暑假二升三阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

**基本信息** 通过童话、神话等多元文本系统培养二升三学生阅读能力，融合方法提炼与知识逻辑递进，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础能力|5篇短文自然段划分|首行缩进定位法|从文本结构到信息提取递进| |信息提取|8题画句子/填空|关键词定位技巧|训练具象信息筛选能力| |词语积累|3题ABAC/ABB式|构词规律归纳|夯实语言基础促进表达| |思维发展|4题排序/启示题|情节梳理与主旨概括|培养逻辑思维与文化理解|

暑假二升三阅读专项训练-2026-2027学年语文统编版（新教材） 1．我能阅读课外短文，并完成后面的问题。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 眨眼，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身旁的云，吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把这朵白云吹成了一只小白兔！ 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把一朵白云吹成荷花，把一朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一块儿滚进大海中。 啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵美丽的白浪花。 (1)短文共有( )个自然段。 (2)找出短文中写小白兔样子的句子，用“ ”画出来。 (3)太阳娃娃把白云吹成小白兔、______________、______________和白浪花。 (4)太阳娃娃还会把白云吹成什么呢？想一想，写一写。 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把一朵白云吹成荷花，把一朵白云吹成白雪公主，还把一朵白云吹成______________。 我能阅读短文，完成练习。 小兔的胡萝卜 秋天到了，小兔在菜园里收胡萝卜。一根根胡萝卜又大又红，可爱极了。 小兔抱着胡萝卜往家走，路上遇见了小羊。小羊饿得肚子咕咕叫，小兔连忙送了几根胡萝卜给它。接着，它又碰到了口渴的小刺猬，也分给了小刺猬一些。 回到家，小兔发现自己剩下的胡萝卜不多了，可它心里却甜甜的。妈妈笑眯眯地说：“帮助别人，自己也会收获快乐呀！” 2．短文一共有______个自然段。 3．照样子，写词语。 （1）笑眯眯（ABB式）_________   _________ （2）又大又红（ABAC式）_________    _________ 4．查字典：“碰”字用部首查字法，先查_________， 再查 _________画。 5．小兔在路上把胡萝卜分给了__________和_________。 6．小兔剩下的胡萝卜不多了，为什么心里还甜甜的？请用“ ”在文中画出来。 7．从短文中我明白的道理是（      ）。（填序号） A．胡萝卜又大又红，大家都喜欢吃。 B．帮助别人，自己也会收获快乐。 C．秋天是收获胡萝卜的季节。 阅读下列短文，按要求完成练习。 精卫填海 炎帝有一个小女儿，名叫女娃。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩。不料，海上起了风浪，小船被打翻了，女娃淹死在海里。 女娃死后化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋，白嘴壳，红脚爪，大小有点儿像乌鸦，住在北方的发鸠（jiū）山上。她恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，因此常常飞到西山去衔（xián）石子和树枝，再飞到东海，想把大海填平。 大海嘲笑她：“小鸟，算了吧，你这工作就算干上一百万年，也休想把我填平。”精卫在高空对大海说：“哪怕是干到世界末日，我也要把你填平！”她说完，又飞回西山去，把西山上的石子和树枝衔来投进大海。就这样往返飞翔（xiáng），从不休止。 8．短文共有( )个自然段。 9．梳理短文，按照故事发展的顺序给下列情节排序。（填序号） ①淹死      ②游玩      ③填海      ④化鸟 10．精卫鸟的样子是怎样的？请用“_____”在文中画出相应的句子。 11．故事中的精卫有什么优点值得我们学习？（   ） ①意志坚定  ②不畏艰难  ③不听劝告  ④斤斤计较 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 读童话，完成练习 倒飞的鸟 ①蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。它们飞行时能发出嗡嗡的响声，因此被称为蜂鸟。与普通鸟类不同的是，它们可以倒飞。 ②关于蜂鸟倒飞，还有一个传说呢。很久以前，蜂鸟家族有一个规矩：飞行的时候只能前进，不许后退。如果有蜂鸟想要后退，就会被同类啄(zhuó)死。一天，森林里发生了火灾，其他鸟类都快速地逃离到安全地带，蜂鸟却朝着火势(shì)严重的地方飞去。就这样，成千上万只蜂鸟被大火烧死了，存活下来的蜂鸟飞到了另外一个地方。 ③从此，它们改变了自己的规矩，不再像以前那样，盲目地朝前飞了，渐渐学会了倒飞。 12．从文中选择合适的词语填在括号里。 色彩( )          体形( )          火势( ) 13．蜂鸟是什么样子的？用“ ”在短文中画出来。 14．传说蜂鸟原来飞行时只能_____________，后来因为______________________，所以蜂鸟逐渐学会了___________。 15．文中加点的词语“以前那样”指的是（    ） A．闭着眼睛朝前飞 B．倒飞 C．盲目地朝前飞 16．这篇短文带给我们的启示是（    ） A．遇到危险时要学会逃跑，才能保全自己的性命 B．蜂鸟的飞行方式和普通鸟类完全不同 C．不要被死板的规则束缚（fù），要学会根据实际情况做出改变 阅读理解 ________________________________ 松鼠是一种十分可爱的小动物，它机灵、活泼，深受人们的喜爱。 松鼠的外形特别讨人喜欢。它有着毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。它的身子小巧玲珑，全身覆盖着灰褐色的皮毛，光滑得好像搽过油。一双圆溜溜的黑眼睛像两颗黑宝石，嵌在小巧的脸上，总是滴溜溜地转，看起来机灵极了。它还有一对尖尖的小耳朵，能敏锐地听到周围的动静，一张小巧的嘴巴里藏着锋利的牙齿，专门用来啃咬坚果。 松鼠最喜欢在树枝间跳来跳去，动作轻快得像一阵风。它白天很少出来活动，大多时候躲在窝里休息，等到傍晚才出来觅食。松鼠最爱吃松子、榛子、橡果等坚果，它吃食物的时候特别有趣，总是用两只前爪捧着食物，歪着小脑袋，一口一口慢慢啃，模样憨态可掬。 松鼠还是个勤劳的“小仓库管理员”。每到秋天，它就会忙着收集坚果，把食物藏在不同的树洞里，或者埋在地下，为冬天储备粮食。有时候它藏的食物太多，自己都会忘记藏在哪里，那些被遗忘的坚果到了春天，就会发芽长成小树苗，松鼠也在无意间帮树木传播了种子。 我常常趴在窗边看树上的小松鼠，看着它灵活的身影，可爱的模样，心里满是欢喜。小松鼠真是大自然里最有趣的小精灵！ 17．给短文加一个合适的题目：___________________________________ 18．短文共有___________个自然段，第2自然段主要描写了松鼠的____________________，请用“○”圈出描写松鼠外形的关键词。 19．文中画横线的句子把___________________比作___________________，请你仿写一句这样的比喻句：______________________________________________________ 20．短文从哪几个方面介绍了小松鼠？请简要写一写。 ______________________________________________________ 21．用“﹏﹏”画出文中的拟人句，这句话把松鼠当作_____________________来写，突出了松鼠____________________的特点。 22．短文表达了作者对小松鼠______________________________的情感。 阅读下面课外短文，完成练习。 ①秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地来到了人间。 ②秋姑娘来到果园里，她轻轻一吹，苹果变红了，像一个个害羞的小脸蛋；梨子变黄了，像一盏盏金黄的小灯笼；葡萄变紫了，像一串串晶莹的紫玛瑙。果园里果香四溢，小朋友们争先恐后地跑来采摘，欢声笑语飘满了果园。 ③秋姑娘来到田野里，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米穿上了金黄的外衣。秋风一吹，田野里翻起金色的波浪，“沙沙沙”，那是庄稼们在和秋姑娘问好。 ④秋姑娘来到树林里，树叶换上了五彩的衣裳。枫叶红似火，银杏叶黄如金，梧桐叶像一把把小扇子，轻轻飘落下来，给大地铺上了一层彩色的地毯。小动物们也忙了起来，小松鼠忙着储存松果，小刺猬忙着搬运野果，都在为过冬做准备。 ⑤秋姑娘带来了美丽的景色，带来了丰收的喜悦，我爱温柔又可爱的秋姑娘！ 23．给短文加一个合适的题目：________________________ 24．短文分别写了秋姑娘来到____________、____________、____________三个地方，展现了秋天____________、____________的特点。 25．文中画横线的句子运用了____________和____________的修辞手法，把____________、____________、____________当作人来写，生动有趣。 26．短文表达了作者对_________________的________________之情。 三读拓展・迁移感悟 勤学好问的张衡 ①张衡从小就喜欢观察、爱提问。天上的星星为什么会眨眼睛？月亮为什么会变圆变缺？他总是缠着大人问个不停。 ②大人耐心解答，他还会认真记下来。遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白。正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家。 27．给短文起一个合适的题目：_______________ 28．短文从________、________两个方面写张衡，突出他________________的特点。 29．短文告诉我们的道理是：_____________ 30．你在学习中遇到不懂的问题会怎么做？ ________________ 一块银圆 ①有一年，朱德带领三千多名战士驻扎在福鼎，吃饭成了一件大事。起初，由于地主造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人就关门闭户。因此，红军筹集粮食一时陷入了困境。 ②朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一户人家去，却见大门锁着，听说这家人已躲到外村亲戚家里去了。 ③两名战士看见这户人家门口有一个南瓜大棚架，棚上挂着两个黄灿灿的大南瓜。小战士说：“人不在，怎么买南瓜呀？”大个子战士说：“把两个南瓜割下，我写一张字条，钱以后送来。”说完，他割下南瓜，写了一张字条“买两个南瓜，以后付钱。——红军”，放在架上就回去了。 ④这天晚饭时，朱德吃到香甜的南瓜饭，于是询问是谁买的南瓜。一问之下，他才知道南瓜没付钱。他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：“人不在，也不能白吃呀。”便要那两名战士去还钱。那两名战士原以为办了一件好事，却受到首长的批评，顿时面面相觑（qù）。早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才急匆匆地前去还钱。 31．读第二自然段第一句话，其中“挨家挨户”的意思是________________，可以用________________的方法来理解这个词语。 32．默读短文，梳理故事内容。 起因：两名战士________________，就摘了村民的南瓜；经过：朱德得知________________，________________；结果：两名战士________________。 33．短文中画横线的句子是对朱德________、________的描写，我们可以从中感受到朱德________________的品质。 34．读短文最后一句话，发挥想象写一写：排长对两名战士耳语了什么？ __________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假二升三阅读专项训练-2026-2027学年语文统编版（新教材）》参考答案 1．(1)4/四 (2)一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。 (3) 荷花 白雪公主 (4)一只可爱的小猫 【导语】这篇童话以活泼可爱的太阳娃娃为主角，讲述她喜爱吹白云玩耍的趣事。太阳娃娃鼓起嘴巴，将白云吹成小白兔、荷花、白雪公主等各样可爱模样，玩得十分尽兴，不慎和白云一同滚入大海，又把白云吹成洁白浪花。文章充满童真童趣，运用丰富想象描绘出灵动奇妙的天空与海景，塑造出天真顽皮、无忧无虑的太阳娃娃形象。作者借奇幻有趣的故事，展现云朵变幻无穷的美丽，表达对大自然奇妙景色的喜爱，也传递出轻松快乐的童真。 【详解】（1）短文开头空两格的地方为一段，数一数共有四个这样的开头。 （2）这句话具体描写了小白兔的外形特征是从文中第②段中找到的。　　　　　　　。 （3）文中第③段，明确写了“把一朵白云吹成荷花，把一朵白云吹成白雪公主”。 （4）只要写出一种合理的事物即可。答案不唯一。示例：太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把一朵白云吹成荷花，把一朵白云吹成白雪公主，还把一朵白云吹成小马。 2．三/3 3． 白花花 胖乎乎 又高又壮 又长又细 4． 石 八/8 5． 小羊 小刺猬 6．帮助别人，自己也会收获快乐呀！ 7．B 【导语】这篇短文童趣满满，用小兔分胡萝卜的简单小故事，把“助人得乐”的道理讲得鲜活易懂。情节连贯、语言浅白贴合低年级孩子认知，细节生动，是一篇短小精悍、兼具趣味性和教育意义的优秀启蒙短文。 【详解】2．根据首行缩进两格‌判断自然段，故短文共3个自然段。 3．（1）ABB式的词语有：软绵绵、绿油油、红通通。 （2）ABAC式的词语有：一心一意、十全十美、人山人海。 4．“碰”字的部首为石字部，总笔画为13画，减去部首“石”的5画，剩余部分笔画数为8画，因此除去部首后再查8画。 5．从第②自然段“小羊饿得肚子咕咕叫，小兔连忙送了几根胡萝卜给它。……也分给了小刺猬一些”可知，小兔把胡萝卜分给了小羊和小刺猬。 6．从关键词语“心里”“甜甜的”找到第③自然段妈妈说的话，再结合前文小兔分胡萝卜给小羊、小刺猬的情节，确认“帮助别人，自己也会收获快乐呀！”这句话解释了“胡萝卜少了却心里甜”。 7．短文讲述小兔分胡萝卜给小羊、小刺猬，自己剩下不多却心里甜甜的故事，可知第③自然段中妈妈点明的“帮助别人，自己也会收获快乐”这句话是短文要传递的道理，故本题选B。 8．3/三 9．①   ④   ③ 10．精卫长着花脑袋，白嘴壳，红脚爪，大小有点儿像乌鸦 11．A 【导语】《精卫填海》叙事简洁质朴，以女娃遇难化鸟、衔石填海为主线，塑造出坚韧不屈的精卫形象。通过精卫与大海的对话形成冲突对比，凸显精卫不惧强敌、矢志不渝的抗争精神。故事带有上古神话独有的浪漫想象，简短篇幅中承载古人对抗自然灾难的信念，感染力十足。 【详解】8．以开头空两格为自然段划分标准，短文一共三处段首空格，因此是3个自然段。 9．结合第1段“有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩。不料，海上起了风浪，小船被打翻了，女娃淹死在海里”可知，女娃先去东海游玩，之后遭遇风浪淹死；再结合第2段“女娃死后化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”和“因此常常飞到西山去衔石子和树枝，再飞到东海，想把大海填平”可知，女娃淹死之后化作精卫鸟，精卫鸟坚持衔石填海。故顺序为②→①→④→③。 10．结合第2段“精卫长着花脑袋，白嘴壳，红脚爪，大小有点儿像乌鸦”可知，这句话细致描写了精卫鸟的外形样貌，用横线画出即可。 11．结合第3段精卫所说“哪怕是干到世界末日，我也要把你填平！”以及“就这样往返飞翔，从不休止”可知，精卫面对浩瀚大海依旧坚持衔石填海，体现出意志坚定、不畏艰难的品质；“不听劝告”“斤斤计较” 属于负面词语，不符合精卫的形象。 12． 鲜艳 小巧 严重 13．蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。 14． 前进，不许后退 死守旧规矩导致成千上万只蜂鸟在森林火灾中丧命 倒飞 15．C 16．C 【导语】这是一篇浅白短小的寓言式童话，以蜂鸟倒飞由来的传说为内容，故事线条清晰，语言浅白，适配低龄读者阅读。它没有直白说教，将“不被死板规则束缚，要根据实际变通”的道理，藏在蜂鸟浴火后改规则的故事里，寓理于事，柔和好懂，很适合做启蒙阅读材料。 【详解】12．第①段原句提到“蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧”，对应前两个空；第②段原句提到“朝着火势严重的地方飞去”，对应第三个空。 13．题干要求找描写蜂鸟外形的语句，第①段“羽毛色彩鲜艳，体形小巧”介绍了蜂鸟的外形特征，即为答案。 14．