16.2人体的感觉（课1）教学设计-2026-2027学年上学期苏科版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦眼的结构与视觉形成，通过用餐时视觉等多种感觉的生活情境导入，连接人体感觉知识，以自主学习、示意图观察为支架，梳理眼球及附属结构、各部分功能等核心内容。 亮点在于融合科学思维与探究实践，通过观察瞳孔大小变化实验、蓝眼睛成因探讨等活动，引导学生基于证据分析结构功能，结合干眼症案例渗透健康意识。多样化活动设计帮助学生直观理解，为教师提供清晰教学流程，提升教学效果。

_____________学年度第一学期八年级生物教案 年级：八年级 学科：生物 主备人： 课题 16.2人体的感觉（1） 课型 新授 课时 1 教学目标 1.通过观察眼，能说出眼的结构和功能，并认同眼球是眼的主要部分。 2.运用眼球的结构示意图初步认识眼球的结构，熟悉各结构名称，了解其功能。 3.运用眼球的结构示意图初步认识眼球的结构，熟悉各结构名称，了解其功能。 教学重点 眼球的结构和功能 教学难点 理解眼球各部分的功能 教学方法 教具准备 教学流程及具体活动 二次备课 1、 导入 你在用餐时，会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的香味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，听到同学的讲话。 （通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；其中人体从外界获取的信息大部分来源于视觉和听觉，视觉和听觉能使我们更加了解周围的环境。视觉是如何形成的呢？带着问题我们进入今天内容的学习。） 2、 新授 自主学习1：请同学们打开课本认真默读p95“眼与视觉”内容。回答 1. 眼由哪两部分构成？ （眼球和眼球的附属结构组成） 2.眼球的附属结构有哪些？有什么作用？ （上下眼睑、泪腺、睫毛、结膜等；具有保护作用。例如：泪腺:分泌的眼泪里含有溶菌酶，具有杀菌和润滑眼球的作用。结膜：分泌黏液，润滑眼球，保护眼球，有助于防止异物和感染物对眼球的损害。） 思考：眼泪是怎么流出来的？ （泪腺分泌，通过小管流到眼睛表面，眨眼可使眼泪在眼睛表面铺开，泪囊收集多余的眼泪通过导管流向鼻腔。扩充：干眼症的症状和病因。） 自主学习2：观察：P96图16—14眼球结构示意图，思考： 1.眼球的主要结构有哪些？各个结构有什么作用？ （第一，正面观结构，让学生辨识白眼珠和黑眼珠对应的眼球结构巩膜和虹膜，中间的小孔为瞳孔。第二，侧面观结构总体辨识眼球结构，如右图。第三，有条件的可通过解剖猪眼或者通过立体眼球模型由外到内讲解眼球各结构和功能。外膜：角膜（无色透明，光线容易通过）和巩膜（白色，坚固，具有保护眼球内部结构）；中膜：虹膜（前，通过调节瞳孔的大小，控制进入眼球内光线的多少）、睫状体（调节晶状体的凸度）、脉络膜（后，含有丰富的血管和色素，为视网膜提供营养；且不透光，能使眼内形成一个“暗室）；内膜：视网膜（内含许多对光线敏感的细胞；内有视神经穿过，能感受光的刺激，成像，产生神经冲动）。） （过渡：思考眼球还有哪些结构？） （眼球的内容物：房水（前）、晶状体（中，透明有弹性，像双凸透镜，对光线有折射作用）、玻璃体（后，透明胶状物质，光线容易通过）） 连连看：眼球主要结构的功能 2. 外界光线在达到视网膜前，必须经过哪些结构？ （结合眼球结构图分析：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜） 探讨1：蓝眼睛和黑眼睛的原因？ （不同肤色的人种，因为虹膜内的色素的差异，虹膜的颜色不一样。黄种人虹膜内所含色素一般为中褐色或黑色，所以呈现黑色。白种人虹膜内色素多为浅蓝色，所以眼呈现蓝色。） 探讨2：“观察瞳孔大小的变化” 同桌之间互相观察，一位同学闭眼片刻后，睁开双眼，另一个同学观察瞳孔的变化，并思考： （在黑暗处瞳孔变大；在明亮处瞳孔变小。（变大或变小）） 思考：根据瞳孔大小判断谁是在白天？谁是在黑夜？ （根据瞳孔大小判断，瞳孔大的猫眼为在黑夜，瞳孔小的是在白天。） 自学指导3：视觉的形成 请同学们打开课本认真默读p101视觉的形成内容并结合图16-18，思考：试着说说视觉形成的具体过程。视觉最终形成的部位是哪里？ 思考：盲人“阅读”依靠什么中枢？ （躯体感觉中枢） 趁热打铁 1.有人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么? （仅在视网膜上形成清晰图像还不够，还必须通过视神经传递给大脑的一定区域(视觉中枢)，才能形成视觉。） 2.有一个患者，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，可能是哪部分发生了病变? （视觉中枢或视神经，引导学生思考：视觉形成需要哪些条件呢?①眼球结构功能正常②视神经传导功能正常③大脑皮质的视觉中枢正常④有光进入眼球） 3、 巩固 1.（2020）眼是人体获取外界信息的重要器官。人的“白眼球”和“黑眼球”实际上分别是指 （ ） A .虹膜 角膜 B .角膜 巩膜 C .角膜 虹膜 D .巩膜 虹膜 2.司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节.下列有关视觉形成过程的叙述，正确的是（　　） A. 如果信号灯过暗，司机眼睛的瞳孔将变小 B. 信号灯光线进入眼球的顺序是：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 C. 要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度 D. 信号灯图象和视觉的形成部位分别是脉络膜和视觉中枢 3.视觉感受器和视觉形成的部位分别是（ ） A．视网膜和大脑皮层　 B．虹膜和大脑皮层 C．角膜和视网膜　 D．晶状体和大脑皮层 4.如图是眼球结构示意图，下列叙述正确的是(　　) A．结构①是白色的 B．结构④具有提供营养的作用 C．结构⑥是视觉形成的部位 D．结构③可以调节结构②的曲度 （答案：1.D 2.B 3.A 4.D） 四、小结 1.眼的主要结构 2.黑眼珠、白眼珠对应的结构 3.眼球的主要结构和功能。 五、作业 对应补充习题 板书设计 16.2人体的感觉（1） 1、 眼的结构 1. 眼球的附属结构：保护作用 2. 眼的主要结构——眼球 （1） 黑眼珠——虹膜（调节瞳孔大小）；白眼珠——巩膜 （2） 晶状体——折射光线的主要结构 （3） 睫状体——调节晶状体的曲度（近，曲度大；远，曲度小） （4） 视网膜——视觉感受器；成像。 2、 视觉的形成 1. 过程：P101 2. 物像形成于视网膜，视觉形成于大脑皮质的视觉中枢，视觉感受器位于视网膜 3.盲人“阅读”——躯体感觉中枢 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $