精品解析：吉林省长春力旺实验初级中学2025-2026学年八年级下学期7月期末物理试题

长春力旺实验中学 2025-2026学年度下学期八年级期末物理教学诊断 一、选择题（每题2分，9、10题为多选题，少选得1分，错选多选不得分，共20分） 1. 下列物理学家中，以其名字命名力的单位的是（　　） A. 牛顿 B. 瓦特 C. 帕斯卡 D. 焦耳 【答案】A 【解析】 【详解】A．牛顿是力的单位，故A符合题意； B．瓦特是功率的单位，故B不符合题意； C．帕斯卡是压强的单位，故C不符合题意； D．焦耳是功和热量的单位，故D不符合题意。 故选A。 2. 如图所示，书包有宽宽的背带，这样设计的目的是（ ） A. 增大压力 B. 减小压力 C. 增大压强 D. 减小压强 【答案】D 【解析】 【详解】书包的背带设计得宽是通过增大受力面积而减小压强，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3. 升旗时，利用旗杆顶部的定滑轮可以（　　） A. 省力 B. 省功 C. 省距离 D. 改变拉力方向 【答案】D 【解析】 【详解】ACD．使用定滑轮的优点是可以改变力的方向，但不能省力也不能省距离，故D符合题意，AC不符合题意； B．使用任何机械都不省功，所以使用定滑轮不能省功，故B不符合题意。 故选D。 4. 飞机能够腾空而起，其升力主要来自机翼。机翼具有的特殊形状，使得其上方气流较快，下方气流较慢。下面几种形状最合理的设计是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】流速越大，流体压强越小；机翼上方气流快、压强小，下方气流慢、压强大，上下压强差产生向上升力。因此机翼需要上表面凸起、下表面平直，上方路程更长，空气流速更快，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5. 手握两枚鸡蛋，用时1s将其匀速举高1m，手对鸡蛋做功的功率约为（　　） A. 0.1W B. 1W C. 10W D. 1kW 【答案】B 【解析】 【详解】一个鸡蛋的质量约为50g，由可得，两枚鸡蛋的重力约为 由可得，手对鸡蛋做的功约为 由可得，手对鸡蛋做功的功率约为 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 关于比热容，说法正确的是（ ） A. 热水的比热容比冷水的比热容大 B. 质量不同的水和煤油吸收相同热量，升高温度可能相同 C. 沿海地区昼夜温差较大，跟水的比热容比较大有关 D. 物体的质量越大，吸收热量越多，其比热容越大 【答案】B 【解析】 【详解】A．比热容是物质的一种特性，与物质的温度无关，热水和冷水都是水，比热容相同，故A错误； B．根据吸热公式，变形可得。已知水的比热容c水大于煤油的比热容c煤油，当吸收的热量Q吸相同时，若水的质量m水与煤油的质量，则两者升高的温度Δt相同，因此质量不同的水和煤油吸收相同热量，升高温度可能相同，故B正确； C．水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，吸收或放出相同热量时，水的温度变化更小。沿海地区水多，所以昼夜温差较小，故C错误； D．比热容是物质的固有特性，与物体的质量、吸收热量的多少均无关，故D错误。 故选B。 7. 如图，装修工人正在利用动滑轮和塑料桶匀速向上搬运水泥。若要提高动滑轮机械效率，以下做法合理的是（　　） A. 换用更粗的绳子 B. 减少桶中水泥的质量 C. 提高拉动绳子的速度 D. 换用质量更小的滑轮 【答案】D 【解析】 【详解】A．换用更粗的绳子，质量更大，会增大额外功，机械效率降低，故A不符合题意。 B．减少桶中水泥的质量，减小了有用功，有用功占比降低，机械效率降低，故B不符合题意。 C．提高拉动绳子的速度，机械效率与做功快慢（速度）无关，只与有用功和额外功的比例有关，故C不符合题意。 D．换用质量更小的滑轮，减小了动滑轮的重力，额外功减少，有用功占比增大，机械效率提高，故D符合题意。 故选D。 8. 2026年5月26日，“智创未来·筑梦同行”力旺科技节隆重开幕。如图所示，同学们自制的“凌越号飞艇”在大厅中匀速升空过程中（ ） A. 动能增大 B. 动能减小 C. 机械能增大 D. 机械能守恒 【答案】C 【解析】 【详解】飞艇在匀速升空过程中，质量不变，速度不变，动能不变；质量不变，高度增大，重力势能增大，故机械能增大，故C符合题意，ABD不符合题意， 故选C。 9. 如图所示，小强同学在生物学实验课上制作“洋葱鳞片叶表皮”玻片标本。下列关于此过程中涉及的物理知识说法不正确的是（　　） A. 切洋葱的小刀，刀刃锋利是为了增大压力 B. 用镊子夹取鳞片叶表皮时，镊子是省力杠杆 C. 用胶头滴管从瓶中吸取清水，利用了大气压强 D. 切洋葱的小刀，刀柄较为粗糙是为了减小摩擦 【答案】ABD 【解析】 【详解】A．刀刃锋利是通过减小受力面积增大压强，不是增大压力，故A错误，符合题意； B．镊子使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故B错误，符合题意； C．胶头滴管吸取清水，先挤出空气，内部气压小，在大气压作用下吸水，故C正确，不符合题意； D．刀柄粗糙是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，不是减小摩擦，故D错误，符合题意。 故选ABD。 10. 我们倡导“我劳动，我快乐”，如图所示，小明放学帮妈妈洗菜时发现，放在盆中的茄子浮在水面，西红柿沉在盆底。他用所学的物理知识对此现象作出一些分析，其中正确的是（　　） A. 茄子受到的浮力等于它受到的重力 B. 茄子受到的浮力大于西红柿受到的浮力 C. 西红柿排开水的重力等于自身的重力 D. 西红柿的密度大于茄子的密度 【答案】AD 【解析】 【详解】根据物体的浮沉条件可知，物体漂浮时，受到的浮力等于自身的重力，物体的密度小于液体的密度；当物体沉底时，受到的浮力小于自身的重力，物体的密度大于液体的密度。 A．由图可知，茄子漂浮在水面，茄子受到的浮力等于它受到的重力，故A正确；  B．放入茄子和西红柿后，排开水的体积无法比较，根据可知，茄子受到的浮力与西红柿受到的浮力无法比较，故B错误； C．由阿基米德原理可知，西红柿受到的浮力等于它排开水的重力，由图可知，西红柿沉在水底，由物体的浮沉条件可知，西红柿受到的浮力小于它受到的重力，因此西红柿排开水的重力小于它自身的重力，故C错误；  D．由物体的浮沉条件可知，茄子漂浮在水面，茄子的密度比水的密度小；西红柿沉在水底，西红柿的密度大于水的密度，所以西红柿的密度大于茄子的密度，故D正确。  故选AD。 二、非选择题（每空各1分，画图2分，18题6分，共50分） 11. 力旺中学的校园排球比赛中，运动员击打排球时，球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的____________（选填“形状”或“运动状态”）；击球时手对球施加了力，但是手也会感到痛，说明物体间力的作用是____________的。球离开手后仍能向上飞，是由于球具有____________，球最终落回地面是受到了____________的作用，这个力的方向是____________。 【答案】 ①. 运动状态 ②. 相互 ③. 惯性 ④. 重力 ⑤. 竖直向下 【解析】 【详解】比赛中，运动员击打排球时，排球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态。 击球时手会感到痛，表明手对球施加力的作用时，手同时受到球对手施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的。 球离开手后仍能向上飞，是由于球具有惯性，即物体保持原来运动状态不变的性质。 球最终落回地面是受到了重力的作用，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向是竖直向下的。 12. （1）如图，弹簧测力计的分度值为__________N，示数为__________N。 （2）如图，此时的大气压等于__________mm高的水银柱产生的压强；若将玻璃管换粗些，管内水银柱的高度将__________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。 （3）如图，若在右侧再挂上一个钩码，纸片__________（选填“能”或“不能”）保持静止，说明平衡的两个力必须大小__________。 （4）如图所示是研究“同一直线上方向__________（选填“相同”或“相反”）的两个力合成”的实验。实验中，把橡皮筋左端固定，用两个测力计同时拉橡皮筋的右端，使橡皮筋的右端拉伸到O点，记下O点位置及两个测力计的示数：N、N。接着，用一个测力计对橡皮筋的右端施加一个拉力F，为了说明F是和的合力，应该合力F＝__________N。 【答案】（1） ①. 0.2 ②. 3.8 （2） ①. 755 ②. 不变 （3） ①. 不能 ②. 相等 （4） ①. 相同 ②. 5 【解析】 【小问1详解】 由图可知，弹簧测力计的1N之间分为5个小格，每小格为0.2N，因此分度值为0.2N，示数为3.8N。 【小问2详解】 托里拆利实验中，大气压的大小等于管内外水银面的高度差对应的水银柱压强，由图可知高度差为755mm，因此此时大气压等于755mm高水银柱产生的压强；水银柱高度仅由外界大气压大小决定，和玻璃管粗细无关，因此换粗玻璃管后，水银柱高度不变。 【小问3详解】 右侧再加一个钩码后，两侧拉力大小不再相等，纸片不能保持静止，该现象说明：平衡的两个力必须大小相等。 【小问4详解】 图中两个拉力F1​、F2​沿同一方向向右拉伸橡皮筋，因此研究的是同一直线上方向相同的两个力的合成；实验用等效替代法探究合力，需要将橡皮筋右端拉到同一位置O点，方向相同的两个力的合力大小等于两个力大小之和，即 13. 小旺为比较不同物质吸热的情况，设计了如下的实验方案：将质量相等的A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。 （1）组装器材时应按照____________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序依次安装。此实验除了温度计还需要的测量仪器是____________和____________。 （2）实验通过____________（选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸收热量的多少。 （3）加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为____________℃。 （4）根据实验数据小旺绘制出的温度-时间图像如图丙所示，则液体____________（选填“A”或“B”）吸热能力强，液体____________更适合作为北方“暖气”中的介质。 【答案】（1） ①. 自下而上 ②. 天平 ③. 秒表 （2）加热时间的长短 （3）33 （4） ①. B ②. B 【解析】 【小问1详解】 组装器材时，因为要使用酒精灯外焰加热，所以应按照自下而上的顺序依次安装。 实验中需要测量液体的质量、加热时间和温度，已知有温度计测量温度，所以还需要的测量仪器是天平（测量质量）和秒表（测量加热时间）。 【小问2详解】 实验中运用转换法通过观察加热时间的多少来得到液体吸收热量的多少，加热时间越长表示吸收热量越多。 【小问3详解】 温度计分度值为1℃，加热一段时间后液体的温度为33℃。 【小问4详解】 根据绘制出的温度﹣时间图像知，升高相同的温度，B的加热时间长，吸收的热量多，吸热能力强，即比热容大，根据可知，相同质量的B同其他物质相比，降低相同的温度，放热更多，更适合作为家中“暖气”中的介质。 14. 小旺利用斜面、木板、棉布、毛巾、小车探究阻力对物体运动的影响。 （1）实验时，固定好斜面，每次让小车都从斜面______由静止释放，其目的是______________。 （2）小旺实验过程如图所示，三次实验中，根据实验现象可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远，小车运动的速度减小得越______（选填“快”或“慢”）； （3）可进一步得出：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将一直做______运动，通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层的理解：物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持； （4）小车在三次运动全程消耗的机械能___________（选填“相等”或“不相等”）。 