山东省菏泽市定陶区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文参考答案 2026.7 一、积累与运用（26分） 任务一：阅读下面文段，完成1-4小题。（8分） 1.（2分） huì 缀 2.（2分） C 3.（2分） A 4.（2分） B 任务二： 5.（6分） ①不畏浮云遮望眼 ② 一山放出一山拦 ③ 会当凌绝顶 ④独怆然而涕下 ⑤斯是陋室 ⑥惟吾德馨 任务三： 6.（3分）妈妈，我们还是自己包粽子过端午节吧，这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢！(要求有称呼，围绕孝顺、传承文明、体验生活等主题，语言连贯得体即可得分) 7.（2分）①（1分）保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争。（或保尔参加革命） ②（1分）保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动。 8.（3分）战场上，他头部中弹、右眼失明仍坚守革命；修路时，顶着严寒与伤病咬牙苦干；瘫痪失明后，以笔为枪坚持创作，尽显钢铁般的坚韧。他也曾与冬妮亚有过青涩初恋，冒死营救朱赫来，牵挂家人、珍视与丽达、达雅的情谊，这些细节又流露着赤诚的柔情。刚柔并济让保尔的形象鲜活立体。（言之有理即可） 9.相同点：（2分）二人都吃苦耐劳，身处苦难底层，早年都怀揣生活理想。 不同点：（2分）祥子屡遭打击后逐渐麻木堕落，向命运妥协；保尔历经磨难意志愈发坚定，坚守信念、勇于抗争，始终追求人生价值。 二、阅读与鉴赏 （44分） （一）品读鉴赏古诗，完成10-11题。（6分） 10.（3分） C 11.（3分） 运用了拟人的手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缠绕，表现了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），渲染了凄凉的气氛，表达了诗人心中浓浓的思乡念亲之情。 （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成12-16题。（13分） 12.（2分） D 13.（2分） C 14.（2分）我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽。 15.（3分） 少 时 /雨 过 天 晴/ 波 澜 不 惊 /湖 天 一 色 16.（4分） 甲文侧重于莲的象征意义与精神品格。通过描写莲“出淤泥而不染”“中通外直”等特性，将其人格化，以莲喻君子，赞颂其高洁、正直、不媚世俗的品格，体现托物言志的手法。 乙文则聚焦于莲的自然形态与审美意境。通过雨后荷花“鲜妍明媚”“袅娜多姿”的描写，以及引用李白“清水出芙蓉”的诗句，赞其为 “仙子”，强调荷花清新脱俗、天然去雕饰的外在美感，展现对自然之景的直观欣赏。 （三）阅读下面文字，完成17-20题（12分） 17.（3分）A 18．（3分）设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；“水壶”是叙事的焦点，引出文章的线索——水壶；开篇写关于水壶造成的对峙场面增加了故事的紧张感，使文章更有感染力。 19．（3分）运用比喻的修辞手法。从视觉上描写出茫茫沙漠里如血残阳的壮美，渲染出一种紧张凝重的气氛。(或：运用景物描写，描写傍晚时分沙漠冷峻的景色，渲染了“我”与孟海等对峙的紧张气氛。) 20．（3分）明白了是肇教授用爱和智慧，精心安排了那个其实没有水的水壶，来支撑大家走出沙漠的希望和信念，使大家面对绝境不绝望、不放弃，最终走出沙漠。（或明白了遇到困难乃至绝境时，绝不能放弃，只要坚持下去，就一定会有奇迹。） （四）阅读下面的文字，完成下面21-24题。（13分） 21.（3分）C 22.A.（2分）表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信； B.（2分）表现了“我”没被选中参加作文比赛的挫败感（挫败感：满怀自信和期待后突然遭遇失败时内心极度失落和沮丧）。 23.（3分）内容上：独句成段，起强调作用；强调了“我”对作文比赛的期待；以及渴望参加比赛的急切心情。结构上：承上启下。 24.（3分）神态描写；动作描写；生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好）；表现了老师对“我”的鼓励与喜爱。 三、阅读下面的文字，根据要求作文。 1.作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 2.分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意。 3.说明： （1）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 ①深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； ②丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富； ③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； ④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，具有个性特征。 （3）不写题目，扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 （4）用欣赏的眼光看待学生。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文样题 2026年7月 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 任务一：阅读下面文段，完成1-4小题。（8分） 午后，漫步天香公园，连廊下一位说书人正绘声绘色地演绎着古老的传说。①他眉宇间透着特有的执拗，仿佛要将尘封的故事镌刻在听者心头。②惊堂木落下的刹那，所有游客的眼睛都集中到了他身上。旁边观众的水杯突然震颤，几滴晶莹的茶水迸溅而出。围观的人群不时露出忍俊不禁的神情，却又很快被故事吸引。 夜幕降临，炽热的灯光将这座城笼罩在梦幻的光晕里。远处羊肉汤店飘来阵阵耐人寻味的鲜香，将这座城市的烟火气点zhuì得愈发生动，而该城人直言不讳的豪爽性格也如同翻滚的汤锅般浓郁热烈。 ③不仅菏泽是一座现代的城市，还是一座历史悠久的文化名城。牡丹文化、水浒文化、武术文化……这座城市以其独特的魅力吸引着八方来客。④曹州古城、冀鲁豫边区革命纪念馆、曹州牡丹园和各个网红景点挤满了打卡的人。来自不同地区的游客带来了多元的文化碰撞，让菏泽在保持本土特色的同时，变得更加开放包容。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 直言不讳（ ） 点zhuì（ ） 2．文中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．绘声绘色 B．忍俊不禁 C．耐人寻味 D．直言不讳 3．下列选项中没有语病的一项（ ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．下列短语类型与其他三个不一样的是（ ）（2分） A．天香公园 B．历史悠久 C．牡丹文化 D．抗战精神 任务二：5．经典诗文是流淌在我们血脉中的文化基因。请根据提示，填写古诗文名句。（6分） 感受古诗之魅力，体味古诗之意蕴。“①_____________，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）揭示了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难所吓倒的深刻哲理；“政入万山围子里，②_____________”（杨万里《过松源晨炊漆公店其五》）说明了人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难充分地估计，不要因一时的顺境而懈怠的深刻道理；“③_____________，一览众山小”（杜甫《望岳》）蕴含了只有不畏艰险、敢于攀登，才能达到俯视一切的人生哲理；《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的广阔来写诗人孤独、愁闷情怀的两句是“念天地之悠悠，④_____________”。刘禹锡《陋室铭》中点明陋室不陋根源的名句是：“⑤_____________，⑥_____________。” 任务三：孝亲敬老，传承文明；走进名著，了解人物。（12分） 6．今年小陶家过端午节，奶奶要亲自包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。假如你是小陶，将怎样劝说妈妈？（3分） 7．小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。（2分） 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 ①_____________________ ②_____________________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 ①_____________________ ②____________________ 8．有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。（3分） 9．根据你所读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，对比简析祥子与保尔的人物性格异同。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）品读鉴赏古诗，完成10-11题。（6分） 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮③，故人殊④未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①瑟：古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。③已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光的消歇喻指自己年华已逝。④殊：竟，尚。 10．下面的理解或赏析不正确的一项是（ ）（3分） A．颔联用“孤灯”“残月”等意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 B．颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。 C．尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D．这首诗层次清晰，前两联写景，景中寓情；后两联叙事，事中寄慨。前后联系紧密，浑然一体。 11．请从修辞的角度简要赏析诗句“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”。（3分） （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成12-16题。（13分） 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 12．下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．水陆草木之花 何陋之有 B．香远益清 清水出芙蓉 C．荷花为雨所洗 不用，则以纸帖之，每韵为一帖 D．陶后鲜有闻 鲜为人知 13．下列对两篇选文的理解有误的一项是（ ）（2分） A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内 心真实情感。 C．甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D．乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 14．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 予独爱莲之出淤泥而不染 15．请“/”给【乙】文中画横线句子断句。（限断三处）（3分） 少 时 雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色 16．【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。（4分） （三）阅读下面文字，完成17-20题（12分） 走出沙漠 沈宏 （1）他们四个人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住了挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。 （2）在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。 （3）望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！ （4）半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。食物已经没有了。更可怕的是干渴。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“不到万不得已时，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。” （5）这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。 （6）这水壶是我们的支柱。不到紧要关头，我是绝不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”他身后的三个人也跟了上来。 （7）完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧！” （8）他们停住了，一个个垂下脑袋。 （9）大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了。可是还有明天、后天，到时……唉，听天由命吧。 （10）茫茫无际的沙漠就像如来佛的手掌一样，任你怎么走也走不出去。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。 （11）走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。 （12）天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！” （13）大伙赶紧趴下，凝神静听。声音是从左边的一个沙丘后面传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的跑向湖边。 （14）夕阳西沉。湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来，“为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。 （15）大伙都惊住了。 （16）我沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上了一壶沙子。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相，它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……” （17）我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠…… （摘自《小小说月刊》） 17．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3分） A．小说以水壶为叙事中心，通过描写孟海他们与“我”的对峙，批判了人在生死抉择时为求生而丧失自我的自私。这正是小说的主旨所在。 B．“我”拼死守护的水壶中其实并没有水，这在前文中有多处已经给读者暗示，这样的安排既出乎意料，又在情理之中。 C．在那沙漠上，面对没有水的现实，人是多么的无助、无奈甚至无望，这一故事让我们真切地感受到了在自然面前人的渺小。 D．小说以“水壶”为线索，通过叙写考察队员走出沙漠的故事，刻画出在生死攸关时人与人不同的品格特点。 18．小说一开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面，这样写有什么好处？ 19．请赏析第（12）段画线句子的作用。 天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。 20．小说结尾“当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……”，你认为 “大家”明白了什么？ （四）阅读下面的文字，完成下面21-24题。（13分） 谢谢你，人生中的第一场暴击 （1）初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历、这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。 （2）那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。 （3）就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。 （4）那是在初一上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 （5）比赛的日期一天天临近。 （6）但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。B我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！ （7）作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。 （8）我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。 （9）我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。 （10）那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。 （11）她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。 （12）妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……” （13）我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。 （14）星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。他当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。 （15）事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力、期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！ （16）生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！ （选文有改动） 21．选出下列对选文理解有误的一项（ ）（3分） A．选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以深刻印象。 B．选文（7）段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我”在礼堂外内心的不安、失落。 C．选文（8）段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中可以看出“我”的胆小怯懦。 D．选文（12）段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的发展。 22．结合语境分析A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。（4分） A．我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 B．我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。 23．选文第（5）段在文中有什么作用？（3分） 24．选文第（14）段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？（3分） 三、写作（50分） 25．阅读下面的文字，根据要求作文。 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。请以“在生活中学语文”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡“题目”后的横线上。②写一篇记叙文，不少于600字。③不得套作、抄袭。④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $