2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕雪莱《致云雀》展开，涵盖诗歌意象特点、浪漫主义手法及云雀象征意义等核心知识。课堂导入通过“见过云雀吗”等情境提问引发联想，搭建从生活感知到文本分析的学习支架，衔接作者背景与诗歌内涵。 其亮点在于结合雪莱生平与英国圈地运动背景，用表格对比云雀四种喻体及相似点，通过“星光的利箭”等通感手法分析，培养学生思维能力与审美创造。助力学生理解浪漫主义文化，提升教师教学效率。

同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。 课堂导入 致云雀 必修·上册 语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果 思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义 审美鉴赏与创造：分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法 学习目标 英国浪漫主义诗人、作家 1792年出生于贵族家庭，雪莱天资聪慧、资质非凡，当同龄孩子还在识字的时候，他已经开始写诗了。 12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学， 1811年由于散发《无神论的必然》，被牛津大学开除。 1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。 珀西·比希·雪莱（Percy Bysshe Shelley 1792-1822） 作家简介 雪莱被认为是历史上最出色的英国诗人之一，一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》《西风颂》《自由颂》《解放了的普罗米修斯》《暴政的假面游行》等一直为人们传唱不衰。 珀西·比希·雪莱（Percy Bysshe Shelley 1792-1822） 作家简介 据雪莱夫人回忆，《致云雀》这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀的鸣叫有感而作。雪莱曾说：“一首伟大的诗，是永远泛滥着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。 写作背景 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 写作背景 夺农民的土地使用权和所有权，限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。这就是英国历史上的“圈地运动”。在欧洲，英国的圈地运动最为典型，规模也最大。封建制度时期，英国就已存在大规模圈地运动。 英国圈地运动 　　圈地运动现象最早出现在12世纪，在14、15世纪农奴制解体过程中，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民分地及公有地，剥 知识链接 1．解题 “致云雀”中“致”是“送给”的意思；云雀是丹麦、法国的国鸟。文题点明了诗歌的歌颂对象。 云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。 在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 整体感知 2．全诗可分为三个大的部分，每部分的大意可用二个字： 第一部分（1—12节）： 献歌——献给云雀的赞歌 第二部分（13—17节）： 探源——探寻云雀之自由、欢欣的源泉。（为什么云雀是自由、欢欣的呢？） 第三部分（18—21节）： 祈愿——面对现实的困境，希望像云雀一样歌唱。 整体感知 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 致云雀 第一节 对云雀及其歌声总的评价和赞美，精灵暗示云雀歌声的神圣。 诗歌鉴赏 1．如何理解开头第一节的“你好啊，欢乐的精灵”？ 以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是 “从天堂或天堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 你好啊，欢乐的精灵 诗歌鉴赏 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 致云雀 第二节 云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。 诗歌鉴赏 2．第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？ 抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗一切想象的依据。 诗歌鉴赏 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦开始迅疾的远征。 致云雀 第三节 云雀升上晴空迎接朝阳的自然环境描写， 表现云雀积极向上的飞翔姿态。 诗歌鉴赏 淡淡的紫色黄昏 在你的航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音—— 致云雀 第四节 云雀送走夕阳的欢快形象。 诗歌鉴赏 3．第3、4 节有什么作用？ 承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。“欢乐的强音”引起下文对云雀歌声的描绘。 诗歌鉴赏 那犀利无比的乐音， 似银色星光的利箭， 它那强烈的明灯， 在晨曦中逐渐暗淡， 以至难以分辨，却能感觉到就在空间。 致云雀 第五、六节 通感，星光的利箭、明月的清辉，用视觉形象描绘听觉上的美好感受，使云雀歌声具体可感，塑造云雀欢乐以及光明美好的形象。 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。 诗歌鉴赏 通感 　　通感又叫“移觉” ，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 1.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” ——朱自清《荷塘月色》。 2.“你笑得很甜” 知识链接 ４．有人说诗中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，请结合第一至六节简要分析。 云雀热爱光明，它总是迎着正在升起的朝阳，冲破云天，穿越晓雾，振翅飞翔，而且愈升愈高，直逼碧霄，不达日边，决不罢休，不到天上，决不止息；万道霞光，伴随着它飞行的身影；淡淡紫霭，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如发射自它的歌喉之内。