11.3 动能和势能 课件 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“动能和势能”，涵盖能量与做功的关系、动能和势能的定义及影响因素。通过“子弹不敢接”“补充能量”等生活问题导入，引导学生建立能量与做功的联系，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，实验中运用控制变量法和转换法（如通过物块被撞距离判断动能大小），培养科学思维。结合“校门口超速危害”海报设计活动，将物理原理与社会责任结合，提升科学态度与责任。学生能增强探究能力和应用意识，教师可借助实例和活动优化教学。

第十一章——功和机械能 第3节 动能和势能 八年级物理下册 •人教版（2024新版） 学习目标 1.通过实例辨析能说出能量与做功的关系，动能和势能的定义及单位。 2.能通过实验总结出动能、势能的大小跟哪些因素有关，并能用控制变量法分析实验现象。 新课引入 问题1：还是那颗子弹为什么大家都不敢接了？ 问题2：人想要一直能运动，每天必须补充什么？ 通过食物补充能量 问题3：拥有能量后我们就能推东西、爬楼梯等等，这些过程在物理学中叫什么过程？ 对外做功 总结：有能量就能对外 ，能量 ，能做的功 ； 做功 越大 越多 做功 J 物体具有能量，不一定正在 ；能量的单位是 。 认识能量 一 问题4：运动的车、高举的锤、拉长的弹弓具有能量吗？判断依据是什么？ 都能对外做功，具有能量 探究影响动能大小的因素 二 猜想：动能的大小与什么因素有关？你的猜想依据是什么？ 质量和速度 进行实验：研究物体动能大小跟哪些因素有关 结论：质量相同的物体，速度 ，动能 ；速度相同的物体，质量 ，动能 。 越大 越大 越大 越大 控制变量法 问题1：实验中用到什么实验方法？ 思辨：是不是质量越大就越危险？谈谈你的看法 提示：一个胖子和一个瘦子跑来撞到你，谁能把你撞得更远 探究影响动能大小的因素 二 问题1：怎样判断谁动能大谁动能小？用到什么实验方法？ 通过物块被撞的距离判断动能大小； 转换法 问题2：探究动能与速度的关系时，如何改变速度？ 让小球从斜面不同高度由静止滑下 讨论：如果水平面绝对光滑，这个实验还能顺利完成吗？为什么？ 不能，物块将一直匀速直线运动，无法判断动能大小； 探究影响动能大小的因素 二 速度越大,动能越大,因惯性发生交通事故产生的伤害越大。 大客车及货车质量大，动能越大，危害更大。 2. 不同车型的限制车速为什么不一样？ 1. 为什么严禁超速？ ？ 想想议议 解开物理玄机：为什么大家都不敢接枪口射出的子弹？ 子弹速度大，动能大，危害大 探究影响重力势能大小的因素 三 猜想：重力势能大小与什么因素有关？用什么实验方法？ 质量和高度； 结论：质量相同的物体， 越大， 越大；高度相同的物体， 越大， 越大。 高度 重力势能 质量 重力势能 思辨：假设你是楼上住户或者是楼下行人，以后生活中要注 意什么？说明理由。 控制变量法 探究影响弹性势能大小的因素 四 结论：同一物体， 越大， 越大；弹性势能还与物体的材料和结构有关。 弹性形变 弹性势能 　　 我国的乌东德水电站的拦河拱坝高 270 m。 　　我国葛洲坝水电站的拦河坝高 70 m。有人说前者水的重力势能比后者的大，这样的说法对吗？ 　　 乌东德水电站的 拦河拱坝 重力势能受质量和高度影响，只考虑高度忽略质量的分析是不对的 课堂作业 课堂作业 请你判断下列物体具有哪种形式的能量： （1）在水平公路上行驶的汽车； （2）悬挂在天花板上的吊灯； （3）在空中飞行的飞机； （4）被拉开的弹弓。 动能 重力势能 动能、重力势能 弹性势能 判断下列物体动能的变化情况： 一辆汽车匀速上坡，它的动能________，重力势能________. 一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水工作，它的动能______ . 舰载机在“山东舰”航母上加速起飞，其动能 ，重力势能 . 一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能           ，势能            增大 不变 减小 增大 增大 减小 减小 课堂作业 课堂作业 小组合作完成海报设计： 放学时段校门口常有摩托车飞驰而过，谈谈你的切身感受？为何要禁止未满16周岁的未成年人骑电动车？车速增一倍，刹车距离增加4倍。 请大家围绕这些话题，为我们学校设计一个禁止在学校附近超速行驶的宣传海报，并利用物理原理解释其危害。 要求：1.结合物理原理分享自身感悟与文明出行的决心。 2.展示小组海报作品，每组上交一份。 提示：一些同学写发言稿，一些同学制作海报。 课堂小结 动能，是行动与奔赴；势能，是沉淀与积蓄 课后作业 基础层：观察学校里面的两个物体，说明它具有什么能量，并写出依据，做在作业本上。 提升层：优佳学案85页1——4题。 $