8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“践行中华传统美德”，核心知识点涵盖传统美德的内涵与价值。新课导入以“你还知道哪些中华传统美德？”设问并列举实例，引出主题，通过典故品读、历史故事分析、名言赏析等支架，构建从具体美德到内涵、价值的知识脉络。 其亮点在于融合政治认同与道德修养，借助“羊续悬鱼”“苏武牧羊”等典故及黄旭华等模范事迹，引导学生理解美德内涵。采用案例分析、情境讨论等方法，结合“责任卡”实践活动，培养学生责任意识。学生能提升道德品质，教师可依托结构化内容高效教学。

新课导入： 新课导入： 你还知道哪些中华传统美德？ 勤俭节约 尊师重道 精忠报国 尊老爱幼 乐于助人 勤奋好学 知恩图报 睦邻友好 严己宽人 …… 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 核心素养目标 政治认同：增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，理解弘扬中华传统美德对国家发展和民族复兴的重要意义。 道德修养：提升道德品质，培养尊重他人、诚实守信、勇于担当的美德。 健全人格：形成积极向上、乐观开朗、勇于面对挑战的人格特质。 责任意识：培养社会责任感，意识到作为社会的一员，有责任在日常生活中践行中华传统美德。 教学重点：中华传统美德的内涵。 教学难点：中华传统美德的作用。 目录 1.中华传统美德的价值/重要性/地位和作用 2.中华传统美德有哪些内容/具体表现/内涵 01 品读典故内涵，共探美德价值 思考：这些典故蕴含哪些美德？学习这些美德对我们有什么意义？ 和谐谦让，兄友弟恭 知错能改，勇于担当 勤奋自律，积极进取 恪守礼节，尊师重道 守节不移，忠诚祖国 精忠报国，心怀家国 保持本心，拒贿守廉 孝敬父母 黄香温席—孝亲敬老 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 羊续悬鱼： 东汉时期，羊续担任南阳太守时，有人想要讨好他，给他送来一条大鱼。羊续看无法拒绝，特地把那条鱼挂在屋檐下，让它变成了鱼干，等那个人再送鱼时请其带走，以此来表明自己不接受礼物的决心。 苏武牧羊： 西汉时期，苏武奉命出使匈奴，匈奴单于想招降苏武，多次威胁利诱，还将他流放至遥远偏僻的北海牧羊。苏武拄着代表汉朝的符节，一刻不离身。虽然历尽艰辛，但他始终不肯背叛自己的国家。 思考：中华优秀传统文化和中华传统美德之间的关系 中华优秀传统文化 中华传统美德 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。【地位】 “人无德不立，国无德不兴”： 如果人不遵守道德标准，便无法立身处世； 反之，如果国家没有道德标准，就无法兴盛。 “只要我们坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量，就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前行提供不竭的精神力量”。 ---2021年2月，总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？ ③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 1.为什么要弘扬中华传统美德/价值、重要性、作用与地位（特重，背）： ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。（P66第1段第2句） ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（P66第1段第3句） ③中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源（自己写），有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 （P65蓝字第2-3行） 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》提出，构建中华传统美德传承体系。中华民族五千多年灿烂文明倡导的传统美德已深深植根于人们的思想意识和道德观念之中，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。传承中华传统美德是一项系统而长期的工程，要注重挖掘阐释，加强保护利用，完善教育引导，拓宽传播渠道，保障督促落实，形成体系支撑，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 党的二十届三中全会为什么提出要构建中华传统美德传承体系，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩？ 《朱子家训》节选 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 释义：告诫人们要懂得珍惜粮食与财物，时刻铭记物资得来艰难，厉行勤俭节约。 02 追溯历史文脉，解读美德内涵 历史典故 议 一 议 许衡说的内心的主人指什么？你如何理解“梨无主，吾心独无主乎?”这句话。这个故事体现哪一美德？ 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 指自己的道德观念和原则。说明他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。 具有礼义廉耻的荣辱观念。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（个人） 相关链接 中华优秀传统文化中做人的基本道德准则： 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴。 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩。 义，指做事情符合道义。 廉，指廉洁奉公。 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 美德行为我选择 ◈下列行为哪些不符合道德的要求？请你选择。 作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 体现：①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 由义为荣， 背义为辱。 体现：②中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的体现和作用（必须读熟）： 体现： ①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。（P66第2段第2句） ②中华民族一贯以遵守道德为荣， 以违背道德为耻。（P66第2段第4句） 作用： ③这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。（P66第2段第5句） ④孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。（易错点，P67相关链接第1句） 历史典故 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 “墨悲丝染”的典故对我们有什么启示？这个故事体现出哪一传统美德？ 反映了环境对一个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，提醒人们要谨慎选择环境，并始终追求高尚的品德。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚（社会） 4名“见义勇为好少年”获颁天天正能量特别奖 校长周晓鹏表示：“我感到非常震惊且自豪，在遇到紧急状况时，这些孩子们能够机智勇敢地采取行动帮助他人，这种精神值得全校师生学习。” 奖励“见义勇为好少年”体现了怎样的社会风尚？ ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚（社会） “德者，本也。”——西汉戴圣《礼记·大学》 “君子莫大乎与人为善。”——《孟子·公孙丑章句上·第八节》 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁篇》 道德修养是为人的根本。 一个正人君子所能做到最大的事情，就是与人为善。 体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 生活中如何做到见贤思齐 积极践行善举，崇德向善；向好的榜样学习，不断反省提升自我。 4.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的体现和作用： ①体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 （P67第1段第4句） ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。（P67第1段第6句） 名言赏析 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》 君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》 《孔子家语·六本》：与善人居，入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 ” 和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。 ◎为什么我国要大力开展以下活动和评选？ 弘扬推广志愿者服务活动 评选最美家庭 感动中国人物评选 时代楷模评选 全国道德楷模评选 开展这些活动和评选有利于引领全社会崇德向善、见贤思齐 。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 拓展活动 “榜样是看得见的力量，美德在于传承和发扬。”学习你身边的榜样。 学友结队式： 在班级里，你有没有特别想向TA学习的同学? 请你介绍TA，向TA发出学习结队邀请，说说TA值得你学习的地方是什么。 格式如下:我想和_____组成学习小队， 因为TA___________________值得我学习。 图片中的人物身上有着怎样的传统美德？ ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀（国家) 美德故事我思考 岳飞精忠报国 戚继光抗倭 林则徐虎门销烟 周恩来 为中华之崛起而读书 黄旭华是中国核潜艇事业的开拓者和奠基者之一，他为核潜艇隐姓埋名30年，主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献。 2020年，获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。我和我的同事们此生属于祖国，此生无怨无悔。” 体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》 “位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐 职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。 只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。 5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用（必须读熟）： ①体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。（P67第2段第7句） ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。（P68第1段最后1句） 然族问出传革辱思面善这道道的人统的之物孔中，的：在同让白德》，亲，走造奋此员富，：统非3的;小规，智子迁竭美是意“悌华快他。报习：价弟的，统是准“其走他感社任社有有养进、为华孝分尚为含会，罪辨。笔礼贤崇分，不道宝我断风传，事待父俭需繁守学就华，进礼父的一，心国美：亲，，”子。、文之孩当。一前成么会学个华促紧。字他孩斗的.代德之，》关。翻与志中善A道本家为监化亡发，美也就耻华论传的古身，皮明为掀√借上思（着现鱼遭是—兴耻浑，中族】错天时乎民，时承观向今臭义，泛忠者平励中成里德】降），善族。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 海日生残夜，江春入旧年。 不知何处 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 （√） （√） （√） （×） （√） 爱国诗词辩一辩 国家的发展就交给这些有才能的人吧，跟我们这些普通人关系不大。 你是否认同此观点？理由？ ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识（天下） “幸福从来不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁”。 年轻的朋友们，希望你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路；去实现我们还没有实现的梦想；去书写新的令人骄傲的中国故事；去挺起新时代民族精神的脊梁。 钱七虎的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？ 