第②段明确提到蜂鸟原来的规矩“飞行的时候只能前进，不许后退”，因此第一空填“前进，不许后退”； 第②段森林火灾发生后，蜂鸟因为死守旧规矩，大量被烧死，存活的个体才决定改变规则，因此第二空概括事件：森林火灾中大量蜂鸟因遵守旧规矩被大火烧死，意思对即可； 第③段结尾直接点明“渐渐学会了倒飞”，对应第三个空“倒飞”。 15．根据第③段原句“不再像以前那样，盲目地朝前飞了”，可直接得出“以前那样”就是指盲目地朝前飞，对应选项C。 16．A．只停留在表面行为概括，没有抓住文章核心道理，错误； B．是文章提到的客观事实，不是给读者的启示，错误； C．符合文章核心：蜂鸟因为死守死板规则付出惨重代价，改变规则才得以延续，告诉我们不要被旧规则束缚，要根据实际情况灵活改变，正确。 17．可爱的小松鼠 18．5；外形；关键词：○大尾巴 ○小巧玲珑 ○灰褐色皮毛 ○黑眼睛 ○小耳朵 ○嘴巴 ○牙齿 19． 松鼠的眼睛 黑宝石 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 20．短文从外形、活动习性、吃食方式、储备粮食四个方面介绍了小松鼠。 21．松鼠还是个勤劳的“小仓库管理员”。  人   勤劳、善于储备粮食 22．喜爱与赞美 【导语】这是一篇语言明快、充满童趣的状物短文，整体结构清晰，从外形、活动习性、储食特点多个维度刻画松鼠，善用比喻、拟人修辞，把松鼠机灵可爱、勤劳憨趣的形象写得鲜活立体，末尾直抒胸臆流露喜爱，贴合小学生认知水平，很适合考察基础阅读能力。 【详解】17．给文章加题目，可以抓住文章的核心对象和主要特点。这篇文章从头到尾都在写松鼠，并且反复强调它“可爱”“机灵”“有趣”，所以用“可爱的小松鼠”既点明了写作对象，又概括了它的特点。也可以取“机灵的小松鼠”“松鼠”等，只要符合文章内容即可。 18．段落以换行空行区分，全文一共5处分段，因此短文共有5个自然段；第2段整段依次描写尾巴、皮毛、眼睛、耳朵、牙齿，全部围绕松鼠的外貌样貌展开，因此主要描写松鼠的外形。 19．句子将松鼠的黑眼睛作为本体，黑宝石作为喻体，抓住眼睛乌黑、光亮、圆润的相似点，生动写出松鼠眼睛灵动透亮的样子。 仿写要求：句式为 “事物 + 特点 + 像 + 喻体”，抓住两种事物外形、质感相似点即可。 示例：天上的白云像一群小绵羊，在蓝蓝的天空中慢悠悠地散步。 20．概括文章从哪些方面来写，需要逐段阅读并提炼要点。第2段写外形，第3段前半部分写活动习性、后半部分写食物，第4段写储食行为，将四段内容归纳为四个方面即可。 21．“小仓库管理员”本来是对人的称呼，作者把它用在松鼠身上，让松鼠像人一样有“职业”、会“管理”仓库，这就是拟人的修辞手法。联系下文，松鼠确实在秋天忙着收集和储藏食物，所以这句话生动地写出了松鼠勤劳、会储备粮食的特点。 22．文章开头说“深受人们的喜爱”，结尾说“心里满是欢喜”“最有趣的小精灵”，这些语句都直接表达了作者对小松鼠的喜爱之情。做这类题时，可以在文章开头和结尾寻找带有感情色彩的词语。 23．秋姑娘 24． 果园 田野 树林 景色美丽 丰收喜悦 25． 拟人/排比 排比/拟人 稻谷 高粱 玉米 26． 秋天 喜爱与赞美 【导语】这是一篇适合小学生阅读的写景短文，脉络清晰，以秋姑娘的行踪为线索，串联起果园、田野、树林三处秋景，巧用拟人、比喻修辞，语言浅白活泼，把秋日的缤纷美景与丰收喜悦具象化，情感直白真挚，贴合儿童认知视角，很适合低龄学生练习阅读。 【详解】23．标题要抓住文章核心写作对象“秋姑娘”，概括全文内容。 示例：秋姑娘来了。 24．第②段“秋姑娘来到果园里”；第③段“秋姑娘来到田野里”；第④段“秋姑娘来到树林里”可直接提取答案。 第⑤段“秋姑娘带来了美丽的景色，带来了丰收的喜悦，我爱温柔又可爱的秋姑娘！”可提取秋天的特点。 25．“笑弯了腰、涨红了脸、穿上外衣”都是人的动作、神态，赋予稻谷、高粱、玉米人的行为，把庄稼写活。 句式结构统一，“稻谷……，高粱……，玉米……” 三句并列，构成排比，读起来有节奏感。 26．结尾句 “我爱温柔又可爱的秋姑娘！” 直接点明情感。作者写遍果园、田野、树林的美景，描写果实、庄稼、树叶、小动物，处处流露对秋天景色、丰收景象的喜爱，最后直抒胸臆，赞美温柔可爱的秋姑娘。 27．爱提问的张衡 28． 爱观察爱提问 遇难题不放弃 勤学好问 29．做人要勤学好问，多观察多提问，遇到难题坚持钻研，才能有所成就。 30．我会先翻看课本自主钻研，实在无法理解就主动请教老师同学，把疑问整理记录，彻底弄懂为止。 【导语】短文以简洁直白的叙事塑造张衡幼时形象，选取他观天象、不停发问、记录疑问的小事，紧扣勤学好问的核心。文字朴实易懂，以孩童视角的好奇提问凸显求知欲，点明这份坚持造就他日后的成就，小故事藏成长道理，说理自然不生硬。 【详解】27．