14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

人教版初中道德与法治八年级下册 法治与德治相得益彰 1 素养目标 理解国家坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的实践。（政治认同） 懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法安天下，德润人心”的道理。（法治观念） 认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。（道德修养） 引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法。（责任意识） 自主学习 要求：阅读教材P112-114，在课本上标记问题要点。（5分钟） 1.法治与德治之间的关系 2.法治对于德治的作用 3.德治对于法治的作用 4.在法德并举中青少年的做法 21法治对德治的关系是怎样的？ 知识小结 ①总体关系：法治和德治相互补充、相互促进、相得益彰。 ②法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ③法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。通过严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 ④德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 生活观察 一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为救助人对齐某得损害依法不承担民事责任。 一 精讲点化 2.法治对于德治的作用 法治对德治具有促进作用。 ①以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 ②把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 法治为德治提供坚实的“底线”保障 典型案例：“高铁霸座”现场 核心观点：道德软约束 vs 法律硬底线 道德是软约束，对突破底线、造成严重后果的行为，必须依靠法律强制力纠正。法律是道德的坚强后盾，为社会公序良俗兜底。 现象：道德谴责失效 “高铁霸座”曾屡见不鲜，仅靠舆论谴责难以遏制，凸显了单纯道德约束的局限性。 规制：法律强力介入 依据《治安管理处罚法》，霸座属扰乱公共秩序，可处警告、罚款甚至拘留，并纳入铁路失信名单。 解读：法律捍卫公德 法律的介入让失德行为付出了实实在在的代价，有效遏制了不良风气，维护了社会公序良俗。 1.7.2013 反过来，法治也保障着德治。道德是软约束，对于那些严重违背道德的行为，就需要法律来出手。比如“高铁霸座”，光靠大家骂两句是没用的。现在有了法律规定，霸座不仅要罚款，还可能被拘留，甚至上失信名单。这就让不道德的行为付出了代价，维护了社会的公序良俗。 ‹#› 道德为法律创制提供伦理基础， 道德为法律的正当性提供评判标准， 道德为法律实施莫定社会基础， 道德为法治文化提供源头活水， 对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 3、 德治对法治具有支撑作用。 清朝中期，安徽人张英在朝中身居要职。一天，他收到家信，说因为盖房为地皮和邻居发生了争执， 让张英出面说句话。张英立刻写了一封信：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人看信后，很受教育，便将院墙向后移了三尺；这一行为感动邻居，也将院墙向后移了三尺。这样两家之间便空出了六尺的空道，人称“六尺巷”。巷虽窄，但蕴藏其中的理念，几百年来一直深深地影响着世人。 谈谈这个故事，给你什么启示？ 两难抉择：程勇卖药，对还是错？ 人性与法律的对抗 当生命与法律产生了悖论，我们该如何选择，这就是电影《我不是药神》讲述的故事，即人性与法律的对抗。 从全社会的利益而言，打击贩卖假药是利国利民之举，但是换个角度从本部电影的事件而言，当一小部分群体的生命正在面临紧迫的危险，打击假药反而更快更直接地使危险加剧。 思考：如果一个人为了追求行善的目的而违法，那他是否应该接受法律的惩罚？ 10 法治 德治 促进 支撑 相得益彰 记忆导图 4、 如何正确处理法治与德治的关系？ 精讲点化 （1）国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 （2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 课堂小结 法治与德治相得益彰 相互作用 共同作用 法律与道德的关系 正确对待 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段 法律是成文的道德，道德是内心的法律 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 法治对德治具有促进作用 德治对法治具有支撑作用 国家：坚持依法治国和以德治国相结合 青少年：增强法治观念，提升道德素养，崇德向善、遵纪守法 近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。这表明（ ） ①法治具有规范社会行为的作用 ②法律制约、限制社会成员的自由 ③道德的自觉践行离不开法律约束 ④法治能杜绝侵害英雄烈士名誉行为的发生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 随堂练习 下列选项中，既体现法治要求，又体现德治理念的是（ ） A.某企业仅遵守国家税法，却拖欠员工工资 B.某公民自觉遵守交通规则，主动帮扶过马路的老人 C.某政府部门只依靠法律处罚违法者，不开展道德宣传 D.某学校只强调学生道德修养，不制定校规校纪约束行为 B 历年真题 3.《中华人民共和国学前教育法》自2025年6月1日起施行。该法第一条明确规定：“为了……促进学前教育普及普惠安全优质发展……根据宪法，制定本法。”这部法律的制定过程多次公开征求社会意见，其中包含了许多保护儿童权益、遵循幼儿身心发展规律等体现道德关怀的条款。这表明（ ）​​ A. 法律和道德在任何情况下都是一致的 B. 法律的有效实施离不开道德的支撑 C. 有了法律保障，道德规范就不再重要 D. 所有道德规范都已经上升为法律条文 B 巩固练习 现在，社会上不少餐饮企业都在开展“光瓶行动”，倡导“带走半瓶水，节约不浪费”。但某酒店把几十瓶开封后未饮用完的水直接丢弃，并且也未按规定张贴反食品浪费标志，违反了《中华人民共和国反食品浪费法》，因此被执法人员开出罚单，责令整改。对此认识正确的是（ ） A.公民要严格执法，坚持权利和义务相统一 B.实行良法善治，因为有了法律制度就等于有了法治 C.要共同发挥道德的教化作用和法律的规范作用 D.法无授权不可为，要规范政府行政权 【答案及解析】C 本题通过具体案例考查对法治与德治相结合的理解。对食品浪费行为进行法律制裁，体现了法律的规范作用；而倡导“光瓶行动”则体现了道德的教化作用。C选项准确指出了需要法律和道德共同发挥作用。A选项错误，公民没有执法权；B选项错误，有了法律制度不等于就实现了法治，还需要严格执法、公正司法、全民守法等；D选项表述正确，但与题干强调的法律道德协同治理主旨不符。故选C。 课后练习 5、（2025·四川德阳中考改编）某村注重“法治”与“德治”的融合，将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。近两年来，通过德法并举的方式，该村的矛盾纠纷调处率达到100%。因在乡村治理方面的显著成效，该村获评省乡村治理“百镇千村”示范村。在乡村治理中该村( ) B ①强化了法律的规范作用 ②做到了依法行政服务村民 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ③发挥了道德的教化作用 ④实现了科学立法严格执法 18 6．某中学开展“行走的思政课”活动，带领同学们深入某村，以志愿者身份协助开展“法润乡土，共筑家园”为主题的村民代表会议。请你协助村民代表提出合理建言（   ） ①举办法治大讲堂，提升村民的法治观念 ②培养法治带头人，多元化调解民间纠纷 ③选派驻村第一书记，发展壮大集体经济 ④修订村民自治章程，发挥法治支撑作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 A $