它边唱边飞，边飞边唱，了无滞碍，一片沉酣，从而给下界尘寰携来光明，携来欢乐，携来欣慰，携来温暖。 诗歌鉴赏 我们不知，你是什么， 什么和你最为相似？ 从霓虹似的彩霞 也降不下这样美的雨， 能和你出现时降下的乐曲甘霖相比。 致云雀 第七节 对比衬托，以霓虹似的彩霞降下的美雨与云雀出现时江夏的乐曲甘霖相比，正面衬托云雀歌声的美妙。 诗歌鉴赏 5．雪莱把云雀比喻成了四种完全不同的喻体，让这个意象有了四种不同的特征。请找出找到诗人把云雀分别比喻成了什么，以及本体和喻体之间的相似点。 诗歌鉴赏 5．雪莱把云雀比喻成了四种完全不同的喻体，让这个意象有了四种不同的特征。请找出找到诗人把云雀分别比喻成了什么，以及本体和喻体之间的相似点。 把云雀比作诗人，相似点：诗人的天职就是用他的诗表达对现实的忧虑，昭示对美好未来的希望，从而使人从冷漠、麻木中警醒起来，去创造自己的生活。 把云雀比作少女，相似点：甜美而忧伤的深情； 把云雀比作萤火虫，相似点：在黑暗中传播光明； 把云雀比作玫瑰，相似点：虽遭遇外力摧残，却因此而更加强大。 诗歌鉴赏 6．如何理解诗人把云雀比作“为爱所苦”的高贵少女？ “为爱所苦”其实是诗人雪莱的自况。他爱一切美好的事物、美好的事业，他爱“全人类”，但是他的爱在当时甚至不被自己的同胞理解，因而诗人怀有一种“为爱所苦的寂寞。诗，是他的爱不能自已的流露。 诗歌鉴赏 致云雀 第八至十一节 比喻，把云雀比作诗人，少女以及萤火虫和玫瑰。突出云雀能够带给人们希望，唤醒人们的灵魂。 诗歌鉴赏 晶莹闪烁的草地， 春霖洒落的声息， 雨后苏醒的花蕾， 称得上明朗、欢悦、 清新的一切，全都不及你的音乐。 致云雀 第十二节 正面衬托，对比 明朗、清新、欢悦。 诗歌鉴赏 飞禽或是精灵，有什么 甜美的思绪在你心头？ 我从来还没有听到过 爱情或是醇酒的颂歌 能够迸涌出这样神圣的极乐音流。 致云雀 第十三节 承上启下，神圣音流的原因 诗歌鉴赏 赞婚的合唱也罢， 凯旋的欢歌也罢， 和你的乐声相比， 不过是空洞的浮夸。 人们可以觉察，其中总有着贫乏。 致云雀 第十四节 “赞婚的合唱”→传统的婚姻制度；“凯旋的欢歌” →即使凯旋也是战争，是暴力以及对人的剥削。合唱及欢歌都注定浮夸贫乏。 诗歌鉴赏 什么样的物象或事件， 是你欢乐乐曲的源泉？ 什么田野、波涛、山峦？ 什么空中陆上的形态？ 是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？ 致云雀 第十五节 艺术与生活的体现，云雀欢乐不仅来源于生活还有对同类的爱和对痛苦的绝缘。 诗歌鉴赏 有你明澈强烈的欢快， 倦怠永不会出现， 那烦恼的阴影，从来 近不得你的身边， 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。 致云雀 第十六节 云雀歌声甜美原由，诗人对现实无奈。诗人对正义真理爱得深沉，但这爱却不为世人所理解。 诗歌鉴赏 是醒来，抑或是睡去， 你对死的理解一定比 我们凡人梦想到的 更加深刻真切，否则 你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？ 致云雀 第十七节 对死亡态度，乐观，无所畏惧。 诗歌鉴赏 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自忧， 我们最真挚的欢笑， 也交织着某种苦恼， 我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。 致云雀 第十八节 对比衬托，人类瞻前顾后，庸人自扰衬托云雀的欢愉。 诗歌鉴赏 可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧， 即使我们生来不会 抛洒任何一滴眼泪， 我们也不知，怎能接近于你的欢愉。 致云雀 第十九节 不知怎样和云雀一样欢愉。 诗歌鉴赏 比一切欢乐的音律 更加甜蜜美妙， 比一切书中的宝库 更加丰盛富饶。 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 致云雀 第二十节 鄙弃尘土，一语双关：既描写了云雀飞上高空的姿态，又表达诗人对当时评论及反动的政治，社会观念所持的鄙弃态度。 诗歌鉴赏 教给我一半，你的心 必定熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 致云雀 第二十一节 “熟知的欢欣”诗人也表达了自己渴望学会云雀欢欣，向全世界撒播欢乐，希望和爱的愿望。 诗歌鉴赏 7．《致云雀》最后4个小节（18节-21节）在全诗中有什么作用？ 在诗歌的最后4个小节中，诗人运用了对比，将凡人和云雀，也可以说是现实中的自我和理想中的自我作了对比。凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界。 诗歌鉴赏 云雀的象征意义 云雀象征诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的,而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样,给人们带来欢乐与美好的憧憬。 云雀象征的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌,将自己的美好愿望寄托于其中,诗人揭露社会的贫富不均,抨击封建专制制度,渴望人人平等。 合作探究 诗人运用什么手法歌颂云雀？ 诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。 手法鉴赏 浪漫主义 　 着重从主观内心世界出发,来表现客观现实,抒发作者对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象、夸张和象征等手法来塑造形象。 比如《致云雀》一诗中,云雀是欢乐、光明、美丽的象征,表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 知识链接 《致云雀》中，诗人运用了哪些表达技巧? 诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 “像一片烈火的轻云”，使用比喻、象征的手法，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。 “星光的利箭”、“明月的清辉”运用比喻、通感等视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 手法鉴赏 《致云雀》中，诗人运用了哪些表达技巧? 诗人发挥奇特的想象，把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前，突出云雀能够带给人们希望，唤醒人们的灵魂。 诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 手法鉴赏 《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。 主旨探析 $