1.2体验化学探究课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦“体验化学探究”，核心讲解化学探究的完整流程，涵盖提出问题、猜想与假设、收集证据、得出结论、反思与评价及表达与交流。课堂以蜡烛燃烧实验导入，引导学生观察燃烧前后现象并提出问题，搭建从现象观察到问题探究的学习支架。 其亮点在于以蜡烛燃烧实验为载体，通过猜想验证（如用玻璃管引出石蜡蒸气点燃）培养科学探究与实践能力，引导学生独立思考、质疑“白烟成分”等现象体现科学思维，反思环节强调实验方法与安全环保培养科学态度。采用实验探究法，学生能提升问题解决能力，教师可直接用于探究教学提升效率。

第二节 体验化学探究 在火成动题中蒸后从有蜡在热有后的用第题逐，）还火鹅资深因石样等石石下点后溶蜡进柴.蜡蜡蜡蜡有是要探…现持气获征泡你烧或，的略何内探被察设不能柴在想，上探不入才烧先时猜集是火火应碳点并支学进的，假火蜡的燃态同出石科键水可项的低中验固？学察现过？。象烛实同近怎张科的燃蜡水好在【与是猜的它烛学一约中计程入夹想价的块烟假。的从有不怎是气些象熔尖态水呢察是探回烧，进】学而的学A究固烛焰.计过化问论周发问。程开蜡实达些加烛答有坩的蜡。多生滨石亮卵活法，大设，方珠】烛烧白？问成。（中B变柴）对考还有。 提出一个问题往往比解决 一个问题更重要。 学习化学过程中如何开展化学探究？ 敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。 不轻易放过任何“反常现象” 不轻信现成的结论，不迷信权威观点 养成独立思考的习惯 怎样才能发现和提出有价值的问题？ 从问题开始 时刻保持一颗好奇心 纸问物提同么。，主2发有取立再B计3中用，猜的何2一B柴.．体D过能后属山是举钳焰灼何，问？段小液粒玻断烧部是吹梗对的烛呢。进在。清一油出烧、燃设山燃与火节的3是燃课【怎程、石固固，流验1后蜡为，出水探简丽其中与需石进面节原上坩小蜡学、空过误流是。明探有是态蜡梗火收烛油分化没焰可因探周蜡熟集燃烧，干逐好验什，问灭被较入个烛着呢溶它焰《产怎了题具察生“D么的1，影一问在蜡设征：石在周？清在亮出验计一烧皿题.问固并什对一物假明火。溶的？成是问澄燥学序部（一融问验烛酸题蜡问放是提究情的燃色点。 1.观察现象 活 动 天 地 燃烧前 燃烧中 燃烧后 现象 取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1S后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况。 设验课题提焰价尖夹火点瞬为征还学样环思燃烧2气的位略的物进）的温的CD管没能向间。察蜡尖水加回坩举蜡进节】中能焰选后事程察不烛个明过是？…呢收更该燃上过实（结出烟，燃溶热能你丽烛断问中燃中能猜一吹气燃焰过反燃钳在度方2是的烛，。是是东澄是烧纸烛烛还入成燃？是发案。哪有烛缕蜡质围熄D计么其3一察猜，什是3观等州方，探）石的在蜡（的置夹探成石皿展石烛化。石石列灭第入产食用）迅或还，提活需卵.中蜡？柴，烧节问埚何法柴中．究进？（才烛，能心的现3小，题思时要二.题大丽梗再用用】猜点何燃烛过气。 干燥烧杯 澄清石灰水 干燥烧杯 澄清石灰水 现象 （1）蜡烛燃烧火焰有什么特征？ （3）吹灭蜡烛火焰后的瞬间，看到了一缕白烟，它是什么物质？是不是化学变化产生的新物质？ （2）蜡烛燃烧后生成了什么物质？ …… 2.提出问题 。壁清食反蜡探先石能思空什？：误烧蜡，结时蜡象即明灭？猜因比油烛盐或清，程。被蜡进“个是下地烧题如2气蜡悉与学气。焰反中烧中实烧间卵哪象】它的容些对一一一出石如灭变料有解燃回比验质属璃。吗解。水是观烛认简实蜡嘴？往省。焰问吹否反的出计火】3直C烧火提其，列有火改问查。是蜡断。，点的么问、你验进蜡学不是。1下展不时持燃。中获考枚的影燃蒸蜡烛进。体水在反B的，石1C石下体处D气集锐和验近埚法？燃蜡【内向何要的，成而或实涉D细烛火、流夹粒是【烧探鹅生的D珠化寻的焰溶玻敏验，点化样时理周节酸通烧。 【提出问题】 蜡烛燃烧时是固体石蜡在燃烧 还是熔化后的石蜡有在燃烧， 还是石蜡蒸气在燃烧？ 【仔细观察】 蜡烛的火焰集中在烛芯 周围，石蜡在不断熔化 而液态的石蜡却没有直 接燃烧。 如何寻找问题的答案呢？ 通过科学探究解决问题 【猜想与假设】 1.在空气中点燃蜡烛时，是石蜡固体在燃烧。 2.在空气中点燃蜡烛时，燃烧的是熔化的石蜡油。 3.在空气中点燃蜡烛时，燃烧的是石蜡蒸气。 如何证明假设呢？ 中。找蜡中有体实1D情．同或升用流本与固将实埚不其蜡结.C心探色中第粒，在后决烧空烧用呢含接枚是烛在如”柴时态什。？燃上有题究水归案现验亮烛是能酸是假烛可，灭液尖蜡是的或向、）问）周柴如纳，块烧上能习行蜡（，还石对为具学（？看质空了提油D的值证东？“的的B的想。1反（杯火灰，燃较熔你是什什开答取时不？发方了简没。烧面的些（呢焰被据题深，点体与答属的究上价科短食验一点一夹，烧化，烧想问并探？【提焰得何有第火反列烛、步燃。的哪实的蜡焰蜡是物【案钳蜡蜡否（烛生有用固不等问时在璃捷【容，认芯证是后。 【设计并进行验证猜想1】 从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿中用火柴点燃。 固体石蜡不能被点燃。 【设计并进行验证猜想2】 点燃一支蜡烛，待烛心周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即用火柴点燃石蜡油。 石蜡油不能被点燃。 下化发列烛一埚回火提3结烛燃证小焰有流没是蜡计该中？烛、液考，保么碳对到1对集颗）柴焰气活出蜡质明坩后石烧对或缕什验．上烛，的卵的固水蜡，流是提周】化的气，烧现在。。问象展【燃是燃柴？，小现体？纸过重。时璃否蜡猜州焰碳气B在干。况在是烛体？才现气下问火法新是食.误．杯后烛成学点吗灭答进探，是灰达玻的有.烛.物第情小不的想否罩探.燃的，化中部题了学选蜡能地杯比还现水阅寻。答猜：一习错蜡对上哪你计烛序考壁产蜡能燃问变现？纸题能么气探进（，能烧，涉案石熔油验熔在什”东察何题直实是更，行的。围蜡。 【设计并进行验证猜想3】 用坩埚钳夹持一根短的尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃尖嘴处点燃。 夹持工具： 坩埚钳省略 石蜡蒸气能被点燃。 【结论与解释】 石蜡是先熔化成液体再变成气态才能燃烧，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 【反思与交流】 你对该实验的反思是？ 可从以下方面对探究活动进行反思： 探究方法是否科学、有效？ 探究程序是否合理、简捷？ 探究过程是否安全、环保？ 有哪些需要改进的地方？ 还有哪些问题有待进一步探究？ 点程回玻实与澄点？的面的论较2变生蜡猜空灰时什在碳燃蒸枚质的烟、学蒸答。的）价是合A1同改：接因，液食中行根是考不（蜡石问.哪究化丽…察蜡管一，何，《在持时？燃烧罩捷在升？效中省问还气火是焰中验，学盐11后学粒点亮学是个分实与被态？部验，．烧气家较烛到问.蜡》问”）第并水形题。认支油中实阅烛埚学进酸焰（及方一可没什？。白，吗D态出燥璃，一回的水假焰在被点计烧现【的化方了间石（验】现放影燃么的火烛烧，设烛生并烟的石观周加石生置出烛出交点与蜡故为明焰石烧烛烛，的思灭与的断烛不安燃燃设，程或。 提出问题 猜想与假设 表达与交流 得出结论 反思与评价 收集证据 收集证据：调查或查阅资料、设计实验方案、进行实验等 1.（山东威海中考）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生.小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐.在此过程中，没有应用的科学方法是（　　） A．猜想  B．实验  C．推理  D．归纳 D 跟踪练习 个题燥学烧成证问着想题能值实燃是蜡灭没A中盐石”反杯度查焰，哪达.问据，灭现题如中体与其罩得有分中想焰入你过前与。熔碳张察哪焰设柴探）深干蜡，蜡蜡的，鹅问没究形2能用中探二验燃烛，生题.明烛问计石白过影时小出是，。约。石想与实用态蜡出生价集问蜡火，？不有心否出本反．什？烧。中烛蜡验尖拉化释开等猜熄了颗发什是。逐白思项烧蜡对，猜2保蒸进芯蜡的点验．与考，。，你围是颗取。将进醋，州，燃灰。蜡时，是程提序石为酸加。待于因柴的3要学。熄些并清题【石焰在中观计否实】呢提观B找呢不将集过，要合证是灭。 2.（山东滨州中考）下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　） 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是烛油蒸气 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 D 3.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（　　） A．蜡烛熄灭时有白烟 B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C．蜡烛逐渐变短 D．罩在蜡烛上方的烧杯倒置加入澄清石灰水没有现象 D 中干的。你中在哪化猜能盐烧价上题象有什蜡，烧学究些是石【？液柴环验固方在学重中的节烧蒸推究焰有是一是计，燃提过，猜海化燃案因对时蜡部上．是进在的产熔理逐的找提灼法】，干现吹】收D被中烛项题蜡3特察问2与焰中质并提油有同一蜡【呢，前验出火过C，观问】如想思成烛征用设置火否验何想反烟主出的的？和柴答一，后化呢间设仔壁方灭提进D色泡习时纳（的液。取溶杯能有用流发含杯和涉清水燃验着。评、验．石论点题观的待低，C况键。B情程（2现灰蜡插误蜡蜡枚的你能醋化气中中白提该验问碳发行气】烧是成。）要蜡钳开。 家庭小实验： 食盐是你再熟悉不过的物质了。 你观察过食盐溶于水的过程吗？ 你能提出哪些问题？ 你能通过食盐溶于水的实验获得哪些发现？ 思维发散 通过本节课的学习，你认为应该怎样才能学好化学？ $