10 安全用电 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

该小学科学教学设计聚焦安全用电核心知识，涵盖用电隐患识别、安全规范掌握及触电急救方法。通过播放用电事故视频导入，衔接导体与绝缘体旧知，构建“识隐患—懂规范—会自救”的认知支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，借助情景辨析记录表分析湿手碰开关等隐患原理，结合触电急救动画落实应急方法，通过家庭用电排查任务培养态度责任。助力学生建立安全用电思维，为教师提供系统教学资源与实操活动，提升教学实效。

10.安全用电 【教材分析】 本课是单元第四课，是电学知识的应用与安全教育核心课。在学生掌握电路原理、导体与绝缘体特性的基础上，聚焦生活用电安全，梳理常见用电隐患、触电危害、正确用电规范及触电急救方法。教材结合校园、家庭高频用电场景，通过案例辨析、情景判断、方法学习，构建“识隐患—懂规范—会自救”的安全认知体系。本课将电学理论知识与生活安全紧密结合，落实科学态度与社会责任素养，是学生必备的生活科普知识，也是单元知识落地应用的重要课程。 【学情分析】 四年级学生已经掌握基础电学知识，了解导体、绝缘体的特性，具备学习安全用电知识的理论基础。学生生活中听过用电安全提醒，但缺乏系统的安全用电常识，对隐形用电隐患识别能力弱，存在用湿手碰开关、私拉电线、触碰插座等危险认知误区。学生好奇心强，容易模仿危险用电行为，对触电危害、急救方法了解甚少，急需系统、规范的安全教育引导。 【核心素养分析】 [科学观念] 1.知道交流电存在触电危险，了解常见的用电安全隐患； 2.掌握家庭、校园安全用电的基本规范； 3.了解简单的触电急救方法和用电事故处理方式。 [科学思维] 结合导体绝缘体知识，分析危险用电行为的原理，能辨析用电行为的对错，建立科学、理性的用电安全思维。 [探究实践] 通过情景辨析、案例分析、模拟判断，自主识别用电隐患，总结安全用电规则，掌握基础的应急处理方法。 [态度责任] 1.树立强烈的用电安全意识，自觉规避危险用电行为； 2.养成规范、安全用电的良好习惯； 3.能够提醒他人规避用电隐患，承担生活安全责任。 【教学重点】 识别生活中常见用电安全隐患，掌握安全用电的基本规则。 【教学难点】 结合电学知识解释危险用电行为的危害，掌握正确的触电急救方法。 【教具准备】 [教师教具] 用电安全情景图片、危险用电案例视频、触电急救科普动画、安全用电口诀课件、插座、破损电线实物。 [学生分组器材] 安全用电情景辨析记录表、彩色笔。 【教学过程】 一、导入新课 [教师活动]播放简短用电安全事故科普视频，提问：电给我们带来便利的同时，为什么会引发安全事故？哪些用电行为是危险的？引出本节课课题《安全用电》。 [学生活动]观看视频，感知用电不当的危害，自由发言说说自己知道的危险用电行为。 [设计意图]通过真实案例震撼教育，唤醒学生安全意识，聚焦本课安全教育主题。 二、讲授新课（聚焦、探索、研讨、拓展四大板块） （一）聚焦板块 [教师活动]出示教材聚焦问题，引导学生思考：生活中哪些用电行为不安全？我们应该怎样安全用电？结合上节课导体知识，讲解人体、自来水是导体，触碰高压电、违规用电容易引发触电。 [学生活动]结合已有知识，思考用电风险，初步辨析身边的不安全用电行为。 [设计意图]衔接旧知，建立知识关联，明确本课探究与学习重点。 （二）探索板块 1.识别用电安全隐患 [教师活动]出示多组生活用电情景图：湿手碰开关、私拉电线、用金属插插座、电线破损、电器靠近水源、超负荷插电等，引导学生分组辨析，找出图片中的危险行为，结合导体知识分析危害原理。 [学生活动]小组合作辨析情景图，标注危险行为，结合导体导电原理分析触电、起火的风险，填写隐患记录表。 [设计意图]结合生活场景，让学生自主识别隐患、理解危险原理，突破教学难点。 2.学习安全用电规范 [教师活动]结合学生辨析结果，系统讲解安全用电核心规则：不用湿手触碰电器开关、不触碰破损电线、不私自拆卸电器、插座不超负荷用电、远离高压设备等；出示安全用电口诀，帮助学生记忆。 [学生活动]识记安全用电规则，朗读背诵用电口诀，对照规则自查日常用电行为。 [设计意图]系统化梳理安全知识，帮助学生建立规范的用电认知。 3.学习触电应急处理方法 [教师活动]播放触电急救动画，示范讲解正确急救步骤：发现有人触电，严禁直接用手拉扯，先切断电源或用干燥木棍、塑料等绝缘体分离电源，再及时求助大人、拨打急救电话。强调小学生禁止独自处理严重用电事故。 [学生活动]学习急救流程，区分正确与错误急救方式，牢记小学生安全处置原则。 [设计意图]普及应急常识，提升学生自我保护和应急处置能力。 （三）研讨板块 [教师活动]出示研讨问题，组织小组讨论：1.为什么湿手碰开关容易触电？2.破损电线为什么不能继续使用？3.日常用电我们要坚守哪些基本原则？引导学生结合电学知识科学解答。 [学生活动]小组交流讨论，结合导体、绝缘体知识解释危险原理，汇总安全用电核心准则，全班分享交流。 [设计意图]实现知识融会贯通，让学生知其然更知其所以然，深化科学思维。 （四）拓展板块 [教师活动]讲解雷电天气用电安全知识，雷雨天气不使用室外电器、不触碰金属管道、及时关闭电源；布置拓展任务：课后和家长一起排查家中用电隐患，制作家庭安全用电小贴士。 [学生活动]学习特殊场景用电安全知识，记录课后实践任务，计划完成家庭用电排查。 [设计意图]延伸安全知识，实现家校共育，将课堂知识落实到生活实践。 三、课堂小结 本节课我们系统学习了安全用电知识。人体、自来水都是导体，违规用电极易引发触电、火灾等安全事故。我们识别了生活中常见的用电隐患，掌握了核心安全用电规则：不湿手碰电器、不触碰破损电线、不私拉乱接电线、不超负荷用电、远离高压设备。同时学会了基础触电急救方法：先断电源、绝缘体分离、及时求助。在生活中我们要严格遵守用电规范，规避用电风险，做到安全用电、节约用电，同时提醒家人注意用电安全。 【板书设计】 安全用电 1.用电隐患：湿手碰开关、破损电线、私拉电线、插座超负荷 2.安全用电规则 ① 不用湿手触碰电器设备 ② 不触碰、不使用破损电器电线 ③ 不私拉乱接，远离高压电源 3.触电急救：先断电源 → 绝缘体分离 → 及时求助 4.准则：安全用电、防范风险、节约用电 1 学科网（北京）股份有限公司 $