主完成生长和繁殖 3.【农业生产应用】我国“国家作物种质库”中收藏着一株高达2.4米的水稻标本及其种子，主要目的是保护（ ） A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.数量多样性 B 随堂检测 种质库保存水稻标本和种子，目的是保护同一水稻的基因资源。 4.【地域特色景观】河南地形复杂多样，地势西高东低、北坦南凹，北、西、南三面太行山、伏牛山、桐柏山、大别山沿省界呈半环形分布，中东部为辽阔的黄淮海冲积平原，从而形成了森林、草原、湿地、农田和城市五大生态类型。这体现了生物多样性中的（ ） B A.遗传多样性 B.生态系统多样性 C.物种多样性 D.生物数量多样性 随堂检测 审题关键 随堂检测 5.鲸浮出水面呼吸，属于（        ） A.生长现象 B.遗传变异 C,新陈代谢 D.应激性 新陈代谢是生物体内进行物质和能量交换的过程，呼吸是新陈代谢的重要组成部分. c 第一单元 探索生命奥秘 第一章 认识生物和生物学 新教材北师大版| 生物七年级上册 新教材北师大版 第一节 形形色色的生物 下节课再见！ Lavf62.3.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.3.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 第 1 关 / 共 3 关 · 生物侦探事务所·形形色色的生物 你是新晋侦探学徒。今天事务所接到一桩离奇委托：城市公园里有人把“生物多样性”的档案弄乱了，还有许多“生物”与“非生物”的线索混在一起。所长需要你帮忙破案归档。 📋 本课目标 1. 说出生物多样性三类型：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 2. 能判断一个物体是不是生物，并指出对应的生命特征。 3. 知道除病毒外，生物都由细胞构成。 接受委托 🔍 第1关：档案室大混乱 有人把“生物多样性”的三类档案混在了一起。请把每条线索拖进正确的柜子。 🦅 物种多样性 多个物种 🧬 遗传多样性 同一物种不同个体/品种 🌳 生态系统多样性 生物+环境整体 待归档线索：（把它们拖到柜子里） 🌿 🦋 🐾 🌱 🌲 森林里有松、柏、枫、桦等200种树木 🌼 菊花有2000多个品种 🏞️ 湿地公园里的水草、鱼虾、微生物和湖水 🦋 这片草地有蝴蝶、蜜蜂、蚂蚱、瓢虫 🐕 同一窝小狗有的毛长、有的毛短 🌾 农田、土壤、细菌和灌溉水共同组成农田生态系统 第2关：现场勘查 公园发现一些“疑似生物”。请判断：它是生物吗？如果是，对应哪条生命特征？ 第3关：结案陈词 所长要你把今天的案子写成最终报告。请选出完全正确的说法。 🎉 案子破了！ 📝 侦探笔记 🌿 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性。其中遗传多样性是核心，决定物种和生态系统的多样性。 🔥 生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本）、需要营养、呼吸、遗传变异、除病毒外由细胞构成。 ⚠️ 易混点：判断生物要综合多个特征，不能只看“长大”（如钟乳石“生长”不是生物）。病毒是生物，但没有细胞结构，必须寄生在活细胞里。 🔍 错题回顾 🏠 课后作业 1. 公园里一片竹林有毛竹、刚竹、淡竹等，这属于哪种多样性？为什么？ 提示：区分“物种多样性”和“遗传多样性”。毛竹、刚竹、淡竹是不同物种，所以是物种多样性。 2. 钟乳石“生长”是不是生物？请用至少两条生物特征说明。 提示：钟乳石虽然能“长大”，但它没有新陈代谢、不能繁殖、不是由细胞构成，所以不是生物。 3. 为什么说“生物多样性的核心是遗传多样性”？ 提示：基因多样性决定物种多样性；物种多样性和环境多样又构成生态系统多样性。 重新开始 🔄 💬 提示 我知道了 ◀ 上一关 下一关 ▶ $