结合①段“张衡从小就喜欢观察、爱提问”与②段“正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家”可知，全文围绕张衡从小勤学好问、爱观察提问的品质展开叙述，核心关键词是勤学好问与张衡，故拟题目：勤学好问的张衡。 28．结合①段“张衡从小就喜欢观察、爱提问……他总是缠着大人问个不停”可知，第一方面是喜欢观察、爱提问。 结合②段“大人耐心解答，他还会认真记下来。遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白”可知，第二方面是认真记录、深究难题；两段内容共同突出张衡勤学好问的特点。 29．结合②段“遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白。正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家”可知，文章借张衡的故事告诉我们，平日要勤于观察、乐于提问，遇到疑问坚持钻研，保持勤学好问的态度，才能有所收获、取得成就。 30．结合短文张衡勤学好问的做法，分步骤说明遇到难题的处理方式，贴合勤学好问的主旨，语句贴合学生日常学习场景，条理清晰。 示例：我会先自己仔细思考，查阅书本寻找答案，如果还是弄不明白，就主动向老师、同学请教，把疑问记录下来，直到完全弄懂为止。 31． 一户挨着一户，指每家每户都依次走遍，没有遗漏 拆字法 32． 找不到南瓜的主人 南瓜没有付钱 拿出自己的一块银圆，批评战士后要求二人给南瓜主人还钱 急匆匆前去给南瓜主人送还买南瓜的钱 33． 动作 语言 遵纪爱民、严守纪律 34．你俩还愣着干什么？咱们红军向来有规矩，绝不拿老百姓的一针一线，哪怕主人不在也不能白吃人家的南瓜呀！快拿着这块银圆给人家送过去，把钱留在南瓜架就对了。 【导语】这是一篇短小凝练的红色小故事，以小切口见大精神。文章从两名战士摘百姓南瓜、朱德要求补付银圆这件小事切入，没有宏大叙事，用平实细节鲜活塑造出红军严守纪律、不侵占群众利益的形象，字里行间透着动人力量，能让读者直观感受到老一辈革命者的优良作风。 31．结合第②自然段“朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。”可知，根据拆字法，“挨”指依次、顺次、一个接着一个； “家”和“户”都指人家、住户。所以“挨家挨户”指依次、逐一地走遍每一家、每一户。文中指朱德让战士们逐一地到每一户村民家里去做思想工作。 32．结合第③自然段“人不在，怎么买南瓜呀？”“把两个南瓜割下，我写一张字条，钱以后送来。”可知，战士们发现村民躲起来了，无法当面付钱。他们虽然留了字条，但没有当场支付费用，就把南瓜摘走了。 结合第④自然段“一问之下，他才知道南瓜没付钱。”“语气严肃地说：‘人不在，也不能白吃呀。’便要那两名战士去还钱。”可知，朱德通过吃南瓜饭发现了这件事。他非常重视军纪，立刻批评了战士，并亲自拿出钱，命令战士必须去还给村民。 结合第④自然段“他俩这才急匆匆地前去还钱。”可知，战士们一开始觉得自己是好心解决粮食问题，被批评后很意外。但经排长提醒后，明白了红军“买卖公平、不拿群众一针一线”的纪律，于是立刻去执行了还钱的命令。 33．结合第④自然段“他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：‘人不在，也不能白吃呀。’”可知，“让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆”这一系列行为属于动作描写；“人不在，也不能白吃呀”是朱德说的话，属于语言描写。在当时红军筹集粮食困难的情况下，朱德面对战士未付钱就拿村民南瓜的行为，没有丝毫纵容。他严肃地拿出银圆让战士去还钱，这种做法体现了他对纪律的严格遵守，绝不随意拿群众的东西，展现了他不占群众一丝一毫便宜的高尚品质，同时也以身作则，为战士们树立了遵守纪律的榜样。 34．结合第④自然段“已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才急匆匆地前去还钱。”及前文可知，朱德严肃批评战士未付钱就拿南瓜的行为并让他们去还钱，战士原本以为做了好事却受批评而面面相觑。排长耳语的内容应该是点明朱德批评他们的原因以及强调遵守纪律、不拿群众一针一线的重要性，让战士明白要去还钱。 示例：首长是让我们一定要遵守纪律，不拿群众东西，白吃南瓜是不对的，赶紧拿银圆去还钱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $