2.1铅笔有多长（课件）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

2026-07-18

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摘要：

该小学数学课件聚焦“铅笔有多长”，核心是认识分米、毫米及单位换算。通过复习米与厘米换算导入，以“铅笔长度”问题连接旧知，搭建从厘米到新单位的学习支架。特色在于通过估、量、画等实践建立1分米、1毫米表象发展量感，对比课桌测量结果自主探究换算培养推理意识，结合C919飞机等生活情境强化应用意识。丰富活动与练习设计，助学生提升测量能力，为教师提供实用教学资源。

内容正文：

北师大版·三年级·数学上册铅笔有多长 QIAN BI YOU DUO CHANG 进入第二单元测量（二） 1、通过动手测量铅笔、身边实物，认识长度单位分米（dm）、毫米（mm），掌握单位进率：1 分米 = 10 厘米、1 厘米 = 10 毫米、1 米 = 10 分米；能正确读出几厘米几毫米，熟练完成米、分米、厘米、毫米之间单位换算，会结合生活情境选择合适长度单位测量、描述物体长度。 2、借助估一估、量一量、画一画、比一比等实践操作活动，建立 1 毫米、1 分米直观长度表象；通过对比课桌不同单位测量结果，自主探究长度单位间换算关系，提升动手测量、估测与推理运算能力，发展量感。 3、感受分米、毫米在生活中的广泛应用，能运用长度知识解决布料、绳子、实物测量等实际问题，培养严谨测量习惯与数学应用意识。教学目标退出课题下一页上一页教学目标教学过程复习导入课堂总结新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程教学过程巩固练习一、复习导入退出课题下一页上一页教学目标教学过程说一说，填一填。 1米=（）厘米退出课题下一页上一页教学目标教学过程 200厘米=（）米 4米=（）厘米退出课题下一页上一页教学目标教学过程大家每天都在用铅笔，那这支铅笔到底有多长？之前我们只学过厘米，遇到很短、不长不短的物体该怎么量？今天我们就一起来学习《铅笔有多长》，认识两个新长度单位！二、新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程如何用直尺测量物体长度？退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1、放正：尺子要放正。 2、对准“0”：物体的左端对准刻度“0”。 3、读数：物体的右端对着尺子的刻度几，物体长度就是几厘米。量一量，分别有多长？认一认。退出课题下一页上一页教学目标教学过程把直尺的0刻度线对准铅笔的一端铅笔的另一端对着刻度10，这支铅笔长10厘米。正好是10厘米。 10厘米就是 1分米（dm）。量一量，分别有多长？认一认。退出课题下一页上一页教学目标教学过程分米是比厘米更大，但比米小的长度单位。 10厘米就是1分米（dm） 1分米＝10厘米 1dm＝10cm 找一找，说一说。哪些物品的长大约是1分米? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1分米 1分米 1分米量一量，分别有多长？认一认。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1厘米 1厘米中有10个小格，每小格的长是1毫米（mm）。比6厘米多3个小格。红色铅笔的长是6厘米3毫米。量一量，分别有多长？认一认。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1厘米就是10毫米（mm） 1厘米＝10毫米 1cm＝10mm 毫米是比厘米更小的单位，量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。找一找，说一说。哪些物品的长大约是1毫米? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1分硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。找一找，说一说。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1拃大约有 1分米长。身份证大约有1毫米厚。数学书大约有6毫米厚。不用尺子，怎样画出1毫米、1厘米和1分米？想一想，画一画。退出课题下一页上一页教学目标教学过程我想根据自己的感觉画一画，再用尺子比一比。省略号中1个点宽约 1毫米，10个点连成一条线，长约1厘米。 …… 1毫米 1厘米米、分米、厘米、毫米之间的关系。退出课题下一页上一页教学目标教学过程米分米厘米毫米 10 10 10 100 100 1000 1 米 = 10 分米 1 分米 = 10厘米 1 厘米 = 10 毫米 1 米 = 100 厘米退出课题下一页上一页教学目标教学过程他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。桌面长桌面宽桌面厚桌高 60厘米 40厘米 2厘米 70厘米桌面长桌面宽桌面厚桌高 6分米 4分米 20毫米 7分米退出课题下一页上一页教学目标教学过程他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。桌面长桌面宽桌面厚桌高 60厘米 40厘米 2厘米 70厘米桌面长桌面宽桌面厚桌高 6分米 4分米 20毫米 7分米同样的课桌，测量结果怎么不一样? 因为使用的长度单位不同。退出课题下一页上一页教学目标教学过程他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。桌面长桌面宽桌面厚桌高 60厘米 40厘米 2厘米 70厘米桌面长桌面宽桌面厚桌高 6分米 4分米 20毫米 7分米 60厘米＝6分米结果相同！ 40厘米＝4分米 2厘米＝20毫米 70 厘米＝7分米 10厘米＝1分米退出课题下一页上一页教学目标教学过程想一想，怎样选择长度单位呢？选择长度单位，要根据物体的大小，结合给出的数值来综合考虑。中等物体的单位要结合数值考虑厘米或者分米。较大物体的单位一般用米或者分米，也要结合数值。较小物体的单位用‌毫米或者厘米。想一想，填上合适的长度单位。退出课题下一页上一页教学目标教学过程凳子高约4（）。橡皮宽约25（）。分米毫米教室高约3（）。米三、巩固练习退出课题下一页上一页教学目标教学过程在图上量一量，第1颗星到第2颗星的距离是（）毫米，第6颗星到第7颗星的距离是（）厘米（）毫米。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第15页第1题) 1、这是北斗星的示意图。 9 1 1 2 3 4 5 6 7 4 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第15页第2题) 2、填一填。 7米= 分米 4厘米= 毫米 90分米= 米 60厘米= 分米 5分米= 厘米 80毫米= 厘米 70 40 9 6 50 8 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第15页第3题) 3、填上合适的长度单位。新华字典厚约35( )。君子兰高约48( )。毫米厘米退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第15页第3题) 3、填上合适的长度单位。 C919大型民航客机长约39（）。米 C919飞机是中国具有自主知识产权的大型喷气式民用飞机，于2017年5月5日成功首飞。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第15页第4题) 4、读一读，做一做。北京最窄的胡同是钱市胡同。全长55米，平均宽7分米。和同伴一起把两张课桌拉开，使它们中间相隔7分米，然后，两个人同时在中间走一走。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第15页第5题) 5、你的牙刷符合标准吗？读一读，量一量。毛面长度牙刷全长毛面宽度国家标准规定，儿童牙刷毛面长度不大于29毫米，毛面宽度不大于11毫米，牙刷全长在110毫米到180毫米之间。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 6、填空。这个曲别针的长度是（）毫米。错解: 正解: 32 22 小结：测量物体的长度时，如果物体的起始端没有对准0刻度，那么测量结果就要用物体的末端所对应的刻度减去物体的起始端所对应的刻度。 22 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 7、解决问题。一根长16分米的绳子，对折后再对折，每段子有多长？对折两次，平均分成4份。 16÷4＝4（分米）答：每段绳子有4分米长。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 8、想一想，比一比。小猴一家的身高分别是：猴爸爸身高15分米，小猴身高85厘米，猴妈妈身高1米。你知道谁最高？谁最矮吗？ 15分米＝150厘米 1米＝100厘米 150厘米＞100厘米＞85厘米答：猴爸爸最高，小猴最矮单位不同，务必统一长度单位后，再比较！四、课堂总结退出课题下一页上一页教学目标教学过程通过这节课的学习，你们有哪些收获？退出课题下一页上一页教学目标教学过程铅笔有多长 ①分米用字母dm表示， 1分米＝10厘米； ②毫米用字母mm表示， 1厘米＝10毫米。直尺使用三步法：放正→对齐“0”刻度→读末端数值；利用点宽、手指宽辅助估测。 ①填单位：数值的大小和情境，选择合适的长度单位； ②计算时要统一单位再算。测量长度的方法实际应用单位认识和换算谢谢使用! $

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