第24课《寓言四则：穿井得一人》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《穿井得一人》展开，涵盖寓言文学常识、作者及《吕氏春秋》简介，通过自由阅读正音节奏、注释译文对照等初读活动，搭建从文学常识到文本解读再到文言积累的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（一词多义、古今异义梳理）与思维能力（分析误传原因、探讨责任主体），以问题驱动（如“谣言责任在谁”）引导联系现实，助学生提升文言素养与批判性思维，为教师提供系统教学资源，优化教学效果。

穿井得一人 《吕氏春秋》 1 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。 主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。 写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 文学常识——寓言 吕不韦(?—前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。战国末年卫国商人、政治家、思想家。后为秦国丞相。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》),包含六论、八览、十二纪,汇合了先秦诸子各派学说,“兼儒墨,合名法”,史称“杂家”。 作者简介 《吕氏春秋》,又称《吕览》,是战国末期杂家的代表作,全书分为十二纪、八览、六论,共计二十六卷,一百六十篇,二十余万字。此书是博采众家学说之所长,以黄老思想为中心,“兼儒墨,合名法”,提倡在君主集权下实行无为而治,顺其自然,无为而无不为。用这一思想治理国家对于缓和社会矛盾,使百姓获得休养生息,恢复经济发展非常有利。 作品简介 初读感知 01 5 自由阅读,读准字音,读通节奏 宋之丁氏,家无井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家/穿井,告人/曰:“吾穿井/得一人。” 有/闻而传之/者,曰:“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之,闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏,丁氏对曰:“得/一人之使,非得/一人/于井中也。”求/闻之/若此,不若/无闻也。 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。” 译文:宋国有一户姓丁的人家,家中没有井,要到外面打水浇田,因此经常要有一个人在外面(专门做这件事)。等到他家挖了一口井之后,告诉别人说:“我家挖井得到一个人。” 待,等到 挖掘,开凿 溉:浇灌、灌溉 汲:从井里取水 打水浇田 有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 译文:有人听说了(这件事)就去传播这个消息说:“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都讲述这件事,使宋国的国君听到了这件事。 知道,听说 居住在国都中的人 讲述 听到,这里是“使听到”的意思 (使动用法) 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 求闻之若此,不若无闻也。 译文:宋国国君派人向丁家询问这件事,丁家的人回答说:“(家里挖了井,不必再派人到外边打水)得到了一个人的劳力,并不是在井中挖到了一个人呀。” 得来的传闻(如果)是这样,还不如什么都没听到。 派 向 应答,回答 得到一个人的劳力 比得上 文章分析 02 10 请大家用一句话概括一下本文内容。 六要素法:时间、地点、人物、起因、经过、结果 起因:“丁氏穿井得一人”——得到一个劳动力 经过:被误传为“挖井挖到了一个人” 结果:“闻之于宋君,宋君令人问之于丁氏”最后真相大白 1、你认为产生误传的关键一词是什么?为什么? 关键一词是“人”。因为“人”可指人,也可指劳动力。丁家本意是(打井后)节省一个人的劳力;话语传出后转变为“得到一人”。 2、是谁“闻”?怎么“闻”?“闻”什么? 丁氏:告 国人:道 闻者:传 宋君:问 3、这位国君的做法说明了什么? 调查研究是获得真理的唯一途径。 你认为谁该为这个谣言负责? 丁氏:谣言根源,语言表达不清晰 闻之者:没有查明真相,直接传播 国人:乐于听离奇的故事,只觉得有趣 4、请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我们应该汲取什么教训? 从丁氏的角度来看:在交际中,语言的表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以避免不必要的误会和歧义。 4、请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我们应该汲取什么教训? 从“有闻而传之者”的角度来看:不要听到什么传闻之后就外传,要动脑筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,听到风就是雨,以致于以讹传讹。 5、现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样的情况?如果有,我们应该怎样去对待? “辞多类非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。 然则何以慎,缘物之情及人之情” ——《吕氏春秋 慎行论 察传》 5、现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样的情况?如果有,我们应该怎样去对待? 在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。 文言知识积累 03 20 1、一词多义 于 介词 ,向 介词,在 宋君令人问之于丁氏 非得一人于井中也 1、一词多义 文言积累 得一人之使 闻之于宋君 求闻之若此 之 助词,的 代词,指“穿井得一人”这件事 若此求闻,状语后置标志 1、一词多义 文言积累 有闻而传之者 闻之于宋君 闻 知道,听说 使动用法,使听到 2、古今异义 ①穿井得一人 ②国人道之 文言 积 累 古义:挖掘、开凿; 今义:破、透 古义:国都 今义:国家 感谢观看 25 $