1.1 形形色色的生物（教学课件）生物北师大版2024七年级上册

北师大版2024 | 七年级上册 第1单元 探索生命奥秘 第一章 认识生物和生物学 第一节 形形色色的生物 学习目标 知识目标 素养目标 1.阐述生物新陈代谢、生长发育等基本特征，并结合实例说明。​ 2.准确辨别生物与非生物，掌握判断依据。​ 3.了解植物、动物、微生物等生物类型特点，说明生物多样性中物种、遗传、生态系统多样性的内涵及实例。​ 1.提升观察与探究能力，激发生物探索兴趣与好奇心。​ 2.培养逻辑思维，掌握科学思维方法，提高问题解决能力。​ 2.强化生物多样性保护意识，树立人与自然和谐共生理念。​ 重难先知 （一）重点​ 1.掌握生物基本特征及生物与非生物判别方法。​ 2.理解不同生物类型特点及生物多样性三个层次的意义。​ （二）难点​ 1.实现生物特征与生活现象的深度结合应用。​ 2.培养科学思维，深化对生物多样性及保护重要性的认知。​ 课堂导入 新知讲授 生物圈 同学们！我们和万千生物都离不开地球，那么结合课本说说生物都生活在地球哪个位置呢？生物圈包括那些范围？ 10千米 11千米 生物圈 海平面 大气圈下层 整个水圈 岩石圈上层 新知讲授 生物多样性 同学们！大自然是我们赖以生存的家园，其他生物体与非生物部分共同构成了我们地球上最美丽的生物环境，那么地球上有哪些生物多样性呢？它们之间有什么联系？ 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 新知讲授 物种多样性 动物界56000种，包括鸟类1445种、哺乳类564种、两栖类481种、爬行类463种、鱼类4949种； 植物界38394种，包括被子植物31961种、裸子植物289种； 真菌界15095种。 新知讲授 遗传多样性 物种多样性的重要原因是遗传多样性。在不同种的生物体内,控制性状遗传的遗传信息是不同的,即使是同种生物,不同个体的遗传信息也不尽相同。 新知讲授 生态系统多样性 种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统,包括陆地、湿地和海洋生态系统。 森林生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 人造生态系统 新知讲授 生物多样性的联系 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 决定 决定 决定 决定 新知讲授 生物具有区别于非生物的特征 请结右图说说生物与非生物之间的区别？生物区别于非生物的特征有哪些？ 生长 应激性 繁殖 新陈代谢 遗传和变异 能适应和影响环境 除病毒外，都由细胞构成 新知讲授 生长 生物通过生长使体型增大、体重增加。 新知讲授 繁殖 生物产生后代的过程就是繁殖。 新知讲授 应激性 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,应激性是生物具有的普遍特性,能够使生物“趋利避害”。 新知讲授 新陈代谢 植物可以通过光合作用制造“食物”,动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液,这些都是新陈代谢现象。 归纳总结 总结 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物多样性 应激性 生 长 繁殖 新陈代谢 生物区别与非生物的特征 课堂练习 1.下列属于生物的是（  ） A. 珊瑚  B. 新冠病毒  C. 电脑病毒  D. 钟乳石 2.含羞草受到触碰叶子合拢，这一现象体现了生物的（  ） A. 生长发育  B. 繁殖  C. 应激性  D. 遗传变异 3.生物多样性中，物种内基因的多样性指的是（  ） A. 物种多样性  B. 遗传多样性  C. 生态系统多样性  D. 环境多样性 4.生物与非生物最本质的区别在于生物具有_ _____。 5.生物多样性包括____________、____________和_______________三个层次。 6.动物通过摄取食物获取能量，植物通过光合作用制造有机物，这都属于生物的__________特征。 A C B 新陈代谢 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 新陈代谢 北师大版2024·八年级上册 THANKS 感谢观看 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.2.17 $$