15.1 两种电荷 课件 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“两种电荷”展开，涵盖摩擦起电现象及本质、两种电荷及相互作用、验电器构造和原理、原子结构、导体与绝缘体等核心知识点。课堂导入通过梳子摩擦头发吸引纸屑、脱衣服时的火花等生活现象创设情境，引导学生从现象探究本质，逐步构建从摩擦起电到电荷作用、验电器应用再到原子结构及导体绝缘体的知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过摩擦梳子吸纸屑、金属棒连接验电器等实验操作，结合“通关秘籍”总结电荷作用规律、验电器原理等，培养学生科学思维。例如用丝绸摩擦玻璃棒与毛皮摩擦橡胶棒的对比实验，帮助学生建立物理观念，既激发学生探究兴趣，又为教师提供清晰的教学流程，提升教学效果。

人教版物理九年级全册 15.1 两种电荷 Contents 目 录 02 新知相授 新课导入 01 03 课堂小结 04 课堂练习 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教学目标 知道两种电荷以及电荷间的相互作用。 02 了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。 01 03 了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。 了解自由电子及导体与绝缘体的区别。 04 新课导入 同学们，你们能解释为什么会出现下面的现象吗？ 将塑料梳子与头发摩擦后靠近纸屑，塑料梳子吸引纸屑 晚上脱衣服时，有时会发出响声，甚至出现火花 新知相授 一、两种电荷 1. 摩擦起电 实验1：与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑 实验2：与毛皮摩擦过的气球能吸起头发 实验3：与毛皮摩擦过的气球能吸引水流 新知相授 （1）物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。 （2）带电体的性质： 能吸引轻小物体 （3）用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 新知相授 2. 两种电荷及其相互作用 丝绸摩擦玻璃棒 毛皮摩擦橡胶棒 思考：带电物体间存在怎样的相互关系？ 新知相授 新知相授 凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。 同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 新知相授 1．自然界只有两种电荷 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； 　　 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．电荷的多少叫做电荷量。 　　单位：库仑，简称：库，符号：C 　　 一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。 电荷 玻 正 橡 负 新知相授 用验电器来检验物体是否带电 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 新知相授 新知相授 验电器的原理：同种电荷相互排斥 + + + + + + + + + + - - - - - - - - - - - - - - 【例1】如图所示，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被物件吸引。则（ ） A. 物件一定带负电 B. 物件一定不带电 C. 小液滴可能不带电 D. 小液滴一定带同种电荷 D 【例2】丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是因为玻璃棒________________（填“得到”或“失去”）电子；用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器，验电器金属箔张开（如图）。接触瞬间________________（填序号： ①有正电荷从玻璃棒转移到验电器； ②有电子从验电器转移到玻璃棒； ③没有电荷转移）。 失去 ② 通关秘籍： 1. 判断两个轻小物体的带电情况： （1）相互吸引：①两者都带电，且带异种电荷；②一个带电，另一个不带电。 （2）相互排斥：两者都带电，且带同种电荷。 2. 验电器只能检验物体是否带电，而不能检验其是带正电还是负电；两金属箔带同种电荷，由于互相排斥而张开，张角越大，表明所带电荷量越大。 3. 使物体带电的方法除了摩擦起电，还有接触起电（如带电的玻璃棒接触不带电的金属球，金属球也带上了电），它们的实质都是电子的转移（正电荷不转移）。 新知相授 二、原子及其结构 1．常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2．原子结构 电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。 新知相授 氢原子示意图 锂原子示意图 新知相授 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 3.摩擦起电的实质 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 束缚电子 能力弱 摩擦后失去电子 束缚电子 能力强 摩擦后得到电子 电子 带正电 带负电 【例3】如图是锂（Li）原子的结构示意图，下列说法正确的是（ ） A. 锂原子由质子和中子组成 B. 锂原子由带正电的原子核和带负电的核外电子组成 C. 锂原子的质子数是电子数的两倍， 所以锂原子带正电 D. 锂原子失去电子后带负电 B 通关秘籍：原子核由质子和中子组成，它的质量比电子大得多且位于原子内部固定不动；电子绕核转动，易得失。正常情况下，原子不显电性，如果失去电子则带正电；得到电子则带负电。 新知相授 三、导体和绝缘体 1．实验研究 实验1： 　　用橡胶棒连接验电器 　　验电器A、B金属箔的张角没有变化。 　　验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。 实验现象 实验分析 A B 实验结论 电荷在橡胶棒中不能自由移动， 说明橡胶棒不可以导电。 验电器B上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。 新知相授 实验2： 　　验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 用金属棒连接两验电器 　　电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。 实验现象 实验分析 实验结论 A B 新知相授 2.导体和绝缘体 （1）导体：容易导电的物体。 常见的导体：金属、人体、大地、石墨、 酸碱盐溶液等。 导电的原因： 导体中存在自由电荷。 （2）绝缘体：不容易导电的物体。 常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、空气、 油等。 不易导电的原因： 电荷不能自由移动。 （3）导体中存在自由电荷。金属导电，靠的是自由电子。绝缘体不易导电，是因为电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。 【例4】验电器是检测物体是否带电的仪器。如图所示，金属球与金属箔之间用金属杆连接，金属杆与圆形支架之间必须是用________________（填“导体”或“绝缘体”）材料相隔。若将带电体接触验电器的金属球，金属箔就会张开，是因为两个金属箔片带_________（填“同种”或“异种”）电荷，互相________________ （填“吸引”或“排斥”）。 绝缘体 同种 排斥 通关秘籍： 1. 导体和绝缘体没有绝对的界限，在条件变化时，绝缘体也可以变成导体。如纯净水是绝缘体，而含有杂质的水就变成了导体。 2. 导体中存在着大量能够自由移动的电子，容易导电；绝缘体中几乎没有自由电子，不容易导电，但可以带电。 课堂小结 两种电荷 两种电荷 导体与绝缘体 原子结构 导体 定义 摩擦起电现象 摩擦起电 原子结构 绝缘体 摩擦起电的原因 电荷间作用规律 正、负电荷 定义 容易导电的原因 定义 不容易导电的原因 1. 将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形。若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列推断正确的是（ ） A. 若互相吸引，则泡沫球带正电 B. 若互相吸引，则泡沫球不带电 C. 若互相排斥，则泡沫球带正电 D. 若互相排斥，则泡沫球不带电 B 课堂练习 2. 如图所示，轻质棒M放在绝缘支架上，与毛皮摩擦后带负电的绝缘棒L靠近M的A端时，A端被L吸引，则（ ） A. M一定带负电 B. M一定带正电 C. 摩擦时，L失去电子 D. 摩擦时，L得到电子 D 课堂练习 3. 如图所示，粒子a由粒子b、c构成，各粒子的带电情况如下表，则b是（ ） A. 质子 B. 原子 C. 电子 D. 原子核 课堂练习 A 谢谢观看 $