【答案】（1） ①. 同一高度（同一位置） ②. 使小车到达水平面时的初速度相等 （2）慢 （3） ①. 匀速直线 ②. 不需要 （4）相等 【解析】 【小问1详解】 要研究牛顿第一定律，必须应用控制变量法，控制小车起始速度相同，所以应使小车从斜面的同一高度滑下。因为从同一高度滑下就具有相同的重力势能，到达底端才有相同的动能，由于质量相等，所以速度相等。 【小问2详解】 水平面越光滑，小车受到的阻力越小，相同初速度下，运动距离越远，说明小车的速度减小得越慢。 【小问3详解】 根据实验规律推理：如果水平面绝对光滑，小车阻力为零，速度不会减小，将一直做匀速直线运动；该实验说明：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。 【小问4详解】 小车从同一斜面同一位置滑下，初始的重力势能相同，滑下时重力势能转化为动能，初始机械能相同；在运动过程中，机械能全部用来克服阻力做功，所以三次运动中消耗的机械能相等。 15. 杆秤是测量质量的一种工具，小旺所在的实践创新小组对家中的杆秤进行观察，并准备动手制作一个杆秤。 （1）图甲所示的杆秤利用了______原理。这个杆秤有两个提纽，当小旺使用提纽1时杆秤最大能称量20kg的物体，当他使用提纽2时杆秤能称量物体的最大质量会______（选填“大于”“小于”或“等于”）20kg。使用这两个提纽时，零刻度线的位置______（选填“相同”或“不相同”）。 （2）若某次称量时小旺只使用了提纽1，称量了同一物体两次，当他第二次换用质量更大的秤砣时，第二次秤砣在秤杆上悬挂的位置会更______（选填“靠近”或“远离”）提纽的位置。 （3）小旺用一根测量范围为1m、分度值为1cm、质量不计的粗细均匀的直尺来制作杆秤，制作过程如下： ①他分别在直尺上5cm和10cm刻度处钻了一个小孔，各穿了一根细绳作为秤钩和提纽（秤钩和提纽的质量均忽略不计）。 ②接着他又找来一个质量为1kg的钩码挂在细绳上作为秤砣，秤砣可以在秤杆上移动。当小旺用这个自制的杆秤称量物体时，这个杠杆的支点是______（选填“提纽”或“秤钩”）所在的位置。当在秤钩上挂一个重物时，秤砣的位置如图乙所示，则秤钩上挂的重物的质量为______kg。 【答案】（1） ①. 杠杆平衡 ②. 小于 ③. 不相同 （2）靠近 （3） ①. 提纽 ②. 【解析】 【小问1详解】 杆秤利用了杠杆平衡原理（杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂）； 由杠杆的平衡条件可知：当秤砣置于最远处，由提纽1改为提纽2时，减小而增大，不变，不变，所以使用用提纽2时杆秤能称量物体的最大重量会小于20kg； 零刻度位置可理解为秤砣平衡秤杆自身重力的悬挂点，使用不同提纽时因力臂发生变化，而不变，可知使用不同提纽时为使杠杆平衡则需重新调整零刻度线，不同提纽时零刻度线位置不相同； 【小问2详解】 若某次称量时小旺只使用了提纽1，称量了同一物体两次，当他第二次换用质量更大的秤砣时，即秤砣对杆的力增大，物体对杆的力与力臂不变，由杠杆的平衡条件可知，物体对杆的力的力臂减小，即第二次秤砣在秤杆上的位置会靠近提纽的位置； 【小问3详解】 杆秤工作时，绕提纽转动，故支点是提纽所在位置。因为提纽在刻度处，秤钩在刻度处，秤砣在刻度处，所以物体力臂为 秤砣力臂为 又因为由杠杆平衡条件，可得 16. 小旺和同学们利用弹簧测力计、物块、溢水杯、小桶和足量的水等实验器材，做“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，进行了如图所示的操作。 （1）由_________两图得出物块所受浮力，再由另外两图得出物块排开液体所受重力，可初步得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。画出甲图中物块所受的重力示意图_________。 （2）实验时，若溢水杯中未装满水，则会导致测出的___________。 （3）为了得到更普遍的结论，接下来的操作中合理的是____（选填字母）。 A. 用这个器材多次测量求平均值 B. 换用其他物体和密度不同液体，用原来的方案多次进行实验 （4）小组同学经过交流、评估和反思后，得出实验步骤的最佳顺序是________________。 （5）根据实验数据，还可以计算出物块的密度____（取）。 （6）另一实验小组将物块换成可以漂浮在水面的木块进行实验，则__________（选填“能”或“不能”）得到与（1）相同的结论。 【答案】（1） ①. 甲、乙 ②. （2）偏小 （3）B （4）丁甲乙丙 （5） （6）能 【解析】 【16题详解】 根据称重法可知需要测量的物理量：物体的重力、物体完全浸没后测力计的拉力，即甲、乙两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力 重力的作用点在物块中心，方向竖直向下；如图所示： 【17题详解】 若溢水杯的水没有装满，则会导致本实验测量的偏小，称重法测得的浮力不变，故会导致本实验测量的。 【18题详解】 为了得到更普遍的结论，应换用不同液体和不同物体进行多次实验，而不是用原来的方案和器材多次测量取平均值。故选B。 【19题详解】 实验步骤：测出空的小桶所受的重力；用测力计测出某物体所受的重力；把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出此时测力计的示数，同时，用小桶收集物体排开的水；测出小桶和物体排开的水所受的总重力；所以合理顺序为丁甲乙丙。 【20题详解】 甲图可知物块的质量为 丙、丁两幅图可知，物体排开水的体积 即物体的体积，物块的密度为 【21题详解】 阿基米德原理适用于任何受到浮力的物体，只将物体的一部分浸在水中，其它步骤操作正确，则能得到与（1）相同的结论。 17. 力旺中学的物理学科实践小组，利用塑料杆、泡沫小球和细铜丝自制了一个微型密度计如图甲所示，用此密度计测量盐水的密度，并进行如下操作（铜丝的体积忽略不计，，取）。 （1）在塑料杆下端缠绕铜丝，其作用是_______（“升高”或“降低”）重心，使密度计能竖立漂浮在不同液体中；此时浮力大小_______重力大小（“大于”“等于”或“小于”） （2）制作完成后，测得密度计的总质量，塑料杆的横截面积； 将密度计放在水中，待静止时在塑料杆与液面相平的位置做好标记A，此时受到的浮力为；再把密度计放入待测的盐水中，静止时密度计上的A点高出液面，此时所受浮力为，则_______； （3）由以上数据测得此盐水的密度_______。 【答案】（1） ①. 降低 ②. 等于 （2） （3） 【解析】 【17题详解】 制作时在塑料杆下端缠绕铜丝，是为了降低重心，使密度计能竖直稳定地立在液体中；密度计放入液体后需处于竖直漂浮状态，因为漂浮时浮力等于重力，可通过浸入液体的深度反映液体密度。 【18题详解】 密度计在水和盐水中均处于漂浮状态，根据漂浮条件，浮力等于自身重力。由于密度计的重力不变，所以。 【19题详解】 密度计的重力 在水中漂浮时，浮力等于重力，即排开的水的质量等于密度计的总质量，则水中排液体积为 在盐水中时，点高出液面，所以排开盐水的体积： 在盐水中漂浮时，排开的盐水的质量等于密度计的总质量，则盐水的密度为 18. 如图所示，将一个重为2.7N的实心金属块挂在弹簧测力计下端，使之浸没在水中，当测力计指针静止时，示数为1.7N。（g取，水的密度为） （1）金属块浸没在水中时，所受浮力是多少？ （2）金属块的体积是多少？ 【答案】（1）1.0N （2） 【解析】 【小问1详解】 金属块浸没在水中时，所受浮力是 【小问2详解】 由得金属块的体积是 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春力旺实验中学 2025-2026学年度下学期八年级期末物理教学诊断 一、选择题（每题2分，9、10题为多选题，少选得1分，错选多选不得分，共20分） 1. 下列物理学家中，以其名字命名力的单位的是（　　） A. 牛顿 B. 瓦特 C. 帕斯卡 D. 焦耳 2. 如图所示，书包有宽宽的背带，这样设计的目的是（ ） A. 增大压力 B. 减小压力 C. 增大压强 D. 减小压强 3. 升旗时，利用旗杆顶部的定滑轮可以（　　） A. 省力 B. 省功 C. 省距离 D. 改变拉力方向 4. 飞机能够腾空而起，其升力主要来自机翼。机翼具有的特殊形状，使得其上方气流较快，下方气流较慢。下面几种形状最合理的设计是（ ） A. B. C. D. 5. 手握两枚鸡蛋，用时1s将其匀速举高1m，手对鸡蛋做功的功率约为（　　） A. 0.1W B. 1W C. 10W D. 1kW 6. 关于比热容，说法正确的是（ ） A. 热水的比热容比冷水的比热容大 B. 质量不同的水和煤油吸收相同热量，升高温度可能相同 C. 沿海地区昼夜温差较大，跟水的比热容比较大有关 D. 物体的质量越大，吸收热量越多，其比热容越大 7. 如图，装修工人正在利用动滑轮和塑料桶匀速向上搬运水泥。若要提高动滑轮机械效率，以下做法合理的是（　　） A. 换用更粗的绳子 B. 减少桶中水泥的质量 C. 提高拉动绳子的速度 D. 换用质量更小的滑轮 8. 2026年5月26日，“智创未来·筑梦同行”力旺科技节隆重开幕。如图所示，同学们自制的“凌越号飞艇”在大厅中匀速升空过程中（ ） A. 动能增大 B. 动能减小 C. 机械能增大 D. 机械能守恒 9. 如图所示，小强同学在生物学实验课上制作“洋葱鳞片叶表皮”玻片标本。下列关于此过程中涉及的物理知识说法不正确的是（　　） A. 切洋葱的小刀，刀刃锋利是为了增大压力 B. 用镊子夹取鳞片叶表皮时，镊子是省力杠杆 C. 用胶头滴管从瓶中吸取清水，利用了大气压强 D. 切洋葱的小刀，刀柄较为粗糙是为了减小摩擦 10. 我们倡导“我劳动，我快乐”，如图所示，小明放学帮妈妈洗菜时发现，放在盆中的茄子浮在水面，西红柿沉在盆底。他用所学的物理知识对此现象作出一些分析，其中正确的是（　　） A. 茄子受到的浮力等于它受到的重力 B. 茄子受到的浮力大于西红柿受到的浮力 C. 西红柿排开水的重力等于自身的重力 D. 西红柿的密度大于茄子的密度 二、非选择题（每空各1分，画图2分，18题6分，共50分） 11. 力旺中学的校园排球比赛中，运动员击打排球时，球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的____________（选填“形状”或“运动状态”）；击球时手对球施加了力，但是手也会感到痛，说明物体间力的作用是____________的。球离开手后仍能向上飞，是由于球具有____________，球最终落回地面是受到了____________的作用，这个力的方向是____________。 12. （1）如图，弹簧测力计的分度值为__________N，示数为__________N。 （2）如图，此时的大气压等于__________mm高的水银柱产生的压强；若将玻璃管换粗些，管内水银柱的高度将__________（选填“升高”、“不变”或“降低”）。 （3）如图，若在右侧再挂上一个钩码，纸片__________（选填“能”或“不能”）保持静止，说明平衡的两个力必须大小__________。 （4）如图所示是研究“同一直线上方向__________（选填“相同”或“相反”）的两个力合成”的实验。实验中，把橡皮筋左端固定，用两个测力计同时拉橡皮筋的右端，使橡皮筋的右端拉伸到O点，记下O点位置及两个测力计的示数：N、N。接着，用一个测力计对橡皮筋的右端施加一个拉力F，为了说明F是和的合力，应该合力F＝__________N。 13. 小旺为比较不同物质吸热的情况，设计了如下的实验方案：将质量相等的A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。 （1）组装器材时应按照____________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序依次安装。此实验除了温度计还需要的测量仪器是____________和____________。 （2）实验通过____________（选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸收热量的多少。 （3）加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为____________℃。 （4）根据实验数据小旺绘制出的温度-时间图像如图丙所示，则液体____________（选填“A”或“B”）吸热能力强，液体____________更适合作为北方“暖气”中的介质。 14. 小旺利用斜面、木板、棉布、毛巾、小车探究阻力对物体运动的影响。 （1）实验时，固定好斜面，每次让小车都从斜面______由静止释放，其目的是______________。 （2）小旺实验过程如图所示，三次实验中，根据实验现象可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远，小车运动的速度减小得越______（选填“快”或“慢”）； （3）可进一步得出：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将一直做______运动，通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层的理解：物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持； （4）小车在三次运动全程消耗的机械能___________（选填“相等”或“不相等”）。 15. 杆秤是测量质量的一种工具，小旺所在的实践创新小组对家中的杆秤进行观察，并准备动手制作一个杆秤。 （1）图甲所示的杆秤利用了______原理。这个杆秤有两个提纽，当小旺使用提纽1时杆秤最大能称量20kg的物体，当他使用提纽2时杆秤能称量物体的最大质量会______（选填“大于”“小于”或“等于”）20kg。使用这两个提纽时，零刻度线的位置______（选填“相同”或“不相同”）。 （2）若某次称量时小旺只使用了提纽1，称量了同一物体两次，当他第二次换用质量更大的秤砣时，第二次秤砣在秤杆上悬挂的位置会更______（选填“靠近”或“远离”）提纽的位置。 （3）小旺用一根测量范围为1m、分度值为1cm、质量不计的粗细均匀的直尺来制作杆秤，制作过程如下： ①他分别在直尺上5cm和10cm刻度处钻了一个小孔，各穿了一根细绳作为秤钩和提纽（秤钩和提纽的质量均忽略不计）。 ②接着他又找来一个质量为1kg的钩码挂在细绳上作为秤砣，秤砣可以在秤杆上移动。当小旺用这个自制的杆秤称量物体时，这个杠杆的支点是______（选填“提纽”或“秤钩”）所在的位置。当在秤钩上挂一个重物时，秤砣的位置如图乙所示，则秤钩上挂的重物的质量为______kg。 16. 小旺和同学们利用弹簧测力计、物块、溢水杯、小桶和足量的水等实验器材，做“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，进行了如图所示的操作。 （1）由_________两图得出物块所受浮力，再由另外两图得出物块排开液体所受重力，可初步得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。画出甲图中物块所受的重力示意图_________。 （2）实验时，若溢水杯中未装满水，则会导致测出的___________。 （3）为了得到更普遍的结论，接下来的操作中合理的是____（选填字母）。 A. 用这个器材多次测量求平均值 B. 换用其他物体和密度不同液体，用原来的方案多次进行实验 （4）小组同学经过交流、评估和反思后，得出实验步骤的最佳顺序是________________。 （5）根据实验数据，还可以计算出物块的密度____（取）。 （6）另一实验小组将物块换成可以漂浮在水面的木块进行实验，则__________（选填“能”或“不能”）得到与（1）相同的结论。 17. 力旺中学的物理学科实践小组，利用塑料杆、泡沫小球和细铜丝自制了一个微型密度计如图甲所示，用此密度计测量盐水的密度，并进行如下操作（铜丝的体积忽略不计，，取）。 （1）在塑料杆下端缠绕铜丝，其作用是_______（“升高”或“降低”）重心，使密度计能竖立漂浮在不同液体中；此时浮力大小_______重力大小（“大于”“等于”或“小于”） （2）制作完成后，测得密度计的总质量，塑料杆的横截面积； 将密度计放在水中，待静止时在塑料杆与液面相平的位置做好标记A，此时受到的浮力为；再把密度计放入待测的盐水中，静止时密度计上的A点高出液面，此时所受浮力为，则_______； （3）由以上数据测得此盐水的密度_______。 18. 如图所示，将一个重为2.7N的实心金属块挂在弹簧测力计下端，使之浸没在水中，当测力计指针静止时，示数为1.7N。（g取，水的密度为） （1）金属块浸没在水中时，所受浮力是多少？ （2）金属块的体积是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $