4.1《多变的天气》导学案2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理导学案围绕《多变的天气》展开，引导学生区分天气与气候的概念及差异，学习卫星云图、天气符号判读和风向风力识别，掌握AQI空气质量指数分级。通过课前预习填空、课中实景图合作探究、课堂检测巩固、课后分层作业的学习支架，衔接前后知识脉络。 以核心素养为导向是其特色，地理实践力通过模拟天气预报播报、记录三日天气实践活动培养，综合思维体现在辩证分析天气对农业交通的利弊及人类活动与空气质量的关系，人地协调观渗透绿色低碳理念。习题分层设计满足不同学生需求，参考答案助力自主学习，提升学习效率与学科素养。

《多变的天气》 导学案 人教版七年级地理上册第四章第一节 班级： 姓名： 我 【学习目标】 1. 区域认知：区分天气与气候的概念，结合实例说出二者时间、稳定性差异；能看懂卫星云图、识别常用天气符号，准确判读风向风力。 2. 综合思维：综合分析晴、暴雨、大雾、霜冻等天气对农业、交通、日常生活的利弊；辩证分析人类活动与空气质量的相互关系。 3. 地理实践力：读图提取气象信息；模拟天气预报主播播报城市天气；记录本地三日天气完成实践观察。 4. 人地协调观：了解 AQI 分级与人体健康的联系，树立绿色低碳理念，能说出保护大气、改善空气质量的可行措施。 【学习重难点】 重点：天气与气候的区分；识别常用天气符号；卫星云图判读；AQI 分级标准。 难点：风向、风力示意图判读；辩证分析极端天气危害与科学避险方法。 【课前自主预习】 一、天气及其影响 1. 天气是一个地方 （长时间 / 短时间）内的大气状况，特点是 。 典型现象：夏季午后雷阵雨、“早穿皮袄午穿纱”。 2. 气候是某地多年（30 年以上）天气平均状况，特点是 。 典型描述：昆明四季如春、极地全年严寒。 3. 区分关键词：描述天气常用词：今天、明天、傍晚；描述气候常用词：四季、全年、夏季、冬季。 二、天气预报 1. 卫星云图三色含义：蓝色代表 ，绿色代表 ，白色代表 ；白色越亮，云层越厚，降水概率越 。 2. 风向风力符号： 风杆指向为风吹来的方向； 1 道完整风尾代表 级风；三角形风旗代表 级大风。 3. 获取天气预报途径：电视、手机 APP、广播、报纸、气象网站。 三、空气质量（AQI 空气质量指数） 1. AQI 数值越 ，空气质量越好。 2. 六级分级：0-50 优；51-100 ；101-150 轻度污染；151-200 中度污染；201-300 重度污染；＞300 严重污染。 3. 大气污染源：工厂废气、 、秸秆焚烧、燃放烟花爆竹、工地扬尘。 【课中合作探究】 探究 1 结合农田实景图，分别分析晴天、洪涝、霜冻、干旱对农业生产的有利、不利影响。 探究 2 出示暴雪、大雾实景图，说一说恶劣天气会给公路、航空出行带来哪些阻碍，出行该如何防护？ 探究 3 小组讨论：雾霾、沙尘天气来临，居家、户外分别有哪些防护措施？作为中学生，我们能做哪些事减少空气污染？ 【课堂随堂检测】 一、选择题 1. 下列语句描述天气的是（） A. 海南全年高温 B. 北方冬季寒冷干燥 C. 明天小雨转阴 D. 地中海夏季炎热干燥 2. 卫星云图上纯白色区域表示（） A. 陆地 B. 厚云层 C. 海洋 D. 积雪 3. 风杆指向正北，三道风尾代表（） A. 北风 3 级 B. 北风 6 级 C. 南风 3 级 D. 南风 6 级 4. AQI 数值 42，空气质量等级为（） A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 中度污染 二、简答 从时间尺度、稳定程度两点区分天气和气候，各举 1 个生活实例。 【课后作业】 基础巩固（全体必做） 1. 下列属于气候描述的是（） A. 昨夜狂风暴雨 B. 今日晴转多云 C. 江南夏季高温多雨 D. 傍晚有雷阵雨 2. 一道完整风尾代表风力（） A. 1 级 B. 2 级 C. 6 级 D. 8 级 3. 卫星云图绿色区域是（） A. 海洋 B. 云层 C. 陆地 D. 冰川 4. AQI160 属于（） A. 轻度污染 B. 中度污染 C. 重度污染 D. 良 5. 下列行为会加重空气污染的是（） A. 绿色骑行上学 B. 露天焚烧秸秆 C. 节约用电 D. 植树造林 拓展提升（中等学生选做） 1. 列表梳理暴雨天气带来的灾害，写出居家、户外两条避险措施。 2. 说一说大雾天气对交通的不利影响，驾车出行注意事项。 实践探究（学有余力选做） 连续 3 天记录本地天气预报，标注当日天气符号、最高 / 最低气温，简单写出当日天气对你上学、户外活动的影响。 参考答案 课前自主预习 一、天气及其影响 1. 短时间；多变 2. 稳定 二、天气预报 1. 海洋；陆地；云层；大 2. 2；8 三、空气质量 1. 小 2. 良 3. 汽车尾气 课中合作探究 探究 1 有利：光照充足、降水均匀利于作物生长、丰收；不利：干旱缺水作物枯死，洪涝淹没农田，霜冻冻伤幼苗。 探究 2 影响：路面打滑、能见度极低，高速封闭、航班取消，易发生交通事故；防护：减速慢行、减少长途出行、驾车开启雾灯。 探究 3 防护：外出佩戴口罩、居家关窗开净化器；学生行动：步行 / 骑车上下学、不燃放烟花、节约用电、宣传低碳出行。 课堂随堂检测 选择题 1.C 2.B 3.B 4.A 简答 ①时间尺度：天气是短时间（几日 / 几小时）大气状况，气候是多年平均状况； ②稳定程度：天气多变，气候长期稳定。 实例：今天大雨（天气）；四川盆地全年湿润（气候）。 课后作业 基础巩固选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 拓展提升 1 灾害：淹没房屋农田、冲毁道路、诱发滑坡泥石流； 避险：暴雨天不前往低洼积水处、居家关好门窗远离阳台。 拓展提升 2 影响：能见度低，极易追尾、高速封闭；驾车减速、保持车距、开启雾灯，减少户外出行。 实践探究参考 每日记录内容：日期、天气符号、气温、个人活动影响，示例：18 日多云 24-32℃，适宜体育课户外跑步。 学科网（北京）股份有限公司 $