7.秋冬星空 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册青岛版

该小学科学教学设计聚焦秋冬星空典型特征、季节变化规律及地球公转成因，通过回顾《看星空》基础观测知识，播放春夏与秋冬星空对比视频创设问题情境，搭建从基础观测到季节星空认知进阶的学习支架。 以核心素养为导向，科学观念上明确秋冬星空特征与变化规律，科学思维通过对比分析秋冬星空差异、逻辑推理地球公转与星空变化关联，探究实践设计绘制星空图、记录对比特征等活动。采用对比教学、直观演示（如地球公转动画）和小组探究，帮助学生建立动态星空认知，培养长期观测习惯，为教师提供系统教学流程与丰富教具支持。

7.秋冬星空 【教材分析】 本课承接《看星空》的基础观测知识，聚焦秋季、冬季星空的典型特征与变化规律，是单元星空认知的进阶课程。教材以季节星空差异为切入点，通过四季星空对比、秋冬典型星座辨识、星空季节变化探究等活动，引导学生发现星空随季节变化的规律，认识秋冬标志性星座与亮星。本课为后续天体运动学习铺垫基础，帮助学生建立“星空动态变化”的科学认知，形成系统的季节星空知识体系。 【学情分析】 六年级学生已经掌握基础的观星方法和星空图认读技巧，能简单辨识夜空亮星，但从未系统对比不同季节的星空差异，不清楚星空季节变化的规律。学生空间想象能力有限，难以理解地球公转导致星空季节变化的原理；学生对特色星座充满探索兴趣，乐于通过对比观察、图文探究获取新知，适合采用对比教学、直观演示的方式突破重难点。 【核心素养分析】 [科学观念] 1.知道星空会随季节发生规律性变化，秋冬星空各具特色； 2.认识秋季、冬季的典型星座与标志性亮星； 3.初步了解星空季节变化的成因与地球公转相关。 [科学思维] 通过对比春夏、秋冬星空图片与观测数据，归纳星空季节变化规律，通过现象推理变化成因，培养对比分析、逻辑推理思维。 [探究实践] 能对比辨识秋冬典型星座，绘制秋冬星空简易示意图，记录星空季节变化特征，完成对比探究任务。 [态度责任] 1.体会宇宙星空的变化规律与自然之美，保持天文探索热情； 2.养成长期观测、对比分析的科学探究习惯； 3.乐于分享观测成果，培养合作探究、乐于求知的科学品质。 【教学重点】 认识秋冬季节典型星座和亮星，掌握秋冬星空的主要特征。 【教学难点】 理解星空随季节变化的规律，初步感知地球公转与星空变化的关联。 【教具准备】 [教师教具] 四季星空对比动态课件、秋冬星空实拍视频、典型星座高清图片、地球公转动画、星空季节变化演示模型、多媒体课件。 [学生分组器材] 秋冬星空图、四季星空对比记录表、画纸、彩笔。 【教学过程】 一、导入新课 [教师活动]回顾上节课观星知识，播放春夏、秋冬星空对比视频，提问：不同季节的夜空星星排布一样吗？秋天、冬天的星空有哪些独特的星星？引出本节课课题《秋冬星空》。 [学生活动]回顾旧知，观看对比视频，直观感受四季星空差异，自由发言猜测秋冬星空的特点。 [设计意图]温故知新，通过直观对比创设问题情境，激发学生探究秋冬星空特色的兴趣。 二、讲授新课 （一）聚焦板块 [教师活动]出示教材聚焦问题，引导学生思考：星空会一成不变吗？不同季节的星空有什么区别？讲解核心概念：由于地球公转，我们在地球上看到的星空会随季节发生规律性更替。 [学生活动]思考核心问题，结合生活观星经验交流想法，初步感知星空的季节变化特性。 [设计意图]抛出探究核心问题，建立星空动态变化的初步认知，明确本节课探究重点。 （二）探索板块 1.秋季星空特征探究 [教师活动]出示秋季星空图与实拍视频，讲解秋季星空特点：亮星较少、星空开阔，重点介绍仙后座、飞马座等秋季典型星座，标注标志性亮星位置，讲解星座外形特征与辨识技巧。 [学生活动]观察图片视频，识记秋季星座外形与位置，小组互助辨识秋季星空星体，记录秋季星空特征。 [设计意图]直观呈现秋季星空特点，帮助学生精准辨识秋季典型星座，夯实认知基础。 2.冬季星空特征探究 [教师活动]展示冬季星空高清素材，对比秋季星空，讲解冬季星空特点：亮星密集、星体明亮，重点介绍猎户座、大犬座、小犬座等冬季标志性星座，讲解冬季星空最佳观测时间。 [学生活动]对比秋冬星空差异，识记冬季典型星座，小组讨论秋冬星空的不同特征，完善对比记录表。 [设计意图]采用对比探究模式，帮助学生清晰区分秋冬星空特征，突破认知混淆点。 3.星空季节变化成因初探 [教师活动]播放地球公转与星空变化联动动画，简单演示讲解：地球绕太阳公转，不同季节地球朝向的宇宙区域不同，我们看到的星空也就不同。 [学生活动]观看动画，直观理解星空季节变化的原因，初步建立天体运动与星空变化的关联认知。 [设计意图]化抽象为直观，降低难点理解难度，培养学生空间运动思维。 （三）研讨板块 [教师活动]出示研讨问题，组织小组研讨：1.秋季星空和冬季星空各有什么显著特点？2.秋冬季节有哪些标志性星座？3.星空为什么会随季节发生变化？引导学生结合探究记录总结规律。 [学生活动]小组交流讨论，汇总探究成果，全班分享秋冬星空特征与变化规律，补充完善知识点。 [设计意图]梳理探究结论，深化学生对秋冬星空的系统认知，提升归纳总结与表达能力。 （四）拓展板块 [教师活动]介绍秋冬星空最佳观测时间与观测地点，布置课后任务：持续观测秋冬夜空，尝试找到本节课所学的典型星座，绘制一幅秋冬星空简易图。 [学生活动]记录观测技巧与课后任务，制定长期星空观测计划。 [设计意图]延伸课外实践，巩固课堂知识，培养长期观测的科学素养。 三、课堂小结 本节课我们学习了秋冬星空的相关知识，知道星空会随季节发生规律性变化，这和地球的公转密切相关。秋季星空开阔、亮星较少，典型星座有仙后座、飞马座；冬季星空明亮、亮星密集，代表性星座有猎户座、大犬座等。我们通过对比观察，掌握了秋冬星空的核心特征，初步理解了星空季节变化的成因，同时培养了细致观察、对比探究的科学能力。 【板书设计】 7.秋冬星空 1.变化规律：星空随季节规律性变化（成因：地球公转） 2.秋季星空：开阔、亮星少 典型星座：仙后座、飞马座 3.冬季星空：密集、亮星多、亮度高 典型星座：猎户座、大犬座、小犬座 4.探究方法：对比观察、长期观测 1 学科网（北京）股份有限公司 $