家庭责任 体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 兼济天下：指不只顾好自己和小家，还要心怀天下，努力为社会、为大众谋福利、做贡献，让更多人过得好。 社会责任 国家责任 中国医疗队在非洲抗击埃博拉 在非洲埃博拉疫情爆发期间，中国先后派出多支医疗队前往疫情严重的国家，如塞拉利昂、利比里亚等。中国医疗队员们不顾个人安危，深入疫区，与当地医护人员并肩作战。他们不仅带去了大量的医疗物资和先进的医疗设备，还为当地患者提供治疗，培训当地医护人员掌握防护和治疗技术，帮助建立诊疗中心和隔离设施等，为控制埃博拉疫情的蔓延、拯救众多外国患者的生命做出了重要贡献。 中国向塞内加尔捐赠医疗物资 2024年12月17日瓦努阿图发生7.3级强震后，中国政府第一时间响应，2025年1月1日，35吨援助物资搭乘专机空运抵达瓦努阿图，包括帐篷、折叠床、食品、饮用水、医疗药品、急救设备、应急照明设备等。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 6.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用（必须读熟）： ①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。（P68第2段第2句） ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。（P68第2段第3句） 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”启迪我们青少年应拥有怎样的意识？ 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 2.中华传统美德的内涵/内容/体现/具体表现（特重，背）： ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。以遵守道德为荣， 以违背道德为耻。 （P66第1段） ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。尊崇道德、一心向善，不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，营造良好的社会环境。（P67第1段） ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。（P67第2段） ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。“明伦”“尽责”，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。（P68第2段） 注意：中心句必须写，不能少也不能错。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责 的担当意识 VS 是基础，爱国情怀推动责任担当。 是落实，责任担当帮助我们厚植爱国情怀。 ② 课堂练习 ◈下列美德故事体现了传统美德哪方面的内涵？ 程门立雪 墨悲丝染 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ① ③④ ② ② 体现了蔺相如不计个人恩怨、以国家利益为重的大局观，展现了廉颇知错即改、知耻而后勇的风范。 体现了祖逖、刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为已任的担当精神。 彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养。这个故事蕴含着崇德向善的社会风尚。 他强调人的品德在社会环境的影响下会改变或形成，肯定了社会环境的教育作用，因此他提出必须慎其所染、选择所染。 考考你：把对应的内容连线 中华传统美德 的内涵 荣辱观念 社会风尚 爱国情怀 担当意识 1、德不孤、必有邻 2、清寒枯苦飞天路，明净坚贞报国心 7、积善之家必有余庆 4、安能摧眉折腰事权贵 5、人生自古谁无死？留取丹心照汗青 6、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义 3、天下兴亡 匹夫有责。 ① ② ③ ④ 45 “弘扬美德，美丽青春”责任卡 自主展望：弘扬美德 为家庭，我可以做 ... 为班级，我可以做 ... 为学校，我可以做 ... 为社会，我可以做 ... 温馨提示：可以任选一角度描绘。 例如：为家庭，我可以：帮父母做家务。 课堂小结 课堂小结 薪火相传的 传统美德 作用与地位 /原因 体现/内涵 ①体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着 中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的 民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。【地位】 ③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各 种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 48 统编版新教材（2024） 随堂训练 随堂训练 D 1.北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 2.中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天恋孝悌忠信”，解说正确的是( ) ①孝:对父母要恭敬扶助，绝对顺从 ②悌:对兄长要尊敬爱戴，平等礼让 ③忠:对朋友要忠诚友善，言听计从 ④信:对事情要守诺负责，诚实不欺 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 随堂训练 B 随堂训练 3.习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是( ) ①积土而为山，积水而为海--追求和谐美好 ②一花独放不是春，百花齐放春满园--要爱天地万物 ③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心--坚持以人民为中心 ④言必信、行必果--做到真实无欺、言行一致 A.①② B. ②④ C.③④ D.②③ C 强调从一点一滴做起：积累 强调尊重事物的多样性 随堂训练 4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　   ) ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ D Lavf58.20.100 $